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一、选择题:本大题共 16 小题,每小题 3 分,共 48 分。在每小题所给的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.表 1 为良渚文化时期部分遗址出土的石制生产工具数量(单位:件)和比例统计表。据表可知,当时这些地区
表 1
遗址 石斧 石铲 石犁 石耜 耘田器
数量 比例 数量 比例 数量 比例 数量 比例 数量 比例
新地里 4 0.83% / / 21 4.35% / / 41 8.49%
庙前 5 4.42% / / 2 1.77% / / / /
朱墓村 11 5.19% / / / / 1 0.47% 1 0.47%
亭林 28 45.90% 1 1.64% 5 8.20% / / 5 6.56%
A.农业发展不平衡 B.石器制造技术领先 C.稻作农业占主导 D.石制工具初步分工
2.西周分封制体系下,“士”原是贵族等级里最低一级,拥有贵族身份,接受六艺教育,有参战、任家臣的义务。据《史记》记载:“自孔子卒后,七十子之徒散游诸侯,大者为师傅卿相,小者友教士大夫,或隐而不见。”《史记》这一记载反映出春秋时期
A.贵族政治走向崩溃 B.诸侯放弃宗法制度
C.社会发展活力增强 D.私学教育日益普及
3.东汉建武十五年(39 年),光武帝“诏下州郡检核垦田顷亩及户口年纪(史称度田),又考实二千石长吏阿枉不平者”;次年九月,爆发大规模反抗事件,“青、徐、幽、冀四州尤甚”。这主要反映了当时
A.度田政策激化阶级矛盾 B.豪强势力威胁王朝统治
C.官吏贪腐导致民变四起 D.土地兼并引发农民起义
4.表 2 所示为唐代建中元年(780 年)中央与地方两税分配状况。这一状况
表 2
项目 收入总额 支出总额
中央提成额 地方留成额
钱税 3 139.8 万贯 1 089.8 万贯 2 050 万贯
粮税 1 615.7 万石 215.7 万石 1 400 万石
A.强化了外轻内重的局面 B.增加了政府财政收入
C.导致藩镇割据局面出现 D.削弱了中央集权体制
5.史料记载:“(宋)仁宗时,淮南盗贼发,赵仲约知高邮军,反以金帛牛酒使人买觅他去。富郑公(富弼)欲诛其人,范文正公(范仲淹)谓他既无钱又无兵,却教他将甚去杀贼。”此事反映了宋代
A.强干弱枝造成基层治理失序
B.中央集权削弱地方治理能力
C.官僚意见分歧激化政治斗争
D.地方官员漠视地方治安问题
6.清军入关一个多月,清廷正式袭封孔子 65 代孙孔允植为衍圣公,其子、其弟及孔子弟子颜回、曾子、孟子后裔皆袭封“五经博士”并授予官职。顺治二年(1645 年)正月,清廷正式“铸给衍圣公印”,更定孔子的新封号为“大成至圣文宣先师”。清廷上述封授意在
A.继承中原正统意识形态 B.通过科举笼络知识群体
C.构建满汉共治统治格局 D.借助儒家道统塑造正统
7.图 1 所示为 1873 年至 1910 年我国手工业产品出口在对外贸易中的比重变化。据图可得出的结论是,这一时期我国手工业
图 1
A.出口贸易额呈减少趋势 B.日益卷入资本主义世界市场
C.在外贸中仍占重要地位 D.在国际贸易中竞争优势明显
8.19 世纪 80 年代,康有为从“人各分天地原质以为人”与“人各具一魂,故有知识”这两条“实理”出发,推论出“人各有自主之权”的“公法”,还推论出“人类平等是几何公理”的结论。康有为这一做法
A.促进了西学在华传播 B.意在实现中西思想融合
C.丰富了传统儒学体系 D.旨在配合戊戌变法推行
9.1901 年 12 月,各国公使向清政府发出联合照会,指控道:中国的北方省份爆发了严重的骚乱,史无前例的罪行——违犯万国法、人道法与文明的罪行——在极端丑恶的情形下被实施了。列强派遣军队入华的目的是保护其公使与国民的生命并恢复秩序。该照会
A.在为列强发动侵华战争提供借口
B.为列强侵略战争提供法理追认
C.标志着列强瓜分中国政策的形成
D.旨在促使清廷镇压义和团运动
