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制作简单小乐器
第21课
第五单元 简单小乐器
（粤教粤科版）四年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道乐声来源于乐器本身或空气柱的振动；知道声音高低与振动快慢、空气柱长短有关，强弱与振动幅度有关。
科学思维：能根据声音的知识，分析区分小乐器高低音部件、控制发声强弱的依据。
探究实践：能选择一种简单小乐器，动手设计制作，列出工具、材料和步骤，画出设计图，并演奏评价。
态度责任：正确使用剪刀、美工刀等锋利工具，注意安全；乐于合作，能互相评价演奏效果。
新知导入
02
我们可以利用常见的材料，制作一些简单乐器。
演奏乐器能带来美妙的旋律。
新知导入
02
观察几种小乐器的材料、结构有什么不同。
水瓶琴
简易古筝
简易排箫
用装着不同水的玻璃瓶做的
橡皮筋、带孔的木板、木棍
长短不同吸管粘在一起
新知导入
02
演奏三种乐器，听，它们靠什么发声？
水瓶琴敲瓶子，瓶子和水振动发声。
简易古筝拨动橡皮筋（弦）振动发声。
对着排箫吹，管子里空气振动发声。
选择其中一种，制作一个属于自己的简单小乐器吧。
问题与想法①
探究新知
03
我们选择制作哪一种简单小乐器？它是如何发出声音的？又是如何发出不同声音的？
我的想法：___________________________________
方法学习
探究新知
03
在开始制作产品（例如简单小乐器）之前，厘清其中相关的科学规律或原理，有助于提高产品制作的效率和成功率。
发声的原理（乐声从哪里来？）
乐器发出的乐声来源于它本身或者空气柱的振动。振动的变化会影响声音的效果。
学习方法
探究新知
03
①改变音孔位置或发声结构的长度，可以调节空气柱的长短。
②空气柱越短，空气振动得越快，声音就越高。
怎样调节声音的高低？
①演奏力度越大，振动幅度越大，声音就越强。
②演奏力度越小，振动幅度越小，声音就越弱。
怎样控制声音的强弱？
技能训练
探究新知
03
请根据学过的关于声音的知识，思考与总结我们是如何区分小乐器高低音部件，以及如何控制小乐器发声强弱的。
我选择制作的小乐器：
区分高低音部件以及控制发声强弱的依据：
技能训练
探究新知
03
选择的乐器 高低音部件区分 控制发声强弱的依据
水瓶琴
简易古筝
简易排箫
橡皮筋越紧、越细，振动越快，音调越高；橡皮筋越松、越粗，振动越慢，音调越低。
拨动力度越大，橡皮筋振动幅度越大，声音越强；力度越小，振动幅度越小，声音越弱。
瓶内水越多，瓶子振动越慢，音调越低；水越少，瓶子振动越快，音调越高。
敲击力度越大，瓶子振动幅度越大，声音越强；力度越小，振动幅度越小，声音越弱。
管子越长，内部空气柱越长，振动越慢，音调越低；管子越短，空气柱越短，振动越快，音调越高。
吹气力度越大，空气柱振动幅度越大，声音越强；吹气力度越小，空气柱振动幅度越小，声音越弱。
设计与制作
探究新知
03
动手设计和制作自己的简单小乐器，列出所需的工具、材料和制作步骤，并画出设计图。
我选择制作的小乐器：________
所需工具与材料
工具：__________________
材料：__________________
简易排箫
剪刀、胶带
吸管
设计与制作
探究新知
03
安全提示：使用剪刀、美工刀等锋利工具时，不要割伤自己或他人。
制作步骤
①把吸管剪成长短不同的小段。
②将吸管一端对齐，按长短顺序排列。
③用胶带捆扎固定吸管。
④吹气试音，微调吸管长度。
设计与制作
探究新知
03
方法学习
制作产品原型时，会使用一些常见的工具对材料进行简单的加工和处理。正确使用工具可以更加便利、快捷地完成制作。
剪刀
直尺
美工刀
胶带
剪刀——剪切材料 直尺——量取尺寸
美工刀——切割材料 胶带——固定材料
设计与制作
探究新知
03
我们在制作简单小乐器时使用了哪些工具，并说明这些工具的功能。
使用的工具 对应的功能
演奏与评价
探究新知
03
尝试演奏自己和他人制作的简单小乐器，互相进行评价，看看制作的小乐器有哪些优点，还存在什么问题。
优点
问题
总结与提升
探究新知
03
乐器发出的乐声来源于它本身或者空气柱的振动。
发声的原理
演奏力度越大，振动幅度越大，声音就越强。
空气柱越短，空气振动得越快，声音就越高。
思考与练习
探究新知
03
制作的简单小乐器与哪种真实乐器接近？二者相比，有哪些相似之处和不同之处？不同之处对发声效果产生了怎样的影响？
相似：
不同：
影响：
示
例
自制橡皮筋小吉他和真实吉他相近。
靠弦振动发声，能改变弦调节音调，都有共鸣盒。
自制用橡皮筋、纸盒；真吉他是钢丝弦、木琴身。
自制乐器声音偏小、音色单薄，琴弦易松。
思考与练习
探究新知
03
与制作同种简单小乐器的同学作比较，你们的演奏效果相
同吗？如果不同，是什么原因导致的？
橡皮筋粗细、松紧，盒子材质大小，拨动力度不一样，声音高低强弱就不同。
不 同
思考与练习
探究新知
03
观看演奏编钟的视频，思考用不同的钟演奏的效果有什么不同，为什么会产生这些不同。
因为钟大小、厚薄不同，振动快慢不一样；大钟振动慢音调低，小钟振动快音调高。
课堂练习
04
选择题
（1）橡皮筋吉他是依靠（ ）振动发出声音。
A. 纸盒 B. 橡皮筋 C. 空气
（2）想要让橡皮筋吉他发出更高的声音，可以（ ）
A. 把橡皮筋调紧 B. 换粗橡皮筋 C. 用力拨动
（3）纸盒在橡皮筋吉他中的主要作用是（ ）
A. 装饰好看 B. 放大声音（共鸣） C. 方便拿取
（4）拨动橡皮筋力度变大，会改变声音的（ ）
A. 音调 B. 强弱 C. 音色
B
A
B
B
课堂练习
04
判断题
（1）声音是由物体振动产生的。（ ）
（2）橡皮筋越松，振动越快，音调越高。（ ）
（3）同一个橡皮筋，拨得越用力，声音越强。（ ）
（4）自制小乐器和真实乐器发声原理完全不一样。（ ）
√

√

课堂练习
04
将操作方法和它对橡皮筋吉他声音产生的效果连一连
连线题
换更粗的橡皮筋　　　　　　　声音变强
用力拨动橡皮筋　　　　　　　音调变低
缩短橡皮筋振动长度　　　　　声音更响
增大纸盒共鸣腔的体积　　　　音调变高
制作简单小乐器
发声原理：乐器本身或空气柱振动
声音高低：空气柱越短，振动越快，声音越高
声音强弱：力度越大，振动幅度越大，声音越强
板书设计
05
作业布置
06
1. 改进自己的简单小乐器，让它发出更悦耳的声音、演奏更动听的旋律。
2. 查找资料，了解我国还有哪些常见的民族乐器。
3. 与同学合作，使用不同的简单小乐器合奏一首歌曲。
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