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七年级历史测试卷
时间:90 分钟 满分:100 分 考试范围:第 1~10 课
一、选择题(本大题共 20小题,每小题 2分,共 40分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是
正确的)
1.“第一次踏上这块土地,记者惊讶地发现,这里除了是我国境内已发现的最早人类化石的故乡,
它竟然还集中了另外两大世界级品牌资源——世界上规模最大的石林地质奇观和时空横跨 1
亿多年的恐龙公墓……”这则新闻中的“这块土地”指的是 ( )
A.陕西 B.浙江
C.山东 D.云南
2.农耕文明是中华文明形成和发展的基础。下列最能体现半坡原始农耕文化成就的是 ( )
A.粟的种植 B.水稻的种植
C.陶器的制作 D.玉器的加工
3.黄河和长江是我们的母亲河,它们孕育了我国最早的原始农耕文明,但种植的农作物却各不
相同。其根本原因是 ( )
A.饮食习惯不同 B.自然环境不同
C.使用的生产工具不同 D.生产技术不同
4.下图所示是半坡遗址出土的陶纺轮。根据对该文物的观察,可以推断出半坡人会 ( )
A.制作乐器 B.纺织制衣
C.饲养家畜 D.种植水稻
5.河姆渡人的房屋是以桩木为支架,上面架梁承托地板,构成架空基座,再于其上立柱、架梁、
盖顶的干栏式建筑。在垂直相交的构件接点上,使用了榫卯结构技术,将中国榫卯木作技术的时
间前推了 3 000 多年。这 ( )
A.证明了长江流域的富庶 B.代表了发达的中原文化
C.体现了先民的劳动智慧 D.反映了不同区域的交流
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6.钱穆曾说,各民族最先历史断难脱离“传说”与带有“神话”之部分。若严格排斥传说,则古史即
无从说起。钱穆旨在强调 ( )
A.传说就是全部真实历史 B.古代传说毫无可信之处
C.传说含有一定史实成分 D.古代史都是从传说而来
7.《尧舜禹传说》一书全面系统地讲述了上古时代尧、舜、禹的生平和政绩。在书中,作者用
证据说明尧、舜、禹是人类文明的先驱,对他们先后担任联盟首领的方式进行了较为严谨、客
观的归纳与评价。该方式是 ( )
A.战争 B.世袭
C.禅让 D.抽签
8.甲骨文使用“象形、会意、形声、指事、转注、假借”等造字方法,展现了中国文字的独特魅
力。材料主要说明甲骨文 ( )
A.造字方法多种多样 B.诞生于春秋时期
C.分布范围非常广泛 D.记载内容很丰富
9.西周时期封邦建国,形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”的社会等级制度。西周实行这一制度
的根本目的是 ( )
A.割据称雄,争夺霸主 B.奖励军功,授爵赐土
C.讨伐商纣,建立政权 D.稳定统治,扩展疆土
10.“春秋”因孔子编写史书《春秋》而得名。下列成语源于春秋时期的是 ( )
A.退避三舍 B.围魏救赵
C.纸上谈兵 D.破釜沉舟
11.“……任用丞相叫管仲,‘尊王攘夷’为口号,第一霸主逞威风。”这首歌谣反映的历史人物是
( )
A.楚庄王 B.晋文公
C.秦穆公 D.齐桓公
12.春秋战国时期诸侯争霸,齐桓公规定“于子之乡,有拳勇股肱之力,秀出于众者,有则以告”;
赵武灵王下令“国人着胡服,以习骑射”。这体现出春秋战国时期,各诸侯 ( )
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A.热衷扩张疆域 B.推崇尚武风气
C.重视战略战术 D.追求奢侈享乐
13.战国时期,牛逐渐成了绝对的国家战略物资。商鞅变法时期曾规定“盗马者死,盗牛者加(枷
刑)”;《礼记》立下规定“诸侯无故不杀牛”。这一现象的出现源于当时 ( )
A.变法运动的兴起 B.耕作技术的进步
C.民族交融的加强 D.兼并战争的扩大
14.《诗经·秦风》中的诗句“岂曰无衣 与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行!”反映了
( )
A.春秋时期的王室衰微状况
B.秦国团结互助的尚武精神
C.战国时期物资匮乏的现象
D.秦朝建立了中央集权制度
15.都江堰(见下图)是闻名世界的水利工程,被誉为“世界水利文化的鼻祖”。其主要功能是
( )
A.南粮北运 B.防洪灌溉
C.军事交通 D.经济交流
16.下图反映了孔子的教育理念是 ( )
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A.因材施教 B.有教无类
C.崇德尚贤 D.学思结合
17. “失败是成功之母”,失败中孕育着成功。这符合诸子百家中哪一人物的思想主张 ( )
A.孔子 B.孟子
C.老子 D.韩非
18.《诗经》是我国的第一部诗歌总集,内容丰富。其中,不仅提到 252种动植物,还描述了动植
物与环境的关系,也有选择农作物良种的概念。这表明《诗经》 ( )
A.文笔清新节奏明快 B.内容通俗易懂
C.蕴含朴素科学意识 D.韵律典雅优美
19.“秦朝这种新的统一文字是所有受过教育的中国人都能阅读并理解的,尽管他们所说的方言
常常彼此听不懂。”材料中的“这种新的统一文字” ( )
A.主要刻写在龟甲、兽骨上
B.是中国已发现年代最早的文字
C.主要镌刻在青铜器上
D.有利于文化的交流与发展
20.秦朝灭亡后,刘邦和项羽爆发了楚汉之争。下列对这场战争性质的理解正确的是 ( )
A.楚国为反对汉国的侵略而进行的战争
