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2026—2027学年第一学期单元质量检测
八年级道德与法治试卷（第一单元 走进社会生活）
（共50分，考试时间45分钟）
一、单项选择题：共20题，每题1分，共20分。每题只有一个选项最符合题意。
1. 2026年秋季，泰州多所中学开展“寻访家乡”研学活动：同学们走进姜堰溱潼会船节、泰兴黄桥古镇、兴化千垛花海，用镜头和笔记记录家乡的风物与人情。这一活动让我们感受到（　）
A. 社会生活是丰富多彩的　　B. 社会生活是一成不变的
C. 社会生活只存在于城市　　D. 社会生活与个人成长无关
2. 小宁的周末有三项安排：陪父母去看望外婆、随社区志愿队到敬老院服务、和同班同学一起排练合唱。这三段经历依次体现的社会关系是（　）
A. 地缘关系、业缘关系、血缘关系　　B. 业缘关系、地缘关系、血缘关系
C. 血缘关系、地缘关系、业缘关系　　D. 血缘关系、业缘关系、地缘关系
3. “在家庭中，我是父母的子女；在学校里，我是老师的学生；在社区中，我是居民。”对这句话理解正确的是（　）
A. 人的身份是固定不变的　　B. 人的身份是在社会关系中确定的
C. 人的身份由年龄大小决定　　D. 人的身份由个人的职业决定
4. 2026年，泰州市持续深化全国文明城市创建，倡导市民在公共场所排队礼让、保持安静、爱护公物。之所以要提出这些要求，是因为社会生活具有（　）
A. 个体性　　B. 封闭性
C. 随意性　　D. 公共性
5. 小宇刚进初中时，见到老师低头走过，在图书馆里大声说笑。一个学期后，他学会主动问好、保持安静、按时完成值日。小宇的变化说明（　）
A. 人的成长是身体自然成熟的过程　　B. 人的成长是不断社会化的过程
C. 社会化只发生在学校之中　　D. 人到成年后社会化就停止了
6. “通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成。”这段话说明（　）
①人的社会化离不开家庭、学校、同伴和社会
②社会化仅仅是学习文化知识的过程
③社会化包括规则意识和价值观念的养成
④社会化要等走上社会以后才开始
A. ①③　　B. ①④
C. ②③　　D. ②④
7. 下列行为中，属于亲社会行为的是（　）
①公交车上主动给老人让座
②把同学的作业本藏起来开玩笑
③参加社区“垃圾分类”宣传
④为灾区群众捐款捐物
A. ①②③　　B. ①②④
C. ②③④　　D. ①③④
8. 2026年暑期，泰州多支志愿服务队组织中学生走进社区，为独居老人送餐、陪聊、代购药品。参与这类活动（　）
①有利于养成良好的行为习惯，塑造健康人格
②有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可
③有利于了解社会、融入社会
④必然耽误学习，影响考试成绩
A. ①②④　　B. ②③④
C. ①②③　　D. ①③④
9. 2026年，泰州某中学与新疆伊犁某中学依托“云端课堂”同上一节思政课，两地学生实时互动、共同完成课堂任务。这主要体现网络（　）
A. 为科技创新搭建了新平台　　B. 促进了民主政治的进步
C. 打破了地域限制，让信息传递和交流更加便捷　　D. 为经济发展注入了新的活力
10. 2026年，兴化的河蟹养殖户通过直播带货、数字溯源、冷链直发，把产品卖到了全国各地，还带火了周边的乡村民宿。这说明网络（　）
A. 扩大了公民的民主权利　　B. 为经济发展注入了新的活力
C. 是文化传播的唯一途径　　D. 可以完全取代实体经济
11. 2026年，江苏省开展“我为‘十五五’规划建言献策”活动，市民通过政府门户网站、政务新媒体提交建议，其中不少建议被写进规划文本。这体现网络（　）
A. 拓宽了公民参与渠道　　B. 使公民直接管理国家事务
C. 是行使监督权的唯一途径　　D. 保证每条建议都被采纳
12. 网络是把双刃剑。下列属于网络带来的负面影响的是（　）
①信息良莠不齐，存在虚假信息和不良信息
②沉迷网络影响学习和身心健康
③个人隐私容易被侵犯
④让信息的传递和交流更加快捷
A. ①②④　　B. ②③④
C. ①③④　　D. ①②③
