资源简介

天津市第一中学滨海学校教育集团
2026-2027 学期九年级历史学科
期中联合学情调研
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分，满分 100 分，考试时间 60 分钟.
答卷前，考生务必将自己的学校、姓名、准考证号填写在答题纸上。答卷时，考生务必将Ⅰ卷答案涂在答题
纸指定位置；Ⅱ卷答案也写在答题纸上，答在试卷上的无效.
祝各位考生考试顺利！
第Ⅰ卷选择题(50 分)
注意事项：
1.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.
2.每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他
答案标号.
3.本卷共 25 小题，每小题 2分，共 50 分.
1.在原始社会末期，随着农业和畜牧业的发展，生产力水平不断提高，剩余产品逐渐增加。这一变化的直接影响
是 ( )
A.人类开始使用火 B.私有财产和阶级逐渐产生
C.人类开始定居生活 D.国家开始形成
2.考古发现、西亚驯化绵羊、种植大麦；古代埃及培育出适合尼罗河泛滥平原的农作物；中国北方种植粟和黍，
南方栽培水稻；美洲原住民独立培育马铃薯、甘薯。不同大洲在相对独立的环境下发展出各自的原始农耕。
这说明 ( )
A.古代农耕经济具有高度同一性 B.世界农业文明起源具有多元特征
C.各大洲农业生产水平基本相当 D.物种交流推动各地农业的发展
3.人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，曾先后出现过许多文明，图中各文明与文明成就对
应正确的是 ( )
A.楔形文字 B.《汉谟拉比法典》 C.金字塔 D.《天方夜谭》
4.《汉谟拉比法典》第 8条说“自由民窃取牛，或羊，或船舶，倘此为神之所有物或宫廷之所有物，则应被科以 3
0 倍之罚金，倘此为穆什金努(没有公民权的自由民)所有，则应科以 10 倍之罚金：倘窃贼无以为偿，则应处
死。”据此可知古巴比伦王国( )
A.注重保护私有财产 B.以酷刑维护社会秩序
C.商品经济非常发达 D.用法律维护等级秩序
5.古埃及金字塔的发展和演变，主要经历了以下几个阶段：早期(梯形台状)、中期(阶梯状)、鼎盛时期(四棱锥
状)。在此历程中，金字塔的建造逐步标准、精美。金字塔的演变历程反映了( )
A.古埃及是“尼罗河的赠礼” B.古埃及人民的勤劳智慧
C.古埃及文明没有延续下去 D.古埃及王权的不断强化
6.“公元前 6—前 5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中……一个人在恒河边思考人与神
的关系。”“在恒河边思考人与神的关系”指的是( )
A.柏拉图思考哲学 B.释迦牟尼创立佛教
C.恺撒编制儒略历 D.犹太人创立基督教
7.在雅典历史上，伯里克利深得公民信赖，但当雅典城在战争期间爆发大瘟疫时，雅典人立刻迁怒于他，罚他的
款。这反映出古代雅典( )
A.伯里克利行为不利于国家治理 B.民主政治具有局限性
C.民主只是个人争权夺利的工具 D.保证了贫穷公民参政
8.按时序整理线索是学习世界史的基本方法。下列古代罗马相关事件，按先后排序正确的是( )
①罗马共和国取代王政建立 ②通过布匿战争击败迦太基
③斯巴达克起义沉重打击共和国 ④屋大维首创“元首制”、罗马进入帝国时期
A. ②①④③ B. ①③②④ C. ①②③④ D. ②①③④
9.恺撒制定儒略历，用自己的名字(Julius)将七月命名为“July”。罗马元老院为纪念屋大维而将八月改为“Aug
ust”，称为“奥古斯都”。这两次对历法的改动，突出体现了( )
A.历法演变承载着政治象征 B.历法改革推动文化交流
C.历法修订使法律体系完善 D.历法调整服务宗教活动
10.公元前 4世纪，亚历山大率军东征，先后攻占埃及、两河流域，最远抵达印度河流域，建立起地跨欧、亚、非
三洲的大帝国。从客观上看，亚历山大东征( )
A.彻底消除了被征服地区之间的民族矛盾
B.使雅典成为希腊世界唯一的霸主
C.促进了东西方文化的交汇，诞生了新的文化成果
D.直接促成了罗马帝国的建立
11.下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图，据图可知，这个国家是( )
A.阿拉伯帝国 B.波斯帝国 C.法兰克王国 D.亚历山大帝国
12.“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待我，赐我以应得，则我的一
言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”材料反映出封君封臣关系的特点是( )
A.土地的封赐成为重要纽带 B.具有契约精神，权利义务交织
C.森严的等级关系，不可逾越 D.形式主义盛行
13.10 世纪起，西欧旧的城市复苏，新的城市不断产生。城市居民为争取城市的自由和自治而开展斗争，他们常用
