资源简介

(共17张PPT)
10.1 担当成就事业
“十五五”开局之年，青年突击队彰显怎样的时代担当
九年级道德与法治
第十课 第一框
自主预习
请阅读教材 P79—P81，思考完成下面 4 道预习思考题。
01
担当的内涵
教材中指出担当具有哪三重内涵？请结合“十五五”青年突击队的事迹加以理解。
02
个人成长与担当
结合“两弹一星”研制者的事迹，谈谈为什么"个人成长需要担当"？
03
历史使命与担当
为什么说"历史使命呼唤担当"？结合“十五五”开局的时代背景谈谈你的理解。
04
践行担当精神
新时代青少年应怎样践行担当精神？请结合自身学习生活实际举例说明。
自主预习
核心素养目标
本课学习将达成以下五大核心素养目标
01 政治认同
理解担当的三重内涵，认同担当精神是中华民族的优良传统；感受青年在国家重大工程建设中的中坚作用，认同"一代人有一代人的担当"的时代使命。
02 道德修养
传承忧国忧民、无私奉献的传统美德；树立敢于负责、吃苦耐劳、甘于奉献的道德品质，涵养以大局为重的家国情怀。
03 法治观念
懂得担当意味着履行责任与义务，遵守岗位职责与社会规则；理解个人在集体、社会中的责任边界，树立权责统一的法治意识。
04 健全人格
学会用发展、辩证的眼光看待担当与成长的关系；培养迎难而上、勇于负责的心理品质，克服畏难逃避的心态，形成积极进取的人生态度。
05 责任意识
认识个人成长与国家命运的紧密联系；明确新时代青少年的担当方向，学会在学习、生活中践行担当精神，增强对自己、对集体、对社会的责任意识。
子议题一 识担当之貌
——“十五五”开局，青年突击队彰显怎样的担当？
青年奋战在重大项目一线
“东数西算”宁夏枢纽项目里，青年技术团队连续攻坚 3 个月，突破数据中心节能技术瓶颈；南水北调后续工程现场，青年施工队扎根峡谷，保障输水隧道按期贯通；金沙江清洁能源基地，青年运维人员驻守深山，守护电网安全。
对此同学们有三种观点：
①担当就是在国家需要的时候挺身而出，冲在最前面；
②担当就是做好自己的本职工作，把每件小事做到位；
③只有干惊天动地的大事，才算得上有担当。
课堂思辨时刻
1. 结合材料中的青年事迹，你同意上面哪几个观点？说说你的理由。
2.“十五五”重大工程里的青年突击队，用行动诠释了担当是什么样子的？
探究一 观点辨析
教师点拨：①②观点正确，③错误。担当不只是惊天动地的壮举，更是岗位上的坚守、困难前的冲锋；“十五五”青年突击队用行动证明，担当是无私的精神、是敢扛的责任、是顾全大局的格局。
课堂思考时刻
除了重大工程的建设者，你还在哪些地方看到过青年的担当？这说明担当具有怎样的特点？
教师点拨：担当体现在各行各业、各个岗位，新时代中国青年始终在祖国和人民需要的时候挺身而出。担当是一种精神，最需要的是无私的品格和无畏的勇气。担当是一种责任，敢于负责才叫真担当。担当是一种格局，我们要坚持局部服从全局、自觉为大局担当。
探究二 各行各业的青年担当
课堂笔记
一、担当的表现：（P80）
①担当是一种精神，最需要的是无私的品格和无畏的勇气。
②担当是一种责任，敢于负责才叫真担当。
③担当是一种格局，我们要坚持局部服从全局、自觉为大局担当。
子议题二 溯担当之源
——从历史传承到时代使命，为什么要担当？
探究一 古文悟担当
古文悟担当
"故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。"
——《孟子·告子下》
"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。"
——范仲淹《岳阳楼记》
教师点拨：从孟子的"天降大任"到范仲淹的"先忧后乐"，担当精神深深融入中华民族的精神血脉。 中华民族历来是敢于担当的民族。大道之行，天下为公。从古代先贤的忧国忧民，到今天“十五五”青年的建设担当，责任意识、忧患意识、奉献精神始终流淌在中国人的血脉里。
课堂思考时刻
1.孟子 “乐以天下，忧以天下” 和范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，共同体现了怎样的情怀？
