资源简介

(共22张PPT)
《百鸟朝凤》
人音版（新教材）八年级上册音乐课程
第5单元
核心素养目标
审美感知：感受唢呐高亢明亮的音色，听辨四个段落速度、情绪变化，体会乐曲欢快鲜活、百鸟和鸣的自然意境。
艺术表现：能够听辨山雀啼晓、春回大地、林间嬉戏、凤凰展翅，感受乐曲里模仿鸟鸣的音响，尝试模仿简单鸟鸣节奏。
文化理解：了解《百鸟朝凤》是北方民间唢呐曲，认识唢呐构造与音色特点，理解民间器乐擅长模拟自然声响的艺术特点。
态度责任：喜爱民间唢呐音乐，感受乡土音乐鲜活的生命力，尊重传统民间音乐文化。
林间寻音 情境导入
PART ONE
情境导入
清晨山林，晨光初露，群鸟争相啼鸣。民间艺人用一支唢呐，把热闹的百鸟和鸣吹进乐曲，这首就是《百鸟朝凤》。
初识作品
阅读课本作品介绍，找到乐曲流传地区、题材、音乐表达内容。
PART TWO
唢呐初响 整体感知
完整初听乐曲选段
聆听《百鸟朝凤》片段，感受唢呐音色，想一想音乐给你的感受是温婉安静，还是热烈明快？
再听，识别乐器
再次聆听，感受唢呐高亢、穿透力很强的音色，想一想这样的音色适合表现什么样的场面。
认识唢呐
阅读乐器巡礼，了解唢呐构造：哨、芯子、气盘、杆、铜碗，管体上小下大呈圆锥形。
PART THREE
细听鸟鸣 分段探究
聆听《山雀啼晓》
聆听 “山雀啼晓”，稍自由，清新悠扬，mp 到 mf 力度渐变，像是清晨林间，山雀最先醒来，轻 声啼叫。
聆听《春回大地》
聆听 “春回大地”， =85，明朗优美、充满活力，旋律舒展流畅，春意慢慢铺满山林。
聆听《林间嬉戏》
聆听 “林间嬉戏”，速度稍快，活泼欢快，大量模仿细碎鸟鸣，仿佛小鸟在林间追逐玩耍。
聆听《凤凰展翅》
聆听 “凤凰展翅”， =164，热烈活跃，速度最快、力度 f，音乐推向高潮，百鸟齐鸣，凤凰起舞。
小结乐曲特点
小结，《百鸟朝凤》是北方民间唢呐曲，分段描绘从清晨拂晓到百鸟齐鸣，用唢呐模拟鸟鸣，生动鲜活。
PART FOUR
唢呐留声 总结拓展
南北唢呐风格对比
简单拓展，北方唢呐高亢热烈，南方唢呐相对柔和细腻，简短播放南方唢呐片段对比感受。
再次复听全曲选段
再次完整聆听核心片段，边听边区分四个段落，留意里面丰富的鸟鸣模拟音效。
课堂畅谈收获
今天我们欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》，谁愿意分享本节课的收获？
课后拓展引导
课后可以欣赏唢呐曲《一枝花》，对比两首唢呐乐曲情绪、风格上的不同。
教师结语
一支唢呐，唤来百鸟齐鸣。《百鸟朝凤》扎根民间，用鲜活的声响描绘自然生机，是我国民间吹管乐里熠熠生辉的经典！
感谢您的聆听
人音版（新教材）八年级上册音乐课程（人音）版（2024）音乐（八）年级上册
《百鸟朝凤》教学设计
课题 《百鸟朝凤》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析 本课是八年级音乐欣赏课《百鸟朝凤》，唢呐独奏，山东民间乐曲，任同祥演奏谱，陈家齐整理，1=A。乐曲分为山雀啼晓、春回大地、林间嬉戏、凤凰展翅四个段落，流传于山东、安徽、河南、河北等地。乐曲旋律热情欢快，模仿百鸟鸣叫，展现生机勃勃的自然景象。课本配有分段谱例、百鸟配图；作品介绍、乐器巡礼板块介绍唢呐：民族吹管乐器，由哨、芯子、气盘、杆、铜碗构成，锥形管体，音色高亢明亮。 八年级学生对唢呐的印象大多停留在喜庆热闹的场面，不容易区分乐曲四个段落情绪变化，难以体会唢呐模仿鸟鸣的演奏技巧；对北方民间吹管乐的艺术特色了解较少。本课依托分段乐谱、百鸟插图、乐器图文素材，分层聆听、听辨段落、模仿鸟鸣节奏，引导学生感受唢呐音色，体会乐曲情景描绘的趣味。
核心素养 目标 审美感知：感受唢呐高亢明亮的音色，听辨四个段落速度、情绪变化，体会乐曲欢快鲜活、百鸟和鸣的自然意境。 艺术表现：能够听辨山雀啼晓、春回大地、林间嬉戏、凤凰展翅，感受乐曲里模仿鸟鸣的音响，尝试模仿简单鸟鸣节奏。 文化理解：了解《百鸟朝凤》是北方民间唢呐曲，认识唢呐构造与音色特点，理解民间器乐擅长模拟自然声响的艺术特点。 态度责任：喜爱民间唢呐音乐，感受乡土音乐鲜活的生命力，尊重传统民间音乐文化。
