资源简介

(共20张PPT)
九年级下册第二框
以《欢迎来龙餐馆》为镜，透过荒诞与温情，窥见文明互鉴与和平发展的时代深意
人类命运休戚与共
自主学习
阅读教材P6-9的内容，找出以下问题的答案。
1. 教材从哪几个方面阐述全球发展面临的现实问题？
2. 为什么说人类命运休戚与共？如果各国对待全球挑战采取事不关己、相互推诿的态度，会产生怎样的后果？
3. 怎样理解 “中国与世界的关系”？
子议题一：识变局｜透过餐馆乱世，看清全球共同挑战
子议题二：悟联结｜餐馆守望相助，理解命运休戚与共
子议题三：看担当｜餐馆传递善意，把握中外依存关系
总议题：乱世烟火见大同 —— 从《欢迎来龙餐馆》感悟人类命运休戚与共。
核心素养目标
认同人类命运休戚与共，认可中国的国际担当。
感悟跨国互助价值，树立爱护共同家园的道德观念。
树立国际规则意识，理解多边合作化解全球风险。
辩证看待世界局势，培养开放包容、团结互助的品质。
树立全球意识，懂得青少年要为共同家园贡献力量。
1.政治认同：
2.道德修养：
3.法治观念：
4.健全人格：
5.责任意识：
子议题一：
识变局｜透过餐馆乱世，看清全球共同挑战
议题一：识变局
“灶火对抗炮火，生存即是希望”
电影《欢迎来龙餐馆》以微观视角，
折射出宏大的全球发展难题。
议学情境一：
电影《欢迎来龙餐馆》故事发生在战火纷飞的中东城市巴哈塔。地区冲突爆发，战火撕裂当地社会，带来战乱、难民、孤儿；战争又进一步催生极端武装、粮食短缺、儿童兵等一系列新风险，传统与非传统安全威胁相互交织。
战乱原本只是这一地区的危机，战争带来难民潮、人道主义危机，粮食、人道救援难题向外扩散，产生跨区域连锁影响。这正体现当今世界和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字有增无减。局部地区的动荡，不再仅仅是一地的灾难，极易传导扩散，演变为人类共同面对的世界性挑战，人类社会面临前所未有的挑战。
探究设问：结合影片，为什么一个地区的冲突，会演变为人类共同面对的世界性难题？
议学提示：
①当今世界，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字有增无减，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织。
②世界各国紧密联系，一个地区的危机容易产生连锁反应，跨区域向外传导，转化为世界性问题。
③因此人类社会正面临前所未有的共同挑战。
笔记一：
1. 人类面临的现实困境（what）
（1）人类面临全球性挑战：
当今世界，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字有增无减，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织。一个国家、一个地区的事务往往呈现跨区域和交互影响的特征，极易引起连锁反应，进而成为世界性问题。人类社会面临前所未有的挑战。
议题一：识变局
在此输入内容，确保信息清晰简洁，便于观众快速理解。文字应简明扼要，突出重点，搭配合适的字体和配色，提升可读性。
1.赤字：本义是财政上支出>收入，这里指和平、发展、安全、治理这几方面存在巨大缺口，供给不足
2.传统安全威胁：地区战争、武装冲突、军事入侵（影片中东战火）
3.非传统安全威胁：战乱引发的难民危机、粮食匮乏、儿童兵、人道主义灾难
4. 连锁反应：一地战争，带来难民外溢、人道危机向外扩散，成为全世界需要共同应对的难题。
议学情境二：
《欢迎来龙餐馆》：战争到来，巴哈塔社会秩序崩塌。战争阴影笼罩城市，冲突、动荡持续不断；战火摧毁商铺、基础设施，当地商业经营完全停滞，百姓失去谋生手段，经济发展被迫中断，普通民众生存难以保障。
探究设问：结合影片与教材材料，概括当今全球发展面临哪些方面的难题？
议题一：识变局
刚果（金）冲突地区，平民居住在联合国人道救援帐篷，普通民众因局部冲突流离失所
战乱损毁的房屋建筑，墙体破损，商铺、基础设施被破坏，当地商业活动停滞
马达加斯加濒危竹狐猴，物种栖息地被破坏，物种濒临危险
议学提示：
①和平层面：战争阴影从未远离，局部冲突、霸权主义、恐怖主义等威胁和平因素依然存在。
②经济层面：世界经济增长动能不足，战乱进一步破坏地区经济发展。
