资源简介

第一单元第一课第二框：弘扬伟大建党精神
课时观点体系
框题 弘扬伟大建党精神
知识点（知识性） 观点（价值性） 课时中心观点
1．伟大建党精神的内涵 观点1：伟大建党精神内涵丰富，是中国共产党的精神之源。 伟大建党精神是中国共产党的精神之源，内涵丰富、价值重大，青少年要自觉弘扬伟大建党精神，赓续红色血脉，担当复兴大任。
2．伟大建党精神的时代价值 观点2：伟大建党精神代代相传，构建起中国共产党人精神谱系，为国家发展和民族复兴提供了不竭动力。
3．伟大建党精神的弘扬要求 观点3：新时代必须弘扬伟大建党精神，为民族复兴凝聚力量，青少年要立足当下，在学习、生活、社会参与中践行精神内涵，用实际行动为民族复兴贡献青春力量。
二、学习目标
1. 参与“红色足迹图鉴”制作活动，小组合作梳理建党精神相关的历史案例，通过“历史背景卡 + 精神体现卡 + 时代影响图”的形式，明确伟大建党精神的诞生根源，认识其“党的精神之源”的核心定位。
2. 参与“精神传承时光轴”绘制活动，梳理不同时代践行建党精神的典型案例，将案例与 32 字内涵精准匹配，体会建党精神在不同历史时期的传承与发展，理解其作为精神谱系源头的价值。
3. 参与“青春践行宣传册”设计活动，聚焦校园或社会生活中的实际场景，通过“问题分析 + 精神指引 + 行动方案”的框架，制定具体践行计划，树立传承红色基因、担当民族复兴大任的责任意识。
三、学习过程
导入：启动专题展策划任务
【教师活动】播放两段对比视频
1.《觉醒年代》：聚焦建党风云人物
链接：https://haokan./v vid=6020028872000633427&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video
《时间的答卷》：对话英雄人物，弘扬伟大建党精神
链接：https://haokan./v pd=wisenatural&vid=3740338974218965191
【互动提问】从百年前的救亡图存到今天的强国建设，总有一种精神贯穿始终。如果要策划一场“红色精神永相传”专题展，你最想通过展览告诉观众什么？”
【学生活动】畅谈看完视频后的直观感受。
【教师引语】“这场展览的核心，就是伟大建党精神 —— 它是红色精神的源头，是穿越百年的精神密码。今天，我们就以‘专题展策划师’的身份，共同完成三大展区的内容创作，探寻建党精神的力量。”抛出本节课核心议题：“伟大建党精神，如何在百年传承中照亮青春之路？”
讲授：
板块一：溯源厅 精神之源 ——“伟大建党精神，承载何深厚内涵？”
【情境一】建党初期的艰难困境与革命探索
展示史料：李大钊《我的马克思主义观》节选、中共一大召开场景复原图、革命先烈就义前的家书片段。
【议题 1】“黑暗中的星火”：伟大建党精神是如何诞生的？
【任务一】制作“红色足迹图鉴”
历史事件 历史背景卡 精神体现卡 时代影响图 （关键词）
先驱创建中国共产党 近代中国积贫积弱，救亡图存成为迫切需求 坚持真理、坚守理想，不怕牺牲、英勇斗争 点燃革命火种、凝聚救国力量
李大钊传播马克思主义 军阀混战，思想混乱，民众迷茫 坚持真理、坚守理想 唤醒民众觉醒，奠定思想基础
陈潭秋坚守新疆革命阵地 反动势力镇压，革命环境险恶 不怕牺牲、对党忠诚 守护革命火种，践行入党誓言
小组合作：选取一个建党初期的历史事件（如五四运动、中共一大、南昌起义等），利用 AI 工具查询相关资料，填写图鉴模板：
成果展示：每组派代表展示图鉴，分享对“建党精神诞生背景”的理解。
【观点生成过程】
【观点生成】伟大建党精神内涵丰富，是中国共产党的精神之源。
知识工具箱一
中国共产党在领导人民争取民族独立、人民解放的艰苦斗争中，诞生了伟大建党精神。这一精神集中体现了中国共产党人的初心使命、理想信念、意志品质和政治立场，是中国共产党精神谱系的源头活水。