B.项羽为维护秦朝的统治而同刘邦进行的战争
C.刘邦反对项羽大肆杀戮的正义战争
D.刘邦和项羽为争夺最高统治权而进行的战争
二、非选择题(本大题共 3小题,第 21 题 20 分,第 22 题 18 分,第 23 题 22 分,共 60 分)
21.(20 分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 我无为,而民自化;我无事,而民自富……我无欲,而民自朴。
——摘编自老子《道德经》
材料二 为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
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——摘编自《论语》
材料三 夫严刑者,民之所畏也;重罚者,民之所恶也……吾以是明仁义爱惠之不足用,而严
刑重罚之可以治国也。
——摘编自《韩非子》
(1)材料一中的观点与什么时期的哪一学派有关 (2 分)根据材料一,概括该学派的政治主张。
(4 分)
(2)根据材料二,指出孔子提出了怎样的治国主张。(4 分)战国时期,孔子创立的学派提出了哪
些政治主张 (4 分)
(3)材料三中,韩非的思想主张是什么 (2 分)据此判断,他是哪一学派的代表 (2 分)他的主张
后来在哪个国家得以实现 (2 分)
22.(18 分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者
不可非,而循礼者不足多。”
——摘编自司马迁《史记》
材料二 鼓励农民开垦荒地,努力种田和织布的人可免除徭役和赋税,弃农经商或因懒惰
而贫穷的人,连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人;建立县制,由国君直
接派官吏治理。
——摘编自王耀海《商鞅变法研究》
材料三 (新法)“居五年,秦人富强……行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给
人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”
——摘编自司马迁《史记·商君列传》
(1)材料一中的“卫鞅”是谁 (2 分)他的变法主张得到了哪位国君的支持 (2 分)
(2)根据材料二回答,这次变法有哪些改革措施 (6 分,不得照抄原文)
(3)根据材料三并结合所学知识,分析上述变法的影响。(4 分)
(4)综合上述材料,谈谈这次变法对我们今天的国家建设有哪些启示。(4 分)
23.(22 分)秦朝是我国历史上一个极其重要的朝代。阅读下列材料,回答问题。
材料一 不管人们是否佩服秦的成就,但必须承认这个成就:它在质和量的方面都大大地
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改变了中国的面貌,以致它可以名之为“革命”。
——摘编自崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史:公元前 221 年至公元 220 年》
材料二 汉代时有人这样评价秦始皇:“秦王贪婪暴虐,残贼天下,穷困万民,以适其欲
也……劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡(逃跑)罪而死刑者无所告诉,人与之为怨,家与之为
仇,故天下坏(坏:大乱,人民起义)也。”
——摘编自《汉书·贾山传》
(1)材料一中,秦的最大“成就”是什么 (4 分)为巩固这一成就,秦朝在经济、文化和军事上各实
施了什么措施 (4 分)
(2)根据材料二回答,秦末农民起义爆发的根本原因是什么 (4 分)这次农民起义有什么历史意
义 (4 分)
(3)综合上述材料及所学知识,请简要评价秦朝的统治。(6 分)
·参考答案·
一、选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D A B B C C C A D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D B B B B B C C D D
1.D
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【解析】结合所学知识可知,我国科学家在云南省元谋县发现了两颗门齿化石和一些粗糙
的石器,以及大量的炭屑、小块烧骨,经专家鉴定,这一远古人类就是生活在距今约 170 万年前
的元谋人,元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一,D 项符合题意。
2.A
【解析】根据题干信息“半坡原始农耕文化成就”并结合所学知识可知,我国是世界上最早
种植粟的国家,生活在距今五六千年的半坡原始居民已经开始种植粟,A 项符合题意。
3.B
【解析】结合所学知识可知,长江流域地处南方,气候潮湿多雨,适合种植水稻;黄河流域地
处北方,气候干燥寒冷,适合种植粟。所以长江流域和黄河流域种植的农作物不同是由自然条件
的不同决定的,B 项符合题意。
4.B
【解析】根据题干信息并结合所学知识可知,陶纺轮是新石器时代常见的纺织工具,用于将
纤维(如麻、葛)捻成线,是原始纺织技术的重要物证,B 项符合题意。
5.C
【解析】根据题干信息并结合所学知识可知,榫卯结构是中国传统建筑的核心技术之一,无
需钉子即可实现构件精密连接。河姆渡人将其应用于房屋建造,展现了新石器时代人类对力学
