资源简介

2026——2027学年上学期
七年级历史期中考试试卷（泰州地区）
时间：60分钟满分：100分
一、选择题（本大题共 20小题，每小题 2分，共 40分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.【时空观念】我国境内已确认的最早的古人类之一，距今约 170万年。这一
古人类发现于（ ）
A.陕西西安 B.北京周口店
C.云南元谋 D.浙江余姚
2.【史料实证】北京人遗址出土了大量打制石器、成堆的烧骨和厚达数米的灰
烬层。这些遗存说明北京人（ ）
A.已掌握人工取火并会缝制衣服 B.会使用火并能保存火种
C.已经从事原始农业 D.已普遍使用磨制石器
3.【历史解释】与北京人相比，山顶洞人的进步之处在于（ ）
A.开始过群居生活，共同劳动 B.主要以采集、狩猎为生
C.开始使用打制石器 D.会人工取火，会缝制衣服
4.【跨学科·地理】河姆渡遗址有干栏式建筑、大量稻谷遗存和骨耜；半坡遗址
有半地穴式圆形房屋、粟粒和彩陶。造成两地房屋样式不同的主要原因是（ ）
A.自然地理环境不同 B.生产工具和耕作方式不同
C.人口数量和聚落规模不同 D.社会组织形式不同
5.【地方史·泰州】兴化蒋庄遗址是长江以北首次发现的大型良渚文化聚落，出
土玉器、石器和房址、水井等遗迹，2016年入选“全国十大考古新发现”。这一
发现说明（ ）
A.长江以北是良渚文化的发源地 B.良渚文化的影响到达长江以北
C.泰州地区最早进入奴隶社会 D.良渚文化由泰州先民独立创造
6.【史料实证】良渚古城有宫殿区、内城、外城和大型水利工程，贵族墓随葬
大量精美玉器，普通墓葬随葬品很少。这些发现说明当时（ ）
A.已形成统一的多民族国家 B.仍处于旧石器时代
C.出现社会分化，已进入文明社会 D.铁器已普遍使用，牛耕得到推广
7.【历史解释】“大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为
家。”从“天下为公”到“天下为家”，反映的制度变化是（ ）
A.世袭制代替禅让制 B.禅让制代替世袭制
C.分封制代替世袭制 D.郡县制代替分封制
8.【史料实证】二里头遗址发现了宫殿建筑基址、铸铜作坊和青铜礼器，还出
土了绿松石龙形器。该遗址一般被认为是（ ）
A.商朝后期的都城遗址 B.西周早期的都城遗址
C.春秋时期的诸侯国城址 D.夏王朝后期的都城遗址
9.【时空观念】约公元前 1600年，汤灭夏建立商朝；后来，商王盘庚把都城
迁到殷。盘庚迁殷（ ）
A.使商朝开始出现青铜铸造 B.稳定了统治，促进经济发展
C.建立了分封制度和礼乐制度 D.标志着商朝进入封建社会
10.【历史解释】“封建亲戚，以蕃屏周。”西周实行分封制的主要目的是（ ）
A.稳定周初政治形势，巩固疆土 B.发展农业生产，增加财政收入
C.建立中央集权的官僚制度 D.废除贵族世袭特权，选拔贤能
11.【历史解释】西周分封制下，诸侯必须服从周王的命令，并向周王承担义
务。下列属于诸侯义务的是（ ）
①镇守疆土 ②随从作战 ③交纳贡赋 ④分封卿大夫
A.①②④ B.②③④
C.①③④ D.①②③
12.【历史解释】春秋时期，“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”，诸
侯争霸不断。这一变化的根本原因是（ ）
A.周王室的势力逐渐衰微 B.诸侯国数量不断减少
C.铁制农具和牛耕的推广 D.各民族之间的交往加强
13.【材料解读】“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”齐桓公能首先称霸，主要
得益于（ ）
A.任用管仲改革，尊王攘夷 B.卧薪尝胆，发愤图强
C.变法奖励军功，富国强兵 D.修建都江堰，发展农业生产
14.【史料实证】商鞅变法规定：“有军功者，各以率受上爵”“宗室非有军功论，
不得为属籍”。这一措施的直接作用是（ ）
A.加强中央对地方的控制 B.提高军队战斗力
C.促进农业生产发展 D.统一度量衡
15.【跨学科·地理】“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”材
料称赞的水利工程（ ）
A.由大禹主持开凿，治理水患 B.位于黄河中游
