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深圳市光明区实验学校(集团)2026-2027学年第一学期素养提升调研 八年级历史
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A C B A A A C C D
题号 11 12 13 14 15 16 17
答案 A D B D C A A
18.(1)（6分）
①侵略范围：由东南沿海逐步深入到内地腹地；
②侵略手段：从商品输出为主，转向资本输出为主；
③侵略程度：主权破坏不断加深，民族危机加剧,逐步沦为半殖民地半封建社会。
④侵略国家：由一国到多国。
（评分标准：共3点，每点2分。意思相近即可。仅摘抄原文语句，酌情扣1分。）
(2)（6分）
消极：通商口岸成为列强对华经济侵略的据点，便利列强掠夺原料、倾销商品、输出资本，严重破坏中国经济主权，加深民族危机。
客观：通商口岸接触西方先进文明，客观上促进西方先进思想、技术传入，刺激近代民族资本主义产生和发展，推动中国现代化进程。
（评分标准：消极方面3分，积极方面3分。只答单一角度最多得3分；辩证作答、表述合理即可得分。）
(3)（6分）
史实：①邓世昌黄海海战英勇抗敌；②义和团抗击八国联军。（也可写林则徐虎门销烟、鸦片战争中关天培殉国等）
启示：中华民族具有不屈不挠的抗争精神；我们要铭记历史，振兴中华，维护国家主权。
（评分标准：史实共4分，每例2分，史实名称准确方可得分；启示2分，围绕主题言之有理即可得）
19. （1）（4分，任答两点）
①洋务运动只学习西方技术，没有实现求强求富的目标；
②甲午中日战争战败，使民族危机日益严重；
③洋务运动倡导自强求富，客观上推动民族资本主义的产生；
④列强加紧对华资本输出，实业救国思潮兴起。
（评分标准：答出任意两点，每点2分，共4分，意思相近即可得分。）
（2）（6分）
差异：
洋务派：主张学习西方先进军事、生产技术，维护清朝封建统治，走学习器物的救国道路。
维新派：主张变革封建政治制度，学习西方君主立宪制，通过制度改良挽救民族危亡。（4分）
趋势：学习西方由浅入深，从技术层面逐步深入到制度层面，思想不断解放。（2分）
（评分标准：洋务派主张2分，维新派主张2分；趋势2分，表述意思一致即可得分。）
示例：
观点：先进中国人/杰出人物推动救国道路不断深化。（2分）
论证：①第二次鸦片战争的失败促使开明的地主阶级掀起了洋务运动，学习西方先进的技术，创办军事和民用工业，以张謇为代表的有识之士，也放弃仕途投身实业救国。洋务运动客观上促进了中国民族资本主义的产生，是中国早期现代化的初步探索。（2分）
②甲午中日战争惨败，标志着洋务运动的破产，民族危机日益加剧，为了救亡图存，康有为、梁启超领导了学习西方制度的戊戌变法。戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒。（2分）
结论：综上所述，近代先进中国人不断更新救国方案，推动近代救国道路不断深化。我们要向这些杰出学习，增强爱国主义意识，努力提升自身素养，为国家发展和社会进步做贡献。（2分）
其他:民族危机的加深客观上深圳市光明区实验学校（集团）2026-2027学年第一学期素养提升调研
八年级历史
一、选择题（每题2分，共34分)
1,下而是某班学生排演历史剧时所拟定的各幕标题，该剧的主鱼应该是〔)
第一蒂星火南幽·睁看世界的眼腈
第二蒂需翅虚·白万斤的坚定答
第三幕灯塔长明·启蒙的火种永不灭
4.林则徐
B.关天培
C,洪秀全
山.梁启超
2.鸦片战争前清廷对英国伙团的接待，中英之间的冲突表现在价值观上，英国重利，扩大贸易是其追求
的日标；而中困则重义，山此，体现“义”的仪式成了清阴政府关注的焦点，“天凯不宝远物”，允许对
外贸易只是对外夷的一种恩赐。材料反映屮英之间的冲突源于()
N.思想文化的差异.国家实力的关片
C.地理位晋的差兄
).自然环境的差异
3,极其郁闷的左宗棠在家书中感慨：“英人犯浙，又凉吴淞，直抵江宁，而五门冲商之和议成矣。时局
如斯，筱谋同者之肉宁是食乎！梦想所不到，古今所末有。”左宗棠感慨的“英人犯”()
A.坚定了他训练新式清军收复新的法心B.直接推动了晚清统治集团掀起洋务运动
C.是中国传统社会向近代社会转型的开端.使两方侵路势力漭入到长江巾下游地区
4.法国某学者在游览中民采城币的历史遗址后说：“亲眼看到英法联军这些白诩为文明人的欧洲人，在
这个享有世界非凡美誉的地方犯下的可耻罪行，作为一个法闲人，我感到万分羞愧。”与此相关的历史事
件是()
.割占香港品
B.火烧圆明
(.南京大杀
山.旅顺大居杀
5,有学者指出，鸦片战年后中国传统经济结构始发牛：变化，自然经济逐步解体：第二次鸦片成牛后，
这种变化进一步加刷，同时中国近代工业开始兴起，这两次战年对中压经济的彭响吊现出的特点是〔)
点.被动转型，曲斯发展
B.·就叮就，全面转州
C.同步近行，各自发展
D.相互才盾，阻碍发展
6.1853华，清政附允许地方钟民捐线或物资换取耿科举考试名额的蝉加，因违反不得增加科举录取名额的
祖制，咸丰帝为此不得不领布一道渝旨，解释“联不得已之苦衷”。成丰帝的“苦衷”源于()
A.太平天国的壮大
B.八国联军的入侵
C.地方督抚豹反叛
D.官僚机构的膨胀
.给二次鸦片栈年后，英法列强认为保护人清的統治有利于潍护白己的利益，丁是他们开始彻底倒向清
军，英法不仪出传先注的米复枪给清车，派人帮助训练清牛，甚至有接派兵参战，外：太平军吃了不少苦
头。这从侧而及映太平天国运动（〉
A,其有反封建反侵略双重性质
B.解决了清攻府与列强间矛盾
第1贞共1贞

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