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2026-2027 学年度第一学期高二 10 月模块检测 征于书，锥刀之末，将尽争之”。子产则回答说“吾以救世也”。据此可知，郑国铸刑书（ ）
A．确立了法家思想的主流地位 B．源于早期的德治与法治之争
历史试题 17
C．顺应了社会结构的变动之势 D．冲击了西周时期的等级观念
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分 100 分，考试时间 90 分钟。考
4．下表是西汉“译官”的设置情况。据此可知，汉代（ ）
试结束后，将答卷纸和答题卡一并交回。
层级 译官
第Ⅰ卷（选择题）(共 50 分)
大鸿胪下专设译官“令”、“丞”
一、单选题（本题共 25 题，每题 2分，共 50 分）
中央
1．有学者把五帝时代到夏代中期首领的更迭情况制作成图，如图。据此可知（ ） 典属国下置“九译令”
在西域小国设“译长”
地方 少量专职的“羌译”“羌胡译”“匈奴译”等
A．东夷族是早期国家形成中的主角 B．华夏族在文明起源过程中占中心地位 邮驿系统中很多兼职翻译的“译骑”、“译小史”等（含部分游牧民族人员）
C．夷夏两族彼此争胜并且联盟执政 D．夷夏两族的融合主要以战争方式实现 A．对西域的治理效果显著 B．封建官僚体系较为完备
2．下表为不同史籍关于周王朝政治事件的历史叙述。据此可知这一时期（ ） C．发展了统一多民族国家 D．丝绸之路促进中外交流
5．如图是某学习小组制作的唐代入仕、致仕的流程图。该小组最想表达的是，唐代（ ）
叙述 出处
国有大事，则集万民于王门。一曰询国危，二曰询国迁，三曰询立君。 《周礼·司寇》
吴之入楚也，使人召陈怀公。怀公朝国人而问焉，曰：“欲与楚者右，欲与吴者 《左传·哀公元
左。陈人从田，无田从党。” 年》
周厉王虐，国人谤王……王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：
《国语》
“防民之口，甚于防川。”…… A．科举制促进了阶层流动 B．选官标准更加公平公正王弗听，于是国人莫敢出言，三年，乃流王于彘。
C．推动文人政治走向完备 D．形成了完备的教育体制
A．国家治理与家庭道德伦理相结合 B．儒家民本思想对当时社会影响大
6．贞观四年（630年），唐太宗平定东突厥后，在当地设置羁縻府州，并任命该族首领为都督或刺
C．专制主义中央集权制度渐趋衰落 D．君主权力受到原始民主传统制约
史，统率原来的部众，同时允许世袭其职。羁縻府州还有财政上的自主权，这一做法（ ）
3．公元前 536年郑国“铸刑书”，公元前 513年晋国“铸刑鼎”，都是将成文刑法铸在铜器上公诸于众。
A．推动了儒家思想的传播 B．扩大了中原王朝的统治区域
郑国初铸刑书时，晋国保守贵族叔向致信于郑国执政子产，指出此举会导致“民知争端矣，将弃礼而
C．利于维系多元一体格局 D．加强了中央对边疆的直接管辖
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7．宋朝职官考核的能力业绩内容有“四最”：生齿之最、治事之最、劝课之最、养葬之最；还有“七事”： 11．光绪三十四年（1908年）九月，归国留学生考试落下帷幕。随后，学部对此次应考的游学毕业
劝课农桑、增垦田畴、户口增损、兴利除害、较正刑狱、盗贼多寡。这些考核标准（ ） 生展开考查，获授相应出身：农科进士、工科进士、格致科进士以及农科举人、法政科举人、工科举
A．推动了民本思想政治化 B．顺应了商品经济发展要求 人、商科举人。具体出身等级各有差别。这体现出当时（ ）
