资源简介

2026-2027学年度第一学期期中考试
初一年级道德与法治试卷（开卷）
考试时间：50分钟试卷满分：50分
说明：请考生在答题卡指定区域按要求规范作答，考试结束后上交答题卡。
一、填空题（共5题，每题1分，共5分）
1.我们可以在老师和家长的帮助下，结合
和兴趣、性格、能力等自身条
件，设定合理的发展目标。
2.
是人生的航标，是奋斗的原动力。
3.正确对待他人的评价是
的表现。
4.对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的
5.关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建
议，但不要替朋友
二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）
6.进入初中，我们开启了人生的一个新阶段。面对新环境、新挑战，我们应该(
)
①两耳不闻窗外事，专注提高学习成绩
②积极追求进步，确立更高的发展目标
③彻底摆脱父母的管束，走向自主自立
④在担当中历练自我，在尽贵中不断成长
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
7.进入初中阶段，小深为了增强体质，制订了每天晨跑的计划。他将目标写在卡片
上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己。同时，他还邀请了妈妈来监督。经过两个月
的努力，小深的身体素质有了明显提升。小深的成功说明(
①设定合理的发展目标有助于目标实现
②切实可行的计划是取得成功的唯一条件
③有持之以恒的“努力”，才可能实现目标
④有了妈妈的监督，目标就一定能实现
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
2026-2027学年度第一学期初一道德与法治期中考试第1页共4页
8.“有人破土即见春光，有人需深埋积蓄力量；有人如春兰早发，有人似秋菊晚香。
那些晚开的花儿，也有自己的雨露和阳光。”这段美文告诉我们()
A.春兰优于晚菊，春光胜过晚霞，人生贵在争先
B.逆境是新生的土壤，迎难而上必有收获的喜悦
C.接纳自身成长的节奏，不因与他人比较而焦虑
D.只要默默努力与坚持，就能快速实现人生目标
9.进入初中后，小宇每天挑灯夜战、大量刷题，学习非常刻苦，但考试成绩却让他
伤心、怀疑、焦虑。作为好朋友，你建议小宇最好()
A.咬牙坚持苦学，增加刷题数量
B.放弃薄弱学科，专攻擅长科目
C.照搬学霸方法，提高学习效率
D.合理规划时间，探索学习方法
10.右图漫画给我们的启示是()
①孝亲敬老是中华民族的传统美德
②家庭生活中要感恩父母，长大后再回报父母
③家庭成员之间的相互关爱是家庭美满的唯一条件
④要以实际行动践行孝心
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
11.小圳怕受到英语老师的批评，在道德与法治课上赶做英语作业，结果被道法老师
发现，受到严厉批评，这时，他应该()
A.当着全班同学的面争辩：“又不止我一个人在做英语作业”
B.立刻停止做题，课后主动向老师解释并承认自己的错误
C.继续做英语作业，英语是主科不能轻慢
D.将此事牢记在心，决定以后道德与法治课不听讲、不交该科作亚
12.“友直，友凉，友多闻，益矣。”下列情境体现这一观点的是（)
A.好友与同桌发生矛盾，我挺身而出，教训了他同桌
B.小深和小圳是好朋友，小深经常把作业借给小圳抄
C.小明觉得小军送的生日礼物太便宜而刻意疏远小军
D.小治数学基础弱，同桌小华利用课余时间耐心帮他讲题
2026-2027学年度第一学期初一道德与法治期中考试第2页共4页2026-2027 学年度第一学期期中考试
初一年级 道德与法治
参考答案+评分标准
一、填空题（共 5题,每题 1分,共 5分）
1.社会需要 2.志向 3.走向成熟 4.良苦用心 5.做决定
二、单项选择题(共 10题,每题 2分,共 20分)
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
D A C D B B D A D B
三、材料分析题(共 1题,共 25分)
（1）面对小深国庆遭遇的这件事，请你辩证评析小深妈妈的做法：既要看到妈
妈行为中的合理之处，也要指出存在的局限。（13分）
【参考答案】
（1）辩证评析小深妈妈的做法（13分）
我的观点：我们要辩证看待妈妈的行为，理解妈妈行为背后的出发点，同时客观
看到她做法存在的不足。
A. 合理之处：妈妈的出发点是关爱子女，重视学业提升，同时对假期出行做了
现实层面的考量。
①从亲情角度：学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
妈妈希望小深抓紧学习、计划报英语培优班，源于父母对小深的关爱，期盼孩
子提升成绩，为中考做好准备，履行了家庭中父母教育、关怀子女的责任。
②从现实角度：妈妈依据往年经验判断国庆假期景区拥堵、消费成本高，以此
作为取消出游的参考，具备一定现实依据。这份初衷是为小深的学业与家庭开
支考虑，是可以理解的。
B. 存在的局限：
妈妈沟通方式强势，错误对立兴趣与学习，忽视劳逸结合与精神成长，容易激
化亲子矛盾。
①亲子沟通层面：建设美好的家庭需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员要以彼