重点 难点 重点：感受唢呐音色，听辨乐曲四个段落，体会乐曲描绘百鸟欢鸣、万物复苏的意境。 难点：分辨不同段落的情绪差异，体会唢呐技巧模拟各种鸟鸣的表现手法。
教学过程
一、林间寻音 情境导入 1 情境导入 教师语言：清晨山林，晨光初露，群鸟争相啼鸣。民间艺人用一支唢呐，把热闹的百鸟和鸣吹进乐曲，这首就是《百鸟朝凤》。 学生活动：欣赏百鸟配图，说一说生活里听到鸟鸣的感受。 设计意图：创设自然情境，激发欣赏兴趣。 2 初识作品信息 教师语言：阅读课本作品介绍，找到乐曲流传地区、题材、音乐表达内容。 学生活动：自主阅读文本，提取关键信息，明确这是民间唢呐曲。 设计意图：建立作品基础认知。 二、唢呐初响 整体感知 1 完整初听乐曲选段 教师语言：聆听《百鸟朝凤》片段，感受唢呐音色，想一想音乐给你的感受是温婉安静，还是热烈明快？ 学生活动：安静聆听，跟随节拍轻轻律动，交流直观听感。 设计意图：建立整体听觉印象，抓住乐曲热闹欢快的基调。 2 再听，识别乐器 教师语言：再次聆听，感受唢呐高亢、穿透力很强的音色，想一想这样的音色适合表现什么样的场面。 学生活动：聆听感受，说出唢呐音色特点。 设计意图：记住唢呐音色，为分段赏析铺垫。 3 认识唢呐 教师语言：阅读乐器巡礼，了解唢呐构造：哨、芯子、气盘、杆、铜碗，管体上小下大呈圆锥形。 学生活动：观察唢呐图片，识记乐器基础知识。 设计意图：落实乐器认知目标。 三、细听鸟鸣 分段探究 1 聆听《山雀啼晓》 教师语言：聆听 “山雀啼晓”，稍自由，清新悠扬，mp 到 mf 力度渐变，像是清晨林间，山雀最先醒来，轻声啼叫。 学生活动：静心聆听，想象拂晓山林、鸟鸣初起的画面。 设计意图：感受乐曲开篇安静清新的氛围。 2 聆听《春回大地》 教师语言：聆听 “春回大地”， =85，明朗优美、充满活力，旋律舒展流畅，春意慢慢铺满山林。 学生活动：跟随旋律轻声哼唱主题，感受舒展优美的旋律线条。 设计意图：把握乐曲抒情主题。 3 聆听《林间嬉戏》 教师语言：聆听 “林间嬉戏”，速度稍快，活泼欢快，大量模仿细碎鸟鸣，仿佛小鸟在林间追逐玩耍。 学生活动：听辨鸟鸣模拟音效，跟着节奏模仿小鸟跳跃的律动。 设计意图：感受唢呐模仿鸟鸣的趣味技法。 4 聆听《凤凰展翅》 教师语言：聆听 “凤凰展翅”， =164，热烈活跃，速度最快、力度 f，音乐推向高潮，百鸟齐鸣，凤凰起舞。 学生活动：感受音乐高潮，体会热烈欢腾的氛围。 设计意图：感受乐曲层层推进、走向高潮的结构逻辑。 5 小结乐曲特点 教师语言：小结，《百鸟朝凤》是北方民间唢呐曲，分段描绘从清晨拂晓到百鸟齐鸣，用唢呐模拟鸟鸣，生动鲜活。 学生活动：整理笔记，梳理四个段落顺序与情绪。 设计意图：梳理结构，巩固赏析思路。 四、唢呐留声 总结拓展 1 南北唢呐风格对比 教师语言：简单拓展，北方唢呐高亢热烈，南方唢呐相对柔和细腻，简短播放南方唢呐片段对比感受。 学生活动：对比听辨，说说音色氛围差别。 设计意图：拓宽民间器乐视野。 2 再次复听全曲选段 教师语言：再次完整聆听核心片段，边听边区分四个段落，留意里面丰富的鸟鸣模拟音效。 学生活动：沉浸式聆听，巩固审美体验。 设计意图：整合本课所学。 3 课堂畅谈收获 教师语言：今天我们欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》，谁愿意分享本节课的收获？ 学生活动：自由发言，分享音色、段落、民间音乐相关收获。 设计意图：整合知识点。 4 课后拓展引导 教师语言：课后可以欣赏唢呐曲《一枝花》，对比两首唢呐乐曲情绪、风格上的不同。 学生活动：记录拓展任务。 设计意图：丰富唢呐作品积累。 5 教师结语 一支唢呐，唤来百鸟齐鸣。《百鸟朝凤》扎根民间，用鲜活的声响描绘自然生机，是我国民间吹管乐里熠熠生辉的经典！
《百鸟朝凤》 体裁：唢呐独奏｜山东民间乐曲｜任同祥演奏谱 调：1=A 段落：山雀啼晓→春回大地→林间嬉戏→凤凰展翅 音色：高亢明亮、穿透力强 特点：模拟百鸟鸣叫，热情欢快 意境：山林春晓，百鸟和鸣，生机盎然

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