资源简介

(共22张PPT)
西大版（新教材）音乐八年级上册
《G 大调弦乐小夜曲》第一乐章
第5单元
审美感知：聆听《G 大调弦乐小夜曲》第一乐章，感受乐曲轻快明朗的情绪，分辨不同主题旋律特点，感受弦乐柔和细腻的音色，体会三和弦不同的音响色彩。
艺术表现：跟随主题旋律用律动、图形谱记录旋律走向，尝试用动作表现旋律起伏，跟随主题划拍感受快板韵律。
文化理解：知道本曲是莫扎特的经典室内乐作品，理解室内乐 “各声部平等” 的特点，认识三和弦的构成与音响效果。
态度责任：愿意感受古典室内乐精致优雅的美感，乐于聆听西方古典器乐作品，尊重经典音乐文化。
核心素养目标
01
情境导入 初识作品
同学们，今天我们走进古典室内乐，欣赏莫扎特《G 大调弦乐小夜曲》第一乐章。
弦乐之声入境
这首作品由弦乐四重奏演奏，我们一起来认识这个演奏组合。
初识弦乐四重奏
02
初听感知 整体把握
默读音乐加油站，找一找室内乐、三和弦的定义，圈画关键词。
品读音乐加油站知识点
我们完整聆听乐章，听完说一说这首乐曲带给你的整体感受。
完整初听乐章
乐曲是 4/4 拍快板，跟着音乐匀速划拍，感受乐曲明快的节奏。
跟随音乐划拍感受律动
03
分段赏析 深入探究
我们先来聆听主题一，仔细感受旋律跳跃、明朗的特点。
聆听主题一
依次聆听剩下三个主题，对比说一说每个主题在情绪、线条上有什么不同。
聆听主题二、主题三、主题四
再次聆听片段，感受几件弦乐器互相配合、地位平等的音响效果。
室内乐音色辨析
我们来听几组不同的三和弦，感受它们不一样的音响色彩。
三和弦听辨体验
小组讨论，结合聆听体验，说说室内乐和管弦乐队作品有什么不一样。
小组交流室内乐特点
04
表现升华 总结拓展
选择你最喜欢的主题，用手势、律动表现旋律高低起伏。
图形谱律动表现主题
我们简单了解莫扎特，知道他是古典主义时期重要作曲家。
认识作曲家莫扎特
我们梳理一下今天学到的室内乐要点，回忆弦乐四重奏配置。
回顾古典室内乐
今天欣赏了莫扎特的弦乐小夜曲，谁愿意分享本节课收获？
课堂收获梳理
今天我们走进莫扎特的室内乐世界，感受弦乐四重奏精致优雅的音响，愿大家继续感受古典音乐里的无限美好。
教师结语
感谢您的观看
西大版（新教材）音乐八年级上册/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
（西大）版（2024）音乐（八）年级上册
《G 大调弦乐小夜曲》第一乐章教学设计
课题 《G 大调弦乐小夜曲》第一乐章 单元 第1单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析 本课是八年级上册第五单元《漫步经典》欣赏课《G 大调弦乐小夜曲》第一乐章，体裁为室内乐，[奥] 莫扎特曲，主题一 1=G、主题二 1=G、主题三 1=D、主题四 1=D，4/4 拍，快板。教材提供四个主题简谱、弦乐四重奏演奏插图，设置三项活动任务单；音乐加油站介绍室内乐、和弦、三和弦概念：室内乐是两件及以上乐器、各声部地位平等的小型器乐形式；三和弦由三个音按三度叠置构成，不同和弦拥有不同色彩。八年级学生已经接触过弦乐器，但是不容易区分四个主题旋律的变化特点，较难感受室内乐细腻均衡的音色，也不容易感知三和弦带来的音响色彩差异。本课依托课本主题谱例、演奏配图、任务单与拓展文字素材，分层聆听、图形谱记录、音色对比、和弦听辨，引导学生感受乐曲明快活泼的风格，认识室内乐，感受弦乐四重奏的音乐魅力。
核心素养目标 审美感知：聆听《G 大调弦乐小夜曲》第一乐章，感受乐曲轻快明朗的情绪，分辨不同主题旋律特点，感受弦乐柔和细腻的音色，体会三和弦不同的音响色彩。艺术表现：跟随主题旋律用律动、图形谱记录旋律走向，尝试用动作表现旋律起伏，跟随主题划拍感受快板韵律。文化理解：知道本曲是莫扎特的经典室内乐作品，理解室内乐 “各声部平等” 的特点，认识三和弦的构成与音响效果。态度责任：愿意感受古典室内乐精致优雅的美感，乐于聆听西方古典器乐作品，尊重经典音乐文化。
