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第8课
课题：《蟋蟀的住宅》（第二课时）
内容分析：《蟋蟀的住宅》节选自法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。 全文的语言生动形象。课文通文采用拟人化的手法，展开丰富的想象。把蟋蟀比作人。把它的巢穴比作往宅，把它的活动比作人的活动，拟人的修辞手法，既逼真贴切地描给出蟋蟀的形象，给读者留下深刻鲜明的印象，又让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱。
核心素养目标： 文化自信：学习法布尔长期观察、严谨记录的科学精神，感受自然生命的奇妙，增强探索自然的信心。 语言运用：精读住宅内外特点、建造过程的段落，抓住关键词句，积累准确动词，体会拟人化表达，提升语言鉴赏能力。 思维能力：通过梳理建造步骤、分析词句、体会 “伟大的工程”，培养逻辑梳理、深度思考与归纳能力，学习连续观察方法。 审美创造：感受蟋蟀住宅的精巧舒适、建造过程的辛苦，体会文本生动形象的语言美，提升审美鉴赏能力。
教学重点：读懂蟋蟀住宅的外部、内部特点，理清蟋蟀建造住宅的过程。 教学难点：体会拟人手法的表达效果，学习作者的观察与写作方法。
活动流程： 学习情境：接下来，同学们将跟随着导游来到动物博览园，认识昆虫——蟋蟀，它可是个伟大的建筑家，让我们一起去观察它的住宅，感受建筑家的魅力。
教学设计
教师活动 学生活动
活动一：回顾复习，明确学习要求
1.复习回顾：上节课我们初步了解了蟋蟀住宅的特点，你还能回忆起蟋蟀的住宅有哪些特点吗？ 2.出示句子：“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。 引导：作者说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程,仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？让我们结合蟋蟀如何修建住宅的过程，再想一想。 回忆上节课学过的内容，说说蟋蟀住宅的特点。 齐读句子“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。 思考作者这样说的原因，带着问题走进新课。
活动意图：这样回顾旧知识，不仅能很好地强化训练点，还能帮助学生加深记忆，夯实知识，训练能力。
活动二：细观修建，感受伟大，体会细致观察
1.默读课文第7～9自然段思考：作者是从哪些方面介绍蟋蟀修建住宅的？ 指名交流。 板书：时间 过程 工具 方式 2.默读课文第7～9自然段思考： 你从哪些地方看出来“蟋蟀的住宅是个伟大的工程”？请在文中勾画出来并批注。 3.小组合作学习： （1）分享交流自己的勾画批注。 （2）将小组内的发现归类：从过程、时间、工具、劳作方式四个方面汇报。 （3）汇报范例：我从蟋蟀 ，中看出蟋蟀的住宅是个伟大的工程。我为大家读一读这些句子。 4.小组学习，交流分享。 预设1:时间 课件出示： “大多是在十月，秋天初寒的时候” “余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿” “即使在冬天” 标红“秋天初寒”“冬天”，从秋天到冬天，修整时间漫长，法布尔观察蟋蟀是个长期的工作，不是一时兴起。引导读： 这座住宅真可以算是伟大的工程了。 教师总结：像法布尔这样长期的、不间断地观察就叫做“连续观察” 预设2:使用的工具 预设：工具柔弱。 （1）蟋蟀要完成如此巨大的工程，它有特别好的工具吗？ 课件出示句子：“蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。”画出关键词柔弱。 （板书：工具柔弱） “假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”画出关键词简单。 教师总结：工具简单。 引导读：这座住宅真可以算是伟大的工程了。 教师引导：那么，蟋蟀是怎样用这既柔弱又简单的工具，建造“伟大”的住宅的呢？找出蟋蟀建造住房的句子，并圈画出动词。 预设：第七自然段。画出动词：扒 搬 踏 推 铺。 教师提示：蟋蟀这些动作在漫长的时间里一次又一次的重复，是蟋蟀劳动强度大的体现，它说明了什么？从中你读出了什么精神？ 预设：说明蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦，从侧面反映了蟋蟀的勤劳、不肯随遇而安。 引导读：这座住宅真可以算是伟大的工程了。 预设：劳作方式： 持久、辛勤 修建的过程分为了挖掘重要部分，长时间修整。 引导读：这座住宅真可以算是伟大的工程了。 总结： 蟋蟀建造住宅：工具柔弱、简单，工序复杂，劳动强度大，修建时间长，显得如此柔弱，却建造了如此精巧的住宅。 引导读：这座住宅真可以算是伟大的工程了。 6.结合学习的蟋蟀住宅的特点，说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？ 蟋蟀，弱小，不起眼，却仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！ 用自己的话介绍蟋蟀的住宅特点和修建吧！ 7.在我们了解了蟋蟀的住宅修建过程以后，也不得不赞叹： 蟋蟀真是：吃苦耐劳、不随遇而安、精益求精、持之以恒…… 8.在赞美蟋蟀的同时，我们仿佛看到了怎样的法布尔？（视频出示法布尔用心观察的视频）细心、耐心、恒心 9.法布尔并没有蟋蟀盖房子的体验，却能写得这样形象、具体、逼真，是因为他：细致观察、连续观察、抓住特点观察、有序观察、生动表达。 