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高三年级十月能力提升练习历　　史
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．考古发现，仰韶文化彩陶的代表纹样是鱼、鹿等渔猎动物的变形图案和人形纹样，多以单彩为主，如图1所示；大汶口文化彩陶的纹样题材则以自然界中植物的花叶和各式几何图形为主，多用复彩，颜色对比鲜明，如图2所示。这可用于说明（）
A．中华文化的多元一体格局 B．中原文化的交流互鉴
C．黄河流域的区域文化特征 D．手工业分工非常细致
2．西周时期，文字资料主要集中于王畿地区，各诸侯国的文字风格与王畿地区基本一致。春秋战国时期，诸侯国文字资料成为主体，以主要诸侯国为核心形成了各具特色的区域性文字，“文字异形”和字体简化现象十分普遍。这些变化（）
A．助推文字成熟与地区交流 B．与学术文化下移息息相关
C．导致国家分裂与百家争鸣 D．源于国家政治秩序的变化
3．学术界一般认为，汉代张骞通西域后，葡萄作为外来物种传入我国。但考古专家通过对全国20多处考古遗址出土的葡萄属种子进行系统研究后发现，早在欧亚种葡萄传入我国之前，中国本土就已经存在持续了数千年的葡萄属植物资源利用史。而且欧亚种葡萄传入后，并没有完全取代本土葡萄属植物，二者经历了长期的共存。这说明（）
A．史学研究须文献与实物互证 B．考古实证可以丰富历史认知
C．出土文物足以还原历史真相 D．多元研究路径改写历史解释
4．泸州是宋朝经略川南、沟通大理的战略要地。宋神宗时期，一改之前的羁縻制，开始在此处设州县，将僚人部、乌蛮部等少数民族民众变为编户齐民的税户，并招募少数民族男丁组建土丁，作为枢密院、兵部在籍管理的地方军队。这些举措（）
A．体现宋代民族政策务实有效 B．旨在实现边疆与内地一体化
C．利用边疆治理助推富国强兵 D．有利于巩固国家大一统局面
5．明清时期，徽商举族迁居客地经商者较多，但在经商地安居后，往往急于着手修谱牒、建宗祠、祭先祖。晋商迁居者较少，注重遵循“不挈眷，不娶外妇，不入外籍，不置外之不动产。业成之后，筑室买田，养亲娶妇，必在故乡”的原则。这说明，明清时期（）
A．地域文化影响商帮治理 B．商业经营方式出现转型趋势
C．长途大额贸易获得发展 D．商人群体深受宗法观念影响
6．1860年后，清政府在江南各省陆续设立忠义局——负责收录忠义事迹。与此同时，清政府还通过祭祀昭忠祠、增加府县学额等方式激励士绅。这些措施的出台主要源于（）
A．英法联军侵占中国领土 B．太平天国冲击传统秩序
C．洋务运动兴办新式教育 D．知识分子“开眼看世界”
7．庚子年间，中东部省份的电报线路由盛宣怀主持的中国电报总局控制。驻外公使与北京往来电报需经电报局中转，并由东南督抚先行阅览，再决定是否将电文转往北京。以上现象表明（）
A．政府的行政效率大大提高 B．清政府的统治基础被削弱
C．早期现代化探索成效显著 D．中国半殖民地化程度加深
8．1945年12月，晋察冀边区邮政管理局发行了一套“抗战胜利纪念”邮票。邮票图案是由华北联合大学集体设计的“八路健儿疆场杀敌图”，描绘了骑兵和步兵高举“青天白日旗”向敌人勇猛冲杀的英姿，如图3所示。这套邮票可用于研究（）
图3
（全套8枚，同一图案，不同颜色，不同面值）
A．边区的民主政权建设 B．南京国民政府的统治危机
C．高等教育的长足发展 D．中国共产党坚持统一战线
9．1952年初，中共中央出台相关政策鼓励各地举办多种形式的物资交流大会。之后，各地纷纷响应号召，充分利用庙会、集场、墟市等传统形式，积极搭建农民与私人经销商的沟通渠道，加速了对农村滞销土特产品的收购，同时扩大了城市积压工业产品的销售市场。这一举措（）
A．助推了国民经济的恢复发展 B．为社会主义工业化奠定基础