C．实践了积极入世的理念 D．有助于探索地方治理模式 A．科举选官制度仍占有重要地位 B．人才选拔制度带有过渡性特征
8．明洪武十八年（1385），吏部对县级以上的 4117名官吏进行了考核，针对考核结果，朱元璋下令： C．留学生成为官僚体系核心力量 D．学部开始掌握全国官员任免权
“令称职者升，平常者复职，不称职者降，贪污者付法司罪之，阘茸（品格低下）者免为民。”考核的 12．1912年 2月下旬，临时参议院开会讨论《临时约法》，对于女子参政权写入宪法一事，参议院“不
实施（ ） 赞成者居多数”。1912年底，北京参议院再度否决“女子完全参政权案”。这说明（ ）
A．提高了官员的执政能力 B．推动了官员考核标准趋向细化 A．传统男尊女卑观念尚未突破 B．推翻君主专制迫在眉睫
C．从根本上改善官场风气 D．有利于强化对官僚队伍的管控 C．民主共和观念并未深入人心 D．近代社会嬗变的复杂性
9．清初，浙江金华溺婴风气盛行，知县刘陆遵“为立条约，时于地方耆老教切劝戒，并捐产创建育婴 13．从晚清的“预备立宪”，到革命党人的“临时宪政”，再到袁世凯的“洪宪帝制”，晚清到民国初期，
堂，以恤贫困。”泾县庠生王元右捐钱办“好生堂”，抚养被遗弃婴儿及宗族中穷久的女婴。据此可知， 中国政坛上演的这一出出大戏，从世界发展趋势看,其体现的本质是
当时（ ） A．近代中国政局的动荡不安 B．晚清民国宪政道路之艰难
A．乡绅成为基层治理重要力量 B．地方政府注重社会救济实效 C．保守势力始终占据了优势 D．中央集权的不断削弱过程
C．乐善好施成为民间社会风尚 D．社会保障体系不断发展完善 14．下表是中国近代部分年份对外贸易中的进口变化情况。该变化（ ）
10．下表是 1652～1753年清政府的财政收入情况。由此可知，当时中国（ ） 进口额 进口关税 进口关税 进口关税占进出口关
年份 进口额指数
商税 (单位:千元) (单位:元) 指数 税的比重(%)
地丁银 盐课银
总额 常关税 杂税
年份
（万两） 1927 1578148 100 54379376 100 50.74
岁入 岁入 岁入 岁入
比重 比重 比重 比重
（万两） （万两） （万两） （万两） 1933 1345567 85.26 265610812 488 78.23
1652 2 348 2 126 91% 212 0% 64.2 2. 70% 35.8 1.50% A．是列强转嫁危机产生的恶果 B．表明中国收回了关税自主权
1685 3 190 2 727 85% 276 9% 120 3. 80% 67 2. 10% C．扭转了中国的外贸逆差局面 D．客观上促进了民族工业发展
15．1937年 8月，中国共产党提出要建立“廉洁政府”。抗战期间，各根据地积极开展廉政建设，如
1725 3 653 3 007 82% 443 12% 135 3. 70% 63 1. 90%
太行山根据地开展整风运动，完善各项规章制度；淮北根据地通过传唱歌谣、编排戏剧的方式向群众
1753 4 174 2 938 70% 701 17% 430 10. 30% 105 2. 50%
进行宣传。这些做法（ ）
A．货币税的开启成为财政增长点 B．社会转型的动力不足 A．有利于提高民众对党执政的信心 B．建立起了比较完善的民主监督体系
C．传统的重农抑商政策渐趋松弛 D．农业商品化程度提高 C．进一步巩固了抗日民族统一战线 D．摆脱了国民党对根据地的政治影响
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16．宪法的制定与修改关乎着国家的发展。下表是 1982年宪法四次修正的部分内容，据此可知（ ） A．是古罗马的最高权力机构 B．在维护罗马共和中承担重要角色
