资源简介

(共50张PPT)
七年级上册道德与法治
第四课 幸福和睦的家庭
让家更美好
1.政治认同：通过本课学习，认同新时代社会主义家庭文明新风尚，理解小家和睦助力社会文明、家国发展的深刻内涵。
2.道德修养：通过最美家庭真实案例，体悟亲情的多元形态，懂得孝亲敬老、互爱互助，自觉传承中华优秀家庭美德。
3.责任意识：明确自身家庭角色，树立家庭共建共享意识，主动承担力所能及的家庭责任。
4.健全人格：学会正视家庭差异与家庭矛盾，掌握换位思考、沟通协商的相处方式，养成平和包容的品格。
学习重点：如何建设美好家庭。
学习难点：在平凡生活中感知亲情，主动化解家庭矛盾，传承优良家风，自觉参与家庭建设。
学习目标
让
家
更
美
好
第三课 幸福和睦的家庭
家是最小国，国是千万家。在中国人的观念中，“欲治其国者，先齐其家”，齐家是治国的起点，家是国的缩小，国是家的放大。如果能将家庭治理好，推而广之，就为治理好国家奠定了基础。
第二单元 成长的时空
自主学习
请同学们认真阅读课本P29-33页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。
怎样建设美好家庭
1
如何体味亲情之爱？
2
如何相互关爱、彼此尊重
3
如何传承传统家庭美德
4
承担家庭共同责任原因与方法？
5
政治认同： 理解国家重视家庭建设的意义，增强对相关理念的认同，树立起强烈的家国情怀。
1
核心素养目标
道德修养：培养热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德。
2
责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。
3
健全人格：用心体味亲情之爱，学会爱、奉献爱。
4
让 家 更 美 好
今天就让我们以2026最美家庭为榜样，一同学习新课《让家更美好》。
新课导入
2026全国最美家庭
每逢5月15日国际家庭日，全国妇联联合相关部门启动全国最美家庭评选。这些榜样呈现出多元温暖的家庭相处方式，既弘扬孝亲向善的优良家风，也引导大众用心经营亲情，以万千和睦小家涵养社会文明风尚。
自
主
学
习
怎样建设美好家庭？
01
孝亲敬老的原因
02
怎样传承传统家庭美德？
03
如何认识家庭的共同责任？
04
Autonomous learning
环节一：
日常细节——
体味亲情之爱
探究一 体味亲情之爱
对比以上记录，你有什么发现？（P29）
A.妈妈细心照料我的饮食起居；
B.爸爸下班回来辅导我完成作业；
C.做错事时，父母严厉批评我等等。
家人对我的关爱
A.放假在家我主动承担家务；
B.爸爸下班后我给他揉肩膀；
C.学习上不用父母操心等等。
我对家人的关爱
探究活动一
受何鸿英家庭帮扶的丁海峰幼年失去双亲，性格内向沉默。最初他抵触何家的关心，不愿交流。何鸿英夫妇坚持雨天接送上下学、考试失利耐心开导、节日邀请共进家宴，就连哥哥（何鸿英夫妇的孩子）有好吃好玩的都第一时间想到他，把他当做亲弟弟对待。历经数年陪伴，丁海峰慢慢敞开心扉，顺利考入大学，主动参与志愿服务回馈善意。
思考：1.何家的爱意藏在哪些日常小事当中？
接送上下学、开导情绪、节日聚餐、当做亲人对待、长期陪伴等都是爱意的体现。
2026最美家庭·何鸿英家庭
2.结合家庭故事说说，我们应该如何发现和感受生活中的亲情？
亲情藏在日常点滴小事中，我们不能因平淡忽略爱意，需要用心体悟、细心感受。
探究一 体味亲情之爱
爱是双向的，家中有关心我们的父母，有我们牵挂关心的家人，家里充满了浓浓的亲情，每个亲人都是我们最亲近的人，他们会陪伴、见证我们的成长。
对比以上记录，你有什么发现？（P29）
课堂笔记
2.如何体味亲情之爱 P30
①每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情；
②只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
1.怎样建设美好家庭？P30
①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
探究一 体味亲情之爱
“狼爸”名为萧百佑，香港商人，自称“中国狼爸”，用“打”的教育方式，将四个孩子送进北大。萧百佑也跻身成功父母行列，出版教子经《所以，北大兄妹》介绍自己的教育经验，以“打”为法宝的“中国狼爸”再次掀起对中国国产教育模式的讨论。
常智韬，别名猫爸， 常智韬先生践行“因材施教”的教育原则，主张对子女采用个性化教育。他用民主、宽松的教育方式培养出了“哈佛女儿”，被媒体称为“猫爸”。“猫爸”作为民主、平等的家庭教育方式的代表性人物，倡导“家长好好学习，孩子天天向上”的教育理念，鼓励和引导家长与孩子共同成长，一起共享家庭教育的快乐。
每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
（1） 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
环节二：
换位思考——
学会相互关爱、彼此尊重
探究活动二
张耘家庭是六尺巷旁的模范家庭。张耘与妻子范凤利相伴三十三载，二人在若意见有分歧时，张耘也等妻子情绪平复后再平和沟通，家事都是全家商议解决。在张耘看来，家人间彼此礼让，方能夫妻和睦、家庭齐心、事业顺遂。同为社区工作者的范凤利体谅丈夫基层工作的辛劳，以包容与爱意守护家庭。
思考：你从张耘家庭的家庭氛围中你获得哪些启示？
建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭矛盾在所难免，交流沟通要以互相尊重为前提，学会换位思考、遇事多商量，主动化解分歧增进亲情。
2026最美家庭·张耘家庭
探究二 爱的碰撞，践行关爱尊重
虽然“爱”是家庭的主旋律，但伴随我们逐渐长大，与家人的“碰撞”也不可避免，我们偶尔也会与家人发生过矛盾冲突。
探究与分享
一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！”妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门……
思考：如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做
家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流；学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
