资源简介

绝密★启用前
2026—2027学年第一学期九年级历史第二单元模拟测试卷
九年级历史（第二单元）
（满分：100分　　考试时间：60分钟）
适用地区：全国通用　　考查范围：统编版九年级上册第二单元（第5—6课）
注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题　共40分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。试题按由易到难分为基础巩固、能力提升、素养拓展三个层次）
（一）基础巩固题（第1～8题）
1．古代希腊半岛三面环海，多岛屿、多山，平原面积狭小。这种地理环境使希腊人
A．长期处于与外界隔绝的状态 B．大力发展海外贸易和航海事业
C．形成了统一的中央集权国家 D．以种植水稻为主要粮食作物
2．公元前8世纪，希腊出现了两百多个城邦。这些城邦的典型特征是
A．小国寡民、以城市为中心 B．国王独揽军政大权
C．依靠神庙维持统治 D．幅员辽阔、人口众多
3．梭伦改革时把全体雅典公民按财产多少划分为四个等级，各类公职对财产资格提出了要求。这一做法说明雅典民主政治
A．实现了人人平等 B．仍具有一定的局限性
C．禁止平民参与政权 D．以血缘世袭为前提
4．伯里克利主政时期，雅典的公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，并为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。实行津贴制的主要目的是
A．加重对盟邦的剥削 B．鼓励公民从军作战
C．增加公民的私人财富 D．保障普通公民参政的机会
5．在雅典，外邦人、妇女和奴隶被排除在民主政治之外，真正享有民主权利的只是本城邦的成年男性公民。据统计，当时雅典全体居民中享有公民权者不足十分之一。由此可知，雅典民主
A．是少数人的民主 B．已是现代意义上的全民民主
C．适用于全体定居居民 D．毫无历史进步性可言
6．公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率军东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国。对亚历山大东征的评价，比较客观的是
A．只有破坏作用，应全盘否定
B．是一场纯和平的文化交流
C．具有侵略性，客观上促进了东西方文化的交流
D．使希腊文明彻底取代了东方文明
7．观察下图。罗马共和国时期，掌握国家最高行政和军事权力的机构或官员是
图1　罗马共和国的权力结构
A．元老院 B．两名执政官
C．保民官 D．公民大会
8．公元前450年左右，罗马颁布了成文法。此前法律由贵族祭司掌握解释权，平民常因“不知法”而受欺压。成文法的颁布
A．废除了罗马的奴隶制度
B．标志着罗马帝国正式建立
C．赋予平民与贵族完全平等的政治权利
D．使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上限制了贵族的专横
（二）能力提升题（第9～15题）
9．公元前73年，斯巴达克领导的大起义震撼了罗马共和国，起义者中既有角斗奴隶，也有破产农民。起义最终虽被镇压，却沉重打击了罗马的奴隶制经济。这一史实说明
A．奴隶起义建立了新的政权
B．罗马的民主政治达到极盛
C．罗马共和国当时社会矛盾十分尖锐
D．罗马已经确立了封建制度
10．公元前27年，屋大维成为罗马的独裁者，他保留元老院等共和形式，实际掌握最高权力。罗马由此进入
A．王政时代 B．共和国时代
C．帝国时代 D．中世纪
11．2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。当时帝国的经济重心逐渐转向
A．高卢地区 B．西班牙行省
C．不列颠行省 D．东部地中海地区
12．395年，罗马帝国分裂为东西两部分。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马帝国的灭亡标志着
A．罗马法体系的完成 B．西欧奴隶社会的结束
C．拜占庭帝国的灭亡 D．基督教被宣布为国教
13．《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。作为史料，它属于
A．影像史料 B．实物史料
C．文献史料 D．口述史料
14．古希腊的帕特农神庙以挺拔的立柱和匀称的比例著称；罗马的万神殿则以巨大的穹顶闻名于世。这些建筑的共同特点是
A．都毁于古代的战火，今已无存 B．均为木质结构建筑
C．都体现了精湛的建筑艺术水平 D．都是伊斯兰教的宗教建筑
15．亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”他创立的逻辑学等学科对后世科学的发展影响深远。这句话反映的精神与下列哪一概念最接近
A．理性求真 B．神权至上
C．君主专制 D．等级森严
（三）素养拓展题（第16～20题）
16．希腊神话中的神与人同形同性，神也有喜怒哀乐；罗马人则把希腊神话中的神改换名称，纳入自己的信仰体系。这一现象说明希腊罗马文化
A．具有继承和交融的关系 B．都起源于佛教
C．都是游牧民族创造的 D．完全隔绝、互不影响
17．凯撒遇刺前曾对朋友说，罗马已经“不能再容忍一个名字凌驾于共和国之上”。然而几十年后，罗马人却接受了“奥古斯都”的统治。造成这一转变的直接原因是
A．外邦人大批涌入参政
B．公民大会权力急剧膨胀
C．雅典民主政治的影响
D．连年内战使人们渴望和平与秩序
18．罗马人把法律视为“正义的化身”。从《十二铜表法》到《罗马民法大全》，罗马法的编纂前后延续千年。罗马法对后世最重要的贡献在于
A．奠定了欧洲民法的基础 B．建立了最早的海上霸权
C．发明了阿拉伯数字 D．创立了世界上最早的文字
19．有学者认为，希腊罗马文明是“西方文明的摇篮”。下列成果中，属于“摇篮”时期留给欧洲的是
①《荷马史诗》　②帕特农神庙　③罗马法　④《马可·波罗行纪》
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
20．比较雅典与罗马：雅典以抽签选举公职人员著称，罗马以法律制度完备闻名。二者共同的历史价值在于
A．确立了封建君主专制制度
B．实现了全体居民的真正平等
C．导致了西罗马帝国的灭亡
D．为近代西方政治文明提供了借鉴
第Ⅱ卷（非选择题　共60分）
二、非选择题（本大题共3小题，第21题16分，第22题22分，第23题22分，共60分。试题按由易到难分为能力提升、素养拓展两个层次）
21．（16分）【层次：能力提升】希腊的荣光。阅读下列材料，回答问题。
材料一　我们的城市向世界开放……在日常生活中，我们的公民各安其业；在涉及公共利益的问题上，每个人都被一视同仁。一个公民只要能对国家有所贡献，绝不会因为贫穷而在政治上默默无闻。
——摘译自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》
材料二　雅典全盛时期，能够参加公民大会的约有三四万人，而当时的居民总数约三十多万人。外邦人虽然经营着城邦的大量工商业，却始终不能享有政治权利。
——据《世界古代史》相关数据整理
（1）根据材料一，指出伯里克利时代雅典公民参与国家管理的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出雅典民主的局限。
（3）综合上述材料，评价雅典民主政治的历史地位。
22．（22分）【层次：素养拓展】从共和到帝国：罗马的制度变迁。阅读下列材料，回答问题。
图1　罗马共和国的权力结构
材料一　平民们曾三次全体撤离罗马城，退往圣山，要求设立自己的官职。贵族被迫让步，每年选出保民官以保护平民，保民官有权否决不利于平民的决定。
——据古罗马史家李维的记述改写
材料二　《十二铜表法》规定：“任何人不得为个人利益而制定法律”“债权人在债务人无力偿还时，可以将其变卖为奴”。
——据《十二铜表法》译本整理
（1）根据图1和材料一，指出罗马共和国政体的特点，并说明平民是如何争取自身权益的。
（2）根据材料二，概括《十二铜表法》的双重作用。
（3）结合所学知识，指出罗马由共和国演变为帝国的关键事件，并简析这一演变的社会原因。
23．（22分）【层次：素养拓展】古典文化的瑰宝。阅读下列材料，回答问题。
图1　希腊罗马文化成就分类示意
材料　“当时在雅典的街头，人们可以看到苏格拉底与人讨论什么是美德；在罗马的法庭上，律师们引证法律条文据理力争。希腊人的智慧与罗马人的务实，共同浇灌出欧洲文明的幼芽。”
——摘编自某学者演讲稿
（1）根据图1，写出希腊罗马“科学”领域的一项成就及其创造者，并再举出图中“建筑”领域的一项成果。
（2）根据材料，概括希腊、罗马文化各具的特色，并分析二者能够“共同浇灌出欧洲文明幼芽”的原因。
（3）综合上述材料，谈谈古典文化对当代社会建设的启示。
参考答案与评分标准
（2026—2027学年第一学期九年级历史第二单元模拟测试卷　全国通用）
一、选择题（每小题2分，共40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A B D A C B D C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D B C C A A D A B D
评分说明：非选择题考生答案与参考答案意思相近即可给分；表述不同但言之成理，酌情给分；出现史实性错误不给分。
21．（16分）
（1）根据材料一，指出伯里克利时代雅典公民参与国家管理的特点。（4分）
【答案】特点：公民参政机会比较均等，参与公共事务不受出身门第限制（2分）；公民无论贫富都可参与城邦政治（国家向公民开放政权）（2分）。
【解析】抓住“一视同仁”“不因贫穷而默默无闻”等关键信息概括，答出两点即可；逐字翻译材料不加提炼的酌情扣分。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出雅典民主的局限。（6分）
【答案】局限：享有民主权利的公民仅占居民的少数，雅典民主实质上是少数人的民主（3分）；外邦人、妇女、奴隶被排除在民主政治之外，占人口多数的居民无权参政（3分）。
【解析】从“公民人数少”和“被排除的群体”两个层面作答，每层3分；只答“不是真正的民主”而无具体展开的最多得3分。
（3）综合上述材料，评价雅典民主政治的历史地位。（6分）
【答案】雅典民主政治发展到高峰，开创了集体管理国家的新形式，为近代西方民主政治提供了思想渊源和制度借鉴（3分）；但它只是少数成年男性公民的民主，建立在奴隶制基础之上，具有明显的时代和阶级局限（3分）。
【解析】评价须“进步性+局限性”两面兼顾，每面3分；只作单面评价的最多得3分。
22．（22分）
（1）根据图1和材料一，指出罗马共和国政体的特点，并说明平民是如何争取自身权益的。（8分）
【答案】特点：国家机构之间彼此分权、相互制约，元老院、执政官、公民大会分别掌握不同的权力（4分）。争取方式：以整体撤离、集体抗争的方式（撤离运动）迫使贵族让步，设立保民官保护平民利益（4分）。
【解析】政体特点抓住“分权制衡”作答；争取方式须突出“平民集体撤离”与“设立保民官”两个要点。
（2）根据材料二，概括《十二铜表法》的双重作用。（6分）
【答案】积极作用：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上限制了贵族对法律的随意解释（3分）；局限性：仍维护奴隶主利益，允许把债务人变卖为奴，保留了大量残酷条款（3分）。
【解析】“双重作用”即进步性与局限性并答，每面3分；只答一面最多得3分。
（3）结合所学知识，指出罗马由共和国演变为帝国的关键事件，并简析这一演变的社会原因。（8分）
【答案】关键事件：公元前27年，屋大维创立“元首制”，掌握最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国（4分）。原因：共和国后期奴隶起义和内部纷争不断，社会动荡（2分）；共和政体已无力应对庞大王国的统治需求，军事强人崛起，人们渴望和平秩序（2分）。