C．通过艺术创作被过度美化 D．以维护罗马公民权益为核心目标
时间 宪法修改的内容
19．在日耳曼法中，土地的转移须在若干孩童作证之下进行。这些孩童参加完仪式后，会在耳朵上挂
“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展。私营经济是社会主义公有制经济 上一个仪式盒，寓意他们记住了所发生的一切。若没有孩童参与或没有挂上盒子，该转移行为均属无
1988年
的补充。” 效。这一规定体现了（ ）
A．日耳曼法比较注重形式 B．孩童担任关键的法律角色
用“社会主义市场经济”取代“计划经济”；用“国有经济”“国有企业”取代“国营经济”“国
1993年 C．私有财产神圣不可侵犯 D．日耳曼法坚持公平与正义
营企业”。
20．11-14世纪是中古西欧国家政治制度的重要转型时期。14世纪初，法国国王腓力四世与教皇对抗，
增加“发展社会主义市场经济”的内容；确立了非公有制经济在社会主义市场经济中的 召开了三级会议；13世纪初，英王约翰被迫签署《大宪章》，14世纪中期，英国形成了议会制度。
1999年
地位。 这一时期的制度转型客观上（ ）
A．巩固了封君封臣制度 B．促进了资本主义经济发展
2004年 “公民的合法的私有财产不受侵犯”写入宪法。
C．体现了王权高于教权 D．促进了民族国家的形成
A．奠定了新中国法治建设的坚实基础 B．法制建设适应社会主义现代化建设需要
21．一部世界历史著作评述：“这部法律是一只船，它把这个国家新的行政和社会的原则输送出去，
C．中国特色社会主义法律体系已形成 D．系统整合建国以来形成的民事法律规范
远达伊利亚里（亚得里亚海东岸地区）和波兰……扫除旧制度的结果，竟然促使潜伏的民族主义种子
17．1950年 1月，毛泽东指出：“（与苏联签订同盟条约）将使人民共和国处于更有利的地位，使资
勃然萌发。”其所评论的这部法律（ ）
本主义各国不能不就我范围，有利于迫使各国无条件承认中国，废除旧约，重订新约，使各资本主义
A．奠定了近代欧洲法律的基础 B．以遵循先例为基本原则
国家不敢妄动。”据此可知（ ）
C．确立了王权有限的原则 D．巩固了法国大革命的成果
A．中国开始转向国家利益外交 B．欧美国家已调整对华策略
22．美国《彭德尔顿法》对职务常任制度采取了有条件的采纳态度，即将美国文官分为政治任命文官
C．美苏两极对峙格局正式形成 D．中苏结盟具有一定现实性
与常任文官，即政治任命文官并非常任而由总统决定其具体任期。但其数量受到一定限制，例如美国
18．罗马元老院是罗马共和政府中的一个审议团体，西塞罗曾说，元老院是公众事务的引导者、辩护
高级专业技术类文官中政治任命文官不应当超过 15%。这一规定（ ）
者和捍卫者。如图为一幅 19世纪的壁画，再现了罗马元老院一次会议里，西塞罗攻击喀提林（罗马
A．利于防止总统权力的滥用 B．提高了政府行政效率
的阴谋叛变者）之景。据此可知，元老院（ ）
C．完善了官员的选用与管理 D．避免了官员营私舞弊
23．下面为英国时政漫画家大卫·洛创作于 1944年的一幅漫画。
试卷第 1页（共 3页）
宋代和元代是中国历史上封建国家发展的两个重要阶段，宋元之间地方行政制度发生了重要
图中护士（左二）代指美国财政部官员摩根索， 变化。
手抱腿部挂有“新货币制变、配额协议”标签的婴
儿；英国财政部顾问凯恩斯（右二）抓着英格兰
银行（右一），指着婴儿惊呼“这不是我们的孩
子”。
该漫画表达的主旨是（ ）
A．欧美国家货币政策的协调与统一 B．凯恩斯国家干预经济政策的破产
C．欧洲战后经济恢复任务的紧迫性 D．国际金融体系构建中的大国霸权