（过渡）教师引导语：同学们，我们借助红色足迹图鉴追溯本源，明白了伟大建党精神诞生于近代救亡图存的艰难探索，确立了它作为我党精神之源的重要地位。知晓来源之后，这一穿越百年的精神究竟蕴藏着怎样的 32 字精神密码？历经不同时代，先辈与楷模又是用怎样的行动接续传承这份精神？接下来就让我们移步解码厅，绘制时光轴，分层拆解建党精神的丰富内涵。
板块二：解码厅 精神密码 ——“代代党员，何以赓续伟大建党精神？”
【情境二】不同时代践行建党精神的典型场景
展示案例卡片：王尔琢 “革命不成功，立誓不回家”（1927 年）、焦裕禄 “心中装着全体人民”（1962 年）、黄文秀“把生命献给脱贫事业”（2019 年）、刘洋“太空报国”（2022 年）
【议题 2】“精神的接力”：不同时代的共产党人如何践行建党精神？
【任务二】绘制 “精神传承时光轴”
第一步：发放 “精神解码指南”（32 字内涵分层拆解）：
信仰维度：坚持真理、坚守理想
使命维度：践行初心、担当使命
奋斗维度：不怕牺牲、英勇斗争
立场维度：对党忠诚、不负人民
第二步：小组合作，在时间轴上标注不同时代的典型案例，将案例与“精神解码指南”中的核心内涵精准匹配，并补充案例细节：
时间节点 典型案例 精神内涵 关键词
革命战争年代 王尔琢舍家救国 不怕牺牲、担当使命 战火纷飞、以身许国
社会主义建设时期 焦裕禄治沙兰考 践行初心、不负人民 风沙肆虐、心系百姓
新时代 黄文秀扎根乡村 担当使命、不负人民 脱贫攻坚、青春奉献
新时代 刘洋航天探月 坚守理想、对党忠诚 科技报国、攻坚克难
拓展延伸：结合教材第 11页内容，在时光轴右侧补充“党的精神谱系分支”，明确“建党精神是所有红色精神的源头”：
新民主主义革命时期：长征精神、延安精神（源于“不怕牺牲、坚守理想”）
社会主义建设时期：两弹一星精神、塞罕坝精神（源于“担当使命、英勇斗争”）
新时代：脱贫攻坚精神、抗疫精神（源于“不负人民、攻坚克难”）
【观点生成过程】
【观点生成】伟大建党精神代代相传，构建起中国共产党人精神谱系，为国家发展和民族复兴提供了不竭动力。
知识工具箱二
伟大建党精神的 32 字内涵相互联系、有机统一，是中国共产党人的精神标识。以伟大建党精神为源头，中国共产党在不同历史时期形成了各具时代特色的精神成果，共同构成了中国共产党人精神谱系，为国家发展和民族复兴提供了不竭动力。
知识工具箱三
伟大建党精神的内涵与精神谱系的区别——“源”与“流” 定位不同：建党精神是“总源头、元精神”，是精神谱系的根基；精神谱系是具体精神的集合与历史延伸。 逻辑不同：建党精神形成于建党之初，贯穿百年始终；谱系精神则随时代发展在不同历史阶段逐步生成。 伟大建党精神的内涵与精神谱系的深层联系——根脉相承 建党精神是精神谱系的“根”与“魂”，谱系精神是建党精神在不同历史时期的具体展现与丰富发展。共同构筑起共产党人的红色精神家园，成为百年大党攻坚克难的力量源泉。
（过渡）教师引导语：我们通过一代代榜样事迹读懂了建党精神四层内涵，看清它串联起百年红色精神谱系。伟大建党精神从来不只是书本上的文字、伟人的过往，更需要新时代青少年躬身落实。反观我们日常校园与社会生活，还存在畏难懈怠、不愿担当等问题，我们该如何以建党精神为指引修正不足？下面走进践行厅，一起制作青春践行宣传册，立足小事落实红色精神。
板块三：践行厅 青春行动 ——“新时代少年，何以践行伟大建党精神？”
【情境三】校园生活中的精神践行场景：班级学风建设中 “畏难退缩”、集体活动中 “缺乏担当”、社区服务中“不愿参与”等现象。
补充视频：一场穿越百年的精神洗礼！“行走的思政课”——江苏省镇江第一中学青年马克思主义学院井冈山红色研学纪实
链接：https://baijiahao./s id=1836704435784730158
【议题 3】“青春的担当”：新时代青少年如何让建党精神落地生根？
【任务三】设计 “青春践行宣传册”
小组讨论：聚焦校园或社会生活中的一个具体场景，思考 “如何用建党精神解决问题”。