探究二 爱的碰撞，践行关爱尊重
结合视频思考：剧中的欢欢为什么要离家出走？
课堂笔记
3.如何相互关爱、彼此尊重 P31
①在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。
②家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。
③在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
1.怎样建设美好家庭？P31
②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
探究二 爱的碰撞，践行关爱尊重
（1）青春期的叛逆心理：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，期待独立自主，不想受成年人干涉。②开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（2）代际差异：作为两代人，我们与父母在学识、生活经历等方面差异较大，对问题的看法存在差异，有时就会产生冲突。
环节三：
家风绵延——
传承传统家庭美德
探究二 爱的碰撞，践行关爱尊重
如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做 对我们建设美好家庭有何启发？
换位思考，理解父母表达爱的方式。
经常与父母谈心，选择正确的态度和合适的方式化解矛盾。
这些碰撞的根源都是爱，要多相互理解、多多沟通。
（2） 建设美好的家庭，需要相互关爱，彼此尊重。
探究活动三
申芸一家秉承“重诚信、种善根、积福德”的百年家训：退休后开设幼教公益微课，女儿开展家庭教育公益宣讲，外孙从小跟随长辈参与志愿活动；三代人接力行善，带动周边邻里一同投身公益服务。
思考：1.申芸家庭代代传递了哪些可贵的风气？
2.新时代青少年传承家风美德，对家庭和社会有什么意义？
诚信向善、热心公益、孝亲敬老、乐于奉献
2026最美家庭·申芸家庭
能涵养和睦家风，建设美好家庭，推动形成向上向善、共建共享的家庭文明新风尚。
探究与分享
家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的准则。家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。中华文化中有许多广为流传的家规、家训。
思考：1.你还知道哪些广为流传的家规、家训？
2.分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。
刘备《三国志·蜀志传》：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
王永彬《围炉夜话》：“百善孝为先”
体现：崇德向善、严于律己、乐于行善的美德
体现：勤俭持家、淡泊谦和、静心自省、崇文修身的美德
体现：孝亲敬老的美德
探究三 爱的风采，传承家庭美德
家规：一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训：对子孙立身处世、持家治业的教诲。
应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。
—陈毅《示儿女》
中华文化中有许多广为流传的家规、家训，体现着尊老爱幼、兄友弟恭，耕读传家、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法的中华民族传统家庭美德。
搜集中华文化中广为流传的家规、家训。分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。
2. 家和万事兴。下列同学的做法中有利于让家更美好的有( )
①小凡与父母发生冲突并且顶撞父母
②小周每周周末晚上给爷爷奶奶捶背
③小李不听父母劝阻仍然熬夜玩手机
④小宇跟妈妈学做饭，主动打扫卫生
A.①② B.①④ C.②③ D. ②④
D
朱柏庐《朱子家训》：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”
刘备《三国志·蜀志传》：“勿以恶小而为之，勿以善小
而不为。”
诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
王永彬《围炉夜话》：“百善孝为先”
勤俭节约
积善成德
修身养德
孝亲敬长
分析这些家规、家训的内容，说说他们体现了哪些中华民族传统家庭美德？
探究三 爱的风采，传承家庭美德
课堂笔记
4.如何传承传统家庭美德 P32
①我们要培育和弘扬社会主义核心价值观。
②发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德。
③推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
1.怎样建设美好家庭？P32
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
环节四：
全员共建——
承担家庭共同责任
探究活动四
庞卫涛夫妻深耕建筑行业近二十年，把“踏实务实”的工作精神带入家庭；夫妻分工完成家务、耐心陪伴子女阅读、学习；引导孩子主动承担家务等。家中每位成员各司其职、彼此协作经营小家。
思考：1.全家分工协作、共同参与家庭建设，为什么能让家庭更美好？
2.作为中学生，我们可以怎样主动承担家庭责任？
家庭成员各司其职、相互协作，能够营造和谐融洽的家庭氛围，助力家庭建设。
2026最美家庭·庞卫涛家庭
增强责任意识，提高自我管理能力，主动承担家务、体谅家人，积极参与家庭建设。
探究四 爱的责任，担当家庭责任
爸爸
妈妈
爷爷奶奶
哥哥姐姐
我
上班，养家、教育子女、赡养老人、分担家务等等
上班、养家、督促我学习、照顾老人、整理家务等等
接我上下学、帮忙做饭……
辅导我写作业，收拾自己房间……
认真完成作业、做力所能及的家务……
请你完成以下内容：一家人的一天
仔细观察填写完的表格，你有什么新发现？
在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。
课堂笔记
5.承担家庭共同责任原因与方法？ P32
原因：在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。
