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2026年秋沙地、崔坝、太阳、大峡谷等七校联考
七年级历史【参考答案与评分标准】
一、选择题
题号123
45
6
7
8
9
10
11
答案DABB
二、非选择题
13.(9分)
(1)元谋人。(1分)考古发掘。(2分)
(2)河姆渡遗址、半坡遗址。（一个遗址1分，两个2分）
共同特征：都出现了原始农业；都掌握了磨制石器技术；都过着定居生活；都饲养了家
畜。（任答一点得1分，任答两点得2分）
(3)人文初祖。(1分)由禅让制变为世袭制。(1分)
14.(9分)
(1)铁制农具的使用和牛耕的出现。(2分，一点1分)
(2)内容：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕战（奖励耕织和军功）。(2分)（答
对一条得1分，答对两条得2分)
作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦
国统一全国奠定了基础。(2分)（答对一条得1分，答对两条得2分）
(3)百家争鸣是社会大变革在思想文化上的反映；社会变革促进了思想文化的繁荣：思想
解放又推动了社会变革的深入发展。(3分)（任答一点得1分）
15.(8分)
(1)创立皇帝制度；推行郡县制；统一文字；统一货币；统一度量衡。（任答1点得2分，
任答两点得4分)
(2)秦的暴政（赋税沉重、徭役兵役繁重、刑罚残酷）。（言之有理即可，2分)
(3)得民心者得天下，失民心者失天下；统治者应施行仁政，关心民生。（言之有理即可，
2分)
16.(10分)
1、评分总体说明：本题为开放性试题，采用分层评分。阅卷时按以下三个层次给分：
第一层次(8-10分)：观点明确、合理，能从材料中选取其中一个或两个相互关联的事件；
观点明确，论述充分，史实准确，逻辑清晰；语言流畅，结论升华；字数不低于100字。
第二层次(4-7分)：观点基本明确，能选取事件进行论述；史实基本准确，但论述不够
充分或逻辑性一般，只照抄观点，没有升华；字数低于100字。
第三层次(03分)：观点不明确或错误，未能有效选取事件；论述缺乏史实支持，逻辑
混乱；或简单罗列史实。
示例：
观点：制度创新是推动国家发展的重要动力。(2分)
论述：西周实行分封制，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，确立了西周严格
的等级制度。(2分)战国时期，秦国商鞅变法废除井田制、奖励耕战，使秦国国力大为增
强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。(2分)
秦统一后，创立中央集权制度，在地方推行郡县制，加强了中央对地方的控制，开创了此后
我国历代王朝地方行政的基本模式。(2分)
结论：综上所述，制度创新能够适应社会发展需要，推动国家繁荣富强，我们应不断深化
改革，推进制度创新。(2分)
七年级上册历史半期考试双向细目表
(考试范围：第一单元第1课一第三单元第10课；满分60分，建议用时60分钟)
一、试卷结构
I卷选择题：第1一12题，每题2分，共24分：Ⅱ卷非选择题：材料题3道(9分+9分+8
分=26分)，论述题1道(10分)，共36分。
题型、题量、分值对标湖北省中考历史（省卷满分60分：12道选择题×2分+材料题+论述
题)。
二、双向细目统计表
(一)内容×能力层级分布（单位：分）
课程内容
识记
理解
运用/综合
合计
第一单元史前时期
2
（第1-3课)
15
第二单元夏商周时期
(第4一8课)
4
12
3
0
第三单元秦汉时期
(第9-10课)
6
12
22
综合（跨单元）
4
4
合计
16
23
21
60
占比
26.7%
38.3%
35%
100%2026秋沙地、崔坝、双河、新塘、太阳河、大峡谷、白果七校
期中检测
七年级历史试题卷
一、选择题：本题共 12 小题，每小题 2分，共 24 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项符合题目要求。
1.考古学家在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等遗迹，还出土了尖状器等打制石器。
这些发现说明北京人
A. 已经会建造房屋 B. 已经掌握磨制石器技术
C. 已经会种植农作物 D. 已经学会使用火并会打制石器
2. 下图是中国某原始农耕遗址里干栏式建筑的复原图。
该建筑是用木桩插于地下，上面用木板等拼接而成的。它应当属于
A. 河姆渡遗址 B. 陶寺遗址 C. 大汶口遗址 D. 半坡遗址
3.《史记》记载：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜”。这种将部落首领位子
传给贤德之人的制度，被称为
A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制
4.西周的历史文献和青铜器铭文经常记载着分封诸侯的指令，大意是：必须尊重当地原有的
风俗习惯和法令制度，也必须和当地的领袖们建立亲戚关系。这说明分封制
A. 加速了国家统一 B. 有利于不同民族的融合
C. 加强了中央集权 D. 以血缘关系来确定等级
5. 据考证，商朝的汉字数量计 4400个以上，已经识别的字在 1500个以上。现在常用的汉字
多数在商朝已经定型，如祖、父、妣、母、兄、弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。这说
明商朝
A. 社会等级森严 B. 统治范围扩大
