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宜州区高中2026-2027学年度上学期第一次学科素养测评
高一历史
(本试卷满分100分，考试时间75分钟)
注意事项：
1.答题前，务必将自己的姓名、班级准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，
再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有
一项符合题目要求。
1.考古工作者在良渚古城遗址发现巨大的人工堆筑的莫角山宫殿基址、多层城墙与大型水利系统，墓葬中
出现贵族大墓与平民小墓明显分化。据此可知，良渚文化()
A.已经形成早期国家形态
B.普遍使用背铜生产工具
C.完成了全国性的统一
D.农耕经济开始出现
2.《尚书》载：“国之大事，在祀与我。”商代王室频繁举行祭祀，占卜甲骨记录王室活动，神权色彩浓
厚。这反映商代统治特点是()
A.君主专制高度强化
B.神权与王权相结合
C.官僚政治初步形成
D.分封制度全面推行
3.西周青铜器铭文记载：“王命某侯，治理其土，管理民众，世代守卫疆土。侯要朝见天子，贡献土特产，
随王出征。”材料体现的制度是（)
A.禅让制B.察举制C.郡县制
D.分封制
4.《左传》记载：“初税亩，非礼也，谷出不过藉，以丰财也。”鲁国推行初税亩，按亩征税，不分公田
私田一律纳税。这一改革（）
A.标志井田制彻底消亡
B.实质上承认土地私有
C.抑制土地兼并现象
D.废除贵族世袭特权
5.战国某思想家提出：“道常无为而无不为。侯王若能守之，万物将自化。”该主张所属学派是()
A.儒家B.法家C.道家D.墨家
6.《史记·秦始皇本纪》：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这些措施实施的直接目的是()
A.消除各地经济文化隔阂，巩固统一B.推动土地私有制发展
C.削弱贵族门阀势力
D.为选拔官吏统一标准
7.有学者指出：“秦亡不在于郡县制，而在于暴政；汉承秦制，但在统治思想上做了调整。”汉初调整统
治思想，推行黄老“无为而治”，主要基于()
A.儒学思想体系成熟完备
B.社会凋敝，亟须休养生息
C.王国问题己经十分严重
D.匈奴威胁己经完全解除
高一历史第一次学科素养测评试卷第1页共4页
器
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高一历史答案
一、选择题(48 分)
1.A 2.B 3.D 4.B 5.C 6.A 7.B 8.C 9.B 10.A 11.A 12.B 13.D 14.C 15.D 16.C
二、非选择题（52 分）
17.（14 分）
（1）积极作用：扩大西周统治疆域；建立森严等级秩序；加强周天子对地方统治；传播周
文化，推动早期民族交融。（答 4 点 8 分）
（2）经济根源：铁犁牛耕推广，生产力进步；私田大量开垦，井田制逐渐瓦解；土地私有
制兴起，冲击原有土地制度，动摇分封制经济基础。（任答 3 点 6 分）
18.（14 分）
（1）理由：分封下诸侯血缘疏远，相互攻伐；周天子无力制止战乱；郡县制下中央易于管
控地方，保障天下安定；分封制不利于国家统一。（6 分）
（2）理解：柳宗元肯定郡县制。郡县制下郡县长官由中央任免，加强中央集权；打破贵族
世袭；有利于巩固统一。郡县制取代分封制是历史进步。（8 分）
19.（12 分）
积极：政治上削弱王国、监察地方，强化中央集权；思想上确立儒学正统，以思想统一巩固
政治统一；经济上加强国家经济管控，增加财政收入；军事开拓疆域，巩固边疆，推动统一
多民族国家发展。
局限：连年征战耗费国力；盐铁官营等政策一定程度压制民间工商业发展。
（积极 8 分，局限 4 分）
20.（12 分）论述题评分标准
观点（2 分）；史实（6 分）；论证逻辑（2 分）；语言表达（2 分）
参考范文：
观点：统一是中国古代历史发展的主流，政权分裂阶段也在孕育走向统一的历史条件。
论述：春秋战国长期战乱分裂，但各国变法推动社会转型，为秦汉大一统奠定基础。秦灭六
国，建立起我国历史上第一个统一多民族封建国家；汉承秦制，通过一系列措施巩固大一统，
统一多民族国家得到发展。东汉末年之后，进入三国两晋南北朝政权分立时期。虽然政权更
迭频繁、战乱不断，但北方民族交融不断加深，北民南迁促进江南开发，各地经济文化交流
持续进行。这些新的发展因素不断积累，为后来隋唐再次实现大一统准备了条件。
综上所述，分裂只是历史发展中的插曲，走向统一才是这一阶段历史发展的主流。

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