【解析】事件须写清时间、人物、“元首制”三要素；原因从社会危机与人心思定两方面作答。
23．（22分）
（1）根据图1，写出希腊罗马“科学”领域的一项成就及其创造者，并再举出图中“建筑”领域的一项成果。（6分）
【答案】科学成就：阿基米德发现浮力定律（杠杆定律）或欧几里得著《几何原本》（3分，答出一项即可）。建筑成果：雅典帕特农神庙、罗马大竞技场、万神殿等，答出一项即可（3分）。
【解析】成就须与创造者对应，张冠李戴不得分；建筑成果限于图中列举的三项，答出一项即可。
（2）根据材料，概括希腊、罗马文化各具的特色，并分析二者能够“共同浇灌出欧洲文明幼芽”的原因。（8分）
【答案】特色：希腊长于哲学思辨与人文智慧，罗马长于法律制度与务实精神（4分，各2分）。原因：罗马扩张使希腊文化随版图传播到整个地中海世界（2分）；罗马在吸收希腊文化的基础上创造了法律等新成就，二者相互交融、共同构成欧洲文化的源头（2分）。
【解析】特色从“智慧（哲学）”与“务实（法律）”对比概括；原因须涉及罗马征服带来的传播与文化交流。
（3）综合上述材料，谈谈古典文化对当代社会建设的启示。（8分）
【答案】启示：古典文化中的民主协商精神启示我们健全民主制度、畅通民意表达渠道（3分）；罗马法追求“正义”、注重规则的精神启示我们坚持依法治国、维护社会公平正义（3分）；同时要重视文化传承与借鉴，在继承人类优秀文明成果的基础上进行创新（2分）。（言之成理，酌情给分）
【解析】开放性试题：从民主、法治、文化传承三个角度作答，每个角度须结合材料或所学史实，泛泛而谈的酌情扣分。绝密★启用前
2026—2027学年第一学期九年级历史第六单元模拟测试卷
九年级历史（第六单元）
（满分：100分　　考试时间：60分钟）
适用地区：全国通用　　考查范围：统编版九年级上册第六单元（第16—18课）
注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题　共40分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1．17世纪初，英国斯图亚特王朝的国王鼓吹“君权神授”，经常与议会就征税问题发生冲突。这表明英国资产阶级革命爆发的根本原因是
A．国王宣布讨伐议会
B．法国大革命的影响
C．封建专制统治阻碍了资本主义的发展
D．苏格兰人民发动了起义
2．1640年，英国国王为筹措军费被迫重新召开议会。这次议会的召开，被视为英国资产阶级革命开始的标志，其依据是
A．查理一世在议会被处死
B．议会宣布成立共和国
C．议会提出了限制王权的主张，与国王展开斗争
D．议会通过了《权利法案》
3．英国资产阶级革命中，率领议会军击溃王军，并在此后掌握政权、就任“护国主”的是
A．克伦威尔 B．威廉三世
C．查理一世 D．詹姆士二世
4．1688年，英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉入主英国，詹姆士二世被迫远走法国。这次不流血的宫廷政变被称为
A．独立战争 B．雾月政变
C．宪章运动 D．光荣革命
5．1689年，英国议会通过《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员言论自由、未经议会同意国王不得征税等。《权利法案》的核心目的是
A．扩大国王的行政权 B．建立共和政体
C．废除君主制 D．限制国王的权力
6．英国以《权利法案》为基础，逐渐形成了君主立宪制。在这一制度下，英国国王
A．领导内阁处理政务
B．统而不治，是国家的象征
C．掌握立法、行政、军事等一切大权
D．由议会选举产生
7．18世纪中期，英国在北美大西洋沿岸的13块殖民地经济日益发展，英国却对其实行高压政策，征收苛捐杂税，激起当地人民的强烈不满。1775年4月，打响美国独立战争第一枪的地点是
A．来克星顿 B．萨拉托加
C．约克镇 D．费城
8．1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的重要文件，宣告人人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。这份文件是
A．《权利法案》 B．《独立宣言》
C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》
9．马克思评价说，《独立宣言》是“第一个人权宣言”。它“第一次”的意义在于
A．第一次建立了君主立宪制
B．第一次提出地球是圆的
C．世界上第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯
D．第一次废除了一切奴隶制
10．独立战争胜利后，美国于1787年制定宪法，依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国。观察下图，图中“总统—国会—最高法院”三者关系的核心原则是
图1　美国联邦政府三权分立示意图
A．君主专制 B．联邦至上
C．地方自治 D．分权制衡
11．1787年美国宪法规定：国会由参众两院组成，法律由国会制定，但总统可以否决国会通过的法律；最高法院可以宣布总统法令违宪。这些规定主要为了防止
A．任何一个权力部门独断专行 B．州权过分削弱
C．奴隶制的扩张 D．外来势力的干涉
12．华盛顿领导美国人民赢得了独立，并在两届总统任期后主动引退。对华盛顿的历史贡献，概括最准确的是
A．领导独立战争胜利，开创了民主政治的先河
B．颁布了《拿破仑法典》
C．领导了英国资产阶级革命
D．起草了《独立宣言》
13．18世纪的法国，社会分为三个等级：教士为第一等级，贵族为第二等级，其余的人属于第三等级。前两个等级享有特权，不纳税；第三等级承担全部赋税。这种状况说明法国大革命爆发前
A．国王已经没有权力 B．教士支持革命
C．社会等级对立严重，矛盾尖锐 D．人人平等已经实现
14．1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征国王统治的巴士底狱，法国大革命爆发。大革命爆发的根本原因是
A．巴士底狱关押了政治犯
B．美国独立战争的影响
C．启蒙运动的开展
D．法国的封建等级制度严重阻碍了资本主义的发展
15．1789年8月，制宪议会通过的重要文件宣告：人们生来是而且始终是自由平等的；法律是公共意志的体现，在法律面前所有公民都是平等的。该文件是
A．《独立宣言》 B．《人权宣言》
C．1787年宪法 D．《权利法案》
16．1792年，法国废除君主制，建立共和国；1793年，国王路易十六被以叛国罪送上断头台。这一系列事件说明
A．革命已经彻底失败
B．拿破仑已经称帝
C．法国大革命打击了欧洲的封建势力，其进程较为激进
D．法国保留了君主专制制度
17．拿破仑加冕称帝后，主持制定了《拿破仑法典》，确认了私有财产不可侵犯、契约自由等原则。这部法典
A．体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，后来成为很多国家民法的参照蓝本
B．恢复了封建等级制度
C．标志着拿破仑战争的开始
D．是第一部资产阶级成文宪法
18．对拿破仑对外战争的评价，下列表述最恰当的是
A．完全是一场灾难，应全盘否定
B．既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益
C．没有产生任何影响
D．只有正义性，没有任何侵略性
19．英、美、法三国资产阶级革命中颁布的重要文献，按通过（颁布）的时间先后排序正确的是
①《独立宣言》　②《权利法案》　③《人权宣言》
A．①②③ B．③②①
C．②③① D．②①③
20．英、美、法三国资产阶级革命的共同意义在于
A．都摆脱了外来殖民统治
B．都确立了资产阶级的统治地位，推动了资本主义的发展
C．都建立了联邦制共和国
D．都废除了君主制度
第Ⅱ卷（非选择题　共60分）
二、非选择题（本大题共3小题，第21题16分，第22题22分，第23题22分，共60分）
21．（16分）王权在法律之下：英国的政治变革。阅读下列材料，回答问题。
材料一　凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
——摘译自1689年英国《权利法案》
图1　英国君主立宪制结构示意图
（1）根据材料一，概括《权利法案》从哪些方面限制了国王的权力。
（2）根据图1并结合所学知识，指出英国确立的政治制度及其特点。
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析英国资产阶级革命的曲折性，并概括其给世界政治文明发展带来的影响。
22．（22分）新国家的诞生：美国独立与建国。阅读下列材料，回答问题。
材料一　我们认为下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可转让的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们才在他们之间建立政府。……当政府损害这些目的时，人民有权改变或废除它。
——摘译自1776年《独立宣言》
（1）根据材料一，概括《独立宣言》体现的思想主张。这一文献的发表有何标志意义？
图1　美国联邦政府三权分立示意图
（2）根据图1并结合所学知识，说明1787年美国宪法是如何体现“分权制衡”原则的。
（3）综合上述材料并结合所学知识，简析美国独立战争胜利的历史意义。
23．（22分）风暴中的制度创新：法国大革命。阅读下列材料，回答问题。
材料一　在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。……法律仅有权禁止有害于社会的行为。……财产是神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。
——摘译自1789年法国《人权宣言》
材料二　拿破仑的军队所到之处，废除封建特权，推行《拿破仑法典》。一位欧洲史学家评论说：“拿破仑的大军所传播的与其说是法国的统治，不如说是法国的革命。”
——摘编自《拿破仑时代》
（1）根据材料一，概括《人权宣言》的核心主张，并结合所学知识指出其阶级实质。
（2）根据材料二，说明拿破仑对外战争客观上产生的进步作用，并指出其局限性。
（3）综合上述材料并结合所学知识，比较英、美、法三国资产阶级革命在制度成果上的不同，并归纳三国革命共同的历史作用。
参考答案与评分标准
（2026—2027学年第一学期九年级历史第六单元模拟测试卷　全国通用）
一、选择题（每小题2分，共40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C A D D B A B C D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A A C D B C A B D B
评分说明：非选择题考生答案与参考答案意思相近即可给分；表述不同但言之成理，酌情给分；出现史实性错误不给分。
21．（16分）
（1）根据材料一，概括《权利法案》从哪些方面限制了国王的权力。（6分）
【答案】限制国王立法权（国王不得停止法律的实施）（3分）；限制国王财政权（征税权）（未经议会同意不得征税）（3分）。
【解析】从“立法”“财政（征税）”两方面作答，各3分；答“军事权”等其他方面也可酌情给分，但须依据条文。
（2）根据图1并结合所学知识，指出英国确立的政治制度及其特点。（6分）
【答案】制度：君主立宪制（2分）。特点：国王统而不治，是国家象征（2分）；议会是国家权力中心，内阁（首相）掌握行政实权，法治取代人治（2分）。
【解析】制度2分；特点须答出“国王统而不治”与“议会主权（内阁掌实权）”两层，各2分。
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析英国资产阶级革命的曲折性，并概括其给世界政治文明发展带来的影响。（4分）
