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沪科版八年级物理（2024） 第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力及其描述 （教学设计）
【课题】第一节 力及其描述
【学习目标】
1.能通过常见事例和实验，认识力的作用是相互的。
2.知道力的作用效果，能运用力的知识解释常见的相关现象、解决简单的力学问题。
3.知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。
4.知道力的单位，会画力的示意图。
【学习重点】
1.知道力的概念和单位，认识力的作用效果。
2.知道物体间力的作用是相互的。
3.知道力的三要素及对力的作用效果的影响；能用力的示意图表示力。
【学习难点】
1.力的概念的建立。
2.用力的示意图和力的图示描述力。
【新课导入】
宇宙万物都存在着相互作用——力。
力是什么？
有怎样的作用效果？
怎么描述力？
【板书课题】 第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力及其描述
知识点一 力是什么
1.力的概念
物理学中，力的概念是从大量与力相关的自然、生活、生产现象中归纳、概括出来的。我们通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。
仔细观察和分析图示的力现象，找出它们有哪些共同的地方。
（1）推土机推走泥土，推土机用了力，泥土受到了力。
（2）渔翁拉起渔网，渔翁用了力，渔网受到了力。
（3）运动员举起杠铃，运动员用了力，杠铃受到了力。
（4）象压跷跷板，象用了力，跷跷板受到了力。
（5）同名磁极相互排斥，磁极用了力，另一磁极受到了力。
（6）橡胶棒吸引纸屑，橡胶棒用了力，纸屑受到了力。
归纳总结：物体可以对物体施力。人可以对物体施力。
上述力现象里，有一个共同点，那就是一个物体对另一个物体施加了作用。因此，可以说力是一个物体对另一个物体的作用。力通常用字母 F 表示。
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。力不可能脱离物体单独存在。有施力物体必定有受力物体，施力物体与受力物体总是同时存在。
（1）推土机推走泥土，推土机是施力物体，泥土是受力物体。
（2）渔翁拉起渔网，渔翁是施力物体，渔网是受力物体。
（3）运动员举起杠铃，运动员是施力物体，杠铃是受力物体。
（4）象压跷跷板，象是施力物体，跷跷板是受力物体。
（5）同名磁极相互排斥，一个磁极是施力物体，另一个磁极是受力物体。
（6）橡胶棒吸引纸屑，橡胶棒是施力物体，纸屑是受力物体。
想想议议：
（1）相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体有力的作用吗？
举例：磁铁吸引铁环；地球吸引月球。
结论：不接触的物体也可以有力的作用。
（2）相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？
举例：相互接触的台球之间没有力的作用；物体和竖直墙壁接触，物体和墙壁之间没有力的作用。
结论：接触的物体之间也可以没有力的作用。
“相互接触”不是产生力的作用的必要条件。
归纳总结：对力的概念的理解
①力是物体对物体的作用，一个物体不会产生力的作用，力不能脱离物体而单独存在。
②产生力的作用时施力物体和受力物体同时出现、同时消失。
③产生力的条件 ：两个或两个以上的物体、有相互作用（可以不接触）。
④彼此直接接触的物体之间，如果没有拉、推、压等作用也不会产生力。
⑤力通常用字母F 表示。
施力物体是否也会受到力的作用呢？
2.力的相互作用
①手对桌子作用一个力，桌子也对手作用一个力。
②左手对右手作用一个力，右手对左手也作用一个力。
③手拉橡皮筋，橡皮筋也在拉手。
④手向上提书包，书包也在向下拉手。
【播放视频】力的相互作用
结论
大量事实说明：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，即 力的作用是相互的。
归纳总结
①一对相互作用力大小相等、方向相反、作用同一条直线上，分别作用在不同物体上。
②一个物体对另一个物体施力的同时必然受到另一个物体对它的作用力。
③力是成对出现的，施力物体同时也是受力物体。
④物体间的相互作用力性质相同、同时产生、同时消失、没有先后之分。
举例：①人向后蹬地，地向前推人。
②桨向后划水，水向前推桨。
③火箭向下推燃气，燃气向上推火箭。
【课堂练习】
【例题1】(2026年广西中考题）小桂正在劳动实践基地拔草，拔草的力的施力物体是【 】
A．草
B．地球
C．泥土
D．小桂
【答案】D
【解析】力是物体对物体的作用，小桂拔草时，小桂对草施加了力，草是受力物体。所以拔草的力的施力物体是小桂。故选择D.
