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教学设计
学科 英语 年级 五年级上册 课型 新授课
课题 Unit 6 Why should we take care of the Earth 课时 第一课时 Get ready
课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级（5～6年级）目标： 1. 主题：本课属于“人与自然”范畴，围绕地球面临的问题和日常环保行动展开，引导学生形成爱护环境的意识。 2. 语言：能听懂、会说 smoke, dirty, rubbish, recycle, reduce；能补全环保海报；能理解公园规则短文的主旨和细节。 3. 学习策略：借助图片理解词义，利用标题、首尾句和具体规则区分主旨与细节。
教材 分析 What：本课为 Unit 6 的 Get ready 板块，教材第62～63页。A部分通过五幅图片呈现 smoke, dirty, rubbish, recycle, reduce；B部分要求补全“帮助地球的六种方式”海报；C部分以公园规则短文训练主旨与细节；D、E部分为下一课时 Natural resources 做词汇和话题预热。 Why：本单元大问题是 Why should we take care of the Earth 。Get ready 从学生看得见的空气污染、脏河流和垃圾切入，再落实到关灯、步行、植树、分类投放、回收和减塑等可执行行动。 How：教材采用“问题图片—行动海报—规则短文—读前预测”的任务链。词汇与图片一一对应；海报三处填空复现 rubbish, recycle, reduce；短文用一句主旨和三条规则形成清晰的总分结构。
学情 分析 学生熟悉 turn off lights, walk, plant trees 等表达，也接触过垃圾分类和节约用水等生活情境，能够结合图片说出简单环保行动。 recycle 与 reduce 的词形和含义容易混淆；rubbish 为不可数名词；学生还需要借助明确的问题支架区分 main idea 与 details。
核心素养目标 语言能力：能听懂、会读并在句子中运用 smoke, dirty, rubbish, recycle, reduce；能补全并朗读环保海报。 文化意识：理解保持公共环境整洁、减少浪费和回收利用是每个人可以参与的环保行动。 思维品质：能从三条公园规则中概括主旨，并说明细节如何支持主旨。 学习能力：能借助图片、标题和关键词获取信息，并对下一课时的 natural resources 话题进行预测。
教学重点 1. 掌握五个核心词汇的音、形、义。 2. 能补全海报，并用 We should... 说出帮助地球的方法。
教学难点 1. 区分 recycle 与 reduce，并在具体语境中正确使用。 2. 区分短文的 main idea 与 supporting details。
教学 方法 情境教学法、任务型教学法、游戏教学法、阅读策略指导；多媒体课件辅助（教材原声、四线格单词卡、人物对话气泡、志愿者清理游戏）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 Lead in 观察问题 1. Think and talk：出示烟雾、脏河流和垃圾三幅图，提问What problems does the Earth have ，课件逐图出示答案句。 2. 引出问题：追问How can we help the Earth ，课件给出示范答案We can recycle rubbish and reduce waste. 评价：能说出一种问题或一种行动即给予肯定。 观察图片，说出问题与做法。 从真实环境问题切入，问题均给出答案示范。
环节二 Presentation 学习词汇 1. Listen and say：播放第62页录音，学生边听边指图，逐图出示单词并点读单词音。 2. Let’s learn：按四线格单词卡学习smoke、dirty、rubbish、recycle、reduce：找发音字母、拆音节、读音标，再听例句原声。 评价：读准单词，能把单词放回原句。 听音指图；跟读单词和原句。 先整体听，再借拼读规律学词，做到词不离句。
环节三 Practice 词汇操练 1. 志愿者清理游戏：读出recycle、reduce、rubbish，帮助清理公园。 2. Look and say：看图用气泡句说There is smoke in the sky. / The river is dirty. / Put the rubbish in the bin. 评价：读音准确，句子完整。 参与游戏；看图说句。 通过识读和看图表达巩固词汇。
环节四 Practice 补全海报 1. Complete the poster：补全海报，课件逐个出示答案rubbish、Recycle、Reduce。 2. Good or bad ：判断六种行为是否有利于地球，课件用√/×揭示。 3. Think and share：回答What can you do to help the Earth ，课件给出示范答案。 评价：填词准确，能用I can...说出可行的环保行动。 看图填词；判断行为；说出自己的做法。 把核心词汇放入可执行的环保行动中。
环节五 Production 主旨与细节 1. Read and write：阅读公园规则短文，圈出关键词，回答What is the main idea 与What are the details ，课件以主旨—细节图给出答案。 2. Circle and guess：圈出hurt、factories、sick，猜词义后课件揭示中文与例句。 3. Answer before you read：回答What do you know about natural resources ，课件揭示答案。 4. Think and share / Think and talk：围绕Why should we take care of the Earth 先看示范，再用句型说自己的想法。 评价：能区分主旨与细节；能说出两种自然资源。 读短文找主旨和细节；猜词；交流自然资源；表达观点。 训练总分结构阅读策略，衔接下一课时，回应单元大问题。
总结评价 1. Summary：回顾五个新词、环保海报和公园规则短文的主旨与细节。 2. Self-assessment：学生从“说新词、补海报、找主旨和细节、说环保方法”四方面自评。 回顾所学；完成自评。 梳理语言和阅读策略，落实教、学、评一致。
分层作业 基础作业： 1. 听教材第62页录音，朗读五个新词。 2. 抄写五个新词和四个教材原句。 拓展作业： 选择一种帮助地球的方法，制作一张英文小海报。
板书设计 Unit 6 Why should we take care of the Earth Period 1 Get ready smoke dirty rubbish recycle reduce We can recycle some rubbish. We should reduce waste. Main idea: Park rules help keep parks clean and animals safe. Details: three park rules
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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