10.1928 年,中共中央在《告全体同志书》中指出:“政治的宣传鼓动,群众的组织,只有支部才能深入;日常的斗争,只有支部才能灵敏地领导。如果仅仅高级党部定几个空架子的计划,发布几种宣传的文书,而支部不起作用,党和群众终究没有接近的时候。”该论述强调了
A.农村工作的重要性 B.宣传工作的重要性
C.夯实党的基层组织 D.党的中流砥柱地位
11.表 3 所示为 1912—1933 年中外银行在华发行纸币额度比照状况(单位:元)。这一状况折射出
表 3
时间 中国银行发行纸币额 外籍银行在华发行纸币额
1912 年 52 675 375 43 948 359
1921 年 95 948 965 212 384 806
1925 年 205 006 026 323 251 228
1933 年 494 113 124 299 341 937
A.国家统一推动金融发展 B.列强在华权益受到了限制
C.列强对华侵略方式变化 D.近代金融的半殖民地特征
12.1944 年,毛泽东在陕甘宁边区文化教育大会上指出:文艺统一战线的原则“第一个是团结,第二个是批评、教育和改造”,“联合一切可用的旧知识分子、旧艺人、旧医生,而帮助、感化和改造他们”。毛泽东这番言论意在
A.以文化整合巩固抗战的基础 B.以阶级教育改造知识分子
C.将文艺创作纳入革命的轨道 D.为战后联合政府储备人才
13.新中国成立后,中共中央在全社会开展了持续几个月的社会发展史和唯物史观的学习,广大干部和群众普遍学习了《从猿到人》《历史唯物论—社会发展史》等书籍,了解、熟悉劳动创造世界、阶级和阶级斗争的观点。这一做法旨在
A.论证新民主主义革命胜利的必然性
B.确立马克思主义在全党的指导地位
C.构建与国家政权相适应的意识形态
D.树立劳动人民创造历史的群众史观
14.据统计,1953 年 2 月下旬以来,各地农民向城市流入者增多:天津 3 月上旬有 1 450 余人,太原 3 月中旬达 1 万人,沈阳、鞍山有 2 万余人,西安每天有 600 余人,北京 4 月有 5 000 余人,华东、中南、西南各大城市也有类似情况。这一现象
A.暴露出城乡资源调配的矛盾
B.得益于农业合作化解放了劳动力
C.说明三线建设成果比较显著
D.源于工业化建设对劳动力的需求
15.表 4 所示为 1982—2010 年中国各主要职业群体结构变化。对表中信息解读合理的是,这一时期
表 4
职业 1982 年 1990 年 2000 年 2010 年
国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 1.56% 1.75% 1.67% 1.77%
专业技术人员 5.07% 5.31% 5.70% 6.84%
办事人员和有关人员 1.30% 1.74% 3.10% 4.32%
商业、服务业人员 4.01% 5.41% 9.18% 16.17%
农、林、牧、渔、水利业生产人员 71.98% 70.58% 64.46% 48.13%
生产、运输设备操作人员及有关人员 15.99% 15.16% 15.83% 22.49%
不便分类的其他从业人员 0.09% 0.04% 0.07% 0.10%
A.农业生产能力与竞争力下降 B.市场化改革与工业化持续推进
C.第三产业成为国民经济主体 D.全面深化改革的部署得到落实
16.2014 年 9 月,中共中央对外联络部举办中国共产党与世界对话会,主题为“中国改革:执政党的角色”,设置议题讨论中国改革开放情况。这次对话会吸引来自 30 多个国家的 60 多名专家学者参加,近距离深入探讨中国改革开放经验、学习政党治国理政经验。这一对话会
A.丰富了全球治理变革的思路 B.彰显发展逐渐成为时代主题
C.反映出国际力量对比的巨变 D.说明了世界多极化趋势兴起
二、非选择题:本大题共 4 小题,共 52 分。
17.阅读材料,完成下列要求。(12 分)
材料