总结：要想像法布尔这样写出生动有趣的文章，我们首先要学会像他一样处处留心，耐心细致地去探寻我们周围的事物。还要对大自然有强烈的好奇心，对自然万物怀有一颗敬畏之心。 蟋蟀无声，是法布尔细致观察、生动表达让它成为了“伟大的建筑师”！ 默读第7-9自然段，说说作者从哪些方面介绍蟋蟀修建住宅。 勾画体现“伟大的工程”的语句，在文中作批注。 小组交流勾画的批注，按过程、时间、工具、劳作方式归类汇报。 借“我从蟋蟀……中看出蟋蟀的住宅是个伟大的工程”的句式汇报，并朗读相关句子。 抓住“秋天初寒、冬天”等词，体会修整时间漫长，感受连续观察。 圈出“扒、搬、踏、推、铺”等动词，体会蟋蟀建造的艰难与勤劳。 结合住宅特点，说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。 观看视频，说说从法布尔身上学到了怎样的观察态度。
活动意图：紧扣蟋蟀修建住宅的时间和修建住宅的动作两个重点展开教学，在充分练习用自己的话说清楚蟋蟀挖掘住宅的过程后，把挖掘的时间、挖掘的工具整合起来，给学生一个完整的印象，理解为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，整个过程体现了在读中感悟的教学理念。
活动三：品味表达妙处，迁移观察方法
一、感受作者生动的表达 1. 过渡：作者的观察连续细致，蟋蟀在作者的眼中已经化作了充满灵性的生灵。让我们一起来感受作者生动的表达吧！ 2. 找一找文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的语句读一读，思考作者为什么这样写。 ·它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 ·当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ·屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 3. 课件出示课后题第3 题，比较一下两种写法，你发现了什么？ 点拨：课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，是采用了拟人化的手法。既逼真贴切地描绘出了蟋蟀的形象，给读者留下深刻鲜明的印象，又能让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱，以及细致入微的观察。 这个片段与课文的不同之处在于语言的表达。课文的语言生动形象，读起来很有趣味。这些富有情趣的语言把蟋蟀的住宅写得妙趣横生。而片段的说明性的语言简洁干净，表达准确清楚，不带感彩。 小结：要想象法布尔这样写出生动有趣的观察文章，我们首先要学会像他一样处处留心，耐心细致地去观察、探寻我们周围的事物。只要我们坚持不懈地进行连续细致的观察，就一定能收获意想不到的观察结果。 二、对比阅读，体会观察记录与观察日记的区别 1.对比《蟋蟀的住宅》和《燕子窝》，说说它们的异同。 预设： 相同点：都对动物进行了连续细致的观察，善用拟人，文章读起来生动有趣。 不同点：《燕子窝》用日记的形式记录观察结果；《蟋蟀的住宅》是将长期观察的结果整理成一篇文章。 2.把《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后资料袋做比较，看一看观察记录和观察日记有什么联系与不同。 预设：一个是观察记录（图文结合、做表格），观察记录简洁，一两句话记录下观察对象的变化；一个是观察日记。详细描写观察对象的变化、观察方法、观察过程、心情、感受等。 3.点拨：我们在写观察日记的时候除了要连续观察以外，还要观察对象的变化、观察方法、观察过程、心情、感受等。 4.明确接下来习作要求：观察记录是写观察日记的基础，在接下来的习作课上我们就要学习将观察记录写成观察日记。 三、小结与评价 1.主旨概括。 作者通过细致而连续的观察，真实生动地介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修建住宅的才能，表达了对蟋蟀的喜爱之情，以及对蟋蟀吃苦耐劳和坚持不懈的精神的敬佩和赞赏。 2.出示观察评价表，自主评价。 能借助关键词句，说清蟋蟀住宅的特点☆能完整地说出蟋蟀住宅的建造过程☆能找到相关词句感受作者的语言特点☆
2.总结：同学们，今天我们跟随昆虫学家法布尔，走进蟋蟀的世界。我们读懂了蟋蟀住宅精巧的特点，见证了蟋蟀修建住宅的艰辛，更读懂了藏在文字背后的秘密：一篇精彩的科普文章，来源于细致入微的观察，和长时间不间断的连续观察。大自然处处藏着惊喜，希望大家也能像法布尔一样，练就一双善于发现的眼睛。 找出把蟋蟀比作人、把巢穴比作住宅的语句，读一读并思考作者为什么这样写。 比较课后题两种写法，发现拟人化表达更生动有趣。 对比《蟋蟀的住宅》和《燕子窝》，说说两篇文章的异同。 比较观察记录与观察日记，说出两者的联系与不同。 对照观察评价表，自主评价本课的学习收获。 交流学习体会，说说今后怎样细致、连续地观察。
活动意图：有比较就有区别，引入课后题，加深了学生对文章生动形象的语言特点的了解。引入《昆虫记》中的一些章节标题，可以帮助学生打开阅读视野。
板书设计： 基础作业：熟读课文，背诵描写住宅特点的段落；抄写建造住宅的动词。 巩固作业：用自己的话说说蟋蟀建造住宅的过程；说说为什么蟋蟀的住宅是 “伟大的工程”。 提升作业：运用拟人手法，写一种小动物的活动。
作业设计：

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