资源简介

（人音）版（2024）音乐（八）年级上册
《战台风》教学设计
课题 《战台风》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析 本课是八年级音乐欣赏课《战台风》，古筝独奏，王昌元作曲，1=D，小快板，2/4拍。作品创作于 1965 年，全曲共五个段落，曲调气势磅礴、音乐形象鲜明，刻画码头工人迎战台风、顽强拼搏，战胜困难的英雄形象。课本配有主题简谱、海港风浪配图；作品介绍、乐器巡礼板块介绍古筝：民族弹拨乐器，长方形木质音箱，音域宽广、表现力丰富；右手技法包含托、劈、抹、勾、打，左手有颤、按、点、泛等。 八年级学生听过古筝抒情类乐曲居多，不容易体会这首作品紧张激烈的音乐情绪，对古筝扫弦、刮奏等表现狂风的技法不熟悉；对作品背后码头工人的时代故事了解较少。本课依托主题谱例、海港插图、乐器图文素材，分层聆听、技法辨析、节奏模仿，引导学生感受古筝丰富的表现力，读懂乐曲塑造的英雄形象。
核心素养 目标 审美感知：感受古筝饱满厚重又富有张力的音色，听辨乐曲力度、速度变化，体会紧张激烈、奋勇抗争的音乐氛围。 艺术表现：能够哼唱主题旋律，听辨乐曲高潮段落，感受刮奏等技法模拟狂风巨浪的音响效果。 文化理解：了解《战台风》创作背景与音乐内容，认识古筝左右手基础演奏技法，体会古筝既能抒情也能塑造壮阔场面的艺术特点。 态度责任：感受乐曲歌颂劳动者不畏艰险的精神，体会中国筝乐强大的表现力，增强民族音乐文化自信。
重点 难点 重点：感受古筝音色，熟悉乐曲主题，体会乐曲气势磅礴、顽强拼搏的情绪。 难点：识别刮奏等特色演奏技法，理解音乐要素如何描绘台风来袭、工人搏斗的画面。
教学过程
一、海港惊浪 情境导入 1 情境导入 教师语言：狂风席卷海港，巨浪拍打码头，码头工人挺身而出保卫物资。古筝曲《战台风》，生动记录下这场惊心动魄的战斗。 学生活动：欣赏海港风浪图片，说一说台风来临时的画面感受。 设计意图：创设情境，带入乐曲紧张磅礴的基调。 2 初识作品信息 教师语言：阅读课本作品介绍，查找乐曲创作时间、作者、段落数量、表达主题。 学生活动：自主阅读文本，提取关键信息。 设计意图：建立作品基础认知。 二、筝声初起 整体感知 1 完整初听乐曲选段 教师语言：聆听《战台风》片段，感受古筝音色，想一想这段音乐带给你的感受是温婉柔和，还是紧张雄壮？ 学生活动：安静聆听，跟随节拍律动，交流直观听感。 设计意图：建立整体听觉印象，抓住乐曲气势磅礴的基调。 2 再听，识别乐器 教师语言：再次聆听，感受古筝清亮厚重、层次丰富的音色，想一想这样的音色适合表现哪些场景。 学生活动：聆听感受，说出古筝音色特点。 设计意图：记住古筝音色，为技法辨析铺垫。 3 认识古筝演奏技法 教师语言：阅读乐器巡礼，了解古筝构造，区分右手托、劈、抹、勾、打，左手颤、按、点、泛等技法。 学生活动：观察古筝图片，识记基础技法名称。 设计意图：落实乐器认知。 三、细品筝韵 分段探究 1 聆听主题段落 教师语言：聆听乐曲主题，小快板节奏紧凑有力，旋律铿锵，展现码头工人从容坚毅、蓄势待发的形象。 学生活动：跟随琴声慢速哼唱主题旋律。 设计意图：熟悉核心主题，把握音乐形象。 2 聆听台风来袭片段 教师语言：聆听刮奏段落，连续快速刮奏模拟狂风呼啸、巨浪翻涌，力度强烈，营造紧张危急的氛围。 学生活动：听辨刮奏音响，想象狂风席卷海港的画面。 设计意图：突破难点，体会技法塑造场景。 3 聆听搏斗高潮段落 教师语言：聆听高潮部分，节奏急促、力度强劲，旋律起伏激烈，描绘工人齐心协力对抗台风、奋勇抢险。 学生活动：跟着强拍握拳律动，感受抗争的力量感。 设计意图：体会乐曲情感顶点。 4 聆听尾声段落 教师语言：聆听尾声，音乐慢慢舒缓，风浪平息，乐曲回归从容昂扬，表现战胜台风后的喜悦与自豪。 学生活动：感受情绪由紧张转为舒展安定。 设计意图：理清乐曲情绪变化脉络。 5 小结乐曲特点 教师语言：小结，《战台风》五个段落层层推进，运用丰富古筝技法，描绘迎战台风全过程，歌颂劳动者勇敢无畏。 学生活动：整理笔记，梳理乐曲情绪变化线。 