原理和材料特性的深刻理解,直接体现了先民的劳动智慧与创造力,C 项符合题意。
6.C
【解析】根据题干信息并结合所学知识可知,钱穆旨在强调传说含有一定史实成分,C项符
合题意。
7.C
【解析】结合所学知识可知,上古时代,尧、舜、禹通过选举贤能的方式挑选部落联盟首领
,这就是禅让制,C 项符合题意。
8.A
【解析】根据题干信息可知,甲骨文的造字方法多种多样,A 项符合题意。
9.D
【解析】结合所学知识可知,为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和
功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证
周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围,D 项符合题意。
10.A
【解析】结合所学知识可知,“退避三舍”源自春秋时期的城濮之战,A 项符合题意;“围魏救
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赵”发生在战国时期,排除B项;“纸上谈兵”出自战国时期的长平之战,排除C项;“破釜沉舟”发生
在秦朝末年,排除 D项。
11.D
【解析】结合所学知识可知,齐桓公任用管仲为相,实行改革,发展生产,改革军制,成为春
秋时期第一个霸主,因此这首歌谣反映的是齐桓公,D 项符合题意。
12.B
【解析】根据题干信息可知,春秋战国时期,诸侯选拔身体强壮的男子当兵,提倡学习骑射,
这体现出当时的统治者推崇尚武风气,B 项符合题意。
13.B
【解析】根据题干信息并结合所学知识可知,战国时期铁犁牛耕技术的进一步推广,使牛成
为农业生产的核心动力。牛耕显著提高了土地开垦效率和粮食产量,直接关系到国家经济基础
与军事实力(如粮食储备、战马饲养)。因此,各国通过法律保护牛的数量,体现了对先进生产力
的重视,B 项符合题意。
14.B
【解析】根据题干信息可知,诗句以士兵的口吻表达了同甘共苦、共同备战的决心。“与子
同裳”“与子偕行”体现了集体协作精神,而“修我甲兵”则直接指向军事准备,与秦国重视武力、崇
尚军功的传统相契合,B 项符合题意。
15.B
【解析】根据题干信息“都江堰”并结合所学知识可知,战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修
筑的都江堰,是防洪灌溉工程,B 项符合题意。
16.B
【解析】根据图片信息“教育”“公”“平”并结合所学知识可知,孔子主张“有教无类”,认为在教
育方面要不分贵贱贫富,人人都有受教育的资格,体现了有教无类的思想,B 项符合题意。
17.C
【解析】根据题干信息“失败中孕育着成功”并结合所学知识可知,春秋时期道家学派创始
人老子认为世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的,C 项符合题意。
18.C
【解析】根据题干信息并结合所学知识可知,《诗经》中记载了丰富的动植物种类、动植
物与环境的关系,以及农作物良种的选择,这些内容体现了对自然现象和农业生产的观察与总
结,表明《诗经》蕴含朴素科学意识,C 项符合题意。
19.D
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【解析】根据题干信息“秦朝这种新的统一文字是所有受过教育的中国人都能阅读并理解
的”并结合所学知识可知,秦朝文字的统一,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的
人民能够顺畅沟通,有利于文化的发展与交流,D 项符合题意。
20.D
【解析】结合所学知识可知,秦朝灭亡后,项羽自封为西楚霸王,封刘邦为汉王。刘邦、项
羽为了争夺帝位,展开征战,史称楚汉之争,D 项符合题意。
二、非选择题
21.(20 分)
(1)时期:春秋时期。(1 分)学派:道家。(1 分)政治主张:无为而治。(4 分)
(2)治国主张:以德治国(或为政以德)。(4 分)政治主张:实行仁政,实行礼治。(4 分)
(3)思想主张:严刑重罚 (重视法律、法治)。(2 分)学派:法家。(2 分) 国家:秦国。(2 分
)
22.(18 分)
(1)“卫鞅”:商鞅。(2 分)国君:秦孝公。(2 分)
(2)奖励耕织;奖励军功;建立县制。(6 分)
(3)商鞅变法使秦国的国力大为增强,提高了秦国军队的战斗力,秦国一跃而成为最强盛的
诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础。(4 分)
(4)改革是一个国家向前发展的推动力;改革是强国之路,我们要坚持走改革开放的道路;
等等。(4 分)
23.(22 分)
(1)成就:建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家。(4 分)措施:在经
济上,统一货币、度量衡;在文化上,统一文字;在军事上,北击匈奴,修筑长城。(4 分)
(2)根本原因:秦的暴政。(4 分)历史意义:陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的
农民起义。(4 分)
(3)秦朝统一六国,实行各种巩固统一的措施,开创了统一的新局面;但秦朝实行暴政,被人
民群众推翻。从历史发展的角度看,秦朝是一个承上启下的王朝,对后世产生了深远的影响。(6
分)
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