资源简介

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单元整体教学设计
单元基本信息
学科 道法 主备人 XXX 年级 五年级
课程标准模块 2022年版道德与法治课程标准 使用教材版本 统编版小学六年级《道德与法治》
单元名称 第一单元 单元课时数 6课时
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题 开创新时代 核心素养 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、 责任意识
单元内容结构化分析 课标要求 一、核心素养 本单元要培养的核心素养为：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 二、课标摘录 1.课程目标（5-6年级）：政治认同：知道我国进入新时代，了解新时代国家发展重大成就，拥护党的领导，萌发强国建设的自豪感与责任感。 道德修养：能够关心国家发展，把个人成长和国家发展联系起来，树立为国家发展贡献力量的初步意识。 法治观念：了解新时代重要法律、国家机构，知道法治建设对国家发展的作用，树立尊法守法意识。 健全人格：能够客观看待国家发展，为祖国发展成就感到自豪，增强民族自信心。 责任意识：懂得少年与国家命运紧密相连，树立少年担当，愿意关心国家大事。 2.课程内容（5-6年级）： 知道中国特色社会主义进入新时代，了解 “两个一百年” 奋斗目标；了解创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念，知道我国新时代改革、法治、对外开放的重要举措与典型实例。 知道习近平新时代中国特色社会主义思想，了解其写入党章、载入宪法的重大史实，体会以人民为中心的发展思想。 了解新时代我国经济、科技、民生、对外开放方面取得的重大成就，感受国家日新月异的发展变化。 初步理解个人命运与国家命运息息相关，懂得少年要心系国家，树立建设祖国的理想。 3.学业质量（5-6年级）：能够说出中国进入新时代的基本内涵，列举新时代我国在改革、法治、科技、民生、对外开放领域的典型事例；能够区分重要会议的历史意义，能结合实例简单说明新发展理念在生活中的体现；能表达对国家发展成就的自豪感，初步建立个人成长与国家发展相联系的意识；面对国家发展相关素材，可以开展简单搜集、分享交流活动。 三、课标分解 学生学什么 基础知识：新时代内涵、两个一百年奋斗目标；五大发展理念以及课本配套案例；国家监察委员会、民法典、海南自贸港、进博会等改革、法治、对外开放标志性内容；习近平新时代中国特色社会主义思想 “两个结合”，写入党章、载入宪法对应的重要会议；新时代我国经济、科技、民生重大发展成果。 思维逻辑：理解百年目标→五大发展理念→改革、法治、开放举措；理解理论根基 — 制度确立 — 实践落地逻辑，明白政策、机构、重大成就都是为建设社会主义现代化强国服务。 情感价值：感受新时代伟大成就，增强民族自豪感；体会以人民为中心，建立少年与国家共成长的责任意识。 2. 学到什么程度 识记：可以准确说出两个一百年目标，记住五大发展理念，能够识别新时代标志性机构、法律、工程、会议，完成填空、判断、选择类习题。 理解：可以结合实例解释五大发展理念；分清思想写入党章、载入宪法的不同会议；能简单梳理单元内部逻辑，知道各项政策服务于国家现代化建设。 应用：能够从生活中搜集新时代相关小事例，开展课堂分享；阅读故事后写出简单学习感悟；联系自身说出少年可以怎样关心国家发展。 3. 学生怎么学 情境素材学习：观看新时代成就图片、短视频，研读课本案例（雄安新区、新能源汽车、民法典、海南自贸港等），阅读领导人走访群众小故事，直观感受新时代。 任务驱动学习：完成课堂填空、判断、选择练习；小组合作对课本案例进行归类，对应匹配五大发展理念；小组讨论梳理 “目标理念举措” 逻辑链条。 实践探究学习：课后搜集生活中小事例，课堂展示分享；阅读名言、小故事写下个人感悟；开展说一说活动：作为小学生我们可以怎样关心国家发展。 讲授点拨：教师对易混淆会议、概念做对比讲解，帮助学生理清逻辑难点。
教材分析 本单元围绕 “开创新时代” 展开，由《走进新时代》等课时组成，是落实政治认同核心素养的重要单元。教材以新时代的历史方位为起点，依次呈现 “两个一百年奋斗目标、五大新发展理念、新时代改革法治开放举措、习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代伟大发展成就” 几大板块。 教材大量运用案例式素材：雄安新区、新能源汽车、民法典、国家监察委员会、海南自贸港、进博会、C919 大飞机、天问一号等，把宏大国家理论转化为小学生可以读懂的现实事例；设置活动园、阅读角，引用名言、基层走访故事，引导学生从现实案例走向理论感知，再回归生活感悟。 教材逻辑链条：新时代历史方位→奋斗目标指引→新发展理念引领→制度法律改革保障→思想理论指引→国家发展成就→少年的责任担当。 教材不要求学生深度识记深奥理论，重在借助鲜活实例建立感知，把国家发展和学生生活建立关联，避免空洞说教，实现从事实认知到情感认同的递进。 同时教材存在内容跨度大、概念多（会议、机构、法律、工程）的特点，概念抽象，学生容易混淆，需要教师拆解、结合生活实例转化学习。