蒙古传统习俗在元代文献中称为“国制”“国礼”“国俗”。元世祖忽必烈即位后采纳中原礼制建立太庙祭祀,太庙受蒙古“国礼”影响深远。至元七年(1270 年)起,元朝把中原传统牛、羊、豕三牲,调整为马、牛、羊、野豕、鹿五牲;祭祀用酒兼有中原谷物酒、草原马潼(马奶酒)与西域葡萄酒,呈现“国礼”与汉礼并重特征。
《元史·祭祀志》载:“其祖宗祭享之礼,割牲、奠马潼,以蒙古巫祝致辞,盖国俗也。”国礼对太庙仪节的影响体现为废止中原燔膋膋古礼,增设割奠礼、蒙古巫祝致辞。太庙核心仪式,中原三献礼之后接续蒙古割奠礼;汉式饮福受胙结束后新增抛撒茶饭。祭祀时蒙古巫祝以蒙古语致祝,再由翰林词臣宣读汉文祝文。
贵赤、昔宝赤等五类怯薛(轮班值守的宿卫、禁卫)参与太庙祭祀,承担置办牲酒、割牲、奏乐等事务。太庙祭祀以汉礼为主体,国礼与汉礼并存交融。元中后期蒙古巫祝逐步职官化,酌奠礼制不断完备,也深受中原礼仪熏陶。元朝太庙祭祀折射出统一多民族国家格局,拓展了古代国家礼仪内涵,推动传统礼仪新发展。
——摘编自马晓林《元朝太庙祭祀中的“国礼”因素》
(1)根据材料,概括元朝在太庙祭祀中突出“国礼”的措施。(6 分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析元朝太庙祭祀的历史作用。(6 分)
18.阅读材料,完成下列要求。(14 分)
材料一
上海作为全国经济中心的作用首先表现在它和全国各地经济的密切联系上。20 世纪 20 年代,上海的对外和对内贸易在全国都占有十分重要的地位。它和世界上一百多个国家、地区的三百多个港口有着贸易往来关系,对外贸易额始终占全国总额的 50% 左右。与此同时,上海在国内贸易中也成为埠际贸易的中心。进口的洋货大多经由上海再输送到内地的城市和农村,而内地的土产,无论是杭嘉湖平原的丝、浙皖附近的茶,乃至远在四川等地的猪鬃、桐油,以及内地的各种其他土产也要到上海集中,然后再转运出口。
——摘编自熊月之《上海通史·民国经济》
材料二
20 世纪 20—30 年代,江浙皖赣等长江三角洲地区与上海地域接近,交通便利,彼此埠际贸易的关系历史较长并十分密切。上海出口的土货大都来自这些地区,上海的工业品则以此为基础市场。这些地区港口的埠际贸易基本上就是与沪贸易,它们与上海的埠际贸易构成了上海埠际贸易的核心圈,但由于“密迩上海”,其本身的腹地不大,所以它们与上海埠际贸易的比重很大,但绝对量并不大。
——摘编自樊卫国《民国上海埠际贸易的变迁(1912—1937)》
材料三
从 1912 年中华民国南京临时政府统治开始,历经北京政府和南京国民政府统治前期,到 20 世纪 30 年代中期,上海的经济发展达到了 20 世纪上半叶的顶点。在这一时期里,除了少数时段,上海经济持续发展,究其原因,除了维持着被迫开放的大格局和大量外资企业的经营发展外,民族资本的崛起和政府推行着相对比以前更多的有利于民族资本主义发展的政策是其主要原因。
——摘编自熊月之《上海通史·民国经济》
(1)根据材料一并结合所学知识,简析 20 世纪 20 年代上海能够成为“全国经济中心”的主要因素。(4 分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析 20 世纪二三十年代周边地区与上海埠际贸易额“绝对量并不大”的原因。(6 分)
(3)根据材料并结合所学知识,概括民国时期上海经济的发展所体现出的近代中国经济的特征。(4 分)
19.阅读材料,完成下列要求。(14 分)
材料
1956 年 7 月,中央召集私营工商业改造有关的同志召开了关于民族资本主义的相关工作会议,中共中央书记处书记陈云提出:苏联从前赶走了资本家,结果不得不花钱请美国专家。今天,资本家愿意来,我们为什么不要呢？他们在生产经营中技术比我们强,我们要提出向资本家学习的任务。向资本家学习,看似不光彩,但是为了革命,管不了那么多。在某种意义上讲,美国和蒋介石也是我们的教员。现在,民族资产阶级敲锣打鼓都拥护我们,我们为什么不用他们？把这些人接收下来是包袱还是财富？决不能讲是包袱,而应该讲是财富。工商业资本家四五十万,这些人都有相当的经验。同志们怕同资本家接触,一怕右倾,二怕麻烦。怕麻烦,说明我们本领不如他们,怕他们调皮,驾驭不住。这证明资本家有相当经验,不用是错误的。资本家的财富中,人和机器哪个重要？我们不能说人比机器更重要,但是不少人的重要性不亚于机器。