【答案】曲折性：革命经历了内战、共和国、克伦威尔统治、王朝复辟、宫廷政变等反复，历时近半个世纪才最终确立新制度（2分）。影响：英国率先确立君主立宪制，为世界其他国家的资产阶级政治变革提供了范例，推动人类政治文明的进步（2分）。
【解析】曲折性须举出“复辟—再斗争”等史实；影响落到“提供范例、推动政治文明进步”。
22．（22分）
（1）根据材料一，概括《独立宣言》体现的思想主张。这一文献的发表有何标志意义？（8分）
【答案】主张：人人生而平等，人们拥有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利（2分）；政府权力来自人民，政府损害人民权利时人民有权推翻它（人民主权）（2分）。标志：宣告北美13块殖民地脱离英国独立，标志着美利坚合众国（美国）诞生（4分）。
【解析】思想从“天赋人权”“人民主权”两个层面作答；标志须完整答出“脱离英国独立（美国诞生）”。
（2）根据图1并结合所学知识，说明1787年美国宪法是如何体现“分权制衡”原则的。（8分）
【答案】1787年宪法把国家权力分为立法、司法、行政三部分，分别由国会、最高法院和总统行使（3分）；总统可以否决国会通过的法律，国会可以以足够多数推翻否决并弹劾总统，最高法院可以宣布总统法令和国会立法违宪（3分）；三部门权力彼此制约、相互平衡，防止任何个人或部门独断专行（2分）。
【解析】答出“三权分属三部门”3分、“相互制约的具体表现”3分、“防止专权的目的”2分；只答“三权分立”四字而无展开最多得3分。
（3）综合上述材料并结合所学知识，简析美国独立战争胜利的历史意义。（6分）
【答案】意义：摆脱了英国的殖民统治，实现了国家的独立（2分）；确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展（2分）；对以后欧洲和拉丁美洲的革命起到了推动作用（2分）。
【解析】从民族独立、制度创建、国际影响三个角度作答，各2分。
23．（22分）
（1）根据材料一，概括《人权宣言》的核心主张，并结合所学知识指出其阶级实质。（6分）
【答案】核心主张：人生来自由、权利平等，法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯（4分，答出两点即可，每点2分）。阶级实质：维护资产阶级利益（为资产阶级统治确立法律原则）的纲领性文件（2分）。
【解析】主张答出“自由平等”“法治”“财产权”中两点即可；实质必须点明“资产阶级”。
（2）根据材料二，说明拿破仑对外战争客观上产生的进步作用，并指出其局限性。（8分）
【答案】进步作用：拿破仑战争把法国大革命的思想（自由、平等观念）和《拿破仑法典》传播到欧洲各地，冲击了欧洲的封建统治秩序，促进了欧洲各国资本主义的产生和发展（4分）。局限性：战争具有侵略性，对被占领国家和地区进行掠夺和压迫，损害了当地人民的利益，激起普遍反抗（4分）。
【解析】作用须体现“传播革命成果、动摇封建秩序”；局限须答出“侵略、掠夺”，两面各4分。
（3）综合上述材料并结合所学知识，比较英、美、法三国资产阶级革命在制度成果上的不同，并归纳三国革命共同的历史作用。（8分）
【答案】不同：英国确立君主立宪制（2分）；美国确立联邦制共和国（民主共和制）（2分）；法国经历了共和与帝制的反复，最终确立共和制（2分）。共同作用：三国革命都推翻或改造了旧制度，确立了资产阶级的统治地位，为资本主义的发展开辟了道路，推动了世界历史的进程（2分）。
【解析】三国制度各2分；共同作用须落到“资产阶级统治确立、资本主义发展”，空泛表述酌情扣分。绝密★启用前
2026—2027学年第一学期九年级历史第七单元模拟测试卷
九年级历史（第七单元）
（满分：100分　　考试时间：60分钟）
适用地区：全国通用　　考查范围：统编版九年级上册第七单元（第19—21课）
注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题　共40分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1．18世纪中期，英国拥有了大量供海外市场生产的殖民地和海外市场，手工工场日益兴旺，但手工生产已经不能满足市场需求的迅速扩大。这段材料主要说明英国工业革命
A．具有广阔的市场和强劲的需求拉动
B．开始于农业生产领域
C．得到了政府的直接资助
D．缺乏必要的技术积累
2．英国君主立宪制的确立、圈地运动提供了大量自由劳动力、手工工场积累了生产技术和经验。这些条件共同表明英国
A．已经完成了城市化
B．还处于封建割据状态
C．最早具备了工业革命发生的政治、经济和技术前提
D．仍然是落后的农业国
3．1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机。他用女儿的名字把它命名为“珍妮机”，一次可以纺出多根纱线。珍妮机的发明
A．标志着工业革命的开始 B．宣告了蒸汽时代的到来
C．解决了机器动力问题 D．使人类进入了电气时代
4．瓦特改良的蒸汽机投入使用后，提供了一种效能高、可移动的动力装置，工厂不再受自然条件的限制。蒸汽机的广泛应用使人类社会进入了
A．蒸汽时代 B．电气时代
C．信息时代 D．青铜时代
5．工业革命中，新的生产组织形式取代了分散的手工工场。在这种组织中，工人被集中在厂房里，按照统一的时间和工序进行生产。这种生产组织形式是
A．行会 B．工厂
C．公社 D．庄园
6．1825年，斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢在英国试车成功，标志着铁路时代的开始。铁路时代的到来
A．结束了海外贸易
B．标志着蒸汽机的发明
C．使农业成为经济支柱
D．使人们的出行方式和生活方式发生重大变化
7．19世纪中期，伦敦街头煤烟弥漫，工厂排出的污水使泰晤士河污浊不堪，工人聚居区拥挤不堪、疾病流行。这段材料反映了工业革命
A．促进了城市化健康发展
B．极大提高了社会生产力
C．带来了严重的环境污染等社会问题
D．改善了工人的生活条件
8．工业革命使社会日益分裂为两大对立阶级。拥有生产资料的资产阶级与出卖劳动力的工人阶级之间的矛盾日益尖锐。这两大阶级分别产生于
A．马克思主义的传播 B．工业革命造成的生产领域变革
C．新航路开辟后的殖民掠夺 D．法国大革命的政治清洗
9．马克思在中学毕业作文中写道：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒。”马克思为实现这一理想而作出的最重要理论贡献是
A．领导了巴黎公社
B．创立了经典力学体系
C．与恩格斯共同创立了马克思主义理论
D．发明了改良蒸汽机
10．马克思主义主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。它的诞生吸取了人类思想史上的优秀成果，其中包括
A．罗马法中的诉讼程序
B．德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义
C．儒家思想、佛教教义、伊斯兰教法
D．文艺复兴的绘画艺术
11．1848年，《共产党宣言》正式发表。《共产党宣言》的发表
A．标志着第一国际的成立 B．宣告了巴黎公社的建立
C．结束了英国的工业革命 D．标志着马克思主义的诞生
12．《共产党宣言》指出：资产阶级在历史上曾起过非常革命的作用，但它必然被无产阶级革命所推翻；无产阶级是资本主义的掘墓人。这表明《共产党宣言》
A．宣布放弃阶级斗争
B．号召推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权
C．主张与资产阶级永远合作
D．否认资产阶级的历史作用
13．《共产党宣言》歌颂了人民群众的历史作用，指出无产阶级是最先进、最有前途的阶级。这一论断的理论依据是
A．英雄创造历史 B．上帝决定历史进程
C．地理环境决定论 D．人民群众是历史的创造者
14．1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合成立了国际工人协会，史称“第一国际”。第一国际成立的历史条件是
A．第二次工业革命的完成
B．巴黎公社的失败
C．俄国十月革命的胜利
D．马克思主义的传播使国际工人运动有了科学理论指导
15．1871年3月，巴黎人民发动武装起义，赶走了资产阶级政府，选举产生了自己的政权。这个政权采取了下列措施中的
A．宣布退出第一次世界大战 B．实行改革开放
C．废除旧军队，代之以国民自卫军 D．恢复国王的统治
16．巴黎公社失败后，公社领导人之一鲍狄埃创作了《国际歌》的歌词，后经工人作曲家狄盖特谱曲，传遍世界。《国际歌》被传唱的直接原因是
A．它记述了工业革命的成就
B．它由国王亲自谱曲
C．它表达了国际无产阶级的共同理想和斗争精神
D．它是最长的抒情诗
17．巴黎公社虽然只存在了短短的72天就失败了，但它在世界历史上具有重要意义。这一意义主要在于
A．是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试
B．标志着世界市场最终形成
C．结束了法国的封建制度
D．开创了蒸汽时代
18．工业革命后，英国的城市人口迅速增长，1851年英国城市人口已超过农村人口，成为世界上第一个城市人口超过总人口一半的国家。这一现象被称为
A．逆城市化 B．圈地运动
C．移民潮 D．城市化
19．下列工业革命成果与发明者的对应关系，正确的是
A．蒸汽机车（火车）——斯蒂芬森 B．飞梭——凯伊的妻子珍妮
C．珍妮机——瓦特 D．改良蒸汽机——哈格里夫斯
20．有学者指出：“工业革命是一场影响人类历史进程的深刻变革。”这里的“深刻变革”包括
①生产方式的变革　②社会阶级结构的变动　③交通运输的革新　④思想理论的创新
A．①③④ B．①②③④
C．①②③ D．②③④
第Ⅱ卷（非选择题　共60分）
二、非选择题（本大题共3小题，第21题16分，第22题22分，第23题22分，共60分）
21．（16分）机器的轰鸣：第一次工业革命。阅读下列材料，回答问题。
图1　第一次工业革命主要发明时间轴
材料　“蒸汽机使工厂摆脱了对水力和风力的依赖，工厂像雨后春笋一样沿铁路和运河生长起来；农村人口涌入城市，曼彻斯特在半个世纪里人口增长了十倍，而工人的平均寿命却明显低于贵族。”
——摘编自《英国工业革命史》
（1）根据图1，写出工业革命中最具标志性的发明及其发明（改良）者，并说明它解决了什么问题。
（2）根据材料，概括工业革命给英国社会带来的两方面的变化。
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析工业革命首先发生在英国的原因。
22．（22分）科学理论的诞生：马克思主义。阅读下列材料，回答问题。
材料一　“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”……“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”
——摘自《共产党宣言》
图1　马克思主义诞生的条件
（1）根据材料一，指出《共产党宣言》是如何评价资产阶级的历史作用的，并概括作者对社会发展规律的基本判断。
（2）根据图1并结合所学知识，说明马克思主义诞生的历史条件及其标志。
（3）综合上述材料，谈谈马克思主义诞生的世界历史意义。
23．（22分）奋斗的丰碑：从第一国际到巴黎公社。阅读下列材料，回答问题。
材料一　（巴黎公社法令节录）公社的职务不是继承来的，而是选举出来的；公职人员由公社社员选举产生，人民有权随时罢免；废除旧军队，代之以武装的人民；公职人员最高年薪不得超过熟练工人的工资。
——据巴黎公社有关法令整理
材料二　“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……英特纳雄耐尔就一定要实现！”这首诞生于巴黎公社失败后的战歌，被翻译成一百多种语言，至今仍在世界各地传唱。
——《国际歌》歌词及说明
（1）根据材料一，概括巴黎公社在政权建设方面采取的措施，并指出这些措施体现了什么原则。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明《国际歌》创作的历史背景，并分析其能够传遍世界的原因。
