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三年级上册第六单元《这儿真美》习作指导
习作要素
学习围绕一个意思把一段话写清楚
习作要求
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗 让我们把身边的美景介绍给别人吧!
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么,是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写一段话。如：
◇操场后面的小花园真美……
◇村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画……
◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
明确习作类别
本次习作属于写景类习作。要求我们选择身边一处美丽的风景，比如公园、小河、校园、田野、小区景色等，仔细观察景物的样子、颜色、动态，按照一定顺序把美景写具体，用上积累的好词好句，表达对大自然、对身边美景的喜爱之情。
习作指导要点
要点1：选择好自己要观察的地点，多角度进行观察
首先要确定你想介绍的美景是哪里。确立地点后，我们要调动眼睛、耳朵、鼻子等多种感官去观察：
看（视觉）：颜色（翠绿的树叶、明朗的天空）、形状、静态与动态。
听（听觉）：水声（奔流不息）、风声、鸟虫鸣叫（打破静悄悄）。
闻（嗅觉）：花草果实的味道（香甜的气味）。
摸（触觉）：水流的清凉、树干的粗壮。
把看到的、听到的、闻到的写下来，场景和画面就能写清楚、写具体。
要点2：抓住景物特点
写作时要抓住这里最有特点的景物：花草树木、湖水小河、飞鸟小动物，写出它们的颜色、样子、姿态，让读者一看就知道这里美在哪里。
示例：秋天的公园真美呀！五颜六色的菊花竞相开放，黄的似金、白的如雪、粉的像霞。高大的梧桐树叶变黄了，一片片叶子飘下来，像一只只飞舞的小蝴蝶。
要点3：理清观察顺序，描写观察感受
写景要按一定的顺序来写，文章层次才清楚。参考课本提示，可以采用以下顺序：
空间顺序（由远及近/从上到下）：
示例：远远望去，整片果园美不胜收；走近一看，树枝上挂满了闪闪发光的果子。
时间顺序（不同时段的变化）：
示例：清晨的池塘静悄悄的；到了中午，阳光照在水面上，亮晶晶的。
描写感受：在写景时融入自己的感受，如“一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……”
要点4：善用修辞，围绕一个意思写
善用修辞：灵活运用比喻、拟人，让景物生动起来。花朵可以盛开得像笑脸，大树可以茂密得像绿伞。
示例：一排排大树站在路边，像守护小路的卫士。看着这美丽的景色，我心里甜甜的，真舍不得离开！
习作时尝试运用课文中学到的方法，围绕一个意思写。写景状物,要紧紧围绕它的某一个特征来写。如在开始的时候可以概括出美景的特点，再从不同的方面去围绕中心意思进行表达，也可以用“总-分”的结构方式来写。如《富饶的西沙群岛》一文中:
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
好词好句积累
好词
描写景色整体
风景如画、景色宜人、生机勃勃
美不胜收、秋高气爽、五彩斑斓
描写花草树木
郁郁葱葱、五颜六色、百花盛开
金黄金黄、苍翠挺拔、桃红李白
描写河水天空
清澈见底、碧空如洗、天高云淡
波光粼粼、水天一色、晴空万里
描写心情描受
心旷神怡、赏心悦目、恋恋不舍
眼前一亮、流连忘返、悠然自得
好句
1.秋天的天空蓝蓝的，像一块干净透亮的蓝宝石。
2.小草探出嫩绿的脑袋，花儿扬起可爱的笑脸，大自然真热闹。
3.秋风轻轻吹拂，树叶沙沙作响，好像在和我们打招呼。
4.村边那条小河亮晶晶的，像一条透明的蓝绸带，一直奔流不息地伸向远方。
5.操场后面的小花园真美。各种花儿竞相盛开，像在比美；树木长得十分茂密，就像一把把巨大的绿伞。
6.走进果园，阳光格外明朗。一阵微风吹过，空气中飘来阵阵香甜的气味，树叶发出沙沙的响声，格外美好。
佳作赏析
【佳作一】
这儿真美
金秋送爽，村子里的果园换上了盛装。走进果园，到处都是迷人的景致。【开篇总起，直接锁定果园美景，中心明确，自然引出下文的丰收画面。】
粗壮的果树，枝干向四面伸展，叶片层层叠叠，撑起一片浓浓的绿荫。金色的阳光穿过枝叶，在地面投下斑驳的光影。秋风轻轻拂过，树叶沙沙作响，仿佛为满树丰收，唱着欢快的歌谣。【调动视觉、听觉描写，阳光、树影、风声相融，拟人句让果园充满生机。】