24．1982年，中国共产党第十二次全国代表大会对中国的外交战略作出调整（如下表所示）。这一
调整旨在（ ）
○不结盟、不对抗、不针对第三国；
比较图 1、图 2，指出宋元间地方行政区划的变化，分析这一变化所蕴含的政治智慧及其带来的影响。
○在国际事务中，中国是根据事情本身的是非曲直和中国人民及世界人民的根本利益来决
定自己的立场；
○在和平共处五项原则的基础上，同世界一切国家包括结盟国家和不结盟国家建立和发展
各方面的关系。
A．积极践行新型多边外交政策 B．构建协调良性互动的大国关系
C．推动睦邻友好谋求共同发展 D．创造相对有利的经济建设环境
25．维也纳会议期间，五国（英、俄、奥、普、法）委员会开过 41次会议，八国（五国+瑞典、西、
葡）委员会只开过 9次会议，大会的《最后议定书》先由五国讨论通过，再由八国共同签署完成，而
其他地方的一百多位代表“只在那里跳舞……只是个旁观者。”这可以用来说明（ ）
A．和平解决国际争端的方式出现 B．大国主导的国际协调机制形成
C．欧洲内部安全有了长久的保障 D．近代外交礼仪得到了普遍推崇
27．阅读材料，回答问题。（13分）
二、非选择题：本题共 4题，共 50分。
材料一 下图所示为选取于光绪末年上海时事画刊中的一则图画新闻。
26．阅读材料，回答问题。（11分）
试卷第 1页（共 3页）
材料一 1215 年《大宪章》第 61条：由 25名贵族组成委员会，若国王违反宪章规定，委员
会有权联合全国人民，以一切手段迫使国王改正错误，包括夺取国王城堡、土地与财产。
——源自英国国家档案馆藏《大宪章》原始抄本
材料二 1351年英王爱德华三世颁布《劳工法令》：鉴于黑死病后劳动力短缺导致工资暴涨，
规定所有 60 岁以下健康劳工必须按瘟疫前工资标准受雇，违者监禁。法令由王室巡回法官监督
执行。
——源自《英国议会档案》（1351 年卷）
附录：《研究地学》
材料三 14世纪法国国王查理五世的“黄金印章敕令”：凡涉及王室财政、司法的公文，须
北洋讲武堂（1906 年建立，新式陆军军官学堂）学员，皆由各练官长内，择其程度较高者，调
加盖国王专属黄金印章方可生效，封建领主不得擅自更改或拒绝执行。出土的同时期王室印章
堂肄业，以期深造。该堂监督以各国新式快炮、一切机关，非素日启闭精熟，临（战）时必致延误，
印模显示，印章刻有“查理，蒙上帝恩典的法国国王”字样。
乃禀准直督（直隶总督）调陆军（第）二镇纵队一队，随带快炮六尊到堂，由洋教习指示开放各法，
——源自法国国家图书馆藏档案
以备各学员实地研究之用。
(1)分析说明三则史料对研究中古西欧的社会状况有何共同史料价值。（4分）
材料二 窃查保定陆军速成学堂第一期学生现已毕业，经臣等详加考验……计毕业生一百八十
(2)提取材料信息说明“中世纪晚期王权的双重性”。（8分）
名。内列最优等十名，优等五十名，中等一百二十名。谨拟请：
最优等生十名，赏给举人出身，并授副军校衔；
优等生五十名，赏给副榜出身，并授协军校衔；
中等生一百二十名，赏给副榜出身，并授额外正军校衔。所有各生，均即分发臣处所辖各镇见习，以
观后效。伏乞圣鉴训示。谨奏。
——《练兵处奏为保定陆军速成学堂第一期学生毕业请奖事》（光绪三十二年，1906 年）
提取材料信息，简要评析清末的新式学堂选官模式。（要求：提取信息简明，史论结合，逻辑清晰）
28．中世纪晚期西欧各国颁布一系列法律、法令。阅读材料，回答问题。（12分）
29．阅读材料，回答问题。（14分）
试卷第 1页（共 3页）
材料一
战争危机 国际法
三十年战争（1618—1648 年） 1625 年《战争与和平法》1648 年《威斯特伐利亚和约》
拿破仑战争（1803—1815 年） 1815 年维也纳体系
