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北师大版（2024）八年级上册 第三章 声现象第1节 声音的产生和传播 同步训练
一、选择题
1.图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为0.005s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（ ）
A.1.7m
B.1.65m
C.1.6m
D.0.85m
2.下列有关声音的产生与传播的说法中正确的是（　　）
A.正在发声的物体一定在振动，振动停止，声音立即消失
B.真空罩内空气慢慢抽出，听到闹铃声音逐渐减小，该实验直接证明真空不能传声
C.只要有物体振动发声，就能听到声音
D.声速与介质的种类和温度有关
3.关于声音的各种说法中，正确的一组是（　　）
①一切发声的物体都在振动；②液体不能传声；③只要物体振动，我们就能听到声音；④声音以声波的形式传播。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
4.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（　　）
A.可以推理得出声音不能在真空中传播
B.只要闹铃振动，就可以听到闹铃声
C.听不见闹铃声了，是由于闹铃停止了振动
D.听到闹铃声逐渐变小，是由于闹铃振动逐渐变轻微了
5.如图是打“土电话”情景，男孩通过“土电话”听到女孩的声音，这一过程中传播声音的是（　　）
A.固体 B.液体 C.气体 D.真空
6.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
③锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
A.①②③ B.②③ C.①③ D.①②
7.能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　）
A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声
8.对于声音的产生，下列说法中正确的是（　　）
A.物体不振动也能发声
B.气体振动不能发声
C.一切振动的物体都能发声
D.振动停止后，声音也消失
9.把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是（　　）
A.探究声音的产生
B.探究声音的传播
C.探究声音的速度
D.探究声音的特征
10.如图所示，将发声的音叉接触水面时会激起水花，这现象说明（　　）
A.声音能在水中传播
B.声音的传播需要介质
C.声音是由物体振动产生的
D.频率越高，声音的音调越高
11.下列常见的声现象中，能说明“液体可以传播声音”的事例是( )
A.潜水员在水中听到船只经过的声音
B.在教室里听到同学们的谈话声
C.检修工人将耳朵贴在铁轨上听到远处火车的声音
D.我们听到水壶中水烧开时发出的“咕噜咕噜”声
12.某超声波测速装置工作时，它可以定向发出超声波。一辆汽车始终在装置的某一方位上沿直线行驶。如图所示为装置屏幕，屏幕上方有标尺，是装置先后发出的相邻两次超声波信号，其时间间隔为是由汽车反射回来后装置接收到的信号。设装置匀速扫描，声音在空气中传播的速度为，根据如图所示分析，下列说法正确的是（ ）
A.汽车朝着装置行驶
B.图中每小格表示的时间是
C.测速仪第一次发出信号到接收到此反射信号的这段时间内，此超声波信号传播了
D.测速仪第二次发出的信号到被测汽车收到时，汽车距测速仪的距离是
二、填空题
13.发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体振动产生的，物理学中把这种研究方法叫做 　 　（选填“等效替代法”、“转换法”或“控制变量法”）；溅在桌面的水花一会儿便消失了，这是发生了 　 　现象。
14.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在　 　 中传播；声音以　 　 的形式传播。
15.如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时会观察到纸屑 　 　。这一现象说明，发声的物体在 　 　，将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为 　 　。
16.如图所示，玻璃钟罩内用细线悬吊着正在播放音乐的音乐芯片，用抽气机将钟罩内的空气慢慢抽出，我们听到音乐声响度越来越小，由此可以推知，若玻璃罩内抽成真空，将听不到音乐声。这一实验说明：　 　。
17.下面三个表是小明测得的不同条件下的声速v，根据表中信息填空。
表一：在空气中
表二：在气、固、液体中（0℃））
表三：在15℃空气中
（1）在30℃的空气中，声速是 　 　m/s，若测得空气中声速为340m/s，此时的温度可能是 　 　（选填“0℃”、“22℃”或“27℃”）；一般情况下，声音在气体中的速度比液体和固体中的速度 　 　（选填“大”“小”）；
（2）根据三个表格的信息可知，声速大小与 　 　无关；
（3）根据表一的信息，归纳声速与温度的关系 　 　。
三、解答题
18.海洋有着丰富的资源，某科考队员利用超声测距仪向海底垂直发射超声波，如图所示，经0.6s后收到回波。（海水中超声波的速度为1500m/s）
(1)超声波从发出到被接收传播的路程是多少？
(2)此处海水的深度是多少？
19.如图所示，是探究“声音的传播”实验装置：