C．有助于激发群众主人翁意识 D．得益于计划经济体制的确立
10．2010年10月，为了纪念台湾光复65周年，台湾民主自治同盟与重庆市人民政府共同修筑了台湾光复纪念碑。2025年10月，全国人大常委会审议通过将10月25日设立为台湾光复纪念日，并规定国家通过多种形式举行纪念活动。这些行为（）
A．扫清了海峡两岸统一的思想障碍 B．有利于铸牢中华民族共同体意识
C．显示了“一国两制”方针的生命力 D．表明两岸关系实现了历史性飞跃
11．那尔迈调色板正反两面的图像记录了上下埃及统一的故事，正面（如图4）中的鹰表示鹰神荷鲁斯，它站在一束莎草（象征尼罗河三角洲）之上，牵引着被打败的三角洲居民；那尔迈头戴王冠，与荷鲁斯平齐，正击打敌人。同时，图像的展现手法也符合古埃及艺术“左腿前迈律”（标准的法老站姿）、“等级比例律”。由此可知（）
图4
A．莎草纸是古代埃及最主要的书写材料
B．古埃及的浮雕艺术世界领先
C．法老作为神的化身拥有至高无上权力
D．尼罗河泛滥问题得到了解决
12．大学一词源于拉丁文行会（universitas），中世纪的大学是一种学者们的行会，它致力于知识的传播，核心组织包括学生或教师行会（universitas）和同乡会（natio），在教会或国家之外享受着一定的自治，自行管理内部事务。这说明，中世纪的大学（）
A．协助教会控制精神世界 B．承担着基层治理的职能
C．传承了欧洲的古典文化 D．促进了市民文学的繁荣
13．随着碱业污染问题日益严峻，“谁污染谁治理”的地方分散式治理模式已难以奏效，英国政府开始介入碱业污染治理。1863年；英国政府出台了《碱业法》，并成立碱业检查团，初步建立起中央主导、地方参与的碱业污染治理模式。这种变化（）
A．背离自由主义经济思想 B．表明国家管理职能扩展
C．说明议会改革成效显著 D．催生了第二次工业革命
14．1921年埃及成立了农业联合会，主要目标是提高棉花价格，打破外国人建立的亚历山大农产品联合会对埃及棉花市场的垄断。农业联合会建议国家购买棉花，向农民提供资金，将棉花的种植量控制为土地面积的三分之一。这可以用于说明（）
A．埃及兴起经济民族主义思想 B．罗斯福新政的经验传播至北非
C．埃及反帝斗争进入崭新阶段 D．一战后国际经济秩序迅速恢复
15．1954年联合国教科文组织通过《关于发生武装冲突时保护文化财产的公约》，要求缔约国保障、尊重文化财产，禁止将其用于军事目的或实施报复行动。1970年又通过了《关于禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权的方法的公约》，缔约国承认文化财产非法进出口和所有权非法转让是造成财产原主国文化遗产枯竭的主要原因之一。这体现了（）
A．文化遗产兼具普世性和民族性 B．世界各国都有保护文物的传统
C．国际法有效地维护了世界和平 D．联合国集体安全体制逐渐完善
16．1967年，美国派三架WC—130气象侦察机前往印度支那地区，以气象侦查为由不断扩大活动区域，甚至到达北越西部地区。截至1972年，美国气象侦察机在印度支那地区共飞行2602次，进行云层播种56次，导致越南雨季延长2个月，洪水冲毁道路，淹没农田，50万平民流离失所，胡志明一方运输量锐减。这种做法（）
A．推动科技新成果广泛传播 B．说明美国军队直接参与越南战争
C．违背自然规律和人道主义 D．不利于印度支那问题的和平解决
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．（14分）
材料一
（唐朝）扬州地当冲要，多富商大贾，珠翠珍怪之产……（唐代宗时期）刘晏为盐铁使，专掌盐利……盐估益贵，商人乘时射利，远乡贫民困高估，至有淡食者。
——摘编自欧阳修、宋祁等（新唐书）等
材料二