第一次世界大战（1914—1918 年） 1919 年《凡尔赛条约》1922 年《华盛顿条约》
第二次世界大战（1939—1945 年） 1945 年《联合国宪章》
材料二 维也纳体系有三个突出特点：第一，它在欧洲大陆恢复了旧的专制制度，并通过战胜
国财产的瓜分不仅满足了列强的领土野心，而且初步建立起一个新的欧洲大陆的均势……第三，它开
始用“会议外交”的方法，通过上述五大国定期国际会议，对列强各自的利益和矛盾进行协商解决，
从而维护大国的利益。
——摘编自《国际关系史上四大体系的演变》
材料三 《国际联盟盟约》第二十二条：凡殖民地及领土于此次战争之后不复属于从前统治该
地之各国，而其居民尚不足自立于今世特别困难状况之中……最妥善方法莫如以此种人民之保佐委诸
资源上、经验上或地理上足以承担此项责任而亦乐于接受之各先进国，该国即以受任统治之资格为联
盟施行此项保佐。
——王铁崖、田如萱编《国际法资料选编》
材料四 国际政治的现实即是冲突与秩序的交织。……但冲突的手段和方式明显地受到了限制，
战争作为政治的手段其正义性基本被否定，任何冲突都被置于人道与和平的准则之下，国际法与国际
组织越来越完善，这说明世界的秩序化程度已大大提高。……但同时霸权的野蛮性在文明外衣的掩盖
下继续延伸着。
——摘编自李鑫炜《大国冲突与世界秩序》
结合前三则材料，分析说明材料四的观点。
试卷第 1页（共 3页）
高二历史试题 17 参考答案 方事务，又不足以挑战中央权威。这一体制既吸收了唐宋以来加强中央集权的经验，又针对元朝多民族
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D C C A C D D B B 大一统的新格局作出创新，体现出高度的制度理性与治理弹性。第三步，评估其历史影响。政治上，行
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 省制有效防止了地方分裂，强化了中央对边疆的控制，为明清乃至现代中国的行政区划奠定基础； 经济
答案 B D B D A B D B A D
上，跨地理单元的政区设置客观上促进了不同区域间的物资流通与市场整合； 民族关系上，将不同族群
题号 21 22 23 24 25
答案 D A D D B 纳入同一行政体系，推动了文化互动与身份认同，有利于多民族国家的长期稳定。因此，这一变化不仅
是行政技术的演进， 更是国家治理理念从“ 因俗而治” 向“ 整体统筹” 转型的关键体现。
26．从层级变化的角度：宋朝为路、州（府）、县三级制；元朝地方设行省，形成行省、路、府、州、
27．从新式学堂选官模式建立原因角度作答：如晚清时期，民族危机不断加深；科举制僵化，不适应社
县多级管理体系。（或宋朝地方设监察区路，后演变成地方行政机构；元朝地方设行省）。
会发展的需要；西学的不断传播；洋务运动、戊戌变法时期，新式学堂的建立；1905年，科举制的废
从划分原则的角度：宋朝“路”的划分基本遵循山川形便原则；元朝行省打破山川形便，采用犬牙交错原
除，使学堂选官成为清末官员选拔的主要方式之一；
则。
从新式学堂选官模式的特点角度作答：如“以各国新式快炮、一切机关”反映了新式学堂教育以西学为主；
政治智慧：行省权力“大而不专”，体现了中央集权与地方分权的结合；“犬牙交错”的原则消除了地方割
“调陆军（第）二镇纵队一队，以备各学员实地研究之用”反映了学堂教育注重实践训练；“由洋教习指
据的自然条件。
示”反映学堂依赖洋教习；“优等生赏给举人出身”，反映了学堂选官制度与传统选官制度的结合。
影响：政治上，加强了中央集权，巩固了多民族国家统一，奠定了后世省制的基础；经济上，促进了区
