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辽宁省沈阳市第七中学2026-2027年九年级上学期10月阶段检测历史试题
一、选择题
1．结合所学知识，下图中①应该填入的内容是（ ）
A．制造工具 B．定居生活 C．社会分化 D．国家形成
2．考古学家在两河流域的苏美尔城邦遗址中，发现了大量刻有楔形文字的泥板，内容涵盖土地买卖契约、税收记录和神话传说等。这一发现可以佐证古代两河流域（ ）
A．社会经济与文化生活较为活跃
B．已经建立完善的商业信用体系
C．租赁经营形式多样且较为普遍
D．契约成为历史记录的唯一形式
3．金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于（ ）
A．文献史料 B．实物史料 C．口述史料 D．图像史料
4．下列知识卡片反映出人类文明的起源具有（ ）
黄河流域、长江流域水资源丰富，土地肥沃。有利于种植粟、黍和水稻等。 尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，有利于种植大麦、亚麻等。 希腊半岛环海、多山，平原面积很小，盛产橄榄、葡萄等。
A．统一性 B．开放性 C．多源性 D．互动性
5．某历史小组汇总了下列所示信息，据此判断他们汇报的题目为（ ）
特点：等级森严；带有强烈的神权色彩 相关谚语：“贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层。” “法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”
A．古巴比伦的奴隶制度 B．古代印度的种姓制度
C．古代希腊的民主制度 D．古代罗马的法治制度
6．雅典依托近海平原发展海外商贸，形成工商业阶层，催生公民民主制度；斯巴达地处内陆，依靠农耕与奴隶劳作，崇尚军国体制，实行贵族寡头统治。据此分析城邦政体差异产生的主要缘由是（ ）
A．地理环境与经济结构不同 B．基督教早期思想广泛传播
C．有统一中央王朝行政管控 D．罗马帝国军事殖民的干预
7．观察下面古罗马时期元老院席位统计表，从中可知（ ）
时期 元老院席位
贵族席位 平民席位
公元前400年以前 占据全部席位 0
公元前4世纪 130 65
公元前216年 73 75
公元前179年 88 216
A．奴隶制度在日趋瓦解 B．贵族特权已经不复存在
C．帝制逐渐取代共和制 D．平民取得更多政治权利
8．鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城(古印度西北部)出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征（）
A．掠夺了东方世界的财富
B．动摇了罗马帝国的统治
C．创造了独特的阿拉伯文化
D．促进了东西方文化的交汇
9．据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（ ）
A．罗马民主政治的表现 B．斯巴达克起义的背景
C．罗马共和制腐败不堪 D．罗马帝国衰落的原因
10．8世纪前期，法兰克王国改革土地分封制度：土地不再无偿赠送，接受土地的人必须承担服兵役的义务。这次改革后，维系封君、封臣关系的核心纽带是（ ）
A．血缘亲情 B．土地封赐 C．金银货币 D．宗教信仰
11．史料记载，“中世纪西欧庄园里，农奴每周要为领主无偿劳动3天，剩下时间才能耕种自己的份地，庄园内有磨坊、教堂、庄园法庭，日常所需基本不用外出购买。”这体现西欧庄园的突出特点是（ ）
A．至高无上 B．完全独立 C．自给自足 D．政教合一
12．下面是两座中世纪西欧城市争取自治的资料卡，这些城市采用的共同方式是（ ）
·1077年，康布雷城市民举行起义，取得城市自治 ·1112年，琅城市民在购买自治权失败后，举行起义，最终于1128年获得自治地位
A．武力斗争 B．政治改革 C．召开议会 D．金钱赎买
13．世界史学习小组在课前展示了如下结构示意图。“▲”处应补充的内容是（ ）
A．希腊城邦 B．城市和大学 C．阿拉伯文化 D．幕府统治
14．在城市建设上，日本奈良城仿效唐都长安，分设东西两市进行商贸活动；在经济方面，日本以唐朝的货币“开元通宝”为形制，铸造了钱币“和同开珎”。这一现象出现是因为（ ）
A．大和政权的统一 B．大化改新的实施 C．土地兼并的盛行 D．武士集团的兴起
15．历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ）
A．古代埃及人用象形文字书写　　　　 B．《埃涅阿斯纪》是罗马史诗
C．中古时期区域文明多元发展　　　　 D．约8世纪末，加纳国家建立
二、非选择题