（宋代）朝廷在主要盐区设监置场，役使“亭户”（专业盐户）进行生产；商人向官府缴纳钱帛，领取“盐引”（运销凭证），到指定地点支盐，再运往指定区城销售……宋仁宗时，范祥创立“盐钞法”，商人付钱买钞（凭证），凭钞至产地领盐销售。此法使“盐价有常，而钞法有定数。行之数十年，至今以为利也”。
——摘编自漆侠《宋代经济史》等
材料三
明清时期，晋商、徽商等大商帮兴起。他们通过获得政府特许的“引岸”专销权，垄断了特定区域的食盐运销，积累了巨额资本。盐商利润的一部分通过捐输、报效等形式回流国家财政，另一部分则用于购置土地、修建豪宅、培养子弟科举入仕，较少投入扩大再生产。
——摘编自张海鹏、张海藻（中国十大商帮）
（1）根据材料一、二，概括唐宋时期食盐专卖制度的变化，并分析导致这一变化的原因。（6分）
（2）根据材料三并结合所学，分析明清盐商资本的主要流向及其对中国社会经济发展的影响。（8分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
表2 英国和意大利按行业划分的人口比例
国家 1500年 1750年
城市
人口 农村非
农业人口 农业
人口 城市
人口 农村非
农业人口 农业
人口
英国 7% 18% 74% 23% 32% 45%
意大利 22% 16% 62% 22% 19% 59%
——摘编自【英】罗伯特·C．艾伦《全球经济史》
材料二
16—18世纪，欧洲移民是国际移民中最主要的组成部分，主要从英格兰、苏格兰、爱尔兰、德国和法国向美洲迁移。关于早期英国向国外移民的数量缺乏完备的统计，据估计，1815—1875年有828万人离开英国迁往欧洲大陆，后期返回英国的只占1/6。1879—1893年，英国向国外移民总数为237万人，主要前往美国、加拿大和澳大利亚等国。
——摘编自李仲生《世界人口经济史》
（1）根据材料一，指出1500—1750年英国和意大利城市化进程的差异，并结合所学知识分析其原因。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简评16—19世纪英国的国际移民活动。（6分）
19．（12分）
材料一
1937年8月，陕北公学开始筹建，一面招生，一面办学。“几乎每天都有几十人甚至上百人（知识青年）涌到陕北公学来，几天就可以编成1个队（每队有学员100到120人）。11月正式开学时已有了5个队，不到1个月又成立了6个队。1938年1月以后，便迅速发展，两三个月内陆续成立了16个队。”陕北公学的课程是三分军事七分政治。科目有社会科学概论、抗日民族统一战线与民众工作、游击战争与军事常识、时事讲演等。1941年与中国女子大学、泽东青年千部学校合并成立延安大学。从1937年到1941年的4年之中，陕北公学培养了1万多名干部，他们结业后分赴华北、华南、华东各抗日前线。
——摘编自王炳照等《简明中国教育史》
材料二
抗战时期，各抗日根据地的文化教育事业都得到很大发展。中共中央在陕甘宁根据地先后开办了中国人民抗日军政大学、陕北公学等30多所干部学校。在晋察冀抗日根据地，开办了中国人民抗日军政大学第二分校、白求恩卫生学校、河北抗战建国学校等。在中小学方面，1936年陕甘宁边区只有小学120所。到1945年春，发展到1377所，在校学生34004人。在成人教育方面，抗日根据地创造了冬学和识字组等教育形式。1937年，陕甘宁边区有冬学600处，学生1万人；1938年底，识字组有5834个，组员3.99万人。晋察冀抗日根据地的冬学到1940年达5379所。
——摘编自章开沅、朱英《中国近现代史》
（1）根据材料一并结合所学，概括陕北公学的成立背景及其教育目的。（6分）
（2）根据材料并结合所学，说明抗日根据地文化教育事业发展的影响。（6分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