从新式学堂选官模式的影响角度作答：新式学堂选官模式有利于推动中国官员知识结构的近代化；有利
域间经济交流；民族关系上，促进了民族交融，促进了各民族的文化交流与政治认同。
于实用人才的甄选，提高了官员能力；有利于近代教育的发展；有利于促进思想解放。但是学堂过度依
【详解】本题是评论解说题。时空是宋元时期（ 中国） 。设问要求通过比较图 1和图 2， 指出宋元之间
赖洋教习，表明当时一些重要的技术和部门受洋人控制，存在加重政治半殖民地化的风险；而且清末的
地方行政区划的变化，并进一步分析其背后的政治考量与历史影响。解答此题需分三步推进： 首先识别
学堂教育偏重学习西方的实用之学，忽视其他方面的学习，难以适应时代发展的需要。
制度表层变化， 其次挖掘制度设计的深层逻辑， 最后评估其实际历史作用。第一步， 从图 1北宋“ 路
【详解】本题属于评论解说题，时空是近代中国。根据材料和所学知识，可从新式学堂选官模式建立原
—州（ 府） —县” 三级结构出发，结合所学可知， “ 路” 最初为中央派出的监察区，后逐渐演变为事实
因、特点、影响等方面予以评析，如原因方面： 根据材料“ 1906年” 和所学知识可知，晚清时期，民族
上的地方行政层级，其划分多依山川形便——如河北路、陕西路等均以山脉、河流为界，便于管理但也
危机不断加深； 根据所学知识可知，洋务运动、戊戌变法时期，新式学堂的建立； 根据材料“ 北洋讲武
容易形成地理封闭单元。而图 2元朝行省图显示，全国被划分为十个左右行中书省，行省之下仍保留路、
堂（ 1906年建立，新式陆军军官学堂） 学员，皆由各练官长内，择其程度较高者，调堂肄业，以期深造。
府、州、县，层级更多、结构更复杂； 更重要的是，行省边界刻意打破自然地理界限，明显违背“ 山川
该堂监督以各国新式快炮、一切机关，非素日启闭精熟，临（ 战） 时必致延误，乃禀准直督（ 直隶总督）
形便” 传统。这种从“ 顺应地理” 到“ 人为割裂” 的转变， 不是技术性调整， 而是有意识的制度重构。
调陆军（ 第） 二镇纵队一队， 随带快炮六尊到堂， 由洋教习指示开放各法， 以备各学员实地研究之用”
第二步，分析这一重构背后的“ 政治智慧” 。元朝疆域空前辽阔，民族构成复杂，若沿用宋代依山川设
和所学知识可知，科举制僵化，不适应社会发展的需要； 西学的不断传播； 1905年，科举制的废除，使
政区的做法，极易在边远地区形成割据势力（ 如四川盆地、岭南等地易守难攻） 。因此，统治者采用“ 犬
学堂选官成为清末官员选拔的主要方式之一。特点方面： 根据材料“ 该堂监督以各国新式快炮、一切机
牙交错” 原则，使每个行省内部包含多种地形、多个民族，彼此牵制，难以独立； 同时，行省长官虽掌
关， 非素日启闭精熟， 临（ 战） 时必致延误， 乃禀准直督（ 直隶总督） 调陆军（ 第） 二镇纵队一队， 随
军、政、财大权，但受中央严密监控，且不得世袭、定期轮换，实现“ 大而不专” ——权力足够应对地
带快炮六尊到堂，由洋教习指示开放各法，以备各学员实地研究之用” 可知， “ 以各国新式快炮、一切
答案第 1页（共 2页）
机关” 反映了新式学堂教育以西学为主； “ 调陆军（ 第） 二镇纵队一队，以备各学员实地研究之用” 反 室巡回法官监督执行” “ 凡涉及王室财政、司法的公文，须加盖国王专属黄金印章方可生效，封建领主
映了学堂教育注重实践训练； “ 由洋教习指示” 反映学堂依赖洋教习； 根据材料“ 优等生五十名，赏给 不得擅自更改或拒绝执行” 可知，中世纪晚期王权兼具“ 集权性” 与“ 限制性” 的双重特征。根据材料
副榜出身，并授协军校衔” 可知， “ 优等生赏给举人出身” ，反映了学堂选官制度与传统选官制度的结 “ 1351年英王爱德华三世颁布《劳工法令》： 鉴于黑死病后劳动力短缺导致工资暴涨， 规定所有 60岁