(1)在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会 （选填“变大”“不变”或“变小”）；
(2)如果把钟罩内空气完全抽出我们将 （选填“能”或“不能”）听到声音；
(3)实验结论：声音的传播需要 ；推理得出： 。
20.如图，小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：
(1)如图甲，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 产生的。此过程用到的物理方法是 ；
(2)如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明 可以传声；
(3)如图丙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越 ，进一步推理得出：
不能传声。
21.小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到 　 　 ，通过这个实验可以得出的结论是 　 　 ；乒乓球在实验中起到的作用是 　 　 。
22.一辆火车匀速直线行驶，以40m/s的速度完全经过一个长700m的山洞用时20s；车头的司机从后视镜判断火车完全经过山洞后立刻鸣笛，0.8s后听到经山洞口山崖传回来的回声。（在空气中声速为340m/s）求：
(1)火车的长度；
(2)火车鸣笛时车头与山洞口的距离；
(3)火车司机从后视镜判断火车完全经过山洞到按下按钮鸣笛需要的反应时间。
北师大版（2024）八年级上册 第三章 声现象第1节 声音的产生和传播 同步训练（参考答案）
一、选择题
1.图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为0.005s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（ ）
A.1.7m
B.1.65m
C.1.6m
D.0.85m
【答案】B
【解析】超声波从发射到该同学的头顶所用的时间为，感应器到该同学的头顶的距离为，该同学的身高为，故B符合题意，ACD不符合题意。
2.下列有关声音的产生与传播的说法中正确的是（　　）
A.正在发声的物体一定在振动，振动停止，声音立即消失
B.真空罩内空气慢慢抽出，听到闹铃声音逐渐减小，该实验直接证明真空不能传声
C.只要有物体振动发声，就能听到声音
D.声速与介质的种类和温度有关
【答案】D
【解析】正在发声的物体一定在振动，振动停止，发声停止，但声音还在传播，不会立即消失，故A错误；抽气机不能完全将空气抽净；在实验的基础上通过推理得出真空不能传声，故B错误；
物体振动发声，但如果没有传播的介质，或者人耳离声源距离过大，或者振动频率在人耳听见频率之外，人们也不能听不到声音，故C错误；声音在不同介质中的传播速度不同，声音在同一介质中传播时，介质温度越高声速越大，故D正确。
3.关于声音的各种说法中，正确的一组是（　　）
①一切发声的物体都在振动；②液体不能传声；③只要物体振动，我们就能听到声音；④声音以声波的形式传播。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
【答案】D
【解析】一切正在发声的物体都在振动，声音都是由振动产生的，发声的物体一定振动，没有不振动就发出的声音；声音的传播需要介质，真空不能传声，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质；物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的；声音以声波的形式传播。根据以上基础知识的理解，可知①④是正确的。故选D。
4.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（　　）
A.可以推理得出声音不能在真空中传播
B.只要闹铃振动，就可以听到闹铃声
C.听不见闹铃声了，是由于闹铃停止了振动
D.听到闹铃声逐渐变小，是由于闹铃振动逐渐变轻微了
【答案】A
【解析】把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大，在这个过程中，闹钟振动的剧烈程度不变，该实验说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。故选A。
5.如图是打“土电话”情景，男孩通过“土电话”听到女孩的声音，这一过程中传播声音的是（　　）
A.固体 B.液体 C.气体 D.真空
【答案】A
【解析】男孩通过“土电话”听到女孩的声音，利用了固体能够传声。故选A。
6.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
③锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
A.①②③ B.②③ C.①③ D.①②
【答案】A
【解析】①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这是通过纸屑的跳动来显示鼓面的振动，表明正在发声的鼓面在振动，这是研究声音的产生的条件的；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，说明真空不能传播声音，这是研究声音传播条件的；③锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，锣面振动发出声音，振动停止，声音停止，是研究声音产生的条件的。综上所述，能说明声音产生或传播条件的实验现象是①②③。故选A。