重点难点 重点：感受乐曲明快活泼的风格，识别弦乐四重奏音色，记住室内乐基础概念，区分四个主题旋律。 难点：感受室内乐各声部均衡交融的特点；听辨、体会不同三和弦的音响色彩差异，用图形谱表现旋律特点。
教学过程
一：情境导入 初识作品1.弦乐之声入境教师语言：同学们，今天我们走进古典室内乐，欣赏莫扎特《G 大调弦乐小夜曲》第一乐章。学生活动：观察课本弦乐四重奏演奏图片，感受室内乐演奏形式。设计意图：依托教材演奏图片创设古典音乐情境，自然引出课题，唤起学生欣赏兴趣。2.初识弦乐四重奏教师语言：这首作品由弦乐四重奏演奏，我们一起来认识这个演奏组合。学生活动：观察图片，识别小提琴、中提琴、大提琴四种弦乐器。设计意图：建立弦乐四重奏直观印象，为后续音色聆听做好铺垫。二：初听感知 整体把握1.品读音乐加油站知识点教师语言：默读音乐加油站，找一找室内乐、三和弦的定义，圈画关键词。学生活动：自主阅读文字，标记室内乐、三和弦的核心特点。设计意图：初步建立室内乐、和弦知识认知，落实基础文化知识点。2.完整初听乐章教师语言：我们完整聆听乐章，听完说一说这首乐曲带给你的整体感受。学生活动：静心聆听乐曲，自由分享感受，说出乐曲轻快、明朗、活泼的特点。设计意图：获得乐曲整体听觉印象，把握快板欢快的情绪基调。3.跟随音乐划拍感受律动教师语言：乐曲是 4/4 拍快板，跟着音乐匀速划拍，感受乐曲明快的节奏。学生活动：跟随音频划拍，体会快板灵动舒展的韵律。设计意图：把握节拍、速度特点，建立乐曲律动感知。三：分段赏析 深入探究1.聆听主题一教师语言：我们先来聆听主题一，仔细感受旋律跳跃、明朗的特点。学生活动：聆听主题一，尝试用线条画出旋律走向。设计意图：熟悉主题一，捕捉明亮跳跃的旋律特征，对接任务单第二题。2.聆听主题二、主题三、主题四教师语言：依次聆听剩下三个主题，对比说一说每个主题在情绪、线条上有什么不同。学生活动：分段聆听，对比四个主题旋律，用不同图形记录旋律起伏。设计意图：区分四个主题，感受旋律的变化，落实图形谱表现要求。3.室内乐音色辨析教师语言：再次聆听片段，感受几件弦乐器互相配合、地位平等的音响效果。学生活动：专注聆听，感受声部均衡细腻的音色，说一说室内乐的风格。设计意图：感知室内乐声部平等的特点，对接任务单第一题。4.三和弦听辨体验教师语言：我们来听几组不同的三和弦，感受它们不一样的音响色彩。学生活动：听辨和弦，感受和弦明亮、柔和等不同听觉感受，尝试填写任务单。设计意图：感知三和弦音响差异，对接任务单第三题，攻克本课难点。5.小组交流室内乐特点教师语言：小组讨论，结合聆听体验，说说室内乐和管弦乐队作品有什么不一样。学生活动：小组交流，对比音色、声部关系、演奏规模表达想法。设计意图：深化理解室内乐定义，打通形式与音响感受的联系。四：表现升华 总结拓展1.图形谱律动表现主题教师语言：选择你最喜欢的主题，用手势、律动表现旋律高低起伏。学生活动：跟随主题音频律动表现旋律，感受旋律线条美感。设计意图：通过实践体验旋律特点，落实艺术表现目标。2.认识作曲家莫扎特教师语言：我们简单了解莫扎特，知道他是古典主义时期重要作曲家。学生活动：倾听拓展介绍，记录作曲家信息。设计意图：丰富古典音乐知识储备，拓展音乐视野。3.回顾古典室内乐教师语言：我们梳理一下今天学到的室内乐要点，回忆弦乐四重奏配置。学生活动：集体回顾室内乐定义、乐器组成、三和弦知识。设计意图：串联本课知识点，形成完整知识框架。4.课堂收获梳理教师语言：今天欣赏了莫扎特的弦乐小夜曲，谁愿意分享本节课收获？学生活动：自由发言，回顾室内乐、弦乐四重奏、主题旋律、三和弦知识点。设计意图：整合本课所学，升华文化理解，落实态度责任目标。5.教师结语今天我们走进莫扎特的室内乐世界，感受弦乐四重奏精致优雅的音响，愿大家继续感受古典音乐里的无限美好。
G 大调弦乐小夜曲（第一乐章）[奥] 莫扎特 曲｜4/4 拍 快板 演奏形式：弦乐四重奏（室内乐） 特点：各声部地位平等、音色细腻均衡 四个主题：旋律各具特色，轻快明朗 三和弦：三度叠置，不同和弦有不同音响色彩
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