资源简介

(共15张PPT)
Unit 1 You and me
Section A (Pronunciation-2e）
人教版 七年级上册
1.能够熟练认读、读出 /i / / / /e/ / / 四个音标及例词，记住缩写形式who’s、I’m、he’s、it’s的发音。
2.能够听懂对话关键信息，读懂2a文本，理解first name与last name的含义，抓取人物国籍、班级、他人信息。。
3.能够和同伴运用句型问答班级、班主任信息；借鉴对话框架，创编简短自我介绍小语段。
学习目标
Activity 1.Listen and repeat
Task1：Pronunciation
/i:/ / / /e/ / /
eat is net bad
feet fit men man
sheep list head hat
What do these words have in common
Add more
bee
it
pen
map
Pronunciation
Text and Information
Practice
Pronunciation
Text and Information
Practice
Activity 2：Listen and circle and sentences you hear. Then repeat them.
1. A. I’m 12 years old. B. I am 12 years old.
2. A. What’s your last name
B. What is your last name
3. A. It is Miller. B. It’s Miller.
4. A. We’re in the same class.
B. We are in the same class.
I'm=I am
What's=What is
It's=It is
We're=We are
Can you find the rules
Pronunciation
Text and Information
Practice
Who are the people in the photo
What are they doing
What are they talking about
A teacher and two students.
They are talking.
......
Listening tips:
预测图片相关信息或人物关系可以帮助确定图片中的对话内容。
Task2：Text and Information
Activity 1：Look and guess
Pronunciation
Talk about shopping needs
Practice
Text and Information
Activity 2：Listen to the conversation and circle the coloured words you hear.
Pronunciation
Text and Information
Practice
Activity 3：Read the conversation and answer the questions.
1. Who is Mr Smith
A. Chen Jie's class teacher.
B. Chen Jie and Peter's English teacher.
2. What is the first name of Peter's class teacher
A. Hui B. Gao
Think：Why did Peter get Ms Gao’s first and last name wrong
Pronunciation
Text and Information
Practice
Activity 4：Read the conversation and complete the table with the information about Mr Smith and Peter.
Mr Smith Peter
Country: Job: Class:
Class teacher:
the US
an English teacher
Class 1
Ms Gao
Can we say Ms Hui Why
注意：这些称谓后面只能接姓氏，不能接名。
称呼 含义 用法
Mr 先生 男士通用
Ms 女士 女士通用
Mrs 夫人 已婚女士
Miss 小姐 未婚女士
Pronunciation
Text and Information
Practice
Hello.
Nice to meet you.
May I have your name
Who's your class teacher
How old are you
Where are you from
What class are you in
Good morning/afternoon.
Checklist Items Scores(1-5)
1. Speak loudly and fluently.
2. Pronounce correctly.
3. Use body language and emotions.
4. Ask for more information.
Activity 1: Greet others and introduce yourself to your classmates.
Task3：Practice
Pronunciation
Text and Information
Practice
Activity 2: Work in groups. Talk with your partners. Use these third person questions to find out each other’s information, and fill in your table.
Student Name Age Country Class Class teacher
Student 1
Student 2
Student 3
Student 4
What's his/her name
What class is he/she in
Where's he/she from
Who's his/her class teacher
How old is he/she
任务三：句型交际与语段创编
Pronunciation
Text and Information
Practice
/i / / / /e/ / /
who’s, I’m, He’s, it’s…
Summary
音标
缩写
name, age, country, class, class teacher ...
介绍
In this class，we can know...