16．古邦·文明万象。某历史小组以“走进课本，走近古代世界”为主题开展宣传活动，请你参与完成。
【石筑华章】
（1）图1．图2分别反映了古代哪一地区的文明成就？它们都属于哪一领域的成就？
【雄才英杰】
（2）将以上人物小传中①②③处补充完整。
【广域文英】
（3）从以上两个国家中任选其一，为其撰写解说词。（要求：从疆域特征、影响两个角度作答）
17．“寰宇·革制焕新”。阅读材料，回答下列问题。
【立典定邦国】
卡片1 法律名称：① 内容：古巴比伦人被划分为三个等级；有关于雇佣、借贷等方面的规定等。 颁布意义：表明人类社会的法制传统源远流长。 卡片2 法律名称：《罗马民法大全》 法律内容：由②、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》构成。 颁布意义：③
（1）将卡片中①②③处补充完整。分析卡片内容，概括它们共同维护了哪个阶级的利益？
【新策焕邦基】
材料一伯里克利时代，雅典民主臻于全盛。从前，贫苦公民难以放下生计参加城邦集会；伯里克利推行公职津贴，使得普通公民得以出席公民大会，公民大会每月举行二至四次，解决城邦的一切重大事件。
——摘编自《希腊城邦制度》
材料二从646年开始，日本进行一系列改革。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方……由中央派官治理。经济上，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，……土地不能自由买卖；编制户籍，统一赋税。
——摘编自《世界历史·九年级上册》
（2）概括材料一中公民大会的地位。结合所学知识，分析材料二的改革使日本社会性质发生了怎样的变化？
【繁邑兴邦学】
材料三城市的繁荣吸引各地学者汇聚于此。城市商业活动催生了对法律、医学人才的现实需要，旧的修道院学校难以满足市民社会的需要，新的学术团体，也就是大学，就在城市之中成长起来。
——摘自《中世纪盛期的欧洲》
材料四阿拉伯帝国的统治者在巴格达设立“智慧宫”，它集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。于是，大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文。
——摘编自《世界历史·九年级上册》
（3）根据材料三，概括中世纪西欧大学兴起的条件有哪些？（写出一点即可）材料四反映了统治者对文化的态度是什么？
（4）综合上述内容并结合所学知识，谈谈你对国家发展的认识。
　　辽宁省沈阳市第七中学2026-2027年九年级上学期10月阶段检测历史试题 答案
　　1．D 2．A 3．B 4．C 5．B 6．A 7．D 8．D 9．D 10．B 11．C 12．A 13．B 14．B 15．C
　　16．（1）地区：图 1：雅典（希腊）；图 2：玛雅文明（美洲）。 领域：建筑。 （2）① 浮力定律；② 法兰克王国；③ 屋大维。 （3）解说词： 示例一：拜占庭帝国：拜占庭帝国版图囊括了希腊以及亚洲西部、非洲北部地区，是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。拜占庭帝国促进了东西方文化交流，还保存着大量希腊罗马古典作品，为后来文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。
　　示例二：阿拉伯帝国：8 世纪中期，阿拉伯帝国地跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。阿拉伯人在东西方文化交流中发挥作用，他们把天文、数学、医药等知识传向东方和西方，把中国的丝绸、造纸术、 指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲。古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作 “阿拉伯数字”。
　　17．（1）①《汉谟拉比法典》；②《查士丁尼法典》；③奠定了欧洲民法的基础；阶级：奴隶主阶级。 （2）地位：公民大会是雅典最高权力机构，就所有重要问题作出决定。 变化：使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 （3）条件：城市繁荣；城市商业发展；社会对人才的需求；旧学校无法满足社会需要（答一点即可）。 态度：重视文化，支持翻译、研究外来文化，鼓励文化发展。 （4）认识：法治建设推动国家发展；制度改革促进社会进步；重视教育与文化有利于国家繁荣；文明发展需要不断学习借鉴优秀文化成果。

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