——摘编自《陈云文集》
(1)根据材料并结合所学知识,分析党和国家举办本次会议的目的。(6 分)
(2)结合 20 世纪 50 年代的史实阐释民族资产阶级“决不能讲是包袱,而应该讲是财富”。(8 分)
20.阅读材料,完成下列要求。(12 分)
材料
自 20 世纪 50 年代以来,人类学家和考古学界出现了多种解释文明和早期国家起源原动力的重要理论(如表 5 所示)。
表 5
理论 代表人物 观点
自发论 柴尔德 人类历史是自然史的延伸,社会发展和文明形成呈“累进”式。文明与国家起源于剩余产品的积累
水源论 魏特夫 水源作为一种重要的自然资源使得大规模农业灌溉需要集中控制的管理和协调,由此发展出的多功能组织机构最终促成国家水平专职管理人员的出现
冲突论 罗伯特·卡内罗 战争是国家形成的决定性因素,环境限制导致人口增长压力无法缓解,只能强化土地耕作,进而引发群体冲突,战败方融入胜利者,促进社会机制完善和早期国家形成
贸易论 威廉·拉斯杰 复杂、大规模的贸易网发展是城市和国家起源的重要因素
系统论 罗件特·亚娄斯 国家起源是多种原因共同作用的结果
——摘编自陈淳《文明探源的理论、方法与实践》
从材料中任选一种理论,围绕“中华早期文明起源和早期国家形成”自拟一个论题,并结合所学知识进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严密,表达清晰。)
1.A 【解析】本题考查良渚文化的区域经济,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。表格中各遗址出土石质农具数量、占比差异明显,亭林遗址石斧占比高达 45.90%,新地里遗址耘田器较多,庙前、朱墓村遗址农具种类偏少,这反映出区域农业发展不平衡,故选 A 项;材料仅展示这些地区生产工具的出土数量,没有与其他地区石器制造工艺的对比,无法得出技术领先的结论,故排除 B 项;材料只体现石制农具,缺少稻作产量、粮食遗存等证据,不能证明稻作农业占据主导,故排除 C 项;材料只罗列不同石器的出土情况,没有体现专门的生产分工,故排除 D 项。
2.C 【解析】本题考查春秋时期社会变动,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。西周的士依托血缘世袭,属于最低贵族等级。孔子弟子依靠私学习得学识,周游列国,凭借自身才能服务诸侯,不再完全依靠血缘身份获取职位,人才流动加剧,社会阶层流动性提升,体现社会发展活力增强,故选 C 项;春秋时期,贵族政治遭到冲击,但并未走向崩溃,贵族政治依然存在,故排除 A 项;B 项“放弃”表述绝对,宗法制度并未被诸侯放弃,故排除 B 项;D 项“普及”不符合春秋时期的史实,私学只是兴起,故排除 D 项。
3.B 【解析】本题考查东汉度田,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证、历史解释的素养。光武帝推行度田,核查土地与户口,触动豪强地主隐匿土地人口的既得利益,引发青、徐、幽、冀四州地方势力大规模反抗,这反映出豪强势力威胁王朝统治,故选 B 项;材料反映的是统治阶级内部矛盾,而不是农民阶级与地主阶级矛盾的激化,故排除 A 项;反抗主力是豪强势力,并非单纯官吏贪腐、农民起义,C、D 不符合史实,故排除 C、D 两项。
4.D 【解析】本题考查唐代两税法,考查学生获取和解读信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。表格数据显示两税收入中地方留成数额远大于中央提成额,地方掌握大量财政收入,地方财力增强,这削弱了中央财政掌控能力,削弱了中央集权体制,故选 D 项;唐代后期是内轻外重,而不是外轻内重,故排除 A 项;材料体现的是税收分配,而非政府财政收入总量增加,故排除 B 项;藩镇割据在两税法之前已经出现,故排除 C 项。