Homework
基础作业：
朗读 /i // //e// / 音标及例词，精准认读 who’s、I’m、he’s、it’s 缩写形式。
提升作业：
熟读 2a 对话，梳理人物信息，辨析 first name 与 last name 的区别并举例。
拓展作业：
借鉴对话框架，创编 4 轮介绍自己与他人的对话。
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让备课更有效
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Thanks!/ 让教学更有效 精品试卷 | 英语学科
Unit 1 You and me Section A Pronunciation-2e 教学设计
课题名称 Unit 1 You and me Section A Pronunciation-2e 课型 听说课
设计者 Lily 计划课时 1课时
学习目标 ①能够熟练认读、读出 /i / / / /e/ / / 四个音标及例词，记住缩写形式who’s、I’m、he’s、it’s的发音。 ②能够听懂对话关键信息，读懂2a文本，理解first name与last name的含义，抓取人物国籍、班级、班主任信息。 ③能够和同伴运用句型问答班级、班主任信息；能够借鉴对话框架，创编简短自我介绍小语段。
学习重点 熟练认读四个元音音标及缩写发音；读懂对话文本，辨析姓与名的区别，准确提取人物关键信息；熟练运用核心句型进行口语问答。 学习难点 区分first name与last name；借鉴文本框架，自主创编完整的自我介绍语段。
核心问题 如何通过读、听、析文本，掌握音标和姓名知识，并灵活运用句型完成口语问答与自我介绍创编？
教学流程
学习内容 教师活动 学生活动 伴随评价
任务一：音标与缩写发音识记
示范 /i // //e// / 口型、例词读音；精讲 who’s、I’m、he’s、it’s 缩写弱读规则；组织齐读、抽读，针对性纠音。 观察口型模仿跟读，熟练认读四个音标及例词；识记缩写发音，主动参与课堂朗读展示。 检查学生音标认读准确度、口型规范性；检测缩写词发音掌握情况，对错误发音即时纠正、点评。
任务二：文本理解与信息提取
播放录音，指导学生完成播播放录音，引导学生听音感知对话；精讲 2a 文本，辨析 first name 与 last name 含义；引导学生梳理、提取人物国籍、班级、班主任关键信息，指导完成课内练习 听聆听录音捕捉对话信息，精读文本理解句意；区分英文姓名用法，完整梳理并归纳人物三项核心信息，完成课堂习题。 评价学生听力捕捉、文本读懂能力；核查人物信息提取完整性，检验学生对姓名知识点的理解掌握程度。
任务三：句型交际与语段创编
呈现核心问答句型，搭建语言支架；组织同伴结对问答练习；引导学生借鉴文本结构，启发学生自主创编自我介绍语段，巡视指导展示。 与同伴合作开展句型问答交际；迁移文本句式，独立思考、自主创编简短自我介绍语段，主动展示交流。 评价学生口语问答的准确性、流畅度；点评创编语段的完整性、逻辑性，考察学生语言运用与创新能力。
分层作业 基础作业：朗读 /i // //e// / 音标及例词，精准认读 who’s、I’m、he’s、it’s 缩写形式。 提升作业：熟读 2a 对话，梳理人物信息，辨析 first name 与 last name 的区别并举例。 拓展作业：借鉴对话框架，创编 4 轮介绍自己与他人的对话。/ 让教学更有效 精品试卷 | 英语学科
一、读音标写单词（口头朗读，抄写例词）
1./i / ________ ________ ________
2./ / ________ ________ ________
3./e/ ________ ________ ________
4. / / ________ ________ ________
二、写出缩写的完整形式
1. I’m = ____________ 2. What’s = ____________
3. It’s = ____________ 4. We’re = ____________
5. Who’s = ____________
三、用缩写改写句子
1. I am 12 years old. → ________________________
2. What is your last name → ________________________
3. It is Miller. → ________________________
4. We are in the same class. → ________________________
四、判断正误，对打√，错打×
( ) 1. I’m 是 I am 的缩写。
( ) 2. it’s = it is
( ) 3. who’s = who are
五、阅读理解。单项选择（依据2a对话）
1.Who is Mr Smith ( )
Chen Jie’s class teacher
B. Chen Jie and Peter’s English teacher
2.What is Peter’s class teacher’s first name ( )
Hui B. Gao
六、辨析 first name & last name，完成填空.
（小贴士：first name = 名字；last name = 姓氏；英文姓名名在前，姓在后。）
1.Peter Brown: first name: ____________ last name: ____________
2.Song Meimei: first name: ____________ last name: ____________
3.Ella Miller: first name: ____________ last name: ____________
七、创编对话 借鉴2a对话框架，编写4轮简短对话，围绕姓名、班级、班主任、国籍开展问答。（主要对应目标3）
示例开头： A: Hello! Nice to meet you.
B: Hello! Nice to meet you, too. _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
试卷第3页，共3页
七上 Unit 1 You and Me Section A（Pronunciation2e）课堂练习参考答案
一、读音标写单词（答案不唯一，符合音标即可）
1. /i / bee see meet
2. / / big sit pig
3. /e/ bed pen ten
4. / / cat bag map
二、写出缩写的完整形式
1. I’m = I am
2. What’s = What is
3. It’s = It is
4. We’re = We are
5. Who’s = Who is
三、用缩写改写句子
1. I am 12 years old. → I’m 12 years old.
2. What is your last name → What’s your last name
3. It is Miller. → It’s Miller.
4. We are in the same class. → We’re in the same class.
四、判断正误
(√) 1. I’m 是 I am 的缩写。
(√) 2. it’s = it is
(×) 3. who’s = who are
五、阅读理解（单项选择）
1. B
2. A
六、first name & last name
1. Peter Brown: first name: Peter last name: Brown
2. Song Meimei: first name: Meimei last name: Song
3. Ella Miller: first name: Ella last name: Miller
八、创编 4 轮对话（围绕姓名、班级、班主任、国籍）
A: Hello! Nice to meet you.
B: Hello! Nice to meet you, too.
A: What’s your name
B: My name is Tom.
A: What class are you in
B: I’m in Class 8.
A: Who is your class teacher
B: Ms. Wang.
A: Where are you from
B: I’m from Canada.

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