2.相隔一千多年，两位先贤的思想为什么能一脉相承？这对我们今天理解担当有什么启发？
学生活动：齐读古文，小组交流感悟，代表分享。
课堂笔记
二、我们为什么需要担当：（P80）
（1）中华民族历来是敢于担当的民族。
大道之行，天下为公。在中国历史上，曾经涌现出众多敢担当、善担当的典范，展现了强烈的责任意识、忧患意识、奉献意识。
探究二 两代担当对比
“两弹一星”研制者
时代背景：建国初期，百废待兴，外部封锁
奋斗目标：打破核垄断，保卫国家安全
奉献精神：隐姓埋名，扎根戈壁，艰苦奋斗
历史功勋：让中国挺起了脊梁
“十五五”青年突击队
时代背景：“十五五”开局，高质量发展新阶段
奋斗目标：建设科技强国，实现民族复兴
创新精神：勇闯无人区，攻坚核心技术
时代担当：用青春力量建设现代化强国
课堂思辨时刻
1.“两弹一星” 研制者和“十五五”青年突击队队员，两代人的担当有什么相同之处？
2.他们所处的时代不同、使命不同，为什么都需要担当？结合教材说说担当对个人、对时代分别有什么意义。
教师点拨：时代在变，岗位在变，但担当精神一脉相承。从“两弹一星”到“十五五”重大工程，一代代青年用担当诠释着爱国情怀。
个人成长需要担当：长大意味着对自己的言行负责，承担更多责任；逃避责任成不了事，担当才能真正成长、获得人生快乐。
历史使命呼唤担当：一个时代有一个时代的使命，一代人有一代人的担当；肩负历史使命、解决时代问题，需要我们勇于担当。
课堂笔记
二、我们为什么需要担当：（P81）
（2）个人成长需要担当。长大意味着对自己的言行负责，承担更多的责任。一切视探索尝试为畏途、一切把负重前行当吃亏、一切逃避责任的思想和行为，都是成不了事的，也是难以真正获得人生快乐的。
（3）历史使命呼唤担当。一个时代有一个时代的使命，一代人有一代人的担当，每一个人都应该对他所处时代和社会的发展进步负有责任。肩负历史使命，解决时代问题，需要我们勇于担当。
子议题三 践担当之行
——“十五五”开局，青少年如何以担当成就事业？
探究一 榜样明担当
时代楷模：杜富国
2018年10月11日，在云南麻栗坡县进行扫雷作业时，一枚手榴弹突然爆炸。危急关头，杜富国对战友喊出"你退后，让我来"，自己扑向手雷，为战友挡住了爆炸冲击波，失去了双手和双眼。
他用血肉之躯诠释了什么是责任担当，被授予"时代楷模"称号。
课堂思考时刻
1.杜富国一句 “你退后，让我来”，诠释了怎样的担当境界？
2.从排雷英雄到“十五五”建设者，他们的经历告诉我们，怎样才能让青春闪光、成就事业？
教师点拨：在实现中华民族伟大复兴的新征程上，需要迎难而上、挺身而出的担当精神。我们要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，在事业和责任面前敢想、敢做、敢当。
课堂笔记
二、我们应该怎样践行担当：（P81）
有责任有担当，青春才会闪光。
①在实现中华民族伟大复兴的新征程上，需要迎难而上、挺身而出的担当精神。
②我们应当保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，在事业和责任面前敢想、敢做、敢当，勇立时代潮头，争做时代先锋。
探究二 践行担当
青少年如何践行担当？——四层路径
第一层：对自己负责
好好学习，锤炼本领，做自己人生的第一责任人。
第二层：对集体负责
关心班级，团结同学，在集体中发挥光和热。
第三层：对社会负责
热心公益，服务社会，做有温度的新时代青年。
第四层：对国家负责
胸怀“国之大者”，把个人理想融入国家发展大局。
“十五五”开局之年，正是青年大展身手之时。
川藏铁路、“东数西算”、金沙江清洁源……重大工程现场，就是青年担当的最好舞台。
教师点拨：担当从身边做起，从对自己负责开始，一步步成长为能担当民族复兴大任的时代新人。
课堂小结
10.1 担当成就事业
1.担当的表现
一种精神
一种责任
一种格局
2.为何要担当
中华民族是敢于担当的民族
个人成长需要担当
历史使命呼唤担当
3.怎样践行担当
发扬担当精神
争做时代先锋

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