5.B 【解析】本题考查宋代中央集权,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。高邮地方官无兵无财,面对盗贼只能采取妥协方式,反映宋代强干弱枝的制度设计,收地方兵权、财权,削弱了地方应对突发事件的治理能力,故选 B 项;“基层治理失序”程度过重,材料反映的是地方缺少兵力,不是整个基层治理秩序崩坏,故排除 A 项;材料中富弼、范仲淹的争论是政策判断分歧,并非激化政治斗争,故排除 C 项;赵仲约是无兵抵御的无奈之举,并非漠视治安,故排除 D 项。
6.D 【解析】本题考查清初文化政策,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。清军入关后迅速尊孔、封孔氏及孔门后裔,这是希望借助儒家道统,论证少数民族入主中原政权的合法性,塑造正统意识,故选 D 项;清廷是借用儒家道统构建自身正统,不是单纯继承,故排除 A 项;材料未涉及科举,故排除 B 项;材料侧重的是思想文化层面,不是构建满汉共治格局,故排除 C 项。
7.C 【解析】本题考查近代中国经济结构变动,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。据图可知,1873—1910 年我手工业出口比重虽呈下降趋势,但长期占有较高比重,这说明手工业在外贸中仍有重要地位,故选 C 项;材料涉及的是比重,而非出口绝对额,比重下降不等于出口额减少,故排除 A 项;图中反映的手工业出口比重减少,据此不能得出中国日益卷入资本主义世界市场这一结论,故排除 B 项;近代中国手工业在国际市场逐渐失去竞争优势,故排除 D 项。
8.A 【解析】本题考查康有为维新思想,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。19 世纪 80 年代,康有为借鉴近代自然科学的论证范式,以“实理”“公理”推导得出自主之权、人类平等的政治主张,以此传播西方的民权、平等思想,故选 A 项;中西思想融合是该做法呈现出的特征,并非主要目的,故排除 B 项;康有为这一做法并非丰富传统儒学体系,而是借助儒学外衣阐发新思想,故排除 C 项;戊戌变法发生于 1898 年,19 世纪 80 年代戊戌变法尚未开始,不存在配合戊戌变法推行一说,故排除 D 项。
9.B 【解析】本题考查八国联军侵华与《辛丑条约》谈判,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。1901 年列强照会,将八国联军出兵描述为保护公使侨民,恢复秩序,为此前发动的八国联军侵华战争进行辩护,从法理上追认侵略行为,故选 B 项;八国联军侵华战争在 1900 年已经结束,不是为发动战争找借口,故排除 A 项;列强瓜分中国狂潮在甲午中日战争后已经形成,故排除 C 项;照会重点是为侵略辩护,不是单纯要求镇压义和团,故排除 D 项。
10.C 【解析】本题考查新民主主义革命时期党的建设,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。材料强调只有支部才能深入群众、领导日常斗争,批评了只靠高层机关、空泛文件,这突出了基层党支部的作用,强调了夯实党的基层组织,故选 C 项;材料没有专门强调农村工作,故排除 A 项;宣传只是支部工作的一部分,不是材料主旨,故排除 B 项;材料没有论述中国共产党的中流砥柱地位,故排除 D 项。
11.D 【解析】本题考查近代中国金融,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。据表格可知,1912—1933 年外籍银行长期在华大规模发行纸币,与本国银行纸币并行流通,外资银行掌握货币发行权,折射出近代金融半殖民地的特征,故选 D 项;北洋政府及南京国民政府统治前期国家并未实现真正统一,故排除 A 项;1921—1925 年外籍银行纸币发行额远超本国银行,这说明列强在华金融权益并未受限,故排除 B 项;材料仅体现纸币发行,从材料无法看出侵略方式变化,故排除 C 项。