近代以来的世界历史是一部危机与变革交织的史诗。大航海时代以来，人类社会在全球化进程中不断遭遇重大挑战（如表1）……当然，整个世界历史既有战争与萧条的至暗时刻，也有合作与复兴的转型机遇。人类在一次次危局中，寻找应变之方，虽然步履艰难，但也在不断前行。
表1
时段 全球性危局
大航海时代 殖民扩张与文明冲击
工业革命时代 帝国争霸
大萧条时代 经济大危机与法西斯崛起
冷战时代 冷战与全球化悖论
当前 世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开
——摘编自于沛《百年未有之大变局与世界历史进程》
在材料表格中的五次全球性危局中任选其一，结合所学，围绕“世界危局”和“应变之方”予以阐述。（要求：观点正确，史论结合，表述成文)
1．【答案】C【解析】根据材料并结合所学知识可知，材料中仰韶文化和大汶口文化均属于黄河流域的史前文化，前者彩陶以渔猎动物变形图案、人形纹样为主且多单彩，后者以植物花叶、几何图形为主且多用复彩，这种纹样和色彩的差异，反映出黄河流域不同区域的文化特征，故选C项；结合所学知识可知，“多元一体”指的是即各区域文化有自身特色，同时各文化最终融合形成统一的中华文化体系。材料仅体现了仰韶和大汶口文化的“多元”差异，未提及文化融合、趋同的“一体”特征，排除A项；交流互鉴”需要有文化之间相互学习、借鉴的证据，比如仰韶文化出现大汶口文化的纹样元素，或大汶口文化吸收了仰韶文化的制彩技术等。但材料仅分别描述了两种文化彩陶的自身特征，排除B项；“手工业分工细致”需要体现制陶工序的专业化分工，比如制坯、彩绘、烧制等环节有专人负责，但材料仅描述了彩陶的纹样和色彩特点，未涉及制陶手工业的分工情况，排除D项。
2．【答案】D【解析】西周分封制下，周天子掌握最高权力，王畿文字主导诸侯；春秋战国时周王室衰微，诸侯争霸，政治秩序瓦解，诸侯国文字形成区域特色，“文字异形”随之出现，故这些变化源于国家政治秩序的变化，故选D项；文字成熟在商周时期已基本完成如甲骨文和金文到篆书的演进文字异形现象可能阻碍地区间交流而非助推其成熟，排除A项；学术文化下移表现为私学兴起和知识普及虽与文字使用扩大相关但题干强调的文字区域化主要受政治分裂驱动非学术下移直接导致，排除B项；文字变化是国家分裂和权力分散的结果而非导致国家分裂和百家争鸣的原因百家争鸣是思想领域现象与文字异形无直接因果，排除C项。
3．【答案】B【解析】考古实证可以丰富历史认知，材料中考古专家对葡萄属种子的系统研究发现中国本土早在欧亚种葡萄传入前已有持续数千年的利用史，且传入后二者长期共存，这一发现补充了文献记载的不足，丰富了人们对葡萄传入史的理解，故选B项；史学研究须文献与实物互证是重要方法，但材料主旨是考古实证独立提供新知识，并未强调互证的必要性，排除A项；出土文物能提供关键证据，但历史真相的还原还需结合文献、逻辑推理等多方面，并非仅凭文物就能实现，排除C项；材料仅体现考古研究对历史认知的补充，未涉及多种研究路径共同作用改写历史解释的情况，排除D项。
4．【答案】C【解析】宋神宗时期在泸州设州县，将少数民族变为税户增赋税，组建土丁充实地方军队，此为富国强兵服务，故选C项；材料中政策调整显示了民族政策的适应性，但务实有效侧重效果评价而非材料核心，且宋代民族政策在执行中常遇阻力，排除A项；设州县、编户齐民加强了中央控制，但旨在实现边疆与内地一体化夸大了目的，宋代边疆治理主要出于战略和资源考量而非全面同化，排除B项；举措可能强化集权，但巩固国家大一统与宋代多政权并立史实不符，材料中泸州作为沟通大理的战略要地更凸显边疆经略性质，排除D项。
5．【答案】D【解析】徽商迁居后修谱牒、建宗祠、祭先祖，晋商坚持业成后返乡置业、养亲娶妇，两项行为均围绕家族血缘联系展开，体现了对宗法观念的重视，故选D项；材料强调商帮受宗法观念影响，未体现地域文化对商帮治理的不同作用，排除A项；明清商业经营方式仍以传统模式为主，材料未涉及雇佣关系等新经营方式出现，排除B项；长途贸易发展表现为商品流通范围扩大，材料未提及贸易路线、商品种类及交易规模等相关内容，排除C项。