【例题2】(25-26学年河南郑州八中期中考试题）星系中心的黑洞是迄今为止观察到的最具代表性的黑洞。如图所示，“黑洞”是将大量物质集中于一“点”，该点周围存在一个界面，一旦进入这个界面，就会被它吸进去，即使光也无法逃脱。试想一下，进入该界面的物体对“黑洞”____（填“有”或“没有”）力的作用，你的依据是________________________。
【答案】 有 物体间力的作用是相互的
【解析】物体间力的作用是相互的，“黑洞”对进入该界面的物体有力的作用，与此同时，进入该界面的物体对“黑洞”也有力的作用。
知识点二 力的作用效果
力可以产生哪些作用效果呢？
【播放视频】力的作用效果
分析现象：①用力拉弓，功的形状改变。
②用力拉弹簧，弹簧伸长；用力压弹簧，弹簧缩短。
③用力按橡皮泥，橡皮泥形状发生改变。
④手压气球，气球形状改变。
上述现象表明，力可以使物体发生形变。
分析现象：①用力踢球或顶球，球的运动状态改变。
②小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，小铁球受到磁铁的吸引力，小球由静止变运动，运动的速度变大。
③小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，小球受到磁铁的吸引力，小球的运动快慢和运动方向发生改变。小球做曲线运动。
物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都是物体的运动状态发生了变化。处于静止和做匀速直线运动的物体的运动状态没有发生变化。
上述现象表明，力可以使物体的运动状态改变。
结论：
大量事实表明：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。
归纳总结：
力的作用效果：（1）使物体形变：形状改变（拉伸、压缩或弯曲） 或体积改变；
（2）使物体运动状态改变：运动快慢改变、运动方向改变或运动快慢和运动方向同时改变。
【课堂练习】
【例题3】(2026年四川乐山中考题）下列过程中，力的作用效果与其他不同的是【 】
A. 撑杆被压弯 B. 按橡皮泥 C. 拉伸弹簧 D.磁铁吸引铁球
【答案】 D
【解析】撑杆被压弯、按橡皮泥、拉伸弹簧，物体形状均发生改变，体现了力改变物体形状的作用效果；磁铁吸引铁球，铁球运动轨迹弯曲，运动方向改变，体现了力改变物体运动状态的作用效果。D显示的力的作用效果与A、B、C显示的力的作用效果不同。故选择D.