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈巴黎公社留给国际工人运动的宝贵经验与深刻教训。
参考答案与评分标准
（2026—2027学年第一学期九年级历史第七单元模拟测试卷　全国通用）
一、选择题（每小题2分，共40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C A A B D C B C B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D B D D C C A D A B
评分说明：非选择题考生答案与参考答案意思相近即可给分；表述不同但言之成理，酌情给分；出现史实性错误不给分。
21．（16分）
（1）根据图1，写出工业革命中最具标志性的发明及其发明（改良）者，并说明它解决了什么问题。（6分）
【答案】发明：瓦特改良的蒸汽机（2分）。解决的问题：为机器运转提供了强大、稳定的动力，工厂摆脱了自然条件（水力、风力）的限制（4分）。
【解析】“瓦特改良蒸汽机”2分；作用须答出“提供动力”“摆脱自然条件限制”，各2分。
（2）根据材料，概括工业革命给英国社会带来的两方面的变化。（6分）
【答案】变化一：工厂制度确立、城市（工业城市）迅速发展（城市化加快）（3分）；变化二：工人阶级生活贫困（贫富分化加剧），社会问题突出（3分）。
【解析】从“生产力与城市发展”和“贫富分化、工人处境”两个角度作答，各3分；只答一面最多得3分。
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析工业革命首先发生在英国的原因。（4分）
【答案】原因：君主立宪制的确立提供了政治前提（2分）；广阔的海外市场、资本积累、圈地运动提供的自由劳动力及手工工场的技术积累（2分）。（答出任意两点即可）
【解析】从政治、市场（资本、劳动力、技术）两个层面作答，各2分；只罗列发明而无原因分析的酌情扣分。
22．（22分）
（1）根据材料一，指出《共产党宣言》是如何评价资产阶级的历史作用的，并概括作者对社会发展规律的基本判断。（8分）
【答案】评价：资产阶级在历史上曾起过非常革命的作用，创造的生产力超过以往一切世代的总和（4分）。基本判断：人类社会的历史是阶级斗争的历史，阶级斗争推动社会向前发展（4分）。
【解析】评价从“肯定其生产力贡献”作答；判断须答出“阶级斗争”的核心观点，各4分。
（2）根据图1并结合所学知识，说明马克思主义诞生的历史条件及其标志。（8分）
【答案】条件：工业革命推动资本主义迅速发展，其弊端使工人阶级遭受剥削，工人运动兴起（阶级基础）（2分）；德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义提供了思想来源（2分）；马克思、恩格斯深入工人运动、总结经验，从事艰苦的理论研究（2分）。标志：1848年《共产党宣言》的发表（2分）。
【解析】从经济、阶级、思想、实践四方面作答，答出三点即可得6分；标志2分。
（3）综合上述材料，谈谈马克思主义诞生的世界历史意义。（6分）
【答案】意义：马克思主义的诞生使无产阶级斗争有了科学理论的指导（3分）；推动了国际共产主义运动的兴起和发展，深刻改变了世界历史的进程，至今仍具有强大的生命力（3分）。（言之成理，酌情给分）
【解析】从“科学理论指导工人运动”和“深远世界影响”两个层面作答，各3分；照抄材料不给分。
23．（22分）
（1）根据材料一，概括巴黎公社在政权建设方面采取的措施，并指出这些措施体现了什么原则。（8分）
【答案】措施：公职人员由选举产生、人民有权罢免（2分）；废除旧军队，代之以国民自卫军（武装的人民）（2分）；限制公职人员薪水（2分）。原则：人民主权（民主）原则，勤政为民、防止公仆变主人（2分）。
【解析】每项措施2分，答出三项即可；原则答“选举（民主）原则”“人民当家作主”均可给分。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明《国际歌》创作的历史背景，并分析其能够传遍世界的原因。（8分）
【答案】背景：1871年巴黎公社革命失败，公社战士鲍狄埃怀着对战友的怀念和对敌人的愤慨写下歌词，后由狄盖特谱曲（4分）。原因：歌词表达了全世界无产者联合起来、为理想社会奋斗的共同愿望（2分）；旋律昂扬、斗争精神感染人心，契合了国际工人运动发展的需要（2分）。
【解析】背景须点明“巴黎公社失败”及鲍狄埃创作；原因从歌词思想内容和艺术感染力（时代需要）两方面作答。
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈巴黎公社留给国际工人运动的宝贵经验与深刻教训。（6分）
【答案】经验：巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，其民主选举、公仆原则等为无产阶级政权建设提供了经验（3分）。教训：当时资本主义仍处于上升阶段，无产阶级革命的条件尚不成熟；公社缺乏统一的、科学的革命理论（马克思主义尚未与之充分结合）和坚强的领导核心，最终失败，说明无产阶级革命必须以科学理论为指导并善于总结经验（3分）。（言之成理，酌情给分）
【解析】经验从“政权建设尝试”作答；教训从“条件不成熟”“缺乏科学理论指导”两点作答，各3分。绝密★启用前
2026—2027学年第一学期九年级历史第三单元模拟测试卷
九年级历史（第三单元）
（满分：100分　　考试时间：60分钟）
适用地区：全国通用　　考查范围：统编版九年级上册第三单元（第7—9课）
注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题　共40分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1．西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最强大的是481年建立的
A．西哥特王国 B．阿拉伯帝国
C．拜占庭帝国 D．法兰克王国
2．克洛维皈依基督教后，把教会视为“同心的伙伴”，从教会手中取得了大量土地和民众的支持。克洛维皈依基督教的主要目的是
A．获得罗马教会和教徒的支持，巩固统治
B．使法兰克王国迁都罗马
C．废除日耳曼人的全部习俗
D．彻底放弃武力征伐
3．8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行了改革，得到封地的人必须提供兵役服务。这样，一种以土地封赐为纽带的制度在西欧逐渐形成，这就是
A．幕府制 B．元首制
C．种姓制度 D．封君封臣制
4．西欧封君封臣制下，封臣对封君的主要义务是
A．向教会缴纳什一税 B．缴纳全部收获物并服劳役
C．效忠封君、按封君的要求服兵役 D．担任宫廷的世袭官职
5．查理大帝统治时期，下令教会向每一户人家征收“什一税”。这项税收名义上的用途是
A．修建王室宫殿 B．赈济帝国全境灾民
C．供养军队远征亚洲 D．贡献给教会
6．800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。教皇此举的主要意图是
A．借助查理的势力扩大教会影响 B．宣布废除封建制度
C．把都城迁往拜占庭 D．宣告查理是最高宗教领袖
7．中世纪西欧庄园中，佃户取得耕地的方式通常是
A．从领主处领取“份地”，义务耕种领主的“直领地”
B．自由买卖土地
C．由教会平均分配
D．通过开垦荒地自动获得所有权
8．庄园的法庭没有专门的工作人员，主持人是领主或他的管家。法庭审理案件的范围主要是庄园内部的各种事务，如佃户使用领主的磨坊、没有按时缴纳地租等。这表明庄园法庭
A．由国王直接委派法官主持 B．维护了领主的利益和庄园秩序
C．是国家的最高司法机关 D．专门审理刑事案件
9．10—11世纪，西欧城市重新兴起。某城市市民筹集巨款向领主“赎买”自治权，也有城市靠武装斗争赢得了自由。市民争取自治的根本原因是
A．教会支持城市脱离领主
B．城市中封建经济高度发达
C．城市经济是一种与庄园经济不同的商品经济，市民要求摆脱领主控制
D．国王下令解放所有城市
10．1108年，法国某城市居民发动起义，杀死了欺压市民的大主教。1110年，国王路易六世向该城颁发特许状，承认市民可以成立自治机构。这一事例说明
A．城市自治完全依赖武力夺取
B．国王与市民在某些利益上存在合作空间
C．教会已退出历史舞台
D．特许状使城市摆脱了王权控制
11．中世纪大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权和教育自主权上。课程方面，大学仍要讲授神学，其他门类课程也要经过基督教会的批准。这表明
A．中世纪的大学自治是有限度的
B．大学是王权控制的教学机构
C．大学只开设神学专业课程
D．大学完全摆脱了基督教会的控制
12．拜占庭帝国以东方的君士坦丁堡为都城，横跨欧亚两洲。帝国保存下来的古代希腊罗马典籍，后来传入意大利，为文艺复兴提供了丰富的精神营养。这说明拜占庭帝国
A．率先完成了工业革命 B．最早创立了民主政治
C．对欧洲文化传承起了重要作用 D．是文艺复兴的发源地
13．527年查士丁尼继位为东罗马帝国皇帝，他组建法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集整理，删除其中相互矛盾的条例，编成
A．《汉谟拉比法典》 B．《查士丁尼法典》
C．《拿破仑法典》 D．《权利法案》
14．《罗马民法大全》规定：“任何人在其未被宣判有罪之前，不得被视为有罪。”同时仍然承认奴隶制，规定奴隶依附于主人。这表明《罗马民法大全》
A．既含有进步的法治原则，又维护奴隶制度
B．彻底废除了罗马旧法令
C．只适用于东方行省
D．完全实现了人人平等
15．1453年，奥斯曼土耳其军队攻破君士坦丁堡，存在了一千多年的拜占庭帝国灭亡。帝国后期领土不断缩小、国力衰微，其衰落的重要原因是
A．海上贸易完全中断
B．迁都到了意大利半岛
C．长期的对外战争和内部矛盾消耗了国力
D．早已废除了君主制度
16．与中世纪西欧庄园经济相比，西欧城市经济的显著特点是
A．自给自足 B．商品经济发达
C．以奴隶劳动为主 D．完全依附于土地
17．中世纪西欧流行谚语：“城市的空气使人自由。”按照惯例，农奴一旦进入城市住满一年零一天，就可以取得自由民身份。这一惯例的历史影响主要是
A．瓦解了教会的精神垄断
B．吸引农村人口流向城市，促进城市经济发展
C．使农奴全部成为城市贵族
D．导致了拜占庭帝国的灭亡
18．某中世纪欧洲人有如下经历：幼年进入修道院学校学习拉丁文，成年后在本地庄园法庭担任陪审。他最可能生活在
A．宗教改革后的德意志 B．古罗马共和国时期
C．古希腊雅典城邦 D．中世纪的西欧
19．下列事件与拜占庭帝国有关的是
①查士丁尼组织编纂法典　②395年罗马帝国分裂后延续千年　③1453年被奥斯曼土耳其攻灭　④启蒙运动的中心
A．①②④ B．②③④
C．①③④ D．①②③
20．有史学家认为：“西欧封建社会是多元因素结合的产物，日耳曼人的武力、罗马的遗产与基督教会的组织共同塑造了它。”最能支撑“基督教会的组织”这一说法的史实是
A．《汉谟拉比法典》的颁布
B．佛教的创立与外传
C．克洛维皈依基督教后，教会成为王权的重要支柱
D．雅典公民大会的召开
第Ⅱ卷（非选择题　共60分）
二、非选择题（本大题共3小题，第21题16分，第22题22分，第23题22分，共60分）
21．（16分）西欧的封建秩序。阅读下列材料，回答问题。
图1　西欧封建等级示意图
材料一　（封臣行臣服礼后宣誓）：“我……将一如既往地忠于您，尊重您的一切权益，绝不做任何有损于您生命、身体和荣誉的事。”封君则授予封臣土地，承诺保护封臣的人身和财产。
——摘编自中世纪欧洲效忠誓词
（1）根据图1和材料一，概括西欧封君封臣制的特点。
（2）根据材料一并结合所学知识，说明封君封臣制对王权的影响。
（3）综合上述材料，指出维系封建统治秩序的两种主要力量。
22．（22分）城市的复兴与大学的兴起。阅读下列材料，回答问题。
