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2026-2027学年度统编版历史九年级下册素养分层同步练
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 （A卷）
A卷重基础，每课包含10道选择题和1道非选择题
单选题。
1．1921年4月，《东方杂志》发表文章称：“近年来，印度发生一种平和的革命运动，以平和的不抵抗的手段对付统治者之压迫。”这场运动的领导人是（ ）
A．章西女王 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．扎格鲁尔
2．某同学在复习历史时涉及三块内容：印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，请你为其归纳一个复习主题（ ）
A．亚非文明的进步与发展 B．亚非拉民族民主运动的高涨
C．共产主义运动的兴盛 D．帝国主义国家的扩张
3．甘地认为要教育和训练人民实行不合作主义即非暴力的消极抵抗，还号召人民进行抵制运动，即联合抵制英货的运动。材料所述旨在说明印度人民反抗的（ ）
A．背景 B．方式 C．结果 D．意义
4．20世纪30年代，墨西哥实施的改革打击寡头势力、推行土地改革、将大型工业国有化以及发展教育。这场改革是（ ）
A．华夫脱运动 B．明治维新 C．戈尔巴乔夫改革 D．卡德纳斯改革
5．一手史料称原始史料，产生于历史事件发生时或之后不久，可以直接作为历史研究的史料；二手史料指他人对一手史料所作的加工、整理或解释的史料。下列属于一手史料的是（ ）
A．书籍《玻利瓦尔》 B．油画《甘地》
C．照片《群众欢迎纳赛尔》 D．电影《曼德拉》
6．这场由扎格鲁尔等人领导的、持续了近30年的爱国民族主义运动，迫使英国政府有条件地承认埃及独立，为埃及民族民主运动进一步发展奠定了基础。材料反映的是（ ）
A．华夫脱运动 B．拉丁美洲独立运动
C．卡德纳斯改革 D．非暴力不合作运动
7．某同学检索世界上和人名相关的地名：埃及的纳赛尔湖、委内瑞拉的玻利瓦尔州、阿根廷的圣马丁镇。这些地名的出现是为了纪念（ ）
A．揭示自然奥秘的科学家 B．反抗法西斯暴行的勇士
C．马克思主义的诞生 D．领导民族解放运动的领袖
8．“他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱的，但他的学说和精神感召力却比100艘英国军舰更有力量。”材料中的“他”指的是（ ）
A．玻利瓦尔 B．托尔斯泰 C．甘地 D．丘吉尔
9．“第一次世界大战爆发后，为加强控制和奴役埃及，英国宣布埃及处于英国的保护之下，埃及沦为英国的保护国。战后，英国继续维持埃及的保护国地位，激起埃及人民的强烈反对。埃及资产阶级政党华夫脱党提出‘通过和平手段’争取埃及的完全独立，得到人民的支持。”上述材料意在说明华夫脱运动的（ ）
A．历史原因 B．主要过程 C．最后结果 D．历史影响
10．下表是20世纪20—40年代印度拍摄的两部电影的简介。这两部电影都（ ）
时间 电影名称 主要内容
1921年 《虔诚的维杜罗》 通过史诗反映甘地领导的民族解放运动。
1943年 《命运》 “印度母亲”的美丽与悲惨现状形成对比。
A．表达了民族独立愿望 B．揭露了法西斯的残暴
C．歌颂了章西女王的功绩 D．打击了法国的殖民统治
材料题。
11．民族独立运动是被压迫民族反对压迫民族、争取民族平等或民族解放的斗争。阅读材料，回答问题。
材料一 为了倾销它的棉织品，英国强迫印度大量种植棉花，以种种借口兼并封建王公的土地，是以印度的手工棉纺织业纷纷破产，封建王公也越来越艰难，再加上对于印度土兵的歧视，殖民者终于将封建王公、农民、手工业者以及印度的土兵推向了对立面。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（下编）》
材料二 战火不仅燃烧了欧洲大陆，也蔓延到了殖民地，鲜血与泪水浸满了每一寸土地，自由独立、民主、平等的种子也在殖民地人民心中生根发芽。进入1919年，“民族解放”不仅在亚洲一石激起千层浪，同时也在非洲和拉美燃起了如火如荼的反帝斗争高潮，从而演变成一个全球性的现象。
(1)根据材料一概括英国将印度封建王公、农民、手工业者和土兵推到“对立面”的原因，结合所学知识写出这一时期印度民族大起义中的英雄人物。
(2)根据材料二并结合所学知识，列举这一时期亚非拉“民族解放”的重要史事。
答案部分
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B B D C A D C A A
11．(1)原因：印度的殖民压迫、经济掠夺、宗教歧视等。
英雄人物：章西女王。
(2)印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革。
试卷第6页（共6页）

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