资源简介

(共22张PPT)
西大版（新教材）音乐八年级上册
《音乐总动员》
第6单元
审美感知：在演唱、演奏、律动活动中感受不同体裁作品的风格，体会《彩云追月》优美婉转的意境，能从节奏旋律、音色力度、情感表现多角度感受音乐。
艺术表现：能够小组合作完成演唱或者演奏展示，选择合适表演形式；跟随《彩云追月》音乐进行体态律动，动作贴合音乐变化。
文化理解：回顾本学期学习的中外音乐作品，在实践中感受不同作品承载的文化内涵，理解音乐表演中合作的意义。
态度责任：乐于参与班级音乐活动，学会客观友好地欣赏、评价同伴表演，愿意自信展示自己，感受音乐带来的快乐。
核心素养目标
01
情境导入 初识作品
同学们，一学期的音乐学习旅程即将到站，今天我们走进 “音你而来 —— 音乐大本营”，开启属于我们的班级音乐汇！
谈话激趣入境
我们一起来读懂今天的四项任务，看清演唱、演奏推荐曲目，还有评委的三个评价角度。
解读活动任务与评价标准
02
初听感知 整体把握
我们先来聆听三首演唱备选作品片段，感受每首歌曲不一样的情绪。
聆听演唱曲目片段
接着聆听三首演奏曲目，感受器乐旋律的韵味。
聆听演奏曲目片段
聆听《彩云追月》，感受旋律起伏，想一想可以用什么样的动作跟着音乐舞动。
聆听《彩云追月》，感受律动基底
03
分段赏析 深入探究
大家自由分组，确定本组选择演唱还是演奏，挑选曲目，商量表演形式、分工。
分组选题、分工筹备
推选 9 名同学担任评委，评委要记住三个评价要点，公平友好点赞，老师额外准备 5 个点赞名额。
讲解评委职责
下面进入班级音乐汇，四个小组依次上台进行演唱或者演奏展示。
小组依次上台展示
每组表演结束，请评委结合旋律节奏、音色力度、情感表达进行点评，投出点赞。
评委点评、点赞互评
全部小组展示完毕，我们一起汇总今天表演的闪光点，还有可以改进的地方。
梳理展示中的优点与小建议
04
表现升华 总结拓展
全体起立，跟随《彩云追月》的音乐一起律动，动作随着旋律起伏变化。
集体律动《彩云追月》
老师结合大家的表演，分享今天看到的精彩瞬间，颁发老师的点赞名额。
教师综合点评
我们简单回顾这学期欣赏、歌唱、演奏学习的收获，说说自己最喜欢的一课。
学期音乐回顾
今天我们在音乐大本营里歌唱、演奏、互评、律动，谁来说说你的收获？
课堂收获梳理
今天这场热闹的班级音乐汇，是大家一学期音乐成长最好的见证。愿大家一直带着热爱，在音乐里收获快乐！
教师结语
感谢您的观看
西大版（新教材）音乐八年级上册/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
（西大）版（2024）音乐（八）年级上册
《音乐总动员》教学设计
课题 《音乐总动员》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析 本课是八年级上册期末综合实践活动课《“音” 你而来 —— 音乐大本营》，属于单元总结展示课。设置四大活动板块：①分组演唱，参考曲目《但愿人长久》《乘着歌声的翅膀》《光荣啊，中国共青团》，形式包含领唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱、表演唱；②分组演奏，参考曲目《走进歌乐山》《老六板》《彩云追月》，形式包含独奏、齐奏、合奏、伴奏；③班级音乐汇评价展示，推选 9 名同学担任评委，其余分为 4 个展示小组，从旋律节奏、力度速度音色、情感表达三个维度点评点赞；④全班律动《彩云追月》。八年级学生经过一学期学习，已经积累演唱、竖笛演奏、音乐赏析经验，具备小组合作展示能力，但舞台配合、互评标准把握、即兴律动创编还需要引导。本课依托课本插图、活动任务、评价要点，以展示、互评、律动为载体，整合本学期歌唱、演奏、审美知识，搭建展示舞台，提升学生艺术表现与评价能力。
核心素养目标 审美感知：在演唱、演奏、律动活动中感受不同体裁作品的风格，体会《彩云追月》优美婉转的意境，能从节奏旋律、音色力度、情感表现多角度感受音乐。艺术表现：能够小组合作完成演唱或者演奏展示，选择合适表演形式；跟随《彩云追月》音乐进行体态律动，动作贴合音乐变化。文化理解：回顾本学期学习的中外音乐作品，在实践中感受不同作品承载的文化内涵，理解音乐表演中合作的意义。态度责任：乐于参与班级音乐活动，学会客观友好地欣赏、评价同伴表演，愿意自信展示自己，感受音乐带来的快乐。