材料一　1168年，英格兰国王亨利二世颁发特许状，准许牛津市民“按照他们自己的习惯和法律生活”，同时规定商人来牛津贸易须缴纳市场税。市民则每年向国王缴纳一笔款项，以换取自治特权。
——据中世纪英国特许状档案整理
图1　城市兴起的影响
（1）根据材料一，指出牛津市民获得自治的方式，并结合所学知识，再举出市民获得自治的另一种方式。
（2）根据图1，归纳城市重新兴起对西欧社会的积极影响。
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析中世纪大学兴起的历史意义。
23．（22分）千年帝国的兴衰。阅读下列材料，回答问题。
材料一　查士丁尼统治时期，帝国西征北非、意大利，力图恢复罗马帝国的疆域；同时组织编纂《查士丁尼法典》等法律文献，形成《罗马民法大全》。连年征战耗尽了帝国的财力，西部新占的土地也相继丧失。
——摘编自《拜占庭帝国史》
材料二　拜占庭帝国地跨欧亚，扼守东西方商路要冲，都城君士坦丁堡商业繁荣，被称为“沟通东西方的金桥”。帝国兼收并蓄希腊罗马古典文化、东方文化乃至基督教文化，形成了独特的拜占庭文化。
——摘编自《世界文化史》
（1）根据材料一，指出查士丁尼的主要活动，并简评其影响。
（2）根据材料二，概括拜占庭文化形成的条件及其特点。
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈拜占庭帝国兴衰带给我们的启示。
参考答案与评分标准
（2026—2027学年第一学期九年级历史第三单元模拟测试卷　全国通用）
一、选择题（每小题2分，共40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A D C D A A B C B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A C B A C B B D D C
评分说明：非选择题考生答案与参考答案意思相近即可给分；表述不同但言之成理，酌情给分；出现史实性错误不给分。
21．（16分）
（1）根据图1和材料一，概括西欧封君封臣制的特点。（6分）
【答案】特点：以土地的封赐为纽带结成主从关系（2分）；等级森严，层层分封，形成“国王—大封建主—中小封建主—骑士”的等级阶梯（2分）；封君与封臣权利义务相互约束，封臣效忠服兵役，封君给予土地和保护（2分）。
【解析】从纽带、层级结构、权利义务三个角度作答，每角度2分；“我的附庸的附庸，不是我的附庸”一层含义也可在层级处体现。
（2）根据材料一并结合所学知识，说明封君封臣制对王权的影响。（4分）
【答案】影响：封臣只承认直接分封自己的封君为领主，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，导致王权有限、国家松散（2分）；但封君封臣制度以契约维系秩序，也为后来欧洲等级制度和近代表主关系的形成奠定了基础（2分）。
【解析】前2分答“王权有限、政治分裂”，后2分答制度的历史地位或为封建制度奠基，言之成理即可。
（3）综合上述材料，指出维系封建统治秩序的两种主要力量。（6分）
【答案】力量一：封君封臣制度（封建等级制度），以土地和契约为纽带维系贵族之间的秩序（3分）；力量二：基督教会，通过精神控制和土地占有影响全社会，与王权相互配合（3分）。
【解析】答出“封建等级（封君封臣）制度”和“基督教会”各得3分；答“庄园”“军队”等其他力量而缺失两大主线的酌情扣分。
22．（22分）
（1）根据材料一，指出牛津市民获得自治的方式，并结合所学知识，再举出市民获得自治的另一种方式。（6分）
【答案】方式一：以金钱赎买换取特许状（赎买自治）（3分）。另一种方式：武装斗争（武力反抗），如法国琅城起义最终获得自治（3分）。
【解析】材料信息对应“赎买”；另一方式答“武力/武装斗争”并最好举琅城为例，缺例证的扣1分。
（2）根据图1，归纳城市重新兴起对西欧社会的积极影响。（6分）
【答案】影响：促进商品经济发展，瓦解封建自然经济（2分）；市民阶层形成并壮大，为资本主义的兴起准备了条件（2分）；推动大学兴起和文化教育发展，并支持王权、促进国家统一（2分）。
【解析】从经济、阶级（社会）、文化政治三个角度作答，答出图示任意三个要点即可；照抄图中文字而不加归纳的酌情扣分。
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析中世纪大学兴起的历史意义。（10分）
【答案】意义：大学被誉为“欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’”，打破了教会对教育的垄断（4分）；设置法学、医学等世俗课程，培养了大量专门人才，推动了科学文化的发展（3分）；大学的自治传统和学术活动，为后来的文艺复兴、宗教改革储备了人才与思想条件（3分）。
【解析】从教育地位（经典表述）、人才培养、为近代变革奠基三个层次作答；只罗列课程名称而无意义分析的最多得4分。
23．（22分）
（1）根据材料一，指出查士丁尼的主要活动，并简评其影响。（8分）
【答案】活动：对外发动西征，力图恢复罗马旧疆域（2分）；组织编纂《罗马民法大全》（2分）。影响：西征耗尽财力、所得难保，加重了帝国危机（2分）；民法大全使罗马法体系最终完成，对欧洲法律制度影响深远（2分）。
【解析】活动两项各2分；影响须一分为二，军事扩张与法律贡献各2分。
（2）根据材料二，概括拜占庭文化形成的条件及其特点。（6分）
【答案】条件：地跨欧亚、扼守东西方商路，经济繁荣（2分）；希腊罗马古典文化遗产丰富，兼有东方文化资源（2分）。特点：兼收并蓄、东西交融，形成独特的拜占庭文化（2分）。
【解析】条件从地理位置与文化遗产两方面作答；特点抓住“兼收并蓄”“东西方交融”即可。
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈拜占庭帝国兴衰带给我们的启示。（8分）
【答案】启示：开放包容、兼收并蓄是文明发展的动力，拜占庭因开放交流而文化繁荣（3分）；固步自封、满足于已有遗产会导致衰落，帝国后期漠视社会变革、缺乏创新，最终走向灭亡（3分）；一个国家、民族必须与时俱进、改革创新，才能保持生机（2分）。（言之成理，酌情给分）
【解析】启示须从“开放则兴、封闭则衰”正反两面作答并落到“与时俱进”的结论；只有泛泛之论而无史实支撑的酌情扣分。绝密★启用前
2026—2027学年第一学期九年级历史第四单元模拟测试卷
九年级历史（第四单元）
（满分：100分　　考试时间：60分钟）
适用地区：全国通用　　考查范围：统编版九年级上册第四单元（第10—12课）
注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题　共40分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。试题按由易到难分为基础巩固、能力提升、素养拓展三个层次）
（一）基础巩固题（第1～8题）
1．1—2世纪，日本有100多个小国，其中一些通过兼并走向联合。5世纪，在本州中部兴起了一个势力强大的政权，它征服各部落并逐渐统一了日本。统一日本的政权是
A．幕府 B．大和政权
C．德川家族 D．镰仓政权
2．六七世纪时，日本社会矛盾尖锐。贵族及其家族为争夺土地、依附民而斗争不已；部民（类似奴隶的劳动者）反抗不断。这种状况反映的根本问题是
A．部民制度已经无法适应社会发展需要
B．佛教与神道教发生冲突
C．唐朝对日本施加了军事压力
D．天皇已经失去所有权力
3．646年，孝德天皇颁行改新诏书，宣布：土地收归国有，国家每六年班田收授一次；参照中国唐朝的赋税制向田地征收赋税。大化改新在政治上的重要举措是
A．废除汉字改用假名
B．宣布基督教为国教
C．建立以天皇为中心的中央集权制度
D．设立幕府掌管军政大权
4．大化改新在经济上把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民。这些措施的最主要作用是
A．标志着幕府统治的建立
B．加剧了社会矛盾
C．使日本进入封建社会，促进了社会的发展
D．使日本走上了对外扩张的道路
5．观察下图。幕府统治时期，日本国家的实际权力掌握在
图1　幕府统治示意图
A．将军手中 B．大名手中
C．武士手中 D．天皇手中
6．幕府统治下的日本社会形成武士集团。武士集团的长期统治逐渐形成了武士道。武士道强调
A．重农抑商、闭关锁国 B．效忠主公、崇尚武勇
C．众生平等、慈悲为怀 D．民主选举、集体议事
7．7世纪初，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教。伊斯兰教创立之初遭到麦加贵族的反对，其主要原因是
A．麦加贵族信仰佛教
B．伊斯兰教宣扬安拉是唯一的神，冲击了贵族的多神信仰和利益
C．穆罕默德出身于最显赫的王族
D．伊斯兰教禁止信徒经商
8．622年，穆罕默德迁居麦地那，在那里建立了政教合一的政权。630年，麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德的宗教领袖地位。此后，阿拉伯半岛基本实现统一。阿拉伯半岛统一过程中发挥纽带作用的是
A．伊斯兰教 B．波斯帝国的册封
C．罗马教皇的授权 D．共同的血缘关系
（二）能力提升题（第9～15题）
9．8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。帝国征服埃及、波斯等地后，统治者采取的文化政策是
A．禁止一切科学研究
B．迁都到西班牙的科尔多瓦
C．消灭被征服地区的一切文字
D．吸收被征服地区的文化并加以融合创新
10．830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集中大量学者翻译希腊、波斯、印度的典籍。此举的直接成果是
A．创立了基督教 B．保存并传播了古代经典著作
C．发明了楔形文字 D．导致了帝国的分裂
11．阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，并将其传播到欧洲。这一史实说明阿拉伯帝国
A．创造了世界上最早的文字 B．禁止与欧洲往来
C．只重视军事征服 D．是东西方文化交流的桥梁
12．《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是一部阿拉伯民间故事集，书中的辛伯达航海、阿拉丁神灯等故事脍炙人口。这部作品反映了
A．印加帝国的建筑成就
B．阿拉伯帝国对外扩张的残酷
C．阿拉伯社会丰富多彩的社会生活和文化
D．欧洲封建庄园的内部结构
13．4世纪起，西非的加纳等国凭借控制撒哈拉商道上的黄金贸易而兴盛。14世纪，马里王国国王曼萨·穆萨朝觐麦加时携带大量黄金，使马里名声远播欧洲。这一史实说明中古西非
A．因黄金和商道贸易而繁荣 B．已经开始工业革命
C．是欧洲的宗主国 D．完全与外部世界隔绝
14．11世纪末至12世纪，南部非洲的津巴布韦地区开始出现规模宏大的石头建筑群，“大津巴布韦”遗址由此得名。这处遗址表明当时的津巴布韦
A．被欧洲殖民者直接统治
B．已经出现文明国家和社会组织能力
C．居民以狩猎猛犸象为生
D．刚刚进入石器时代
15．玛雅人是中美洲古代文明的杰出代表。他们培育的玉米等作物后来传播到旧大陆，深刻改变了世界饮食结构。玛雅文明的代表性成就还包括
A．罗马法体系
B．甲骨文和青铜器
C．蒸汽机的改良
D．金字塔式建筑和独特的文字历法
（三）素养拓展题（第16～20题）
16．15世纪，阿兹特克人在今墨西哥城一带建立都城特诺奇蒂特兰。城市建在湖中岛屿上，有完善的引水和交通系统，人口众多、市场繁荣。这座城市
A．完全照搬了中国都城的规划 B．至今保存完好、无人居住
C．反映了美洲文明的高度发展水平 D．是欧洲移民建立的殖民城市
17．印加人在南美洲建立了疆域辽阔的帝国，最高统治者为“太阳之子”，国家把全国土地分为太阳田、国王田和人民田。这表明印加帝国
A．还处于采集渔猎阶段
B．以海洋渔业为经济支柱
C．实行民主选举制度