12.A 【解析】本题考查抗战时期边区文化统一战线,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释素养。1944 年处于抗战相持阶段,毛泽东提出文化统一战线,团结改造旧知识分子、艺人,目的是整合文化力量,巩固抗日民族统一战线,故选 A 项;毛泽东发表这番言论的目的并非单纯以阶级教育改造知识分子,故排除 B 项;材料核心是文化统一战线,不是把文艺纳入革命轨道,故排除 C 项;毛泽东这番言论是服务抗战,不是为战后联合政府储备人才,故排除 D 项。
13.C 【解析】本题考查新中国初期意识形态建设,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。新中国成立伊始组织群众学习唯物史观、社会发展史,目的是构建与人民民主政权相匹配的主流意识形态,巩固新生政权,故选 C 项;论证革命胜利的必然性不是主要目的,故排除 A 项;中共一大已经确立马克思主义在全党的指导地位,故排除 B 项;树立群众史观是学习内容,不是最终目的,故排除 D 项。
14.D 【解析】本题考查“一五”计划,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。1953 年“一五”计划启动,优先发展重工业,城市工业建设需要大量劳动力,吸引农民向城市流动,故选 D 项;材料未体现城乡资源调配的矛盾,故排除 A 项;农业合作化于 1953 年才开始推进,此时尚未释放大量农村剩余劳动力,故排除 B 项;三线建设开始于 20 世纪 60 年代,与材料时间不符,故排除 C 项。
15.B 【解析】本题考查改革开放后社会经济变迁,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。1982—2010 年农、林、牧、渔从业者占比持续下降,商业、服务业、生产运输设备操作人员占比明显上升,这反映出市场化改革推进,工业化发展带动产业与就业结构转型,故选 B 项;农业从业人员比重下降不等于农业生产能力下降,故排除 A 项;材料数据显示农业从业者占比仍较高,第三产业尚未成为国民经济主体,故排除 C 项;全面深化改革是 2013 年党的十八届三中全会的部署,与材料时间不符,故排除 D 项。
16.A 【解析】本题考查当代中国政党外交,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。多国学者共同研讨中国改革、交流治国理政经验,为全球治理提供不同发展道路的参考,丰富全球治理变革的思路,故选 A 项;20 世纪 80 年代,发展就已成为时代主题,故排除 B 项;2014 年国际力量对比没有发生巨变,故排除 C 项;世界多极化趋势兴起是在冷战时期,故排除 D 项。
17.(1)措施:牲酒吸纳游牧习俗,采用马、鹿等祭品,兼用马奶酒、葡萄酒;废止中原燔膋膋古礼,增设割奠礼、抛撒茶饭、蒙古巫祝以蒙古语致辞等本俗仪式;怯薛集团参与太庙祭祀各种具体事务,蒙古巫祝参与祭祀并逐步职官化。(6 分,答出三点即可)
(2)历史作用:适应了元朝统一多民族政权的统治现实;推动蒙汉文化交流互鉴,丰富了中国古代国家礼制内涵;有利于巩固元朝统治秩序;促进了民族文化交流与交融。(6 分,答出三点即可)
18.(1)主要因素:位于长江入海口,江海联运便利;近代交通引入较早;开埠较早,对内对外联系密切;内地农产品日益商品化;民族资本主义发展;政府政策支持。(4 分,答出两点即可)
(2)原因:周边地区本身腹地较小,资源和市场规模有限;经济结构以传统农业为主,工业基础薄弱,工业品生产和消费能力不足;军阀割据、战乱和地方关卡等状况,也限制了周边地区对沪贸易规模的扩大。(6 分,答出三点即可)