7.能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　）
A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声
【答案】C
【解析】A、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，不符合题意；B、小鸟的“唧唧”声也是通过空气进行传播的，不符合题意；C、因为声音可以通过水进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，符合题意；D、流水的“哗哗”声是通过空气进行传播的，不符合题意；故选C。
8.对于声音的产生，下列说法中正确的是（　　）
A.物体不振动也能发声
B.气体振动不能发声
C.一切振动的物体都能发声
D.振动停止后，声音也消失
【答案】C
【解析】声音是由物体振动产生的，物体不振动不能发声，故A错误；一切振动的物体都能发声，固体、气体、液体都可以成为声源，气体振动也可以发声，故B错误，C正确；振动停止后，声音可能还在介质中继续传播，不会立即消失，故D错误。
9.把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是（　　）
A.探究声音的产生
B.探究声音的传播
C.探究声音的速度
D.探究声音的特征
【答案】A
【解析】把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是探究声音的产生，故A符合题意，B、C、D不符合题意。故选A。
10.如图所示，将发声的音叉接触水面时会激起水花，这现象说明（　　）
A.声音能在水中传播
B.声音的传播需要介质
C.声音是由物体振动产生的
D.频率越高，声音的音调越高
【答案】C
【解析】将发声的音叉接触水面时会激起水花，从而说明音叉振动，由此现象可知，声音是由物体振动产生的。故选C。
11.下列常见的声现象中，能说明“液体可以传播声音”的事例是( )
A.潜水员在水中听到船只经过的声音
B.在教室里听到同学们的谈话声
C.检修工人将耳朵贴在铁轨上听到远处火车的声音
D.我们听到水壶中水烧开时发出的“咕噜咕噜”声
【答案】A
【解析】潜水员与船只之间的介质是水，潜水员可以听到船只经过的声音，说明水可以传播声音，从而说明液体可以传播声音，故A符合题意；
教室里，说话的同学和听话的同学之间充满着空气，声音是通过空气传播的，说明气体可以传播声音，故B不符合题意；
耳朵紧贴着铁轨时，人耳与火车间的介质是铁，火车的声音是通过铁传到人耳的，铁是固体，说明固体可以传播声音，故C不符合题意；
我们和发出“咕噜咕噜”声的水之间充满着空气，声音是通过空气传播的，说明气体可以传播声音，故D不符合题意。
12.某超声波测速装置工作时，它可以定向发出超声波。一辆汽车始终在装置的某一方位上沿直线行驶。如图所示为装置屏幕，屏幕上方有标尺，是装置先后发出的相邻两次超声波信号，其时间间隔为是由汽车反射回来后装置接收到的信号。设装置匀速扫描，声音在空气中传播的速度为，根据如图所示分析，下列说法正确的是（ ）
A.汽车朝着装置行驶
B.图中每小格表示的时间是
C.测速仪第一次发出信号到接收到此反射信号的这段时间内，此超声波信号传播了
D.测速仪第二次发出的信号到被测汽车收到时，汽车距测速仪的距离是
【答案】D
【解析】由标尺上的时间刻度可以看出，第一个超声波信号P1从发出至返回历时为2个小格，第二个超声波信号P2从发出至返回历时为3个小格，即第二个超声波信号从发出至返回所用时间较长，表明P1、P2两个超声波信号分别遇到汽车时，第一个信号与汽车相遇的位置离超声波测速装置较近一些，可见汽车是朝着远离超声波测速装置的方向行驶的，故A错误；根据题意可知，P1、P2是装置先后发出的相邻两次超声波信号，其时间间隔为4s，由图可知，标尺上的时间刻度有8小格，所以图中每小格表示的时间是0.5s，故B错误；由图可知，测速仪第一次发出信号到接收到此反射信号的时间为此超声波信号传播的路程为，故C错误；由图可知，测速仪第二次发出信号到接收到此反射信号的时间为，此时汽车距测速仪的距离为，故D正确。
二、填空题
13.发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体振动产生的，物理学中把这种研究方法叫做 　 　（选填“等效替代法”、“转换法”或“控制变量法”）；溅在桌面的水花一会儿便消失了，这是发生了 　 　现象。
【答案】转换法 汽化
【解析】发声的音叉放入水中溅出水花，说明发声体在振动，声音是由物体振动产生的，音叉的振动不能直接观察，水花起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察；这种实验方法为转换法。溅在桌面的水花一会儿便消失了，是物质由液态转变为气态，这是发生了汽化现象。
14.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在　 　 中传播；声音以　 　 的形式传播。
【答案】空气　　声波
【解析】因为声音的传播需要介质，我们听到“风声、雨声、读书声”，是通过空气传播的。声音在空气中是以声波的形式传播的。
15.如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时会观察到纸屑 　 　。这一现象说明，发声的物体在 　 　，将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为 　 　。
【答案】跳动 振动 振动停止
【解析】声音是由物体的振动产生的，鼓面振动时，会引起了鼓面上纸屑的跳动，反过来，纸屑的跳动，说明鼓面在振动，如果用手按住鼓面，鼓面的振动停止，所以声音会消失。