C.是秦统一后修建的 D.由李冰主持，灌溉成都平原
16.【历史解释】孔子提出“为政以德”，主张以德治国；又提出“有教无类”，创
办私学。这些主张（ ）
A.反映了法家的治国理念 B.适应了新兴地主阶级的政治需要
C.有利于教化与教育发展 D.成为秦朝的统治思想
17.【观点辨析】“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”这一言论体现的思想属
于（ ）
A.儒家 B.道家
C.法家 D.墨家
18.【史料实证】西周青铜器何尊的铭文中有“宅兹中国”四字，这是目前所见
“中国”一词最早的实物见证。这段铭文（ ）
A.是研究西周历史的实物史料 B.证明西周已普遍使用铁制农具
C.记载了商汤灭夏的完整经过 D.说明西周已在地方推行郡县制
19.【时空观念】“六王毕，四海一。”秦朝完成统一、建立我国历史上第一个统
一多民族封建国家的时间是（ ）
A.公元前 230年 B.公元前 209年
C.公元前 221年 D.公元前 202年
20.【综合考查】秦朝建立后，确立皇帝制度，在中央设丞相、太尉、御史大
夫，在地方推行郡县制，又统一文字、货币、度量衡。这些措施的共同努力是
（ ）
A.促进了各民族的交往交融 B.推动了对外贸易的发展
C.确立了儒家思想的统治地位 D.加强中央集权，巩固统一
二、非选择题（本大题共 5小题，共 60分）
21.（12分）【中华文明的起源】阅读材料，回答问题。
材料一 兴化影山头遗址距今 6000多年，是目前江淮地区已发现的面积最大
的史前遗址，也是泰州境内已知最早的史前遗址，出土石纺轮、陶盉、骨笄、
麋鹿骨骼等遗物。兴化蒋庄遗址是长江以北首次发现的大型良渚文化聚落，
2016年入选“全国十大考古新发现”。——据《泰州日报》相关报道整理
材料二 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约 5300—4300年，由宫殿区、内
城和外城组成，外围有大型水利系统。城内外的贵族墓地里随葬有数十件至上
百件精美的玉器，而普通墓葬随葬品很少。——摘编自统编版《中国历史》七
年级上册
材料三 中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。
——习近平
（1）影山头遗址处在哪一历史时期？材料一中的出土遗物说明当时泰州先民掌
握了哪些生产技能？（4分）
（2）材料二中良渚古城的考古发现反映了当时怎样的社会状况？良渚古城遗址
的发现对研究中华文明有何意义？（4分）
（3）综合三则材料，说说你从泰州的两处古遗址到良渚古城的探究中得到的认
识。（4分）
22.（12分）【早期国家的更替与制度】阅读材料，回答问题。
材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……今大道既隐，天下
为家，各亲其亲，各子其子。”——《礼记·礼运》
材料二 “封建亲戚，以蕃屏周。”——《左传》
材料三 姜堰天目山遗址是西周中晚期至春秋早期的古城址，有内城、外城和
环城河道，是江苏省首次在长江以北发掘的商周城址，被称为“西周江淮第一
城”。——据《泰州日报》相关报道整理
（1）材料一中从“天下为公”到“天下为家”的变化，反映了哪一制度的产生？这
一变化从谁开始？（4分）
（2）材料二反映的是西周的哪一制度？实行这一制度的目的是什么？（4分）
（3）材料三中的古城遗址属于什么类型的史料？它对我们了解西周时期江淮地
区的历史有什么价值？（4分）
23.（12分）【生产工具的进步与社会变革】阅读材料，回答问题。
材料一 春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，井田制
逐渐瓦解。战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不
断提高。——摘编自统编版《中国历史》七年级上册
材料二 “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”——《华阳国
志·蜀志》
材料三 “治世不一道，便国不法古。”——商鞅
（1）材料一中铁制农具和牛耕的出现，对当时的社会产生了什么影响？（4分）
（2）材料二称赞的是哪一水利工程？由谁主持修建？有何作用？（4分）