红彤彤的苹果挂满枝头，像一盏盏玲珑的小灯笼。黄澄澄的梨子你挤我碰，争着探出鼓鼓的脸蛋，仿佛在热情地招呼前来采摘的人们。紫莹莹的葡萄一串串垂在架子上，好似晶莹剔透的玛瑙，饱满诱人。橙红色的柿子远远看去，像一团团温暖的小火苗。【连续运用比喻、拟人，抓住不同果子的颜色、形态，画面五彩斑斓，丰收感扑面而来。】
林间飞来几只小鸟，落在枝头，叽叽喳喳地说笑。它们时不时啄一口香甜的果子，扑棱着翅膀，又飞到另一根树枝上，给果园增添了许多生机。果农伯伯穿梭在果树之间，脸上洋溢着丰收喜悦的笑容。一条小河萦绕着果园缓缓流淌。清清的河水，一眼便能看见河底圆润的石子，细长的水草在水中轻轻飘拂，鱼虾在水草间自在穿行。河岸边盛开着各色的菊花，紫红的、淡黄的、雪白的……为果园增添了绚丽的色彩。【由树上果子拓展到飞鸟、果农、小河、菊花，景物丰富，动静结合，层次清晰。】
满园秋色尽收眼底，到处五彩斑斓。这热闹又迷人的丰收风光，真让人流连忘返。【结尾收束全文，再次点题，抒发喜爱之情，回味悠长。】
教师评语
小作者紧紧围绕“果园真美”这一中心意思展开，按照由上到下的顺序描写。善用比喻、拟人，色彩词语丰富，调动多感官写出果园热闹的丰收景象。景物描写有静有动，内容充实，语言优美流畅，真情流露，很好落实本单元习作要求。
【佳作二】
美丽的人工湖
周末，我们来到人工湖游玩。这里风景优美，景色迷人，美得让我舍不得挪开眼睛。【开门见山，点明人工湖景色迷人，总领全文，中心清晰。】
我觉得最美的就是宽阔的人工湖。湖水清清亮亮，在明媚的阳光下闪闪发亮，好像撒满了无数颗亮晶晶的小星星，好看极了。湖里游着五颜六色的小鱼，我最喜欢在这里喂鱼。我轻轻把鱼食撒进水里，原本安静的湖面瞬间热闹起来。小鱼们成群结队地游过来，你追我赶，争先恐后地争抢食物，活泼又可爱。【比喻生动，抓住喂鱼这个有趣场景，写出小鱼活泼的动态，充满童趣。】
湖边的沙滩是我的乐园。沙滩软软绵绵的，许许多多的小朋友在这里开心玩耍。大家有的认真挖沙坑，有的用心堆城堡，还有的光着小脚丫在沙滩上奔跑、打闹，到处都是快乐的笑声。【转换描写地点，由湖水写到沙滩，写出游玩的欢乐，画面鲜活有温度。】
沿着湖边的小路往前走，路边长满了各种各样的花草树木，一年四季景色各不相同。春天，金黄的迎春花悄悄绽开笑脸，粉红的桃花、雪白的杏花也竞相开放，热闹极了。夏天，亭亭玉立的荷花悄悄盛开，红彤彤的石榴花艳丽夺目。秋天，黄澄澄的柿子挂满枝头，像一盏盏圆圆的小灯笼，可爱极了。【按照时间顺序写路旁花木，四季画卷徐徐展开，条理清楚，拟人、比喻运用恰当。】
清澈的湖水、可爱的小鱼、美丽的花草，加上大家欢快的笑声，人工湖处处生机勃勃。这里真是一个美不胜收的好地方！【结尾汇总景物，回扣主题，总结人工湖的美好。】
教师评语
全文围绕人工湖的美景有序描写，从湖面、沙滩再到路边花木，移步换景。观察细致，动静结合，既有景色描绘，又融入游玩的快乐。修辞丰富，语句通顺，把人工湖生机勃勃的美写活了，紧扣单元习作要素。
【佳作三】
这儿真美
我最爱家门前的水泥道，这儿真是一处美不胜收的好地方。特别是秋天的水泥道，更是别有一番风味。【开篇点明写作对象，聚焦秋日水泥道，立意新颖，选材独特。】
这里的秋天，美在一个“闹”字。秋雨淅淅沥沥，顽皮的雨珠轻叩路面。小鸟栖在枝头叽叽喳喳，玩起捉迷藏。秋风如同温柔的秋姐姐，轻轻拂过树梢，逗得满树叶子沙沙欢笑，整条小路都漾着活泼的气息。【抓住“闹”来写，雨声、鸟鸣、风声交织，拟人手法，听觉描写丰富。】
这里的秋天，美在一个“动”字。金黄、火红、浅黄，还留着点点翠绿的秋叶，似柔软轻盈的彩丝带，悠悠飘落。路边泛黄的小草迎着秋风摇曳，伴着秋风的吟唱翩翩起舞。片片落叶铺在灰色的水泥道上，踩上去沙沙轻响，像秋天低声的呢喃。【紧扣“动”，写落叶、小草随风舞动，比喻优美，兼具视觉与听觉，画面温柔。】
这里的秋天，美在一个“早”字。清晨，第一缕朝阳穿过枝叶，洒下斑驳柔光。朗朗读书声伴着小鸟清脆的啼鸣，从不远处的校园缓缓流淌出来，交织成一曲悦耳动人的秋日交响曲。【以“早”拓展意境，晨光、书声、鸟鸣相融，意境优美，富有诗意。】
这里的秋天，最美的还是满溢的欢乐。放学铃声叮咚响起，同学们奔上这条小路，水泥道上顿时洒满一串串银铃般的笑声。【由景及人，加入孩子们的欢声笑语，给景色增添温暖的烟火气息。】
平凡的水泥道，揽尽秋日风光。这儿真美！【简短收尾，呼应标题，简洁有力。】
教师评语
小作者选材新颖，选取家门口普通的水泥道，用“闹、动、早、乐”四个关键词搭建框架，始终围绕“秋日水泥道很美”展开。大量运用拟人、比喻，语言富有诗意，多感官融合，结构精巧，中心突出，是一篇很有巧思的佳作。
拓展练习
同学们，生活处处皆美景，在我们周围还有许多美丽的地方，请你把身边美景用文字的方式介绍给别人。

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