【例题4】(25-26学年黑龙江鸡西期末考试题）自行车是践行“低碳环保，绿色出行”最受欢迎的选择之一。自行车启动时，人用脚向后蹬地，自行车向前运动，说明力可以改变物体的___________；骑行时，轮胎被压扁一些，说明力可以改变物体的______。
【答案】运动状态 形状
【解析】自行车从静止变为向前运动，其运动状态发生改变，这表明力可以改变物体的运动状态；轮胎受到力的作用后被压扁，轮胎的形状发生变化，这表明力可以改变物体的形状。
知识点三 力的描述
力的作用效果与哪些因素有关呢？
分析现象：①现象：小孩力气小，很难拉开两根弹簧；成年人力气大，很容易拉开三根弹簧。
不同大小力的作用效果不同。 力的作用效果与力的大小有关。
②现象：用大小相同、方向不同的力作用在弹簧上，可使弹簧压短，也可将弹簧拉长。
不同方向力的作用效果不同。 力的作用效果与力的方向有关。
③现象：大小、方向都相同的力作用在门上的不同位置，即力的作用点不同时，推门的效果不同。
不同作用点力的作用效果不同。 力的作用效果与力的作用点有关。
1.力的三要素
大量实例说明：
影响力的作用效果的因素有三个，即力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要素。
归纳总结
（1）影响力的作用效果的因素有三个，即力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要素。
（2）力的三要素均能影响力的作用效果，当其中一个要素改变，力的作用效果就会随之改变，因此描述一个力要把这个力的三个要素都表示出来。两个完全相同的力必须要求这两个力的三要素完全相同。
2. 力的单位
在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号 N 表示。这个单位是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。
1 N 的力有多大呢？
1N的力大约是托起两个鸡蛋所需的力。
一些力的大小：（a）蚂蚁拉动树叶的拉力约 10-3 Ｎ ；
（b）托起两个鸡蛋用的力约 1 Ｎ
（c）扛 50 kg 化肥用的力约 5×102 Ｎ
（d）大型拖拉机的牵引力约3×104 N
（e）长征系列运载火箭的推力约 9×106 Ｎ
3.力的示意图
物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。
在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，线段越长表示力越大。这种表示力的方式叫力的示意图。还可以在力的示意图附近标注力的大小。这样标注后，一根小小的带箭头的线段就把力的三要素（大小、方向和作用点）都表现出来了。
归纳总结
力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的大小、方向和作用点，表示物体在这个方向上受到的力。
作力的示意图的方法步骤：①确定受力物体；②确定力的作用点；③沿力的方向画线段；④在线段的末端画上箭头；⑤在箭头旁边标上表示力的符号(有时还要标出力的大小)。⑥若已知力与水平(或竖直)方向的夹角大小，需标出度数。
【课堂练习】
【例题5】(25-26学年天津期末考试题）小明用钢尺探究影响力的作用效果的因素。如图所示，将钢尺的一端固定在桌面上，另一端用细线挂在弹簧测力计的挂钩上，用大小不同的力竖直向上拉，观察到钢尺的弯曲程度不同，说明力的________会影响力的作用效果;再用大小相同的力在中间位置竖直向上拉钢尺，观察到钢尺向上弯曲的程度不同，说明力的________会影响力的作用效果。
【答案】大小 作用点
【解析】在图示中，小明用大小不同的力竖直向上拉钢尺，钢尺的弯曲程度不同，说明力的大小会影响力的作用效果;再用大小相同的力在中间位置竖直向上拉钢尺，观察到钢尺向上弯曲的程度不同，说明力的作用点会影响力的作用效果。
【例题6】(2024年四川自贡中考题）下列数据中，符合实际情况的是【 】
A. 拿起两个鸡蛋需要的力约为1N
B. 一名普通中学生的质量约为400kg
C. 人的正常体温约为39℃
D. 成年人正常步行的速度约为3m/s
【答案】A
【解析】A.两个鸡蛋重约1N，则拿起两个鸡蛋需要的力约为1N，A描述的符合实际情况；
B．一名普通中学生的质量约为50kg，B描述的不符合实际情况；
C．人的正常体温约为37℃，C描述的不符合实际情况；
D．成年人正常步行的速度约为1.1m/s，D描述的不符合实际情况。故选择A.
【例题7】(2026年陕西中考题)如图，是一个用绳子悬挂着的灯笼。请画出灯笼静止时所受拉力F的示意图，点O为力的作用点。
【答案】
【解析】灯笼静止时受到绳子的拉力F，拉力F作用在灯笼的O点，方向竖直向上。
【例题8】(2025年上海中考题)重为4N的书本放在水平桌面上，用力的图示法表示出书本受到水平桌面的支持力。
【答案】
【解析】重为4N的书本放在水平桌面上受到桌面的支持力F支，支持力的作用点在书本与桌面的接触点上，大小等于书本重，为4N，方向竖直向上。设定单位长度的线段表示2N的力（标度），支持力F支的图示如图。
【课后作业】作业： 1～7题。

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