设计意图：梳理赏析思路。 四、筝曲留辉 总结拓展 1 古筝乐曲风格对比 教师语言：对比欣赏《渔舟唱晚》片段，感受《渔舟唱晚》优美恬静，《战台风》激昂壮阔，体会古筝风格的多样性。 学生活动：对比听辨，说出两首乐曲情绪差异。 设计意图：拓宽筝乐欣赏视野。 2 再次复听核心片段 教师语言：再次聆听主题与刮奏片段，一边听一边分辨主题旋律和模拟风浪的刮奏音效。 学生活动：沉浸式聆听，巩固审美体验。 设计意图：整合本课所学。 3 课堂畅谈收获 教师语言：今天我们欣赏古筝曲《战台风》，谁愿意分享本节课的收获？ 学生活动：自由发言，分享音色、技法、乐曲主题相关收获。 设计意图：整合知识点。 4 课后拓展引导 教师语言：课后完整聆听《战台风》全曲，也可以欣赏古筝曲《林冲夜奔》，感受不同题材古筝作品的表现力。 学生活动：记录拓展任务。 设计意图：丰富筝乐作品积累。 5 教师结语 一曲战台风，筝声撼人心。这首作品打破古筝只善抒情的印象，用跌宕的旋律、丰富技法歌颂劳动者的勇敢，是中国现代筝乐里程碑式的经典！
《战台风》 体裁：古筝独奏｜王昌元曲 调：1=D 2/4 拍 小快板 创作：1965 年，共五个段落 技法：托、劈、抹、勾、打；颤、按、点、泛、刮奏 音色：清亮厚重，表现力极强 形象：码头工人不畏艰险、战胜台风 风格：气势磅礴、铿锵有力(共22张PPT)
《战台风》
人音版（新教材）八年级上册音乐课程
第5单元
核心素养目标
审美感知：感受古筝饱满厚重又富有张力的音色，听辨乐曲力度、速度变化，体会紧张激烈、奋勇抗争的音乐氛围。
艺术表现：能够哼唱主题旋律，听辨乐曲高潮段落，感受刮奏等技法模拟狂风巨浪的音响效果。
文化理解：了解《战台风》创作背景与音乐内容，认识古筝左右手基础演奏技法，体会古筝既能抒情也能塑造壮阔场面的艺术特点。
态度责任：感受乐曲歌颂劳动者不畏艰险的精神，体会中国筝乐强大的表现力，增强民族音乐文化自信。
海港惊浪 情境导入
PART ONE
情境导入
狂风席卷海港，巨浪拍打码头，码头工人挺身而出保卫物资。古筝曲《战台风》，生动记录下这场惊心动魄的战斗。
初识作品
阅读课本作品介绍，查找乐曲创作时间、作者、段落数量、表达主题。
PART TWO
筝声初起 整体感知
完整初听乐曲选段
聆听《战台风》片段，感受古筝音色，想一想这段音乐带给你的感受是温婉柔和，还是紧张雄壮？
再听，识别乐器
再次聆听，感受古筝清亮厚重、层次丰富的音色，想一想这样的音色适合表现哪些场景。
认识古筝演奏技法
阅读乐器巡礼，了解古筝构造，区分右手托、劈、抹、勾、打，左手颤、按、点、泛等技法。
PART THREE
细品筝韵 分段探究
聆听主题段落
聆听乐曲主题，小快板节奏紧凑有力，旋律铿锵，展现码头工人从容坚毅、蓄势待发的形象。
聆听台风来袭片段
聆听刮奏段落，连续快速刮奏模拟狂风呼啸、巨浪翻涌，力度强烈，营造紧张危急的氛围。
聆听搏斗高潮段落
聆听高潮部分，节奏急促、力度强劲，旋律起伏激烈，描绘工人齐心协力对抗台风、奋勇抢险。
聆听尾声段落
聆听尾声，音乐慢慢舒缓，风浪平息，乐曲回归从容昂扬，表现战胜台风后的喜悦与自豪。
小结乐曲特点
小结，《战台风》五个段落层层推进，运用丰富古筝技法，描绘迎战台风全过程，歌颂劳动者勇敢无畏。
PART FOUR
筝曲留辉 总结拓展
古筝乐曲风格对比
对比欣赏《渔舟唱晚》片段，感受《渔舟唱晚》优美恬静，《战台风》激昂壮阔，体会古筝风格的多样性。
再次复听核心片段
再次聆听主题与刮奏片段，一边听一边分辨主题旋律和模拟风浪的刮奏音效。
课堂收获畅谈
今天我们欣赏古筝曲《战台风》，谁愿意分享本节课的收获？
课后拓展引导
课后完整聆听《战台风》全曲，也可以欣赏古筝曲《林冲夜奔》，感受不同题材古筝作品的表现力。
教师结语
一曲战台风，筝声撼人心。这首作品打破古筝只善抒情的印象，用跌宕的旋律、丰富技法歌颂劳动者的勇敢，是中国现代筝乐里程碑式的经典！
感谢您的聆听
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