③生态层面：生态遭到破坏，生物多样性减少，极端气候频发。
议题一：识变局
笔记二：
（2）全球发展的三大现实问题：
①和平层面：人类和平面临诸多不确定因素。战争的阴影从未远离，地区冲突和局部战争从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、恐怖主义等威胁和平的因素仍然存在。
②经济发展层面：世界经济增长动能不足。世界经济复苏进程艰难，2008年国际金融危机以来，面临增长动力不足、需求不振、金融市场动荡、国际贸易和投资持续低迷等多重发风险和挑战。
③生态环境层面：人类面临日趋严峻的环境问题。在创造巨大物质财富的同时，人类也加速了对自然资源的攫取，打破了地球生态系统平衡。生物多样性减少、荒漠化加剧、极端气候频发等，给人类生存和发展带来挑战。
议题一：识变局
子议题二：
悟联结｜餐馆守望相助，理解命运休戚与共
议题二：悟联结
议学情境三：
电电影中，刚来到巴哈塔的徐福，一心只想做好餐馆、赚钱回国，抱着事不关己的心态，以为战火可以与自己无关。但是冲突不断升级，战火波及每一个普通人，无论平民还是外来者，都无法逃离战争带来的苦难。仅仅依靠巴哈塔本地力量，难以化解战乱带来的人道主义灾难。影片最后他尽己所能救助战争中的孩童。
探究设问：徐福最初 “事不关己” 的想法为什么行不通？后来他为什么要冒着生命危险救助那些孩子？这给我们什么启示？
议学提示：
人类命运休戚与共，没有哪个国家、哪个人可以独自应对人类共同挑战；采取事不关己、逃避责任的态度，只会让问题变得更加复杂。
笔记三：
2. 人类休戚与共的必然性(why）
（1）现实判断：人类命运休戚与共，没有哪个国家能够独自应对人类的各类挑战，也没有哪个国家更够退回到自我封闭的孤岛。
（2）反面危害：事不关己、相互推诿、逃避责任，将导致问题更加复杂、积重难返。
（3）正向出路：需要国家之间开展国际合作，共同行动、共同承担责任
议题二：悟联结
子议题三：
看担当｜餐馆传递善意，把握中外依存关系
大熊猫 “京京”“四海” 旅居卡塔尔豪尔熊猫馆，作为文化友好使者，促进中卡文明交流互鉴。
和平使命-2021联合反恐军事演习现场
展现了各国携手应对安全挑战的决心与行动
“和平方舟”号：这艘中国海军的远洋医院船，为数十个国家的民众提供免费医疗服务，展现大国担当
探究设问：结合影片人物与教材事例，谈谈你怎样理解 “中国离不开世界，世界也需要中国”？
议题二：悟联结
子议题三：看担当
笔记四：
3.中国与世界的关系（中国怎么做的how）
（1）总体关系：中国离不开世界，世界也需要中国。随着时代的不断发展，中国与世界的关系发生深刻变革。
（2）双向影响：中国同国际社会的互联互动变得空前紧密。中国加深对世界的依靠、对国际事务的参与不断加深；世界对中国的依靠、对中国影响也不断加深。
（3）中国所做实例：大熊猫外借、文化出访、“和平方舟” 医疗救援、服贸会等，都是中国参与国际合作、贡献世界的体现。
议题三：看担当
探究设问：结合影片和视频，思考作为中学生，面对人类共同的家园，我们可以有哪些行动？
笔记五：
4.青少年如何守护人类共有家园（how）
（1）思想上：树立全球视野和人类命运共同体意识，增强忧患意识，尊重世界文明多样性，树立责任观念。
（2）行动上：努力学习科学文化知识，提升个人能力；
尊重不同国家民族文化；
践行绿色低碳生活；
关心国际时事，积极参与公益，以实际行动守护人类共有家园。
议题三：看担当
启思导行：守护我们共同的家园
志愿者在行动：汇聚微光，守护地球
世界地球日 · 全球共识
固定时间：每年4月22日
—— 专属于地球的环保节日，唤醒全球生态意识
核心宗旨：认知与行动
—— 提升民众对环境问题的认知，动员全社会参与环保实践
全球参与：190+国家响应
—— 每年超10亿人投身其中，成为全球最大的民间环保活动
深度思考： 世界地球日全球多国共同参与，各国共同应对全球环境问题；青少年也要关心人类共同家园，参与全球共同行动。
人类面临的现实困境（是什么）
青少年如何守护人类共有家园（怎么做）
全球性挑战
三大现实问题
人类命运休戚与共
课堂小结
人类命运休戚与共的必然性（为什么）
中国与世界的关系（怎么做）
总体关系
双向影响
思想上
行动上

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