资源简介

11 桥
教学目标：
1语言运用．会写本课“咆、哮”等8个生字，会写“咆哮、惊慌”等11个词语。理解“咆哮、呻吟、拥戴、跌跌撞撞”等词语的意思。
2审美创造.有感情地朗读课文，能读好文中的短句，了解课文内容，理清文章脉络，知道课文讲了一件什么事，弄清故事的起因、经过、结果。
3文化自信.能找出环境描写的句子，感受情况的危急，初步体会环境描写对表现人物形象的作用。
教学重点：
1.了解课文内容，理清文章脉络，知道课文讲了一件什么事，弄清故事的起因、经过、结果。
2.能找出环境描写的句子，感受情况的危急，初步体会环境描写对表现人物形象的作用。
教学难点：
能找出环境描写的句子，感受情况的危急，初步体会环境描写对表现人物形象的作用。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
了解“小说”，揭示课题。
1.出示第四单元彩页，了解第四单元人文主题：走进小说；语文要素：①读小说，关注情节、环境，感受人物形象。②发挥想象，创编生活故事。
了解“小说”
◆小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
◆小说三要素：人物、情节、环境。
◆小说按篇幅分为：长篇小说、中篇小说、长篇小说、短篇小说、微型小说。
3.揭示题目：12 桥。这是一篇微型小说，课文讲了谁？发生了怎样的故事？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
二、学习词语，感知内容。
1．自主阅读课文，出示自学要求：
①从课文中划出生字所在的词语，会写本课生字条中的8个生字，会写本课词语表中的11个词语。
②把课文读通顺，了解课文内容，知道课文讲了一件什么事。
2.出示生字词。
生字：咆哮 嗓子 淌着 沙哑 揪出 呻吟 废话
①指名读，正音。
哪些字容易写错？在生字条下写2遍，提醒容易写错的地方。
③完成练习纸第1题。
词语：咆哮 狞笑 放肆 吞没
惊慌 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞
拥戴 沙哑 清瘦 像一座山
①分行出示，指名读，正音。
②有什么发现？（第一行写山洪的，第二行写人们的，第三行写老党支部书记的。）
③ 完成练习纸第2题。
3.课文写了一件什么事？（同桌交流互说）
引导：说清环境、人物和故事情节；弄清老汉和小伙子的关系（父子）。
（山洪暴发，人们惊慌失措，老党支部书记临危不乱，指挥大家安全有序过桥，最后自己和儿子献出了宝贵的生命。）
4.理清文章脉络，弄清故事的起因、经过、结果。
课文哪几个自然段写了故事的起因？哪几个自然段写了故事的经过？哪几个自然段写了
故事的结果？山洪暴发1～6；临危不乱7～23；献出生命24～27。
三、感受危情，引生入境
1.自由读课文，画出课文中描写雨、洪水和桥的句子。从中你体会到什么？
2.四人小组交流（最后小组代表交流）
（1）相机出示句子：
雨：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
洪水：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。
桥：木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
突然，那木桥轰地一声塌了。
（2）对比阅读：
◇黎明的时候，雨突然大了。
◇黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
①哪句话写得好？好在哪里？
②朗读，读出雨的大。
◇山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。
◇山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
①哪句话写得好？好在哪里？（运用了拟人和比喻手法写出了洪水的凶猛。）
②指导学生 ( http: / / www. / %E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93 / " \o "学生 )读出洪水的凶猛。
③还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。（随机理解词语 ( http: / / www. / Article / List / List_4245.shtml" \o "词语 )：跳舞、狞笑）
感悟阅读：
◇木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
◇突然，那木桥轰地一声塌了。
①读句子，谈感受。（情况十分危险）
②朗读感悟。
（4）整体阅读：
雨：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
洪水：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。
桥：木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
突然，那木桥轰地一声塌了。
阅读感受雨大，洪水猛，桥险。
体会环境描写的作用。
联系人们在洪水中的表现和老支书在洪水中的表现，体会环境描写的作用。（环境越险恶，越能表现老支书临危不乱、舍己为人的品质。）
课堂作业：
一、看拼音写词语。
páo xiào shēn yín liú tǎnɡ shā yǎ jiū chū lái fèi huà
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、按课文内容补充词语。
山洪（ ） 浪头（ ） （ ）失措
（ ）的老汉 （ ）的人们 痛苦地（ ）
三、同音字填空。
sì 放（ ） （ ）庙 （ ）乎 （ ）养
jì ( )奠 肆无（ ）惮 （ ）往开来 万籁俱（ ）
四、选择正确的解释。（填序号）
失：①丢失；②没有把握住；③找不着；④改变常态；⑤违背；⑥没有达到目的；⑦错误，疏忽。
（1）我们做事要小心谨慎，以免造成失误。（ ）
（2）看到山洪咆哮而来，人们都大惊失色。（ ）
（3）老支书没有失信于人家。（ ）
（4）他在沙漠中迷失了方向。（ ）
（5）整个社会都很重视挽救失足青少年。（ ）
附板书设计：
雨水大
山洪暴发 洪水猛
木桥险
11 桥 临危不乱
献出生命

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