6．【答案】B【解析】1860年后太平天国运动冲击江南传统秩序，清政府设忠义局收录忠义事迹，并通过祭祀昭忠祠、增加学额激励士绅以重建统治，故选B项；英法联军侵占中国领土主要影响北方，与江南各省措施无直接关联，排除A项；洋务运动兴办新式教育侧重于西方技术，与传统忠义表彰性质不同，排除C项；知识分子“开眼看世界”倡导西学，与清政府维护传统秩序的举措目的相悖，排除D项。
7．【答案】B【解析】盛宣怀主持的电报总局由东南督抚控制，驻外公使与北京电报需经其阅览再决定是否转发，这表明东南督抚权势扩大，中央权威被削弱，清政府统治基础受冲击，故选B项；材料未体现行政流程简化或效率提升，相反显现权柄下移导致中央政令不畅，排除A项；电报虽属早期现代化成果，但材料侧重权力博弈而非成效体现，排除C项；半殖民地化加深表现为外国势力控制中国内政外交，但材料中电报线路由中国电报总局及盛宣怀控制，未涉及外国干涉，排除D项。
8．【答案】D【解析】根据材料并结合所学知识可知，“青天白日旗”是国民政府的象征，八路军作为中国共产党领导的武装力量，在邮票图案中高举该旗帜，反映了在1945年抗战胜利后，共产党仍通过这种方式展现团结的态度，体现了在抗日民族统一战线框架下，共产党承认并维护国共合作的立场，故选D项；材料仅提到晋察冀边区邮政管理局发行邮票，而发行邮票只是边区邮政运营的行为，“边区的民主政权建设”与边区民主政权建设的具体内容，比如选举制度、民主决策机制、地方立法等方面有关，排除A项；邮票描绘的是八路军抗日的场景，且发行于1945年12月（抗战已胜利），“南京国民政府的统治危机”与1946年后国统区经济崩溃、政治腐败、前线军事失利等统治危机的表现有关，排除B项；材料仅提及邮票由“华北联合大学集体设计”，这只是一所抗日根据地的高校参与了设计工作，单一的设计行为无法证明“高等教育的长足发展”。“长足发展”需要体现高校数量增长、学科体系完善、教育规模扩大等多方面的证据，排除C项。
9．【答案】A【解析】1952年初处于国民经济恢复时期，政策鼓励举办物资交流大会，利用传统形式搭建沟通渠道，收购农村滞销土特产品、扩大城市积压工业品销售，促进了城乡物资流通，助力经济恢复，故选A项；为社会主义工业化奠定基础的是1953—1957年的一五计划，1952年工业化建设尚未全面展开，排除B项；激发群众主人翁意识主要与社会主义改造或建设中的集体化、政治动员相关，材料未涉及群众政治参与或集体意识培养，排除C项；计划经济体制确立于1956年三大改造完成后，1952年仍以多种经济成分并存为主，排除D项。
10．【答案】B【解析】台湾光复纪念碑的修筑与台湾光复纪念日的设立，通过纪念台湾回归祖国的历史，强化了两岸同属中华民族的历史记忆，有助于凝聚民族共识，铸牢中华民族共同体意识，故选B项；海峡两岸统一的思想障碍涉及复杂政治因素，如“台独”分裂观念依然存在，纪念活动虽有利于凝聚共识，但并未彻底消除这些障碍，排除A项；“一国两制”在台湾尚未实施，材料未涉及该方针的实践效果，排除C项；两岸关系历史性飞跃是指1987年台湾当局开放台胞赴大陆探亲等事件，2025年的举措未实现这一飞跃，排除D项。
11．【答案】C【解析】根据材料并结合所学知识可知，材料中那尔迈与鹰神荷鲁斯平齐，且图像运用了“等级比例律”等法老相关的艺术规范，体现出法老被视为神的化身，拥有至高无上的权力，故选C项；材料中仅提到“莎草象征尼罗河三角洲”，没有涉及莎草纸的用途、地位或使用情况，不能得出“莎草纸是古代埃及最主要的书写材料”，排除A项；材料只说明那尔迈调色板的图像手法符合古埃及本土的艺术规律，并没有将古埃及浮雕艺术与其他文明、地区的艺术进行对比，不能直接得出“古埃及的浮雕艺术世界领先”，排除B项；材料仅用莎草象征尼罗河三角洲，“尼罗河泛滥问题得到了解决”与“尼罗河泛滥”的治理措施或结果有关，结合所学知识可知，古埃及时期的尼罗河“泛滥”并未被“解决”，而是被智慧地利用，排除D项。