C. 文字较为成熟 D. 王权色彩浓厚
6. 生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中，代表了春秋时期较高发展水平的是
A. 打制石器 B. 骨耜 C. 青铜铲 D. 铁农具
7. “治世不一道，便国不法古。”——《史记·商君列传》与这一主张相关的历史事件是
A. 管仲改革 B. 商鞅变法 C. 吴起变法 D. 李悝变法
8. 孔子曰：“仁者人也”。他认为应当关爱尊重他人，有同情心，还主张以爱人之心调解社会
人际关系。这体现孔子的思想主张是
A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 道之以政 D. 有教无类
9. 秦统一后，在地方废除分封制，全面推行郡县制。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。
这一措施的主要作用是
A. 促进了各地经济文化交流 B. 推动了统一文字的实施
C. 加强了中央对地方的控制 D. 有利于丝绸之路的开通
10.“王侯将相宁有种乎！”这句口号出自中国历史上第一次农民大起义。这次起义爆发的根
本原因是
A.戍边遇雨误期,按律当斩 B.秦朝的暴政
C.项羽巨鹿之战大败秦军主力 D.楚汉之争中刘邦收揽民心
11.中国历史上政治制度经历了多次演变。下列制度按出现时间先后排列正确的是
①禅让制 ②世袭制 ③分封制 ④郡县制
A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.①②④③
12. 秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒”。 这
说明秦朝（ ）
A. 社会治安混乱 B. 人民生活贫困 C. 刑罚极为严酷 D. 赋税非常沉重
二、非选择题（本题共 4小题，共 36 分）
13.【中华文明的起源】（9分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一：考古发掘是了解史前社会的重要依据。元谋人、北京人等早期人类遗址的发掘，
揭开了中国早期人类起源的序幕；河姆渡、半坡等原始农耕遗址的发现，证明我国是世界上
最早种植水稻和粟的国家之一。
材料二：距今约四五千年，生活在黄河流域的炎帝部落与黄帝部落结成联盟，经过长期
发展，形成日后的华夏族。约公元前 2070年，禹建立夏朝，标志着中国早期国家的产生。
（1）根据材料一并结合所学，指出我国境内目前已确认的最早的古人类，并写出了解史
前社会的重要依据（。3分）
（2）材料一中提到的“原始农耕”遗址代表有哪些（举两例）？这些原始居民在生产生活
上的共同特征是什么？（4分）
（3）材料二中炎黄联盟被后人尊崇为什么？从“天下为公，选贤与能”到“禹传启，家天
下”，首领传承方式发生了怎样的变化？（2分）
14.【春秋战国的社会大变革】（9分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一：下图是春秋战国时期的铁农具和穿有鼻环的牛尊。
材料二：《汉书·食货志》记载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非
古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯”。
材料三：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。学术思想领域
非常活跃，形成了不同学派，各陈其说，史称“百家争鸣”。
（1）根据材料一并结合所学，分析春秋时期农业生产力提高的表现。（2分）
（2）根据材料二，归纳商鞅变法的主要内容并分析其历史作用。（4分）
（3）根据材料三并结合所学，分析百家争鸣的历史影响（。3分）
15.【秦朝的兴与亡（】8分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦统一后，在政治、经济、文化各方面推行了巨大的统一工程：创立皇帝制度，
在中央设三公，在地方推行郡县制，统一文字、货币、度量衡。
材料二《：史记·陈涉世家》记载：“天下苦秦久矣”。秦朝赋税沉重、徭役兵役繁重、刑罚
残酷，秦二世更加残暴，终引发陈胜、吴广起义，秦朝二世而亡。
（1）根据材料一，列举秦始皇巩固统一的措施（任答两点）。（4分）
（2）根据材料二，概括秦朝灭亡的原因。（2分）
（3）谈谈从秦亡中得到的启示。（2分）
16.【改革·制度创新与国家发展】（10分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一：昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲
也。
——《左传》
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，
倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
材料三：秦统一后，创立了以皇帝为中心的中央集权制度，在地方推行郡县制……“百代
都行秦政制”。
——摘编自钱穆《国史大纲》
请选择不少于两个史实，围绕“改革或制度创新”与“国家发展”这一主题，提炼一个观点，
加以论述。（要求：观点必须是陈述句，观点明确，史论结合，结论升华，条理清晰，语句通 顺。
字数不少于 100字。）

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