13. 2026年，某网民在短视频平台编造“某地突发地震”的虚假信息，引发当地群众恐慌，被公安机关依法处罚。这警示我们（　）
A. 网络是虚拟的，可随意发言　　B. 增强法治意识，不造谣不传谣
C. 发布信息不受任何限制　　D. 事后删除就不必承担责任
14. 面对网络上纷繁复杂的信息，下列做法正确的是（　）
A. 见“震惊”标题就转发　　B. 只关注娱乐八卦
C. 学会信息节食，多方验证　　D. 通宵刷手机追热点
15. 2026年，泰州“新时代好少年”的事迹在网络上广泛传播，许多同学留言点赞、转发，并表示要向他们学习。这启示我们要（　）
A. 传播正能量，弘扬主旋律　　B. 只做“吃瓜群众”不表态
C. 为提高关注度编造故事　　D. 网络言论不必考虑影响
16. “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这句话启示我们（　）
A. 个人可以脱离社会而独立存在　　B. 社会由个人组成，个人比社会更重要
C. 个人与社会互不相干、各自发展　　D. 个人离不开社会，个人与社会相互依存
17. 养成亲社会行为，我们应该（　）
①主动了解社会，关注社会发展变化
②积极投身社会实践，参加志愿服务
③只顾埋头学习，社会事务与我无关
④遵守社会规则和习俗，热心帮助他人
A. ①②③　　B. ①②④
C. ①③④　　D. ②③④
18. 2026年，某初中生轻信网友“免费送游戏皮肤”的说法，扫描对方发来的二维码，结果家长银行卡内的钱被转走。这提醒我们（　）
A. 网络交往全是虚假的，应拒绝上网　　B. 不玩网络游戏就不会受骗
C. 增强自我保护，不透露个人信息　　D. 自己找网友“理论”要回钱款
19. 从“见字如面”到视频通话，从“赶集购物”到直播下单，从“窗口排队”到“一网通办”。这些变化说明（　）
A. 社会生活是不断发展变化的　　B. 社会生活始终一成不变
C. 传统生活方式已经毫无价值　　D. 科技进步使社会问题全部解决
20. 学完第一单元，同学们围绕“走进社会生活”展开讨论。下列观点正确的是（　）
A. 个人是社会的组成部分，可以脱离社会　　B. 网络只有积极作用
C. 亲社会行为与生俱来　　D. 主动融入社会，理性参与网络生活
二、非选择题：共2题，每题15分，共30分。
21. 阅读材料，回答问题。（15分）
材料一：2026年暑假，泰州多所中学开设“行走的思政课”。同学们走进白马庙海军诞生地纪念馆，听讲解员讲述人民海军从木船起航的故事；走进黄桥战役纪念馆，在烈士名录墙前默哀；走进中国医药城，看一款新药从实验室走向生产线。不少同学还主动报名担任纪念馆的“小小讲解员”，为游客义务讲解。
材料二：研学结束后，八年级（2）班召开分享会。有同学说：“这一趟走下来，我才知道家乡不只有早茶和凤城河，还有这么多值得骄傲的东西。”也有同学说：“给游客讲解的时候，我一开始很紧张，后来慢慢敢开口了，还查了不少资料。”
（1）结合材料一，说明参加研学和社会实践对青少年成长的意义。（6分）
（2）有同学认为：“中学生的主要任务是学习，参加这些活动是浪费时间。”请对这一观点进行评析。（5分）
（3）请你为自己设计一项亲社会行为实践活动，并简要说明理由。（4分）
22. 阅读材料，回答问题。（15分）
材料一：2026年，国家中小学智慧教育平台上线更多优质课程，泰州农村学校的学生也能同步听到城里名师的课；泰州某医院开通“互联网医院”，患者在线复诊、药品配送到家；市政务服务中心推行“一网通办”，企业开办时间大幅缩短。
材料二：某班就“中学生的网络生活”作了一次课堂调查，结果如下：每天上网时间超过1小时的同学占85%；曾经转发过未经核实信息的占32%；收到过中奖、免费领取礼品等可疑链接的占41%；表示“看到不同说法会去查证”的仅占18%。
（1）结合材料一，说明网络给我们生活带来的积极影响。（6分）
（2）结合材料二反映的问题，谈谈中学生应当怎样营造清朗的网络空间。（6分）
（3）请为本次调查活动写一条网络文明宣传标语。（3分）
参考答案及评分标准