方法：我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
1.怎样建设美好家庭？P32
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
1.如何建设美好家庭 P30-32
①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
课堂笔记
启思导行
建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。让我们一起体会家的意味，用实际行动表达爱、传递爱。
口阅读朱德的《回忆我的母亲》、朱自清的《背影》等体现亲情的文章，与同学分享自己的感悟。
以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择一种向家人表达爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。
启 思 导 行
以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。
课堂总结
启 思 导 行
和父母友好相处
主动承担家务活
亲情是一份厚重的力量，时刻激励我们奋勇拼搏，勇敢迎接前路的挑战。愿我们珍惜生活、珍视青春年华，潜心求学、奋发向上，用努力回馈父母沉甸甸的期许。
让家更美好
1.怎样建设美好家庭
3.如何相互关爱、彼此尊重
2.如何体味亲情之爱
4.如何传承传统家庭美德
5.承担家庭共同责任原因与方法？
用心体味亲情之爱
相互关爱、彼此尊重
传承中华民族传统家庭美德
家庭成员的共同责任
课 堂 小 结
孝亲敬老
怎
样
建
设
美
好
家
庭
用心体味亲情之爱
相互关爱，彼此尊重
传承中华民族传统家庭美德
家庭成员共同的责任
让家更美好
原因
做法
家庭文明新风尚
课堂练习
家，是温暖的港湾，承载着亲情与爱。建设美好家庭，需我们用心体味亲情，学会奉献爱，传承传统美德并肩负起责任。让我们以行动践行所学，从点滴做起，让家成为幸福的源泉，让爱永远在家中流淌。
【笔记】1.如何建设美好家庭？ P31
（2）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
原因：①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
②在接受关爱的同时，也要学会回报爱。
做法：①对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。
②家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免，我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
知 识 总 结
课堂练习
1. 家和万事兴。下列同学的做法中有利于让家更美好的有( )
①小凡与父母发生冲突并且顶撞父母
②小周每周周末晚上给爷爷奶奶捶背
③小李不听父母劝阻仍然熬夜玩手机
④小宇跟妈妈学做饭，主动打扫卫生
A.①② B.①④ C.②③ D. ②④
D
课堂练习
2.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。从法律角度分析，“孝”是因为（ ）
①孝敬父母是每个公民的法定义务
②孝敬父母是中华民族的传统美德
③成年子女有赡养扶助保护父母的义务
④尽孝在当下，应用行动表达孝敬之心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
道德层面，不符合题意
未涉及法律
课堂练习
3.习近平总书记说：“在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统，我们要在全社会大力弘扬家国情怀。”中学生下列行为有助于培养“家国情怀”的是（ ）
①尊敬父母，虚心听取他们的教诲
②为国家发展建言献策，严格执法
③认真学习，立志报国
④积极参与家务劳动和社会公益活动
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
B
【笔记】1.如何建设美好家庭？ P32
知 识 总 结
（3）建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德
（1）原因：家庭是道德养成的起点。
（2）做法：①我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，
②发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，
③推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
课堂练习
4.打开App查看实时画面和回放，滑动指尖切换镜头角度，点击按钮陪长辈聊天……如今，征得长辈同意后，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”感受亲人的关心与温暖。由此可见（ ）
①亲情在传递中得以表达
②家庭的沟通方式多元化
③家庭生活也须尊重隐私
④每个家庭亲情表现不同
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
体感并未体现，不符合题意
【笔记】1.如何建设美好家庭？ P32
知 识 总 结
（1）原因（意义）：在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。
（2）做法：我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
（4）建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
课堂练习
5. 【跨学科·语文】“谁言寸草心，报得三春晖。”下列行为体现“寸草心”的是(　　)
A．考试时，妈妈叮嘱女儿要充满自信
B．母亲节，女儿精心给妈妈做了可口的饭菜
C．暑假里，儿子让父亲陪他登长城，实现自己的心愿
D．下雨天，爸爸给儿子撑伞遮雨，自己衣服却湿透了
B
本课结束
下节课见

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