12．【答案】B【解析】中世纪大学作为学者行会，在教会和国家之外享有自治权，自行管理内部事务如教学、考试和成员纪律，形成了自我管理的共同体，实际上在基层社会中扮演了治理角色，承担了基层治理职能，故选B项；材料强调大学自治，而历史上大学常与教会权威产生冲突，如巴黎大学曾争取独立，并非协助教会控制精神世界，排除A项；大学在教学中确实传承了欧洲古典文化，但材料主要论述其行会组织和自治管理，未突出文化传承方面，排除C项；市民文学繁荣与城市发展和市民阶层兴起直接相关，大学虽传播知识但并非直接促进文学繁荣，材料未涉及此点，排除D项。
13．【答案】B【解析】英国政府通过颁布《碱业法》和设立碱业检查团，将碱业污染治理从地方分散模式转为中央主导，这反映了工业革命后环境问题凸显，国家主动加强干预，管理职能从传统领域扩展到环境保护，体现了国家角色的深化，故选B项；自由主义经济思想虽主张减少干预，但政府介入污染治理是应对工业社会问题的适应性调整，材料侧重职能扩展而非思想背离，排除A项；议会改革旨在扩大政治参与，与环境污染治理无直接因果，材料未涉及议会改革作用，排除C项；第二次工业革命始于19世纪70年代，依赖科技突破，碱业治理是环境政策，不具备催生工业革命的作用，排除D项。
14．【答案】A【解析】材料中1921年埃及农业联合会旨在打破外国人对棉花市场的垄断，通过国家干预维护本国经济利益，这体现了反对外国经济控制、争取经济自主的经济民族主义思想，故选A项；罗斯福新政始于1933年，时间晚于1921年，材料中埃及的举措与罗斯福新政无关，排除B项；埃及反帝斗争进入崭新阶段通常指纳赛尔领导的革命，发生在20世纪50年代，与1921年不符，排除C项；一战后国际经济秩序并未迅速恢复，且材料未体现国际经济秩序的相关内容，排除D项。
15．【答案】A【解析】联合国教科文组织的公约要求各国保护文化财产并禁止其用于军事，这体现了文化遗产作为人类共同财富的普世价值，同时公约强调防止非法进出口导致原主国文化遗产枯竭，凸显了文化遗产与原主国的民族关联，因此文化遗产兼具普世性和民族性，故选A项；材料仅显示国际公约的制定，不能推断各国均有保护文物的传统，排除B项；材料聚焦文化财产保护，未涉及国际法对世界和平的有效维护，排除C项；联合国集体安全体制主要指安理会维护国际和平的机制，而材料中的公约由教科文组织推动，属文化领域，与集体安全体制无直接关系，排除D项。
16．【答案】C【解析】美国在越南战争期间利用WC-130气象侦察机进行云层播种，人为延长雨季引发洪水，导致50万平民流离失所，这严重干扰自然天气系统并造成人道主义灾难，违背了自然规律和人道主义原则，故选C项；气象侦察和云层播种是科技在军事上的应用，但材料中其行动导致破坏性后果，而非推动科技成果广泛传播，排除A项；美军气象侦查活动旨在破坏北越运输，非直接作战参与，排除B项；该做法虽加剧战争破坏，但材料重点在于行动的人道和自然后果，未直接涉及对印度支那问题和平解决的影响，排除D项。
17．【答案】（14分）
（1）变化：由唐代官府直接专卖（官产、官运、官销）为主到宋代发展为间接专卖，引入商人（民产、官收、商运、商销），实行盐引、盐钞等凭证制度。（2分）
原因：弥补财政需求：宋代积贫积弱，养兵养官费用浩大，且需支付岁币，对财政收入的渴求远胜唐代，需要更高效的专卖制度来扩大财源。
矫正唐代弊端：唐代官营专卖机构冗杂、效率低下，且容易产生“盐估益贵”、百姓“淡食”等社会问题，宋代改革意在提高效率，平抑盐价。
商品经济发展：宋代商品经济空前繁荣，商人资本力量增强，为政府利用商人力量完成食盐的运销环节提供了可能。（每点2分，任答两点4分）