合。影响方面： 根据材料“ 该堂监督以各国新式快炮、一切机关，非素日启闭精熟，临（ 战） 时必致延 以下健康劳工必须按瘟疫前工资标准受雇，违者监禁。法令由王室巡回法官监督执行” “ 14世纪法国国
误，乃禀准直督（ 直隶总督） 调陆军（ 第） 二镇纵队一队，随带快炮六尊到堂，由洋教习指示开放各法， 王查理五世的‘ 黄金印章敕令’ ： 凡涉及王室财政、司法的公文， 须加盖国王专属黄金印章方可生效，
以备各学员实地研究之用” 可知，新式学堂选官模式有利于推动中国官员知识结构的近代化； 有利于近 封建领主不得擅自更改或拒绝执行” 可知，材料二英王颁布《劳工法令》对经济的强制干预，以及材料
代教育的发展； 有利于促进思想解放； 根据材料“ 最优等生十名， 赏给举人出身， 并授副军校衔； 优 三中国王黄金印章的强制效力体现王权的集权性； 根据材料“ 1215年《大宪章》第 61条： 由 25名贵族
等生五十名， 赏给副榜出身， 并授协军校衔； 中等生一百二十名， 赏给副榜出身， 并授额外正军校衔” 组成委员会，若国王违反宪章规定，委员会有权联合全国人民，以一切手段迫使国王改正错误，包括夺
可知，有利于实用人才的甄选，提高了官员能力。根据材料“ 该堂监督以各国新式快炮、一切机关，非 取国王城堡、土地与财产” 可知， 材料一《大宪章》中贵族委员会对王权的约束则反映王权受到限制，
素日启闭精熟， 临（ 战） 时必致延误， 乃禀准直督（ 直隶总督） 调陆军（ 第） 二镇纵队一队， 随带快炮 上述材料共同印证王权的双重性。
六尊到堂，由洋教习指示开放各法，以备各学员实地研究之用” 和所学知识可知，但是学堂过度依赖洋 29．【示例】
教习，表明当时一些重要的技术和部门受洋人控制，存在加重政治半殖民地化的风险； 而且清末的学堂 观点：国际法与国际组织推动世界秩序不断发展，但霸权的野蛮性在文明的掩盖下继续延伸。
教育偏重学习西方的实用之学， 忽视其他方面的学习， 难以适应时代发展的需要。 说明：《战争与和平法》确定了国际法的主体是主权国家，奠定了国际法的基础。欧洲三十年战争促成
28．(1)三则材料都是中西欧后期法律文献，属于一手史料，为研究中世纪晚期王权的权力边界与运作机 了威斯特伐利亚体系的形成，确立了国家领土、主权与独立等原则，开创了召开国际会议通过谈判解决
制提供了史料支撑。 国际争端的先例，标志着近代国际法的形成。一战后，英法美等主导下建立凡尔赛—华盛顿体系，建立
(2)中世纪晚期王权兼具“集权性”与“限制性”的双重特征。 国联，但国联全体一致原则，难以有效制止战争。二战后美苏英等主导下建立雅尔塔体系，建立联合国，
材料二英王颁布《劳工法令》对经济的强制干预，以及材料三中国王黄金印章的强制效力体现王权的集 《联合国宪章》确定了和平解决国际争端和制裁侵略的机制，“大国一致”原则具有很强的可操作性，集
权性；材料一《大宪章》中贵族委员会对王权的约束则反映王权受到限制，上述材料共同印证王权的双 体安全机制进一步发展。可见，国际法和国际组织推动了世界秩序的不断发展。
重性。 但霸权的野蛮性在“文明外衣”下延续。维也纳体系核心是“恢复旧专制制度”“瓜分战胜国财产”“维护大国
【详解】（ 1） 本题是特点题。时空是中古西欧。根据材料“ 英国国家档案馆藏《大宪章》原始抄本” 利益”，本质是霸权秩序的重构；国联的委任统治实质上是帝国主义将殖民掠夺包装为“国际责任”，以“文
“ 由 25名贵族组成委员会， 若国王违反宪章规定， 委员会有权联合全国人民， 以一切手段迫使国王改 明治理”的外衣掩盖殖民霸权的野蛮性。
