资源简介

七年级上册道德与法治第九课《守护生命安全》教学设计
一、单元/课标分析
（一）课标要求
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本单元属于"生命安全与健康教育"主题，要求学生：
树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活；
增强安全防范意识，掌握基本的自救自护方法；
培养对自己、对他人生命负责的责任意识。
（二）教材分析
第九课《守护生命安全》是七年级上册生命教育主题的重要一课，包含两个框题：
9.1 增强安全意识：从思想认识层面，解决"为什么要增强安全意识"和"如何增强安全意识"的问题；
9.2 提高防护能力：从实践操作层面，解决"如何提高安全防护能力"和"掌握自救自护技能"的问题。
两框内容层层递进，由认知到行动，帮助学生建立"意识—能力—行为"的完整安全素养体系。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期初期，好奇心强、冒险意识较强，但对潜在危险的预判能力较弱，容易忽视生活中的安全隐患。同时，他们开始具备独立思考能力，适合通过案例讨论、情境模拟等方式开展教学。
三、核心素养目标
素养维度具体目标道德修养懂得守护生命安全的重要性，培养珍视生命、关爱他人的道德品质健全人格自觉遵守规则，树立安全意识，增强风险预判和避险能力责任意识对自己的生命安全负责，也对家庭和社会负责，学会科学施救法治观念了解相关法律法规，增强规则意识和法律意识
四、教学重难点
类型内容教学重点
增强安全意识的原因与做法
2. 提高安全防护能力的方法与技能
教学难点
1. 树立风险意识，克服侥幸心理
2. 掌握实用的自救自护技能并能在情境中运用
五、教学准备
多媒体课件（含视频、图片、案例）
导学案/学习任务单
安全演练视频（如火灾逃生、地震避险等）
情景模拟道具（如模拟烟雾、急救包等）
相关法规资料（《未成年人保护法》《安全生产法》等）
六、教学过程设计
【第一课时】9.1 增强安全意识
（一）导入新课（3分钟）
活动设计：播放短视频《生活中的安全隐患》（如闯红灯、高空抛物、野外游泳等场景）
提问引导：
视频中哪些行为存在安全隐患？
这些行为可能带来什么后果？
设计意图：通过直观案例引发学生思考，激发学习兴趣，自然过渡到本课主题。
（二）自主与合作学习（10分钟）
任务一：阅读教材P67、P69，思考并回答：
为什么要增强安全意识？（增强安全意识的原因/必要性）
我们应该如何增强安全意识？（具体做法）
任务二：小组讨论，结合生活实际举例说明。
（三）学生展示与教师点拨（20分钟）
1. 学生展示自学成果（5分钟）
邀请2-3个小组代表分享讨论结果。
2. 教师点拨讲解（15分钟）
（1）为什么要增强安全意识？
生命是宝贵的，只有一次，不可重来；
现实生活中存在各种安全隐患（交通、消防、溺水、校园欺凌等）；
增强安全意识是保护自己和他人的必要前提；
是对自己、家庭、社会负责的表现。
（2）如何增强安全意识？
树立规则意识，自觉遵守法律法规和校规校纪；
增强风险意识，对潜在危险保持警惕；
学习安全知识，提高自我保护能力；
关注安全提示，不冒险、不逞能；
提醒他人注意安全，共同营造安全环境。
设计意图：通过"读—议—展—点"的教学模式，让学生在自主探究中建构知识，在教师点拨中深化理解。
（四）课堂训练（5分钟）
选择题：
1.在防灾减灾日当天，某初中学校组织师生开展疏散救援演练、安全教育讲座等活动。材料表明（ ）
A. 会游泳就不会发生溺水事故
B. 游泳有危险，应禁止青少年游泳
C. 加强防溺水教育可避免溺水事故
D. 应提高青少年防溺水安全意识
2.暑天到了，有水的地方是大家喜欢去的地方，也是容易发生安全意外的地方。珍爱生命，谨防溺水，我们应（ ）
①牢固树立安全意识，不到池塘、水库等野外水域游泳
②学习防溺水知识，提高自我保护意识和自救技能