D．形成了统一集权的国家治理体系
18．比较中古时期的日本与阿拉伯帝国，下列表述正确的是
A．都通过学习外来文化实现变革或融合创新
B．都建立了地跨欧亚非的大帝国
C．都由佛教完成了国家统一
D．都实行了相同的地方行政制度
19．中古时期的世界文明呈现出多元面貌：欧洲有封建庄园，亚洲有中央集权的帝国，非洲有黄金之国，美洲有独立发展的玛雅、印加文明。造成这种多元格局的根本原因是
A．航海技术的发展 B．统一世界市场的形成
C．近代殖民扩张的推动 D．各地自然环境和历史条件不同
20．历史学习中，绘制时间轴是梳理知识的重要方法。下列事件按时间先后排序正确的是
①穆罕默德在麦地那建立政教合一政权　②孝德天皇颁布改新诏书　③查理曼加冕称帝　④源赖朝设立镰仓幕府
A．②①③④ B．③①②④
C．①②③④ D．①③②④
第Ⅱ卷（非选择题　共60分）
二、非选择题（本大题共3小题，第21题16分，第22题22分，第23题22分，共60分。试题按由易到难分为能力提升、素养拓展两个层次）
21．（16分）【层次：能力提升】日本的变革与武人政治。阅读下列材料，回答问题。
材料一　（大化改新诏书节译）：“……罢昔在天皇等所立子代之民、屯仓之田，废除部曲，土地收归国有；效法唐制，设八省百官，地方置国、郡、里；每六年班田收授一次，按田地征收租、庸、调。”
——据《日本书纪》相关记载整理
图1　幕府统治示意图
（1）根据材料一，归纳大化改新在政治、经济方面的主要措施。
（2）根据材料一并结合所学知识，指出大化改新效仿的对象，并说明这次改革的性质与影响。
（3）根据图1并结合所学知识，指出幕府统治下日本政治的特点。
22．（22分）【层次：素养拓展】阿拉伯帝国：交流与创造。阅读下列材料，回答问题。
材料一　先知穆罕默德以宗教为旗帜，把散居的阿拉伯各部落凝聚起来。到他去世时，阿拉伯半岛已基本统一。此后几代统治者挥师北上，8世纪中期建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
——摘编自《阿拉伯帝国史》
图1　阿拉伯文化传播示意图
（1）根据材料一，指出阿拉伯半岛统一过程中发挥关键作用的因素，并概括阿拉伯帝国建立的过程。
（2）根据图1并结合所学知识，列举阿拉伯人在东西方文化交流中的两项贡献，并归纳其文化交流的特点。
（3）综合上述材料，谈谈你对“一个民族的文化发展离不开开放与借鉴”这句话的认识。
23．（22分）【层次：素养拓展】大陆另一端的辉煌：非洲与美洲。阅读下列材料，回答问题。
文明 区域 代表性成就
玛雅文明 中美洲 金字塔式建筑、象形文字、精确历法、培育玉米
阿兹特克文明 今墨西哥一带 湖上都城特诺奇蒂特兰、水上工程
印加文明 南美洲安第斯山区 国家治理严密、驿道系统、马丘比丘
材料二　在西非，加纳、马里、桑海等国因控制穿越撒哈拉沙漠的黄金与食盐贸易而相继兴盛；在南部非洲，津巴布韦人建造了宏伟的石头城。长期以来，一些人认为“非洲没有文明史”，这些辉煌的遗产彻底推翻了这种偏见。
——摘编自《非洲通史》
（1）根据材料一，指出玛雅文明在农业和建筑方面的主要成就。
（2）根据材料二，概括中古时期非洲文明繁荣的原因，并指出这些史实的重要意义。
（3）综合上述材料，谈谈应如何正确认识世界各地区、各民族的文明。
参考答案与评分标准
（2026—2027学年第一学期九年级历史第四单元模拟测试卷　全国通用）
一、选择题（每小题2分，共40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A C C A B B A D B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C A B D C D A D C
评分说明：非选择题考生答案与参考答案意思相近即可给分；表述不同但言之成理，酌情给分；出现史实性错误不给分。
21．（16分）
（1）根据材料一，归纳大化改新在政治、经济方面的主要措施。（6分）
【答案】政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里，由中央派官治理（3分）。经济：土地收归国有，定期班田收授，征收租庸调赋税（3分）。
【解析】政治、经济各3分；政治须答出“天皇—中央集权”，经济须答出“土地国有—班田—征税”的要点。
（2）根据材料一并结合所学知识，指出大化改新效仿的对象，并说明这次改革的性质与影响。（6分）
【答案】效仿对象：中国唐朝的典章制度（2分）。性质：一场自上而下的封建性质改革（2分）。影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，实现了从奴隶社会向封建社会的转变，促进了日本社会的发展（2分）。
【解析】对象、性质、影响各2分；“封建性质改革”是性质题的关键词，答“学习唐制的变革”只给一半分。
（3）根据图1并结合所学知识，指出幕府统治下日本政治的特点。（4分）
【答案】特点：天皇成为名义上的最高统治者，实权旁落（2分）；幕府将军掌握国家实权，武士集团成为统治支柱（2分）。
【解析】从“天皇无实权”“将军掌实权”两个要点作答，各2分；须与图示信息一致。
22．（22分）
（1）根据材料一，指出阿拉伯半岛统一过程中发挥关键作用的因素，并概括阿拉伯帝国建立的过程。（8分）
【答案】关键因素：伊斯兰教（穆罕默德以宗教为旗帜团结各部落）（4分）。过程：穆罕默德出走麦地那建立政权→半岛基本统一→此后对外扩张，8世纪中期建成地跨欧亚非三洲的大帝国（4分）。
【解析】因素答“伊斯兰教”或“宗教旗帜”即可得4分；过程须体现“建政权—统一半岛—对外扩张—地跨三洲”的完整链条，缺环节的酌情扣分。
（2）根据图1并结合所学知识，列举阿拉伯人在东西方文化交流中的两项贡献，并归纳其文化交流的特点。（8分）
【答案】贡献：改造并传播“阿拉伯数字”（2分）；设立“智慧宫”翻译保存希腊、波斯、印度典籍（2分）；或答创作《一千零一夜》、传播中国造纸术等。特点：兼收并蓄、在吸收的基础上创新（2分）；充当东西方文化交流的桥梁（沟通东西方文化）（2分）。
【解析】贡献每项2分，最多4分；特点从“吸收创新”与“桥梁媒介”两个角度作答，各2分。
（3）综合上述材料，谈谈你对“一个民族的文化发展离不开开放与借鉴”这句话的认识。（6分）
【答案】认识：阿拉伯人以开放态度吸收希腊、波斯、印度等文明的成果，才创造了辉煌的阿拉伯文化，并在交流中丰富了自己（3分）；这说明任何文明都不能封闭自守，只有在尊重差异的基础上互学互鉴，文明才能保持生命力、共同进步（3分）。（言之成理，酌情给分）
【解析】认识须结合阿拉伯文化的史实展开（3分），并提炼出“开放借鉴、互学互鉴”的一般性结论（3分）。
23．（22分）
（1）根据材料一，指出玛雅文明在农业和建筑方面的主要成就。（6分）
【答案】农业：培育了玉米等作物（3分）。建筑：建造了金字塔式建筑（台庙）（3分）。
【解析】各3分；农业成就答“玉米”是关键，建筑答“金字塔式建筑”即可。
（2）根据材料二，概括中古时期非洲文明繁荣的原因，并指出这些史实的重要意义。（8分）
【答案】原因：控制穿越撒哈拉的商道，开展黄金、食盐等长途贸易（4分）。意义：证明非洲大陆同样创造了灿烂的古代文明，“非洲没有文明史”的论调是错误的（2分）；丰富了人类文明的多样性，为世界文明发展作出了贡献（2分）。
【解析】原因抓“商道贸易—黄金食盐”；意义从“驳斥偏见”和“文明多样性”两层作答。
（3）综合上述材料，谈谈应如何正确认识世界各地区、各民族的文明。（8分）
【答案】认识：世界各地区的文明都有其独特的创造和价值，文明没有高低优劣之分（3分）；各文明虽有发展先后和形态差异，但都是人类共同的精神财富，应当彼此尊重、平等相待（3分）；我们要反对文明优越论，倡导交流互鉴、和谐共存（2分）。（言之成理，酌情给分）
【解析】从“各文明均有价值”“平等尊重”“反对文明优越论、倡导互鉴”三个层次作答；只有口号而无史实依托的酌情扣分。绝密★启用前
2026—2027学年第一学期九年级历史第五单元模拟测试卷
九年级历史（第五单元）
（满分：100分　　考试时间：60分钟）
适用地区：全国通用　　考查范围：统编版九年级上册第五单元（第13—15课）
注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题　共40分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。试题按由易到难分为基础巩固、能力提升、素养拓展三个层次）
（一）基础巩固题（第1～8题）
1．中世纪晚期，欧洲农村出现了一些新气象。14世纪，某些庄园的大片领主自营地出租给富裕农民，由其雇人耕种并出售产品。这类承租经营的农场与旧式庄园的最大不同在于
A．由教会直接管理 B．土地面积更大
C．出现了雇佣关系，产品面向市场 D．不再种植粮食作物
2．13世纪，意大利城市中的作坊主把作坊分成若干工序，雇工分工协作，统一完成呢绒的生产。这类集中的手工工场
A．进一步提高了劳动生产率
B．标志着机器大工业的开始
C．仍是自给自足的生产组织
D．使工人完全拥有生产资料和产品
3．中世纪晚期，西欧农村中富裕农民、骑士、乡绅通过购买土地、承租庄园等方式跻身农村统治阶层；城市中手工业者、商人成为市民阶层，并常与国王结盟。这些新阶层的发展表明
A．欧洲社会结构正在发生变化 B．贵族完全丧失了政治权力
C．农村已经完成工业革命 D．封建庄园制度更加巩固
4．14世纪中叶起，意大利的学者们纷纷研究古代希腊罗马的典籍，主张以人为中心而不是以神为中心考察世界。他们发起的思想文化运动被称为
A．新航路开辟 B．文艺复兴运动
C．启蒙运动 D．宪章运动
5．文艺复兴运动的先驱但丁的长诗《神曲》，把教皇、主教安排在地狱中受罚，而把歌颂人间爱情的内容放在显要位置。这表明《神曲》
A．主张回到原始社会 B．歌颂了专制王权
C．全面否定了基督教信仰 D．体现了人文主义的精神
6．达·芬奇的绘画《蒙娜丽莎》以现实中一位商人的妻子为模特，人物神态自然、富有生命力。这一作品最能反映文艺复兴时期
A．资本主义制度已经确立
B．绘画艺术已经完全脱离宗教
C．人们对现世生活和人性之美的关注
D．雕塑水平超过了绘画水平
7．莎士比亚是英国文艺复兴时期的文学巨匠，《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等作品至今上演不衰。他的作品之所以具有不朽的生命力，主要因为
A．篇幅都是世界上最长的 B．深刻反映人性、讴歌人文精神
C．全部取材于古代神话 D．是最早的印刷出版物
8．15世纪，欧洲人对黄金的渴求日益强烈，《马可·波罗行纪》中关于东方遍地黄金的描述更刺激了这种欲望。这反映了新航路开辟的动机之一是
A．寻求海外市场和原料 B．追求财富（寻找黄金）
C．传播工业文明 D．逃离宗教迫害
（二）能力提升题（第9～15题）
9．1453年奥斯曼土耳其攻占君士坦丁堡后，控制了东西方之间的传统商路，对过境商品征收重税。西欧商人急欲寻找通往东方的新航路。由此可知，新航路开辟的直接原因之一是
A．地球是圆的的证明 B．印刷术的改进
C．传统东西方商路受阻 D．文艺复兴运动的兴起
10．1492年8月，哥伦布受西班牙王室资助，率船队从欧洲出发向西航行。他此行的原定目标是
A．横渡大西洋前往印度和中国 B．环绕地球一周
C．开辟通往非洲内陆的商路 D．探索通往美洲的新航线
11．1519—1522年，麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲，完成了人类历史上第一次环球航行。这次航行最重要的意义在于
A．发现了美洲新大陆 B．开辟了通往印度的航线
C．找到了通往中国的最近航线 D．证明了地圆说的正确
12．新航路开辟后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，世界主要大洋和大陆之间通过海上航线连接起来。这表明新航路的开辟
A．使世界开始连为一个整体 B．消除了各国之间的贫富差距
C．结束了欧洲的封建制度 D．立即引发了工业革命