一、单项选择题（每题1分，共20分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C B D B A D C C B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D B C A D B C A D
二、非选择题（共30分）
21.（15分）
（1）①有利于我们了解社会、关注社会，在社会课堂中增长见识、开阔视野；（2分）②有利于养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念；（2分）③有利于获得他人和社会的接纳与认可，在实践中提升表达、合作等能力，实现人生价值。（2分）
（2）①这一观点是片面的。（1分）②中学生的主要任务确实是学习，学习科学文化知识是成长的重要基础；（1分）③但人的成长是不断社会化的过程，亲社会行为要在社会实践中养成，脱离社会生活的学习是不完整的；（2分）④参加研学和社会实践与学习并不矛盾，二者相互促进，应合理安排时间，做到知行合一。（1分）
（3）示例：周末到社区养老服务中心教老人使用智能手机挂号、视频通话。（2分）理由：既能帮助老人解决实际困难，又能在服务中了解社会、锻炼沟通能力，是养成亲社会行为的具体行动。（2分）（言之有理即可）
22.（15分）
（1）①网络让信息传递和交流变得更加便捷，打破了地域限制，促进了优质资源共享；（2分）②网络为经济发展注入新的活力，推动了医疗、政务等领域的服务创新，方便了群众生活；（2分）③网络促进民主政治的进步，也为文化传播和科技创新搭建了新平台，拓展了我们的生活空间。（2分）
（2）①提高媒介素养，学会信息节食，注意信息来源，不轻信、不盲从；（2分）②增强辨别能力，对未经核实的信息多方查证，做到不造谣、不信谣、不传谣；（2分）③增强法治意识和自我保护意识，不随意点击可疑链接、不泄露个人信息，自觉抵制不良信息，积极传播网络正能量。（2分）
（3）示例：指尖有分寸，网络有清风；不传谣不信谣，做清朗网络的小卫士。（3分）（主题鲜明、语言简洁即可）
附：双向细目表
题号 题型 考查知识点（对应教材框题） 分值 难度 命题素材／情境
1 选择题 社会生活的特点（1.1） 1 易 泰州“寻访家乡”研学活动
2 选择题 社会关系的三种类型（1.2） 1 中 学生周末三重身份情境
3 选择题 人的身份在社会关系中确定（1.2） 1 易 身份转换情境
4 选择题 社会生活的公共性（1.1） 1 中 泰州全国文明城市创建
5 选择题 人的成长是不断社会化的（2.1） 1 中 初一新生适应情境
6 选择题 社会化的途径与内容（2.1） 1 中 教材原文情境
7 选择题 亲社会行为的表现（2.2） 1 中 校园与社区生活情境
8 选择题 亲社会行为的意义（2.2） 1 中 2026泰州社区志愿服务
9 选择题 网络让信息传递更便捷（3.1） 1 易 2026泰州—新疆“云端课堂”
10 选择题 网络为经济发展注入新的活力（3.1） 1 中 2026兴化大闸蟹数字营销
11 选择题 网络促进民主政治的进步（3.1） 1 中 2026“十五五”规划建言献策
12 选择题 网络的负面影响（3.1） 1 难 网络双刃剑辨析
13 选择题 增强法治意识不传谣（3.2） 1 中 2026网络造谣被依法处罚
14 选择题 理性参与网络生活（3.2） 1 易 网络信息辨别情境
15 选择题 传播网络正能量（3.2） 1 中 2026泰州“新时代好少年”
16 选择题 个人与社会相互依存（1.1、1.2） 1 中 名言理解
17 选择题 养成亲社会行为的做法（2.2） 1 中 教材要点归纳
18 选择题 网络交往中的自我保护（3.2） 1 中 2026网络诈骗案例
19 选择题 社会生活不断发展变化（1.1） 1 易 生活方式变迁情境
20 选择题 单元综合（第1~3课） 1 难 单元综合
21 非选择题 个人与社会、亲社会行为的意义与做法（1.1、2.2） 15 难 2026泰州“行走的思政课”研学
22 非选择题 网络的作用、营造清朗网络空间（3.1、3.2） 15 难 2026国家中小学智慧教育平台与班级上网调查

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