的方式是( )
A.金钱赎买和武力斗争 B.向庄园法庭提起诉讼
C.请求国王取消基督教信仰 D.依托公民大会进行全国选举
14.某同学对中世纪欧洲大学的兴起整理了如下资料卡片。资料反映了( )
学校：牛津大学 学校：巴黎大学
建立时间：11 世纪后期 建立时间：12 世纪中期
发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校 发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展
训。早在 11 世纪末 12 世纪初，牛津就 而来，主要研习神学、1198 年，教皇赐
已经成为一个培养牧师、探讨学问的中 给巴黎大学许多特权；1231 年，教皇以
心。校园内的圣玛丽教堂迄今已经有近千 谕令商定该大学的自决权。
年历史。
A.基督教影响中世纪文化教育 B.中世纪大学学术研究氛围浓厚
C.教皇的权力凌驾于国王之上 D.中世纪大学课程设置完全自主
15.某历史兴趣小组开展“看地图·学历史”活动。该读图可知，下图所示两大帝国( )
A.都确立了“元首制” B.疆域范围都围绕地中海
C.都以罗马为唯一首都 D.都奠定了欧洲民法的基础
16.646 年初，孝德天皇颁布《改新之诏》，开始改革。效仿唐朝制度实行“八省百官制”，地方设国、郡、里，分
别由国司、郡司、里长治理，对官吏实行“食封”和“俸禄”。这表明日本 ( )
A.树立天皇绝对权威 B.建立中央集权的行政体系
C.王室积极谋求中日关系对等 D.全面效仿唐朝政治制度
17.美国菲利浦·希提的《阿拉伯通史》记载：(巴格达城)市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马
来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚和突厥斯坦运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的
纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。材料证明了阿拉伯
帝国 ( )
A.地跨欧亚非三洲 B.国家力量强大
C.不断对外侵略 D.是欧亚非贸易的桥梁
18.下图强调阿拉伯文化的特点是 ( )
A.一脉相承，丰富多彩 B.独树一帜，崇尚神学
C.继承传统，不断创新 D.兼收并蓄，影响深远
19.在古代非洲，东非建立了一系列城市国家，西非先后崛起了加纳、马里和桑海等几个国家，南部非洲则出现了
以‘石头城’建筑闻名的津巴布韦文明。这表明古代非洲 ( )
A.各区域文明间相互隔绝 B.长期处于落后的状态
C.政治分裂影响文明整合 D.文明发展具有多样性
20.考古学家在玛雅蒂卡尔遗址发掘出土的石碑，碑文使用独特文字记录天象，石碑刻有精准的日月运行周期及计
数方式。该考古发现印证玛雅文明的突出成就是( )
A.浮动水田农业技术 B.完善山地官道体系
C.象形文字、20 进位制与天文历法 D.高度集权帝国制度
21.下图是同学们在探究租地农场和手工工场的相关内容时设计的示意图。其中交集部分的★代表共同点， ★
的内容应为( )
A.农业生产组织形式 B.手工业生产组织形式
C.手工业资本主义化 D.雇佣劳动力进行生产
22.十六世纪英国诗人的时间观发生改变，他们一改之前创作中以神为尺度衡量人生命的末世论，开始让“人
的生命成为度量时间的尺度”。这反映出( )
A.人文主义思想的盛行 B.分权制衡原则的影响
C.资产阶级对权贵厌恶 D.相对论理论广泛传播
23. 14~16 世纪的西欧，开始冲破神学的黑暗桎梏，肯定人性；挑战大海的惊涛骇浪，寻找出路。“肯定人性”
与“寻找出路”共同推动了( )
A.大西洋沿岸经济的繁荣 B.基督教思想的传播
C.欧洲人大量向海外移民 D.欧洲资本主义的发展
24. 1542 年出版的《植物志》收录了原产于美洲的玉米植株图(如图)，“它现在生长在德
国的庭院中，几乎到处都是。”这主要是因为( )
A.启蒙运动推动绘画艺术繁荣 B.新航路的开辟促进物种交流
C.三角贸易利于资本原始积累 D.工人运动在德国迅速地扩展
25.读图，导致非洲人口增长趋势与亚洲、欧洲不同的关键因素是( )
A.城市化的推动 B.“三角贸易”的开展
C.生育观念的转变 D.世界观念的确立
第Ⅱ卷非选择题(50 分)
26.(16 分)古代世界不同地区的文明既独立发展又相互影响，多元共存。阅读材料，完成下列要求。
材料一世界古代文明成就表(部分)
文明区域 文明名称 典型成就
A 是“法老”的陵墓，象征着国王至高无上的地位，反映了古埃及社会
尼罗河流域 古埃及文明
经济发展的较高水平。
刻在一块黑色石柱上的 B 是较为完整的成文法典，表明人类社会
两河流域 古巴比伦文明
的法制传统源远流长。
雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“ C