13．新航路开辟后，欧洲的贸易中心逐渐从地中海区域转移到大西洋沿岸。受益于这一转移而兴起的商业城市是
A．君士坦丁堡 B．长安
C．热那亚、威尼斯 D．伦敦、阿姆斯特丹
14．新航路开辟后，最早走上殖民扩张道路的两个国家是
A．英国、法国 B．葡萄牙、西班牙
C．荷兰、英国 D．意大利、德国
15．葡萄牙人在巴西、非洲和亚洲沿岸建立殖民据点，控制商路；西班牙则以美洲为主，建立庞大殖民帝国。西班牙在美洲殖民统治的重要手段是
A．兴办大学传播科学
B．帮助印第安人建立独立国家
C．平等开展自由贸易
D．建立种植园，驱使奴隶劳动，掠夺金银
（三）素养拓展题（第16～20题）
16．“三角贸易”中，奴隶贩子把非洲黑人运往美洲卖给种植园主，把换得的金银和原料运回欧洲。这一贸易对欧洲资本主义的直接影响是
A．使欧洲放弃了工业生产
B．缓和了欧洲各国的矛盾
C．提供了资本原始积累，促进了资本主义发展
D．造成欧洲人口大量流失
17．数百年的奴隶贸易使非洲丧失了近亿精壮人口。奴隶贸易给非洲带来的最深重灾难是
A．人口锐减，社会经济遭受严重破坏
B．黄金产量大幅上升
C．基督教迅速普及
D．城市人口高度集中
18．文艺复兴与新航路开辟被称为欧洲“走向近代”的两件大事。二者的共同作用是
A．都确立了君主立宪制度
B．都直接导致了第一次世界大战
C．都使教会摆脱了财政困难
D．都促进了欧洲资本主义的产生和发展
19．有人说：“文艺复兴只是简单地复兴古代文化。”下列史实中，最能反驳这一观点的是
A．文艺复兴时期出现了许多艺术家
B．教会对文艺复兴采取了宽容态度
C．人文主义者借古代文化宣传资产阶级性质的新思想
D．但丁的《神曲》使用了意大利语
20．按时间先后排列下列事件
①哥伦布到达美洲　②但丁创作《神曲》　③麦哲伦船队完成环球航行　④葡萄牙人在非洲西海岸建立殖民据点
A．①②③④ B．②④①③
C．②①④③ D．④②①③
第Ⅱ卷（非选择题　共60分）
二、非选择题（本大题共3小题，第21题16分，第22题22分，第23题22分，共60分。试题按由易到难分为能力提升、素养拓展两个层次）
21．（16分）【层次：能力提升】西欧经济的“新气象”。阅读下列材料，回答问题。
材料一　14世纪中叶，英国某庄园主把自营地出租给富裕农民理查。理查雇用了12名农业工人耕种，购买良种和农具，收获的小麦、羊毛全部运到集市出售，扣除成本后获得可观利润。
——根据中世纪英国庄园档案改编
材料二　佛罗伦萨的呢绒作坊主皮埃罗拥有织机二十余台，他把羊毛原料分发到雇工手中，或让雇工到作坊中按工序织造；呢绒成品统一由他出售。雇工按日领取工资，无活可干时即被解雇。
——根据中世纪后期意大利城市史料改编
（1）根据材料一，概括理查农场在经营方式上的两个特点。
（2）根据材料二，指出皮埃罗的作坊属于哪一种生产组织形式，并说明其与旧式手工作坊的本质区别。
（3）综合上述材料，分析这一时期西欧经济新变化对社会的影响。
22．（22分）【层次：素养拓展】人的觉醒：文艺复兴运动。阅读下列材料，回答问题。
材料一　人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……人是宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》
材料二　中世纪欧洲，人们的一切言行都要以神学为依据，现世的人生被认为只是通往来世的准备。而文艺复兴时期的思想家则宣称：追求财富和现世的幸福并不是罪恶，人应当发挥自己的才智，创造美好的生活。
——摘编自《欧洲思想解放史》
（1）材料一反映了当时欧洲哪一社会思潮的核心主张？这一思潮最早兴起于哪个地区？
（2）根据材料二，比较文艺复兴时期的思想与中世纪神学观念的不同，并指出文艺复兴运动的实质。
（3）结合所学知识，列举文艺复兴时期的两位代表人物及其作品，并说明文艺复兴运动的历史意义。
23．（22分）【层次：素养拓展】海洋时代：新航路与殖民掠夺。阅读下列材料，回答问题。
图1　新航路开辟主要航线示意图（15世纪末—16世纪初）
材料　从16世纪起，欧洲奴隶贩子组成“船队”，在欧、非、美三洲之间往返：运出枪支、杂物换取黑人，把黑人运到美洲卖给种植园，再把美洲的金银和蔗糖、烟草等运回欧洲。因航线呈三角形，史称“三角贸易”。
——摘编自《近代早期世界史》
（1）根据图1，指出最早支持远洋航行的两个国家，并写出完成环球航行的船队及支持该船队航行的王室。
（2）根据材料，指出三角贸易的主要贸易内容，并结合所学知识分析三角贸易对欧洲、非洲的不同影响。
（3）综合上述材料并结合所学知识，评价新航路开辟的世界影响。
参考答案与评分标准
（2026—2027学年第一学期九年级历史第五单元模拟测试卷　全国通用）
一、选择题（每小题2分，共40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A A B D C B B C A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D A D B D C A D C B
评分说明：非选择题考生答案与参考答案意思相近即可给分；表述不同但言之成理，酌情给分；出现史实性错误不给分。
21．（16分）
（1）根据材料一，概括理查农场在经营方式上的两个特点。（6分）
【答案】特点：采取雇佣方式组织生产（雇工耕种）（3分）；产品面向市场（以出售获利为目的）（3分）。
【解析】从“雇佣关系”和“面向市场”两个本质特征作答，各3分；答“规模大”“使用良种”只得一半分。
（2）根据材料二，指出皮埃罗的作坊属于哪一种生产组织形式，并说明其与旧式手工作坊的本质区别。（6分）
【答案】组织形式：集中的手工工场（2分）。本质区别：旧式作坊以师徒关系、自产自销为主，而手工工场出现了资本主义的雇佣关系，工人出卖劳动力、被统一组织分工生产（4分）。
【解析】形式2分；区别须点出“雇佣关系（资本主义性质的生产关系）”，只答“规模更大、人数更多”等表面差异的酌情扣分。
（3）综合上述材料，分析这一时期西欧经济新变化对社会的影响。（4分）
【答案】影响：农业和手工业中出现资本主义性质的雇佣关系，推动了欧洲社会经济的资本主义化（2分）；富裕农民和市民阶层壮大，冲击了封建制度，为欧洲迈向近代奠定了社会经济基础（2分）。
【解析】从“经济上孕育资本主义”“社会上新兴阶层壮大、动摇封建秩序”两方面作答，各2分。
22．（22分）
（1）材料一反映了当时欧洲哪一社会思潮的核心主张？这一思潮最早兴起于哪个地区？（6分）
【答案】思潮：人文主义（4分）。地区：意大利（2分）。
【解析】核心词“人文主义”4分（答“以人为中心”给2分）；兴起地区“意大利”2分。
（2）根据材料二，比较文艺复兴时期的思想与中世纪神学观念的不同，并指出文艺复兴运动的实质。（8分）
【答案】不同：中世纪神学以神为中心、贬低现世人生，把现世生活视为通往来世的准备（2分）；文艺复兴思潮以人为中心，肯定人的价值和现世幸福，鼓励人们发挥才智创造生活（2分）。实质：一场新兴资产阶级发起的思想解放运动（借复兴古代文化之名，宣传资产阶级新文化、新思想）（4分）。
【解析】比较须答出“以神为中心”与“以人为中心”的对立；实质必须点明“资产阶级思想解放运动”，只答“复兴古典文化”不得分。
（3）结合所学知识，列举文艺复兴时期的两位代表人物及其作品，并说明文艺复兴运动的历史意义。（8分）
【答案】人物及作品：但丁——《神曲》；达·芬奇——《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；莎士比亚——《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等（4分，每位人物对应其作品2分，答出两位即可）。意义：文艺复兴促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础（4分）。
【解析】人物与作品须对应无误，错配不给分；意义须落到“思想解放”“为资本主义发展奠基”，空谈“文化繁荣”的酌情扣分。
23．（22分）
（1）根据图1，指出最早支持远洋航行的两个国家，并写出完成环球航行的船队及支持该船队航行的王室。（6分）
【答案】国家：葡萄牙、西班牙（4分，各2分）。船队与王室：麦哲伦船队；西班牙王室（2分，船队、王室各1分）。
【解析】两国各2分；船队须答出“麦哲伦船队”，王室答“西班牙王室”或“西班牙”均可给分。
（2）根据材料，指出三角贸易的主要贸易内容，并结合所学知识分析三角贸易对欧洲、非洲的不同影响。（8分）
【答案】内容：把非洲黑人贩卖到美洲为奴，换取美洲的金银和原料运回欧洲（2分）。影响：对欧洲——加速了资本原始积累，促进了资本主义发展（2分）；对非洲——丧失大量精壮人口，社会经济遭受严重破坏，造成非洲长期贫困落后（4分）。
【解析】内容2分；对欧洲2分；对非洲须答出“人口损失”与“长期贫困落后”两层，各2分。
（3）综合上述材料并结合所学知识，评价新航路开辟的世界影响。（8分）
【答案】评价：新航路开辟后，欧洲与亚洲、非洲、美洲建立了直接的商业联系，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来（3分）；贸易中心转移到大西洋沿岸，促进了欧洲资本主义的产生和发展（3分）；同时，随之而来的殖民掠夺给亚非拉人民带来深重灾难（2分）。（言之成理，酌情给分）
【解析】须从“世界连成整体”“促进欧洲资本主义发展”“殖民灾难”三个层面评价，一分为二；只答单面影响最多得5分。绝密★启用前
2026—2027学年第一学期九年级历史第一单元模拟测试卷
九年级历史（第一单元）
（满分：100分　　考试时间：60分钟）
适用地区：全国通用　　考查范围：统编版九年级上册第一单元（第1—4课）
注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题　共40分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。试题按由易到难分为基础巩固、能力提升、素养拓展三个层次）
（一）基础巩固题（第1～8题）
1．某原始人类遗址中出土了下颌骨化石和数件打制石器。研究人员通过测定确认其距今约170万年。下列关于该远古人类的推断，正确的是
A．能够直立行走、打制石器 B．已经建立早期国家
C．已经会磨制石斧 D．已经会种植水稻
2．考古发现显示，距今约1万年前，人类从主要依靠采集、渔猎获取食物，逐渐转变为通过栽培作物、驯养动物获得比较稳定的食物来源。这一转变直接促进了
A．冶铁技术的成熟 B．磨制石器取代打制石器
C．人类定居生活的出现 D．文字的发明和使用
3．在母系氏族社会中，“民知其母，不知其父”；随着农业、畜牧业的发展，男子的劳动在生产中占据主导地位，社会逐渐进入父系氏族社会。推动这一变化的主要因素是
A．部落战争的爆发 B．婚姻形态的变化
C．自然环境的改变 D．生产力的发展
4．私有制和阶级出现后，社会矛盾加剧。原来维系氏族成员的血缘关系逐渐被打破，人们按照地域组织起来，并出现了凌驾于社会之上的特殊公共权力。上述材料描述的历史现象是
A．佛教的创立 B．国家的产生
C．农业革命的发生 D．氏族社会的形成
5．两河流域南部地势低平，洪水经常泛滥，但也因此冲积出肥沃的土壤。约从公元前3500年起，当地陆续出现了一系列以城市为中心、结合周边村社而形成的小国。这反映出古代两河流域
A．自然条件恶劣，农业完全停滞 B．以城市为中心的小国林立
C．率先建立了地跨欧亚的帝国 D．城邦之间长期保持和平共处
6．《汉谟拉比法典》在序言中宣称，汉谟拉比受神之命“在这片土地上伸张正义，消灭邪恶”。法典条文却规定：奴隶敢于否认自己的主人，要被割去耳朵。这表明该法典
A．奠定了后世欧洲民法的基础 B．消除了社会成员间的矛盾
C．是一部弘扬正义的仁慈法典 D．实质是维护奴隶主阶级利益
7．19世纪，英国学者罗林森在伊朗西部抄录并释读了一处刻在岩壁上的楔形文字铭文。此后，大批沉睡在泥板中的古代两河流域文献被陆续解读出来。据此可知，楔形文字
A．只用于记载宗教祭祀活动
B．是研究两河流域文明的重要史料
C．至今尚未被任何学者破译
D．是世界上最古老的金属文字