此尊重为前提进行沟通和交流。妈妈单方面直接取消小深期盼已久的旅行，没
有倾听、尊重小深的想法，没有与小深平等协商，简单替孩子做全部决定，直
接引发冷战，不利于构建和谐的亲子关系。
②兴趣认知层面：妈妈片面将乐高定义为“玩物丧志”，把兴趣爱好和学习完全
对立。乐高能够锻炼动手实践、逻辑思考、空间思维能力；兴趣可以激发生命
的热情与勇气，是成长的重要动力，不能全盘否定正当兴趣的价值。
③成长观念层面：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所
触、所做，都可以是学习。外出旅行，到社会大课堂去读好“无字之书”也是学
习，可以开阔眼界、体验社会、放松身心。妈妈只看重学校书本学习、培优补
课，忽视劳逸结合，反而可能会降低学习效率，不利于孩子全面成长。
总结：
妈妈的选择源于爱与对中考的期待，但是处理方式简单强势。我们要用心体味
亲情之爱，既要理解父母的良苦用心，也要能够看见父母存在的认知局限，理性
看待家人的期待与安排。
【评分标准】（1）辩证评析小深妈妈的做法（13分）
SOLO等级 分值区间 具体描述
在关联结构基础上，进一步挖掘“父母关爱”与“认知偏差”的内
水平五：
13分 在联系；辩证分析该事件对小深成长、亲子关系带来的双重影
拓展抽象结构
响；可以联系生活同类现象升华思考，逻辑严谨，表达深刻。
观点理性全面，完整分析妈妈行为的合理性与多处局限；紧密
水平四：
10-12分 结合材料细节，运用亲情之爱、亲子冲突、学习、梦想与兴趣
关联结构
等单元知识；逻辑层次清晰，语言规范。
能够同时写出妈妈做法的合理之处和部分局限；有初步辩证意
水平三：
7-9分 识，但要点有遗漏；能简单结合材料与部分课本知识，语言基
多点结构
本通顺，但分析不够深入完整。
只分析合理之处，或者只分析局限一个方面；观点片面；分析
水平二：
4-6分 很肤浅，只简单写一两句话，不结合亲子冲突、家庭的相关知
单点结构
识。
只摘抄材料，没有辩证思维；全盘肯定或者全盘否定妈妈，不
水平一：前结构 1-3分
会区分合理之处与局限；没有结合单元知识，逻辑混乱。
0分 0分 没有应答，完全摘抄材料无分析，立场错误。
评分建议：
判断 1分，理由 10分（合理性 4分，局限性 6分），小结 2分
（2）假如你是小深的好朋友，请运用本册所学知识，为小深设计一套切实可行
的方案，帮助他化解和妈妈的冷战矛盾，处理好学业压力与个人兴趣、休闲放
松之间的关系。（12分）
【参考答案】
（2）为小深设计可行方案（12分）
作为小深的同龄人，我提出以下具体可落地的行动方案，化解冷战，平衡
学业、兴趣与休闲：
第一，把握沟通时机，换位思考，化解冷战，和妈妈真诚交流。
等双方情绪平复，不再赌气对抗的时候和妈妈谈话。先换位思考，理解妈
妈担心中考成绩、为自己未来着想的苦心，再平和说出自己内心感受：期待出
游的失落、自己对乐高的热爱，而不是一味争吵。不顶撞妈妈，好好表达自己
真实诉求，减少对立。
第二，调整出行计划，落实劳逸结合。
国庆人多价高，可以接受放弃国庆长途北京之行，主动提出替代方案：把
故宫长城旅行改为寒暑假出行，或者选择周末短途户外活动，既满足开阔眼界
放松身心的需要，又避开假期高峰，减轻家庭经济负担。
第三，提出折中方案，兼顾学习目标与乐高兴趣。
主动向妈妈给出学习承诺：保证完成课内学习任务，达成约定的成绩目标。
可以提出协商方案，例如：①优先保证英语学习，乐高不作为课外培优，把乐
高当作完成学习任务之后的奖励；②或者调整预算，二选一，也可以约定：考
试达到约定标准，就可以报名乐高课程。用看得见的学习自律换取妈妈对兴趣
爱好的理解与支持。
第四，做好自我规划，用实际行动赢得信任。
制定假期每日计划表，划分课本学习、练习巩固、休息娱乐的时间，主动
落实学习任务，用自律的实际行动打消妈妈“玩会耽误学习”的顾虑。如果和妈
妈依旧难以达成共识，也可以请家里其他信任的亲人或者长辈帮忙从中调解沟
通。
【评分标准】（2）为小深设计可行方案（12分）
SOLO等级 分值区间 具体描述
在关联结构之上，方案系统性强，每一条建议对应材料中小深
水平五： 遇到的具体困境；深度思考亲子沟通、劳逸结合、兴趣与学业
12分
拓展抽象结构 的辩证关系；可以结合同龄人生活体验总结处理亲子矛盾的通
用经验，语言流畅，思考有深度。
提出多条完整、具体可行方案；完整覆盖化解冷战亲子矛盾、
水平四： 平衡学业、兴趣、休闲放松；运用亲子沟通、学会学习、做更
10-11分
关联结构 好的自己等教材知识；贴合七年级学生真实生活，条理清晰，
可落地。
能够提出 2-3条建议，可以覆盖化解矛盾、平衡学习兴趣其中
水平三：
7-9分 部分角度；有初步辩证意识，兼顾学习与兴趣；能结合部分课
多点结构
本知识点，建议具备一定可行性，但不够完整细化。
水平二： 仅写出 1条简单建议；思考片面，要么只强调学习，要么只强
4-6分
单点结构 调兴趣玩乐；缺乏可操作性，很少联系课本知识。
建议空洞笼统，只有“好好沟通，好好学习”这类空话；片面只
水平一：
1-3分 站小深或者只站妈妈；没有可操作的做法，不回应“化解冷战、
前结构
平衡学业兴趣休闲”。
0分 0分 不作答，照搬材料。
评分建议：
围绕亲子冷战、兴趣报班、外出游玩三大问题提出相应的解决方案，每个问题的
解决方案 4分，言之有理可酌情给分。

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