正错误” “ 1351年英王爱德华三世颁布《劳工法令》” “ 法令由王室巡回法官监督执行” “ 黄金印章敕 综上所述，国际政治在冲突中不断构建秩序，但大国霸权从未消失。反对霸权主义，构建合理的国际秩
令” “ 凡涉及王室财政、司法的公文，须加盖国王专属黄金印章方可生效，封建领主不得擅自更改或拒 序任重而道远。
绝执行” 可知，三则材料都是中西欧后期法律文献，属于一手史料，为研究中世纪晚期王权的权力边界 【详解】本题是评论解说题。时空是近现代的世界。首先，根据材料“ 国际政治的现实即是冲突与秩序
与运作机制提供了史料支撑。 的交织。……但冲突的手段和方式明显地受到了限制，战争作为政治的手段其正义性基本被否定，任何
（ 2） 本题是特点题。时空是中世纪晚期西欧。根据材料“ 以一切手段迫使国王改正错误” “ 法令由王 冲突都被置于人道与和平的准则之下，国际法与国际组织越来越完善，这说明世界的秩序化程度已大大
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提高。……但同时霸权的野蛮性在文明外衣的掩盖下继续延伸着。” 可得出观点： 国际法与国际组织推
动世界秩序不断发展，但霸权的野蛮性在文明的掩盖下继续延伸。其次，由材料“ 三十年战争（ 1618—1648
年） ” “ 1625年《战争与和平法》； 1648年《威斯特伐利亚和约》” 及所学可知， 《战争与和平法》
确定了国际法的主体是主权国家，奠定了国际法的基础。欧洲三十年战争促成了威斯特伐利亚体系的形
成，确立了国家领土、主权与独立等原则，开创了召开国际会议通过谈判解决国际争端的先例，标志着
近代国际法的形成。由材料“ 第一次世界大战（ 1914—1918年） ” “ 1919年《凡尔赛条约》； 1922年
《华盛顿条约》” 及所学可知，一战后，英法美等主导下建立凡尔赛—华盛顿体系，建立国联，但国联
全体一致原则，难以有效制止战争。由材料“ 第二次世界大战（ 1939—1945年） ” “ 1945年《联合国宪
章》” 及所学可知，二战后美苏英等主导下建立雅尔塔体系，建立联合国，《联合国宪章》确定了和平
解决国际争端和制裁侵略的机制， “ 大国一致” 原则具有很强的可操作性， 集体安全机制进一步发展。
可见，国际法和国际组织推动了世界秩序的不断发展。由材料“ 维也纳体系有三个突出特点： 第一，它
在欧洲大陆恢复了旧的专制制度，并通过战胜国财产的瓜分不仅满足了列强的领土野心，而且初步建立
起一个新的欧洲大陆的均势……第三， 它开始用‘ 会议外交’ 的方法， 通过上述五大国定期国际会议，
对列强各自的利益和矛盾进行协商解决，从而维护大国的利益。” 可知，维也纳体系核心是“ 恢复旧专
制制度” “ 瓜分战胜国财产” “ 维护大国利益” ， 本质是霸权秩序的重构； 由材料“ 《国际联盟盟约》
第二十二条： 凡殖民地及领土于此次战争之后不复属于从前统治该地之各国，而其居民尚不足自立于今
世特别困难状况之中……最妥善方法莫如以此种人民之保佐委诸资源上、经验上或地理上足以承担此项
责任而亦乐于接受之各先进国，该国即以受任统治之资格为联盟施行此项保佐。” “ 但同时霸权的野蛮
性在文明外衣的掩盖下继续延伸着。” 可知，国联的委任统治实质上是帝国主义将殖民掠夺包装为“ 国
际责任” ，以“ 文明治理” 的外衣掩盖殖民霸权的野蛮性。最后，总结升华，由此可知“ 国际政治的现
实即是冲突与秩序的交织。” 及所学可知，国际政治在冲突中不断构建秩序，但大国霸权从未消失。反
对霸权主义， 构建合理的国际秩序任重而道远。注意史实正确， 史论结合， 逻辑清晰。
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