8．古埃及人注意到，当天狼星与太阳同时升起时，尼罗河不久就会开始泛滥。他们据此制定了自己的历法，把一年定为365天。这说明古埃及
A．是世界上最早使用青铜器的国家 B．天文观测水平超越了近代科学
C．历法的制定服务于农业生产 D．已经掌握了万有引力定律
（二）能力提升题（第9～15题）
9．下图是胡夫金字塔剖面示意图。塔身的石块之间没有任何水泥之类的黏着物，历经数千年仍严丝合缝。这一建筑最能说明古埃及
图1　金字塔剖面示意图
A．对外贸易十分繁荣
B．自然科学理论高度发达
C．已经进入封建社会
D．高超的建筑水平和强大的社会组织能力
10．古埃及人在纸草上书写象形文字，纸草文书得以大量保存。今天的历史学家要把这些文书作为第一手史料使用，必须首先做到
A．绘制文书出土地点的地图 B．把文书翻译成现代汉语
C．释读文书中的象形文字 D．考证文书的纸张产地
11．古代印度的种姓制度中，从事农业、畜牧业和商业的第三等级是
A．吠舍 B．首陀罗
C．婆罗门 D．刹帝利
12．公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教。佛教主张“众生平等”，排斥婆罗门的特权地位。这一主张在当时的社会意义在于
A．彻底废除了种姓制度
B．迎合了加强对神权控制的刹帝利
C．对下层民众具有一定吸引力
D．使印度走上了统一的道路
13．公元前3世纪，印度孔雀王朝统治时期，佛教被宣布为国教并向外传播。佛教传入中国后，与本土文化相互影响，逐渐成为中国信仰的重要宗教之一。佛教的传播路线是
A．印度→中亚→中国 B．中国→中亚→印度
C．阿拉伯半岛→欧洲→中国 D．埃及→希腊→印度
14．有史学家指出：“大河流域的居民治理水患、兴修水利，需要超越单个村社的组织力量，于是出现了集权的统治者和庞大的官僚机构。”下列文明中最符合这一论述的是
A．古希腊 B．古代埃及
C．古代迦太基 D．中世纪威尼斯
15．观察下表，表中①处应填写的内容是
文明成果 楔形文字 象形文字 甲骨文
创造者 ① 古代埃及人 古代中国人
A．雅利安人 B．腓尼基人
C．古代印度人 D．苏美尔人
（三）素养拓展题（第16～20题）
16．比较是学习历史的重要方法。古埃及文明与古印度文明的共同点是
A．都建立了地跨三洲的帝国 B．都产生了民主政治
C．都发源于大河流域 D．都创制了楔形文字
17．某同学在学习“古代亚非文明”后整理了笔记：①农业发达　②国家通常实行君主专制　③科学以天文历法、数学见长。这些共同特征的形成，与下列哪一因素关系最密切
A．工商业的发达 B．大河流域的地理环境
C．频繁的海外贸易 D．城邦林立的政治格局
18．《汉谟拉比法典》规定：如果自由民把自己房屋出租，则租期届满时房客应交付租金；租牛者若使牛死亡，须照价赔偿主人。这类条文说明法典
A．废除了当地的奴隶制度 B．是世界上最早的成文宪法
C．只保护奴隶主的经济利益 D．对租赁关系作出了具体规范
19．考古学家在印度河流域的摩亨佐·达罗遗址中，发现了整齐的街道、完善的排水系统和公共浴池。这些遗存表明当时的印度河流域
A．已经出现较为发达的城市文明 B．刚刚开始饲养家畜
C．仍处于旧石器时代 D．受到古希腊文明的直接影响
20．从“人吃人”的神话到“人们按地域组织起来，由公共权力管理”，人类的政治生活发生了根本变化。这一变化的历史进步性主要在于
A．推动了生产力的进一步发展 B．恢复了原始的平等关系
C．标志着佛教开始向外传播 D．使人类彻底摆脱了剥削和压迫
第Ⅱ卷（非选择题　共60分）
二、非选择题（本大题共3小题，第21题16分，第22题22分，第23题22分，共60分。试题按由易到难分为能力提升、素养拓展两个层次）
21．（16分）【层次：能力提升】尼罗河的赠礼与古埃及文明。阅读下列材料，回答问题。
材料一　希罗多德在《历史》中记载，修建大金字塔的工人分成小组，每组约十万人，每三个月轮换一次；工人们由国家统一供应面包、蔬菜和清水，工程由熟练工匠和监工组织进行。现代考古学家在金字塔附近发现了工人村遗址和工人的墓地，表明他们是有组织的劳工，而非传说中被鞭打的奴隶。
——据希罗多德《历史》及现代考古发现整理
图1　金字塔剖面示意图
材料二　“呵，尼罗河，你来到这片土地，安静地给埃及带来生机……你泛滥之时，人们向你献祭；你把谷子种在人们中间，使每一个仓库都装满粮食。”
——摘译自古埃及《尼罗河颂》
（1）根据材料一，概括金字塔修建者的身份和工程的组织方式。
（2）根据材料二，指出尼罗河与古埃及农业生产的关系。
（3）综合上述材料，归纳古代亚非文明的共同特征，并分析形成这些特征的地理原因。
22．（22分）【层次：素养拓展】法典与种姓：古代社会的等级秩序。阅读下列材料，回答问题。
材料一　《汉谟拉比法典》规定：如果医生为自由民施行手术并治好其病，应得十舍客勒银子；如为穆什钦努（下层自由民）施行手术，则得五舍客勒银子；如为奴隶施行手术，奴隶的主人应付二舍客勒银子。
——据《汉谟拉比法典》译本整理
材料二　不同种姓的职业世代相袭，互不通婚；低种姓的人不得接触高种姓者的身体，违者要受到惩罚。公元前6世纪前后，反对婆罗门特权的思潮兴起，佛教应运而生。
——摘编自《世界古代史》
（1）根据材料一，概括《汉谟拉比法典》在支付报酬方面的特点。结合所学知识，指出该法典的历史地位。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明佛教产生的背景及其教义对当时社会的影响。
（3）综合上述材料，谈谈你对“古代亚非文明的法典与宗教都服务于现实统治”这一观点的理解。
23．（22分）【层次：素养拓展】多元共辉：人类早期文明。阅读下列材料，回答问题。
文明区域 代表成就
古代两河流域 楔形文字、60进制、《汉谟拉比法典》
古代埃及 象形文字、太阳历、金字塔
古代印度 梵文、佛教、0—9计数法
古代中国 甲骨文、青铜器、干支纪日
材料二　印度人创造的数字经阿拉伯人吸收改进后传入欧洲，被称为“阿拉伯数字”；中国的养蚕、冶铁技术经由中亚西传；埃及的太阳历影响了后来的罗马历法。人类早期文明并非彼此隔绝，而是在交流互鉴中共同发展。
——摘编自《中外历史纲要》教师用书
（1）根据材料一，指出表格中古代印度文明“0—9计数法”在流传过程中的另一种名称，并列举一项古代中国文明在表中之外的成就。
（2）根据材料二，概括早期文明交流的特点，并举例说明。
（3）综合上述材料，围绕“地理环境与文明发展”的关系，自拟观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，80—120字）
参考答案与评分标准
（2026—2027学年第一学期九年级历史第一单元模拟测试卷　全国通用）
一、选择题（每小题2分，共40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C D B B D B C D C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A C A B D C B D A A
评分说明：非选择题考生答案与参考答案意思相近即可给分；表述不同但言之成理，酌情给分；出现史实性错误不给分。
21．（16分）
（1）根据材料一，概括金字塔修建者的身份和工程的组织方式。（4分）
【答案】修建者：有组织的劳工（平民劳工），而非奴隶（2分）。组织方式：由国家统一调配人力，分组轮换施工，统一供应食物，由工匠和监工组织管理（2分）。
【解析】身份从“工人村遗址……有组织的劳工”提取；组织方式抓住“分组轮换”“统一供应”“工匠监工组织”等关键词，答出两点即可得满分。
（2）根据材料二，指出尼罗河与古埃及农业生产的关系。（4分）
【答案】尼罗河定期泛滥，带来肥沃的土壤和充足的水源，使埃及获得稳定的粮食收成（2分）；农业生产依赖尼罗河的涨落节律，埃及因此被称为“尼罗河的赠礼”（2分）。
【解析】本题考查提取信息能力：前2分答“泛滥带来沃土与水源”，后2分答“农业依赖其节律”或“尼罗河孕育了埃及文明”均可。
（3）综合上述材料，归纳古代亚非文明的共同特征，并分析形成这些特征的地理原因。（8分）
【答案】特征：经济上以农业为主要生产部门（2分）；政治上较早产生国家，多实行君主专制制度（2分）；文化上在天文历法、数学、文字等领域成就突出（2分）。原因：大河流域水源充足、土地肥沃，适宜农耕（2分），大规模治水和维护灌溉体系需要强有力的统一组织，催生了集权国家和以农为本的文明形态。
【解析】特征从经济、政治、文化三个角度各答一点；原因必须落到“大河—农业—集权”的因果链条上，只罗列史实不作归纳的酌情扣分。
22．（22分）
（1）根据材料一，概括《汉谟拉比法典》在支付报酬方面的特点。结合所学知识，指出该法典的历史地位。（8分）
【答案】特点：酬金数额因当事人身份等级而异，等级越高报酬越多（4分）。历史地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典（4分）。
【解析】特点要答出“同一种服务、报酬按等级递减”的规律，只抄数字不给分；地位为教材经典表述，须完整写出“迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明佛教产生的背景及其教义对当时社会的影响。（8分）
【答案】背景：种姓制度激化了社会矛盾，吠舍、首陀罗等下层民众对婆罗门特权日益不满（4分）。影响：佛教提出“众生平等”，在一定程度上冲击了婆罗门的特权地位，赢得了大量信众（2分）；佛教主张“忍耐服从”，后来又被统治者利用来麻痹人民、加强统治（2分）。
【解析】背景扣“种姓矛盾”作答；影响要从“进步性（冲击特权、吸引民众）”和“局限性（教义服从被统治者利用）”两面分析，缺一扣2分。
（3）综合上述材料，谈谈你对“古代亚非文明的法典与宗教都服务于现实统治”这一观点的理解。（6分）
【答案】理解：《汉谟拉比法典》以明确条文确认等级差别、保护有产者利益，为奴隶主阶级的统治提供法律依据（3分）；佛教虽然主张“众生平等”，但其“忍耐服从”的主张便于统治者安抚民众、巩固秩序，因而被定为国教加以推广（3分）。可见，法典和宗教分别以“强制”和“精神引导”的方式维护统治秩序。
【解析】本题属开放性理解题：能分别举出法典、宗教各一例并点明其服务于统治的功能，即可得满分；只抄材料或泛谈“宗教有用”的酌情扣分。
23．（22分）
（1）根据材料一，指出表格中古代印度文明“0—9计数法”在流传过程中的另一种名称，并列举一项古代中国文明在表中之外的成就。（6分）
【答案】名称：阿拉伯数字（3分）。中国成就：如造纸术（西汉出现、东汉蔡伦改进）、丝绸、瓷器、长城、都江堰等，答出任意一项即可（3分）。
【解析】名称题考查“印度人发明、阿拉伯人改进传播”的知识点；中国成就言之有史实依据即可得分。
（2）根据材料二，概括早期文明交流的特点，并举例说明。（8分）
【答案】特点：交流是双向或多向的，各文明既是输出者也是接受者（2分）；交流的领域广泛，涉及数学、技术、历法等多个方面（2分）；交流促进了文明共同发展（2分）。举例：印度数字经阿拉伯人改进传入欧洲，成为“阿拉伯数字”，推动了欧洲数学的发展（2分，或举中国技术西传、埃及历法影响罗马等一例）。
【解析】特点从方向、领域、作用三个角度作答；举例须同时包含“来源文明—中介或传播者—接受文明”的完整链条。
（3）综合上述材料，围绕“地理环境与文明发展”的关系，自拟观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，80—120字）（8分）
【答案】示例：观点：地理环境影响文明的类型与发展道路。论述：古代埃及、两河流域地处大河流域，水源充足、土地肥沃，农业发达，形成了以君主专制和农耕文明为特征的国家；古希腊多山靠海，耕地有限，则凭借航海与海外贸易发展出工商业文明。可见，不同的自然条件孕育了不同类型的文明，人类文明因而呈现出多元面貌。
【解析】评分要点：观点明确（2分）；能分别举出大河文明与海洋（或另一文明）的史实例证并说明地理环境的作用（4分）；逻辑通顺、字数大致符合要求（2分）。观点与论述脱节的最多得4分。

展开更多......

收起↑