（3）材料三反映了商鞅的什么主张？变法对秦国有什么影响？（4分）
24.（12分）【思想的繁荣】阅读材料，回答问题。
材料一 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”——《论语·为政》
材料二 “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”——《老子》
材料三 “事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”——《韩非子·扬权》
材料四 战国时期，各学派代表人物聚众讲学、著书立说、相互辩论，形成了
“百家争鸣”的局面。——摘编自统编版《中国历史》七年级上册
（1）材料一体现的是哪一学派的主张？这一学派的创始人是谁？（4分）
（2）材料二反映了哪一学派的思想？材料三体现的主张在战国时期被哪一学派
发展？（4分）
（3）结合材料四，说说“百家争鸣”出现的原因及其历史影响。（4分）
25.（12分）【秦的统一】阅读材料，回答问题。
材料一 “六王毕，四海一。”——杜牧《阿房宫赋》
材料二 秦朝的政治建制是：皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行
政、军事和监察；地方上废除以血缘关系为纽带的旧制度，全国设郡、县，郡
县长官由朝廷直接任免。——摘编自统编版《中国历史》七年级上册
材料三 “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”——《史记·秦始皇本纪》
（1）材料一中“四海一”指的是什么历史事件？完成于哪一年？（4分）
（2）秦朝的政治建制体现了哪一制度？设郡、县有什么作用？（4分）
（3）材料三反映了秦朝巩固统一的哪些措施？有什么共同作用？（4分）
参考答案及评分标准
一、选择题
1-5 CBDAB 6-10 CADBA 11-15 DCABD 16-20 CBACD
二、非选择题
21.
（1）新石器时代（原始社会晚期）；已会纺织（石纺轮）、制作陶器（陶盉）
和骨器（骨笄），并从事渔猎和原始农业，已过上定居生活。
（2）社会状况：出现贫富分化（阶级分化），已进入文明社会。意义：良渚古
城遗址是中华五千多年文明史的实证。
（3）认识：中华文明起源具有多元一体的特点；长江流域、江淮地区也是中华
文明的重要发源地；考古发现是了解没有文字记载的史前社会的重要依据；要
保护文化遗产，增强文化自信。
22.
（1）世袭制（王位世袭制代替禅让制）；从启开始（启继承禹的王位）。
（2）分封制；目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土（“以蕃屏周”）。
（3）实物史料（考古发现的遗迹遗物）；价值：可印证西周时期江淮地区已出
现城邑和较高的筑城技术，为研究西周至春秋时期江淮地区的社会状况、城市
形制提供了实物资料。
23.
（1）促进了农业生产的发展（深耕细作、扩大耕地）；推动了社会变革，井田
制逐渐瓦解，各诸侯国相继变法，封建生产关系逐步确立。
（2）都江堰；李冰；使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，至今仍发挥着
防洪、灌溉的作用。
（3）主张顺应时代进行变革（治理国家不必效法古代）；影响：使秦国国力大
为增强，军队战斗力提高，为以后秦统一全国奠定了基础。
24.
（1）儒家；孔子。
（2）道家（老子）；法家（韩非）。
（3）原因：战国时期社会急剧变化，生产力发展，诸侯争霸，各国纷纷变法，
各学派纷纷提出自己的主张。影响：促进了思想文化的繁荣，为中国古代文化
的发展奠定了基础，对后世影响深远。
25.
（1）秦灭六国、统一中国（建立秦朝）；公元前 221年。
（2）中央集权制度（皇帝制度、三公九卿制、郡县制）；作用：加强了中央对
地方的控制，巩固了国家统一，开创了此后我国历代地方行政的基本模式。
（3）统一度量衡、统一车轨（道路）、统一文字（小篆）；共同作用：有利于
各地的经济文化交流，巩固了国家统一，促进了统一多民族国家的发展。

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