16.如图所示，玻璃钟罩内用细线悬吊着正在播放音乐的音乐芯片，用抽气机将钟罩内的空气慢慢抽出，我们听到音乐声响度越来越小，由此可以推知，若玻璃罩内抽成真空，将听不到音乐声。这一实验说明：　 　。
【答案】真空不能传声
【解析】用抽气机将钟罩内的空气慢慢抽出，能传声的介质越来越少，故我们听到音乐声响度越来越小，故推测真空不能传声。
17.下面三个表是小明测得的不同条件下的声速v，根据表中信息填空。
表一：在空气中
表二：在气、固、液体中（0℃））
表三：在15℃空气中
（1）在30℃的空气中，声速是 　 　m/s，若测得空气中声速为340m/s，此时的温度可能是 　 　（选填“0℃”、“22℃”或“27℃”）；一般情况下，声音在气体中的速度比液体和固体中的速度 　 　（选填“大”“小”）；
（2）根据三个表格的信息可知，声速大小与 　 　无关；
（3）根据表一的信息，归纳声速与温度的关系 　 　。
【答案】（1）349 22 小 （2）频率 （3）温度越高，声速越大
【解析】（1）查表可知，30℃时，声音在空气中速度是349m/s，若测得空气中声速为340m/s，温度在0～25℃之间，可能为22℃，一般情况下，声音在气体中的速度比液体和固体中的速度小；（2）查表可知声速大小和介质、温度有关，和频率无关。（3）同种介质中，温度越高，声速越大
三、解答题
18.海洋有着丰富的资源，某科考队员利用超声测距仪向海底垂直发射超声波，如图所示，经0.6s后收到回波。（海水中超声波的速度为1500m/s）
(1)超声波从发出到被接收传播的路程是多少？
(2)此处海水的深度是多少？
【答案】(1)　　(2)
【解析】（1）由可知，超声波从发出到被接收传播的路程：； （2）此处海水的深度。
19.如图所示，是探究“声音的传播”实验装置：
(1)在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会 （选填“变大”“不变”或“变小”）；
(2)如果把钟罩内空气完全抽出我们将 （选填“能”或“不能”）听到声音；
(3)实验结论：声音的传播需要 ；推理得出： 。
【答案】(1)变小　　(2)不能 　　 (3)介质 　　 真空不能传声
【解析】（1）在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，罩内的空气逐渐变少，听到音乐声将会变小。（2）抽气的过程中，罩内的空气逐渐变少，听到音乐声将会逐渐变小，据此推理，如果把钟罩内空气完全抽出我们将不能听到声音。（3）实验结论：声音的传播需要介质；结合（2）推理得出：真空不能传声。
20.如图，小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：
(1)如图甲，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 产生的。此过程用到的物理方法是 ；
(2)如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明 可以传声；
(3)如图丙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越 ，进一步推理得出：
不能传声。
【答案】(1)振动 　　转换法　　(2)空气　　(3)小 　　真空
【解析】（1）正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，乒乓球是放大音叉的振动，是利用转换法，说明声音是由物体振动产生的。
（2）敲响右边的音叉，声音通过空气传播，使左边完全相同的音叉也会发声，并把乒乓球弹起。
（3）抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内空气越来越少，罩内音乐芯片的铃声会越来越小。由此可以推理，当罩内空气完全被抽出，即处于真空状态时，将听不到铃声，即真空不能传声。
21.小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到 　 　 ，通过这个实验可以得出的结论是 　 　 ；乒乓球在实验中起到的作用是 　 　 。
【答案】乒乓球被弹开 声音是由物体振动产生的 把音叉的微小振动放大
【解析】当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被弹开，通过这个实验可以得出的结论是声音是由物体振动产生的；乒乓球在实验中起到的作用是把音叉的微小振动放大。
22.一辆火车匀速直线行驶，以40m/s的速度完全经过一个长700m的山洞用时20s；车头的司机从后视镜判断火车完全经过山洞后立刻鸣笛，0.8s后听到经山洞口山崖传回来的回声。（在空气中声速为340m/s）求：
(1)火车的长度；
(2)火车鸣笛时车头与山洞口的距离；
(3)火车司机从后视镜判断火车完全经过山洞到按下按钮鸣笛需要的反应时间。
【答案】(1)100m　　(2)120m　　(3)0.5s
【解析】（1）汽车以40m/s的速度完全经过山洞用时20s，则火车走过的路程
，完全经过山洞是指火车头刚进入山洞开始，到火车尾完全出山洞为止，即，则火车的长度
；（2）火车完全经过山洞后鸣笛，鸣笛声向后传播到洞口山崖后返回，0.8s后听到回声，此过程中火车还在继续往前运动，那么火车鸣笛时车头与山洞的距离，则声音和火车走过的路程分别为，
则火车鸣笛时车头与山洞的距离；（3）火车司机从后视镜判断火车完全经过山洞到按下按钮鸣笛火车走过的路程，以40m/s的速度经过这段路程所用的时间。

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