③发现有人落水，要科学施救，不可贸然下水
④万一不幸落水，要保持镇定不慌张，运用正确的方法自救
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
设计意图：通过当堂训练巩固所学知识，检测学习效果。
（五）课堂小结（2分钟）
引导学生用思维导图或关键词总结本节课内容：
为什么增强安全意识 → 生命宝贵、风险存在、责任所在
如何增强安全意识 → 守规则、防风险、学知识、提醒他人
【第二课时】9.2 提高防护能力
（一）复习导入（3分钟）
提问回顾：
为什么要增强安全意识？
我们应该如何增强安全意识？
设计意图：承上启下，巩固第一课时内容，自然过渡到第二框。
（二）自主与合作学习（10分钟）
任务一：阅读教材P70-72，思考并回答：
在生活中为什么要提高我们的安全防护能力？
在生活中如何提高我们的安全防护能力？
拥挤踩踏事件的预防与自护方法有哪些？
任务二：小组合作，列举生活中常见的危险情境及应对方法。
（三）学生展示与教师点拨（20分钟）
1. 学生展示（5分钟）
各小组分享讨论成果。
2. 教师点拨讲解（15分钟）
（1）为什么要提高防护能力？
仅有安全意识还不够，还需要具备应对危险的实际能力；
危险发生时，科学有效的防护能最大限度减少伤害；
是生命教育从认知走向实践的关键环节。
（2）如何提高安全防护能力？
学习安全知识，掌握基本自救自护技能；
参加安全演练，熟悉逃生路线和应急程序；
关注安全提示，不进入危险区域；
学会科学施救，不盲目冒险；
掌握常用急救方法（如心肺复苏、止血包扎等）。
（3）常见危险情境应对方法
危险类型应对方法火灾用湿毛巾捂住口鼻，低姿弯腰，沿安全通道撤离地震就近躲避在坚固物体旁，震后迅速撤离到开阔地带溺水不私自下水，发现有人落水立即呼救，不盲目施救拥挤踩踏双手抱头护住头部，身体蜷缩，顺人流移动不逆行交通事故遵守交通规则，不闯红灯，不翻越护栏
设计意图：通过分类讲解和表格呈现，帮助学生系统掌握各类危险情境的应对方法。
（四）情景模拟与演练（10分钟）
活动设计：
模拟火灾逃生：学生按照预定路线进行疏散演练；
模拟急救场景：学习心肺复苏的基本步骤（可配合视频教学）；
模拟拥挤踩踏：学习自我保护姿势和应对方法。
设计意图：通过实践操作，将知识转化为能力，提升学生的安全素养。
（五）课堂训练（5分钟）
案例分析题：
某市一名两岁儿童从六楼坠落，掉到二楼广告牌上再次翻下，千钧一发之际，一名90后男子果断扔掉手机，伸出双臂和同事一起将孩子稳稳接住。这惊心动魄的一幕（ ）
① 警示幼儿一定要树立安全意识
② 说明男子和同事践行生命至上
③ 警示监护人对未成年人要尽责
④ 说明该男子缺乏财产安全意识
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
设计意图：通过真实案例，引导学生理解生命至上的价值理念。
（六）课堂小结与作业布置（2分钟）
小结：
增强安全意识是守护生命安全的前提；
提高防护能力是守护生命安全的保障；
只有知行合一，才能真正守护自己和他人的生命安全。
作业布置：
绘制一份"家庭安全自查表"，排查家中安全隐患并提出改进建议；
与家人一起制定家庭应急逃生计划；
完成导学案上的课后练习题。
七、板书设计
第九课 守护生命安全
一、增强安全意识
1. 为什么：生命宝贵、风险存在、责任所在
2. 怎么做：守规则、防风险、学知识、提醒他人
二、提高防护能力
1. 为什么：认知→实践、减少伤害
2. 怎么做：学知识、参加演练、科学施救
3. 常见情境应对：火灾、地震、溺水、踩踏、交通
八、教学反思（课后填写）
反思维度内容教学目标达成情况学生是否掌握了增强安全意识和提高防护能力的关键要点学生参与度课堂讨论、情景模拟等环节学生参与是否积极教学重难点突破风险意识树立、自救技能掌握是否到位改进方向针对不足提出改进措施

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