重点难点 重点：小组合作完成演唱或演奏展示；能依据评价要点开展互评；跟随音乐完成律动体验。难点：小组表演配合默契、表演生动；把握评价语言，客观、文明地点评同伴。
教学过程
一：情境导入 初识作品1.谈话激趣入境教师语言：同学们，一学期的音乐学习旅程即将到站，今天我们走进 “音你而来 —— 音乐大本营”，开启属于我们的班级音乐汇！学生活动：翻看课本页面，了解今天四大板块活动内容，说说自己想要参与演唱还是演奏。设计意图：营造轻松欢乐的期末展示氛围，引出本课综合实践主题。2.解读活动任务与评价标准教师语言：我们一起来读懂今天的四项任务，看清演唱、演奏推荐曲目，还有评委的三个评价角度。学生活动：默读课本活动要求，记住三个评价方向：旋律节奏准确和谐；力度速度音色控制得当；情绪情感饱满。设计意图：明确活动规则、曲目范围、评价标尺，为后续活动做好准备。二：初听感知 整体把握1.聆听演唱曲目片段教师语言：我们先来聆听三首演唱备选作品片段，感受每首歌曲不一样的情绪。学生活动：聆听《但愿人长久》《乘着歌声的翅膀》《光荣啊，中国共青团》片段，交流感受。设计意图：唤醒旧知，方便小组选择曲目。2.聆听演奏曲目片段教师语言：接着聆听三首演奏曲目，感受器乐旋律的韵味。学生活动：聆听《走进歌乐山》《老六板》《彩云追月》，区分不同乐曲风格。设计意图：帮助演奏小组确定曲目，熟悉音乐基调。3.聆听《彩云追月》，感受律动基底教师语言：聆听《彩云追月》，感受旋律起伏，想一想可以用什么样的动作跟着音乐舞动。学生活动：静心聆听，感受旋律婉转舒展，简单尝试跟随旋律做手势。设计意图：提前熟悉律动乐曲，铺垫最后集体活动。三：分段赏析 深入探究（活动 6、活动 7、活动 8、活动 9、活动 10）1.分组选题、分工筹备教师语言：大家自由分组，确定本组选择演唱还是演奏，挑选曲目，商量表演形式、分工。学生活动：4 个小组讨论选曲，确定领唱 / 伴奏 / 演奏人员，简单排练。设计意图：小组自主合作策划，落实合作默契、表演生动的要求。2.讲解评委职责教师语言：推选 9 名同学担任评委，评委要记住三个评价要点，公平友好点赞，老师额外准备 5 个点赞名额。学生活动：推选评委，评委齐读评价标准，学习文明点评话术。设计意图：明确评委工作，建立音乐评价思维。3.小组依次上台展示教师语言：下面进入班级音乐汇，四个小组依次上台进行演唱或者演奏展示。学生活动：各组依次表演，其余同学认真欣赏，评委记录亮点。设计意图：搭建展示平台，锻炼艺术表现力。4.评委点评、点赞互评教师语言：每组表演结束，请评委结合旋律节奏、音色力度、情感表达进行点评，投出点赞。学生活动：评委点评点赞，台下同学补充欣赏感受。设计意图：落实评价任务，学会欣赏、客观评价音乐表演。5.梳理展示中的优点与小建议教师语言：全部小组展示完毕，我们一起汇总今天表演的闪光点，还有可以改进的地方。学生活动：全班交流，总结怎样配合更默契、怎样更好表达情感。设计意图：复盘提升，深化合作表演的经验。四：表现升华 总结拓展1.集体律动《彩云追月》教师语言：全体起立，跟随《彩云追月》的音乐一起律动，动作随着旋律起伏变化。学生活动：跟着音乐舒展身体，自由创编体态动作，感受乐曲意境。设计意图：全员参与，在律动中体验音乐美感。2.教师综合点评教师语言：老师结合大家的表演，分享今天看到的精彩瞬间，颁发老师的点赞名额。学生活动：倾听教师点评，为获得点赞的小组鼓掌。设计意图：教师总结鼓励，保护学生表演热情。3.学期音乐回顾教师语言：我们简单回顾这学期欣赏、歌唱、演奏学习的收获，说说自己最喜欢的一课。学生活动：自由分享本学期音乐学习收获与喜爱的作品。设计意图：梳理学期所学，串联知识。4.课堂收获梳理教师语言：今天我们在音乐大本营里歌唱、演奏、互评、律动，谁来说说你的收获？学生活动：自由发言，分享合作、表演、欣赏评价的收获。设计意图：落实态度责任目标，升华本课体验。5.教师结语今天这场热闹的班级音乐汇，是大家一学期音乐成长最好的见证。愿大家一直带着热爱，在音乐里收获快乐！
“音” 你而来 —— 音乐大本营 分组演唱：《但愿人长久》《乘着歌声的翅膀》《光荣啊，中国共青团》 分组演奏：《走进歌乐山》《老六板》《彩云追月》 评价三点：节奏旋律准｜力度音色稳｜情感表达足 集体律动：《彩云追月》关键词：合作、展示、欣赏、互评
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