按照 “问题分析 + 精神指引 + 行动方案” 的框架，利用 AI 工具制作宣传册单页，要求内容具体、可操作：
宣传册设计步骤 核心任务与引导问题 工具与方法
步骤一：问题聚焦 我们要解决什么问题？（如：学习中遇到难题轻易放弃、班级值日敷衍了事） 小组讨论，确定具体问题
步骤二：精神指引 对应的建党精神内涵是什么？（如：“不怕牺牲、英勇斗争” 对应克服学习困难） 匹配 32 字内涵，提炼核心精神关键词
步骤三：行动方案 我们能采取哪些具体行动？（需分 1、2、3条，清晰可操作） 结合学生实际，制定个性化行动清单
成果展示：每组展示宣传册，分享践行思路。
问题聚焦 精神指引 行动方案
学习中畏难退缩，缺乏钻研精神 坚持真理、坚守理想，不怕牺牲、英勇斗争 1. 建立 “难题攻坚本”，记录攻克过程；2. 组建学习互助小组，共同解决难点；3. 每周分享 1 个“坚持到底” 的学习案例
社区志愿服务中不愿主动参与 践行初心、不负人民，担当使命 1. 每月参与 1 次社区环保或敬老志愿服务；2. 制作 “社区服务打卡表”，记录服务时长；3. 向家人宣传志愿服务的意义，带动身边人参与
【观点生成过程】
【观点生成】新时代必须弘扬伟大建党精神，为民族复兴凝聚力量，青少年要立足当下，在学习、生活、社会参与中践行精神内涵，用实际行动为民族复兴贡献青春力量。
知识工具箱四
青少年是国家的未来、民族的希望。传承伟大建党精神，要树立远大理想，将个人成长与国家发展紧密结合；要锤炼坚强意志，勇于面对学习和生活中的困难；要增强责任意识，主动参与集体建设和社会公益；要牢记初心使命，始终坚守“为人民服务”的朴素情怀。
【总结升华】专题展收官 精神永续
【课堂总结】今天我们共同完成了“红色精神永相传”专题展的三大展区策划，从“溯源厅”读懂了建党精神的诞生密码，在“解码厅”看清了精神的传承脉络，于“践行厅”明确了青春的担当方向。伟大建党精神不是陈列在博物馆里的展品，而是融入我们血脉的精神力量。
请全体起立，齐诵伟大建党精神 32 字，齐呼——承红色基因，践行建党精神，青春献礼祖国！
课后任务：
完善专题展作品：将“红色足迹图鉴”、“精神传承时光轴”、“青春践行宣传册”整合为完整专题展海报，在班级或校园展示。
【课后拓展】开展“红色实践”：现场或网上参观中国共产党历史展览馆，结合本节学习，以“弘扬伟大建党精神，坚持党的领导”为主题，撰写一篇 300 字左右的“观展感悟”，重点谈如何在生活中践行建党精神。
板书
四、目标检测
【目标1检测】
1.伟大建党精神是中国共产党的精神之源，其诞生的历史背景是（ ）
A. 社会主义建设时期的伟大实践
B. 近代中国救亡图存的迫切需求
C. 改革开放以来的快速发展
D. 新时代强国建设的伟大征程
答案：B 解析：伟大建党精神诞生于新民主主义革命时期，是近代中国在争取民族独立、人民解放的实践中形成的。
【目标2检测】
2.焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的事迹，主要体现了伟大建党精神中的（ ）
A. 坚持真理、坚守理想
B. 践行初心、不负人民
C. 不怕牺牲、英勇斗争
D. 对党忠诚、担当使命
答案：B 解析：焦裕禄心系百姓、扎根基层，体现了共产党人 “为中国人民谋幸福” 的初心和 “不负人民” 的立场。
【目标3检测】
3.作为青少年，下列做法中最能体现“担当使命”这一建党精神内涵的是（ ）
A. 认真学习，争取优异成绩
B. 主动承担班级责任，帮助同学解决困难
C. 背诵伟大建党精神32字内涵
D. 观看红色电影，撰写观后感
答案：B 解析：“担当使命” 要求主动承担责任，B 选项结合学生实际，体现了对集体、对他人的责任担当，符合题意。

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