印度河流域 古印度文明
”。
雅典在 D 主政时期，扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，
爱琴海希腊半岛 古希腊文明 全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交等重
大问题。
材料二亚历山大在东方被征服各地先后建立起几十座城市，这些城市既是统治当地居民的军
事据点，也是经济活动中心……亚历山大在治理帝国的各项政策上，处处都体现了民族交往交流交融的精神。
但是我们也应看到亚历山大东征毕竟是奴隶制时代赤裸裸的侵略行为，所以这个帝国的建立也给被征服地区
人民带来了深重灾难。
——摘编自于春英、申芬《评亚历山大帝国在历史上的作用》
材料三古代文明以农立国的基本特性，以及古代交通和通信条件的局限，注定了古代文明相互之间难以产生
决定性的影响，由此决定了古代各个文明独立发展的多元特性。因为古代所有的文明，都不可能做到完全的
自给自足，因此文明之间的相互交流和借鉴，又成为必然现象。
——摘编自晏绍祥、赵轶欧《如何理解古代世界文明的多元与交流》
(1)根据材料一并结合所学知识，将表中 部分的内容补充完整。(8 分)
(2)根据材料二，简析亚历山大东征的影响。(4 分)
(3)综合上述材料并结合所学知识，归纳影响世界文明发展的因素。(4 分)
27.阅读材料，完成下列要求。(18 分)
材料一 8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵
族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣
必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11 世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建
制度在西欧已经普遍存在。
材料二查士丁尼命人组织了一个由 10 名法学家组成的委员会，搜集、整理罗马帝国所遗留下来的各种法律法
令，并根据现实需要进行增删、修订，最终编纂成一部汇编式法典，被人们统称为《罗马民法大全》。……
《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对后世影响巨大，近代
西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考。
——摘编自周晓菲《罗马帝国：查士丁尼法典》
材料三《8 世纪前后的亚洲、欧洲与非洲》
——《世界历史地图册》九年级上册
材料四 拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于
学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭帝国文明终于被历史大潮
所淘汰。
(1)根据材料一，分析法兰克王国土地分封改革前后有何不同 (4 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，对《罗马民法大全》进行评价。(4 分)
(3)写出材料三图中 A、C两国名称及陆路交通名称，并完成①—③填空。(6 分)
参考答案
第Ⅰ卷 选择题（每题 2分，共 50 分）
1-5：B B B D D
6-10：B BC A C
11-15：C B A A B
16-20：B D D D C
21-25：D A D B B
第Ⅱ卷 非选择题（共 50 分）
26.（16 分）
（1）A：金字塔；（2分）
B：《汉谟拉比法典》；（2分）
C：种姓制度；（2分）
D：伯里克利。（2分）
（2）影响：积极影响：在东征途中建立城市，传播希腊文化，促进东西方经济文化交流，体现了民族交往交流交
融的精神。（2分）消极影响：亚历山大东征是侵略行为，给被征服地区人民带来深重灾难。（2分）
（3）因素：自然地理环境；农业生产发展水平；交通和通信条件；文明之间的交流与借鉴；军事征服与扩张；统
治者的政策；各文明自身的独立性等。（4分，答出两点即可）
27.（18 分）
（1）不同：改革前，国王将土地无偿赏赐给贵族；改革后，国王以分封土地为条件，要求得到封地的人必须提供
兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。（4分）
（2）评价：《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对后世影响巨大，奠定了欧洲民法的基础；近代西欧多数国
家在制定法令时都将该法典作为参考。（4分）
（3）A：法兰克王国（或法兰克王国/查理曼帝国）；（1分）
C：阿拉伯帝国；（1分）
陆路交通：丝绸之路；（2分）
①：封君封臣（或封建等级）；（1分）
②：拜占庭（或东罗马）；（1分）
③：封建社会。（2分）

展开更多......

收起↑