(3)特征:被迫卷入资本主义世界市场,具有半殖民地性和依附性;外国资本与民族资本并存;民族资本主义有所发展;商品经济和国内外市场联系加强;近代化趋势增强;区域发展不平衡明显。(4 分,答出两点即可)
19.(1)目的:总结对资本主义工商业改造工作经验;统一党内干部思想认识;发挥原工商企业家人才、技术经验的作用;服务国家工业化建设。(6 分,答出三点即可)
(2)阐释:1953—1956 年,我国开展资本主义工商业社会主义改造,实行公私合营,和平赎买民族资本主义企业。民族资本家拥有经营管理经验、技术人才,公私合营后,民族工商业者被吸纳到国营企业参与生产管理,发挥技术、经营才干。原有私营企业转变为公有制企业,把机器设备等生产资料纳入国家经济体系,壮大了社会主义国营经济力量。充分利用民族资产阶级的人力与物质资源,避免社会动荡,为“一五”计划工业化建设提供物质、人才支撑,
因此民族资本家与工商业资源是建设的“财富”而非“包袱”。(8 分)
20.示例一
论题:水源治理推动了中华早期国家的形成。(2 分)
阐述:大规模灌溉需要集中管理与协调,由此催生的组织机构最终促成国家产生。这一观点在中华文明起源和早期国家形成中有所体现。黄河流域和长江流域等大河流域是中国早期文明的重要发源地。黄河流域气候干旱,农业生产高度依赖灌溉;长江下游的良渚文化则修建了规模宏大的水利工程。这些工程需要组织大量人力、物力,进行统一规划与长期维护,客观上促进了公共权力和管理机构的产生。同时,治理水患也要求超越部落范围的协作,推动了更大范围政治共同体的形成。随着管理事务日益复杂,专职管理人员出现,社会分层加剧,早期国家逐步形成。(9 分)
因此,水源治理虽非唯一原因,却是推动中华早期国家形成的重要动力之一。(1 分)
示例二
论题:中华文明起源是多种因素共同作用的结果。(2 分)
阐述:国家起源是多种原因共同作用的结果契合中华文明起源的复杂性特征。中华文明起源呈现“满天星斗”格局,黄河流域、长江流域、辽河流域等均有早期文化遗存。以龙山文化时期为例,农业发展提供了剩余产品,这是文明起源的经济基础;部落战争加剧了社会分化,战败者沦为奴隶,胜利者强化权力,这是政治动力;祭祀和礼器的出现,说明宗教与等级制度也在促进社会整合。良渚古城遗址中大型水利工程、宫殿区和高等级墓葬并存,说明灌溉管理、社会分层与权力集中同时发生。(9 分)
可见,中华文明起源并非单一因素所致,而是农业剩余、战争冲突、水源治理、贸易交换和宗教礼仪等多重因素交织作用的结果。(1 分)
示例三
论题:剩余产品的积累为中华早期文明的起源奠定了物质基础。(2 分)
阐述:新石器时代晚期,黄河流域和长江流域的原始农业获得较大发展。随着耒耜等农具的使用和耕作技术的进步,粮食产量提高,除用于维持生计外有了剩余。剩余产品使一部分人得以脱离农业生产,专门从事手工业、政治管理和宗教活动。大汶口文化和龙山文化中,墓葬随葬品多寡悬殊,说明对剩余产品的占有已导致社会分化,私有制逐步产生。特权阶层为维护自身利益,建立了公共权力机构,早期国家由此萌芽。良渚文化中大型祭坛、高等级墓葬与普通居址的鲜明对比,也反映了剩余产品支撑下的社会分层。(9 分)
因此,剩余产品的积累是中华早期国家形成的重要经济前提,但这一过程是渐进的,并非一朝一夕完成的。(1 分)
示例四
论题:部落战争在中华早期国家的形成中发挥了催化作用。(2 分)
阐述:新石器时代晚期,随着人口增加,黄河流域各部落之间为争夺耕地、水源和财富,冲突日益频繁。考古发现,龙山文化时期出现了大量石钺、石矛等武器,部分遗址有人骨创伤和乱葬现象,说明战争已具相当规模。频繁的战争要求部落建立更严密的军事组织,军事首领的权力不断强化,逐步演变为世袭王权。战败的部落被征服后,其成员沦为奴隶或附庸,社会分层由此加剧。同时,战争也促进了不同部落间的融合与文化交流,推动了更大范围政治共同体的形成。(9 分)
因此,战争虽非中华早期国家形成的唯一动力,却加速了早期国家的诞生。(1 分)
(“示例”仅供参考,不作为评卷唯一标准)

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