（2）流向：回流国家财政（捐输、报效）；购置土地；奢侈消费；科举教育。（每点2分，任答两点4分）
影响：
积极：在一定程度上促进了商业城镇的发展和文化的繁荣。（2分）
消极：巨额资本未转化为产业资本，阻碍了资本主义萌芽的成长；强化了封建经济的基础（土地兼并）和商人对政权的依附性，不利于社会转型。（每点2分，任答一点即可）
18．【答案】（14分）
（1）差异：英国城市化进程迅速；意大利城市化进程基本停滞。（一点1分，共2分）
原因：英国：圈地运动使大批农村人口进入城市；资本主义经济快速发展；殖民扩张和海外贸易的推动；民族国家形成；奉行重商主义政策。（一点2分，任答两点得4分）
意大利：欧洲贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，贸易地位下降；长期处于分裂状态。（一点2分，任答一点即可）
（2）简评：缓解了英国国内的人口压力和社会矛盾；重塑了北美等地区的人口结构和社会文化；人口和技术的流入促进了欧洲大陆和北美的工业革命进程；传播了英国的制度、法律等，客观上促进了世界的近代化进程；密切了北美等地区与英国的经济文化联系，促进了全球化的发展。（一点2分，任答两点得4分）英国的移民活动与殖民扩张密切相关，激化了与迁入地区的政治、经济和文化冲突。（2分）
19．【答案】（12分）
（1）背景：全国抗日战争爆发，沦陷区学校被迫关门、迁校；中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张，影响扩大；到延安求学的知识青年日益增多；中共中央解决知识青年的求学要求。（每点2分，任答两点4分）
目的：适应抗日战争的需要，提升知识青年的理论水平与思想觉悟（或传播马克思主义）；培养抗日战争急需的干部；推动根据地建设。（一点1分，两点2分）
（2）影响：为边区抗战和建设输送了大批人才，培养了大批后备力量；极大地促进了边区整个教育事业的发展；提高了边区民众抗日觉悟和文化水平；强化了民众对中华民族的认同感；为抗日战争胜利提供了思想动力和人才保障（或为持久抗战奠定了思想基础）。（每点2分，任答三点6分）
20．【答案】（12分）
示例：
大萧条时代：经济大危机与法西斯崛起。（1分）
世界危局：1929年经济大危机使全球贸易大规模萎缩，失业率激增；经济系统崩溃，引发货币战、贸易战和关税战等；极端意识形态泛滥，纳粹主义、军国主义粉墨登场；第二次世界大战使人类文明面临生死存亡考验，造成全世界近7000万人死亡，核武器首次改变战争形态。（4分）
应变之方：1945年10月联合国成立，联合国倡导维护世界和平与安全、尊重基本人权和民族自决原则，加强国际友好合作，促进了全球经济、社会、文化和福利发展。资本主义国家吸取1929年爆发的经济大危机和第二次世界大战的教训，不断在市场主导和政府调节之间寻求平衡，既强调市场机制，又主张国家适度调控与国际协调。这些国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，谋求资本主义的生存发展。在国际上，布雷顿森林体系稳定了世界经济秩序，为世界货币关系提供了标准和基础；扩大了世界贸易，为世界经济的恢复和发展创造了条件；促进了经济全球化、体系化、制度化的发展趋势。但是它也加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位，适应了美国对外经济扩张的需要。（5分）
总之，经济大危机与法西斯崛起，乃至第二次世界大战的发生，是全球化的发展与缺乏配套机制，二者矛盾冲突的必然结果；战后的应变之方对全球化进程既促进又阻碍，人类文明迎来多种发展机遇的同时又面临新的挑战。（2分）

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