学情分析 本单元面向 56 年级小学生。 已有基础：学生通过新闻、短视频、家庭交流，听过 “新时代”“中国梦”，见过高铁、国产大飞机等国家发展成果，有碎片化的感性认知；已经初步了解国家部分机构、法律常识，具备简单阅读材料、小组合作、搜集简单资料的能力，乐于图片、故事、案例类学习。 存在不足：学生对 “新时代”“两个一百年”“新发展理念” 等概念只停留在名词听说，不理解内涵；容易混淆各类会议、国家机构、重大工程的意义；很难自主建立 “目标 — 理念 — 政策成就” 之间逻辑关系；容易把国家大事和自己的日常生活割裂，认为国家发展和小学生关系不大。 学习特点：抽象理论不容易理解，喜欢故事、实例、视频，排斥纯背诵记忆；情感上容易为祖国成就自豪，但需要教师搭建桥梁，把宏大叙事落地到学生生活，引导学生思考少年的责任。
基于以上分析确定本单元学习重点： 知道中国进入新时代，掌握 “两个一百年” 奋斗目标；理解五大新发展理念，能结合课本典型案例对应理解。 识记新时代标志性改革、法治、对外开放成果：监察委员会、民法典、雄安新区、海南自贸港、进博会、C919、天问一号等。 知道习近平新时代中国特色社会主义思想 “两个结合”，分清写入党章、载入宪法对应的重要会议，体会以人民为中心的发展思想。 了解新时代我国经济、科技、民生方面重大成就，感受祖国发展，建立民族自豪感。
基于以上分析确定本单元学习难点： 梳理逻辑链条：百年奋斗目标→五大发展理念→改革、法治、对外开放各项举措、重大成就，理解各项制度、工程、法律都是为社会主义现代化强国目标服务。 理解理论逻辑：理论根基 — 制度确立 — 实践落地，明白思想理论来源于人民、服务人民。 打通国家发展与学生个体的联系，真正理解少年与国家命运相连，把自豪感转化为少年担当的责任意识，避免学习停留在机械记忆名词。
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标 1. 政治认同 ①知道中国特色社会主义进入新时代，了解两个一百年奋斗目标，了解新时代国家重大成就，体会祖国飞速发展，增强民族自豪感，拥护党的领导。 ②理解新发展理念，知道习近平新时代中国特色社会主义思想，区分写入党章、载入宪法的重要会议，体会以人民为中心的发展立场。 2. 法治观念 认识《民法典》、国家监察委员会等新时代法治改革成果，初步懂得法治建设护航国家发展，树立尊法守法意识。 3. 道德修养与责任意识 能够结合实例看到国家发展与普通百姓生活的联系；懂得个人命运和国家命运息息相关，树立少年要关心国家发展，愿意从小事做起为祖国发展出力的意识。 4. 健全人格 能够搜集、分享新时代生活实例，客观看待国家发展，提升信息整理、表达交流能力，学会结合故事材料谈自己的感悟。 表现性总要求：学生能够列举 35 个新时代典型事例；理清单元核心逻辑；可以结合生活分享感悟，树立少年担当。
三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）
活动/任务1 “新时代成就放大镜” 核心目标 落实政治认同，认识新时代标志性成果，区分改革、法治、科技、开放类案例。
具体表现 课堂分组，给每组发放素材卡片（雄安新区、民法典、监察委员会、新能源汽车、海南自贸港、C919 等）。 小组合作对卡片进行分类：科技创新、区域协调、法治建设、对外开放。 3. 小组代表上台分享分类理由，教师点拨对应五大发展理念。 4. 课堂小练习，完成填空、判断、选择基础习题巩固识记。
活动/任务2 “理清时间与会议 —— 理论从哪里来” 核心目标 分清思想写入党章、载入宪法的会议，理解 “两个结合”，体会以人民为中心。
具体表现 1.阅读课本活动园名言、阅读角基层走访小故事。 2. 小组任务：制作简易时间小卡片，标注党的十九大、十三届全国人大一次会议的意义。 3. 交流研讨：从走访小故事中找细节，说一说从哪些地方看到 “以人民为中心”。 4. 书面小任务：选取一句名言，写下三句学习感悟。
活动/任务3 核心目标 打通国家大事与学生生活，落实责任意识素养，突破难点，建立少年担当。
具体表现 课后探究任务：从课本素材中任选一项，搜集生活中相关小实例。 课堂分享会：学生展示自己搜集的生活事例，说一说这项国家发展给普通人带来什么改变。 思辨讨论：新时代的伟大成就，和我们小学生有关系吗？作为少年，我们可以做些什么？ 4. 总结升华：写下我的少年微担当（12 句话）。
四、单元教学结构图
五、单元课时计划安排
课时安排课时教学内容教学要点211.走进新时代走进新时代 —— 新时代方位、两个一百年、五大发展理念。新时代改革法治开放的实践（监察委、民法典、自贸港、进博会）212.历史性成就科学理论的形成，“两个结合”，写入党章、载入宪法。以人民为中心，研读名言与走访故事 213.开启新征程新时代伟大发展成就，探究身边新时代 。单元复习展示、单元评价，少年担当主题升华
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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