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沪科版（2024）八年级全一册 第七章 力与运动第三节 二力平衡 同步训练
一、选择题
1.如图所示，是探究“二力平衡的条件”实验，小车置于水平桌面，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码。是小车受到的向左的拉力，是小车受到的向右的拉力，与在同一水平直线上。下列说法不正确的是（ ）

A.因为摩擦可忽略，小车在水平方向上只受到、作用
B.增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响
C.、大小相等时，小车一定处于平衡状态
D.将小车水平扭转90°时，、仍在同一直线上
2.如图所示，是我国首个不用人为控制且能送货到家的无人快递车。它能自动避让行人、车辆，还能乘电梯、叫门。当快递车在水平路面上匀速行驶时，下列说法正确的是（　　）

A.快递车受到的重力与快递车对地面的压力是一对平衡力
B.快递车对地的压力与地对快递车的支持力是一对平衡力
C.快递车受到的重力与地对快递车的支持力是一对平衡力
D.快递车受到的重力与快递车受到的牵引力是一对平衡力
3.龙年春晚舞蹈诗剧《锦鲤》，展现了寓意“年年有余”的祥瑞画面。图示是演员们借助绳索竖直匀速上升的过程，下列分析正确的是（　　）
A.绳索对演员的拉力大于演员所受的重力
B.演员所受重力与演员对绳索的拉力是一对平衡力
C.演员所受重力与绳索对演员的拉力是一对平衡力
D.演员所受重力与绳索对演员的拉力是一对相互作用力
4.如图，是被誉为“十年长安号丝路新驼队”的中欧班列，它促进了“一带一路”沿线国家的经济、文化交流。关于该列车说法正确的是（　　）

A.铁轨下方铺设的轨枕，可以减小列车对地面的压力
B.列车在平直轨道上静止时，列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
C.列车在平直轨道上匀速行驶时，处于平衡状态
D.列车在减速进站的过程中，因不受力而逐渐停下来
5.用如图装置研究二力平衡时，在轻质塑料片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开塑料片后，可观察到塑料片将（　　）
A.向左下运动
B.向右上运动
C.仍静止不动
D.转过一定角度
6.一本书放在水平桌面上，书上放一支钢笔，都保持静止，下列说法正确的是（ ）
A.钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力是一对平衡力
B.钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力是一对平衡力
C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力
D.书受到的重力和桌面对书的支持力是一对相互作用力
7.如图为探究二力平衡条件的实验装置，此时小车在光滑桌面上保持静止，只进行下列哪种操作，操作后小车仍保持静止（　　）
A.在左边盘里增加一个砝码
B.在两边盘里先后各增加一个相同的砝码
C.在两边盘里同时各增加一个相同的砝码
D.将小车在桌面上扭转一个小角度后释放
8.我国民间流行“端午立蛋”习俗。如图是竖立在水平桌面上的鸡蛋，下列分析正确的是（　　）
A.鸡蛋对桌面的压力和鸡蛋所受的重力是一对平衡力
B.鸡蛋对桌面的压力和鸡蛋所受的重力是一对相互作用力
C.桌面对鸡蛋的支持力和鸡蛋所受的重力是一对平衡力
D.桌面对鸡蛋的支持力和鸡蛋所受的重力是一对相互作用力
9.下列事例中，受平衡力作用的物体是（　　）
A.抛出后在空中运动的篮球
B.减速进站的火车
C.静止在水面上的轮船
D.加速起飞的飞机
10.下列物体中受到的力相互平衡的是(　　)
A. B. C. D.
11.下列是有关物体的描述，其中物体处于平衡状态的是（　　）
A.加速奔跑的猎豹
B.停在地上的足球
C.匀速转弯的汽车
D.抛在空中的铅球
12.下列各种动作，若无其他辅助，在水平地面上无法保持的是（　　）
A.
B.
C.
D.
二、填空题
13.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的受力物体是 ；桌面同时受到书的压力，这两个力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”）。
14.如图所示为操场上两组同学在进行拔河比赛的场景，当绳子中间的红线偏向左侧，则可知左侧方获胜。此时左侧的拉力F左 （选填“＞” “＜”或“＝”）F右，老师一般会选择体重较大的同学参加比赛，这是以改变 的方式改变摩擦力。
15.如图所示，甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，甲用力推乙，乙就向后退，说明力能改变物体的 ；甲推乙的力和乙反推甲的力是一对 （选填“平衡”或“相互作用”）力。
16.如图所示的是小阳探究二力平衡条件的实验装置。
（1）实验中他是通过观察小车是否处于 　　状态来判断它受到的两个力是否平衡。
（2）为了研究物体处于平衡状态时，作用在物体上的两个力的大小满足什么关系，小阳保持F1、F2的方向相反且在同一直线上，不断改变两个托盘中放入砝码的质量，从而改变F1、F2的大小，他所记录的实验数据如表所示。
分析以上实验数据可知：两个力F1、F2的大小满足 　　关系时，物体处于平衡状态。
17.“神舟十号”绕地球沿着椭圆轨道运动，它的运动状态 （选填“改变”或“不改变”），它受到 （选填“平衡力”或“非平衡力”）。
三、解答题
18.如图，在“探究二力平衡的条件”实验中，保持两端所挂的钩码数相等，把小车扭转一个角度，然后放手，发现小车会 ，这样做的目的是验证 （选填“在”或“不在”）同一直线上的两个力能否平衡。
19.如图甲是某实验小组“探究二力平衡条件”时的实验情景。
（1）把小车放在 （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，目的是为了减小 对实验的影响；
（2）当左右两端的小盘里同时各放一个砝码时，小车静止，此时拉力F1、F2的大小 ，方向 ；
（3）保持两盘砝码质量相等，将小车扭转一个角度，松手后小车 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在 ；
（4）为了探究两个平衡的力是否作用在同一物体上，实验小组用轻质小卡片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对小卡片进行的操作是 。
20.小明利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”的实验。
（1）当物体处于静止状态或 状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的；
（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是 的。小明再在左盘中增加一个很轻的砝码时，发现木块仍然处于静止状态。这时木块在水平方向受到的力是 （均选填“平衡”或“不平衡”）的；
（3）于是小明改用乙装置进行实验，其主要原因是 ；
A．小卡片是比较容易获取的材料
B．小卡片容易扭转
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．减少摩擦力对实验结果的影响
（4）他在卡片的两端挂上数量相同的钩码后，小卡片才能处于静止状态，这说明二力平衡时两个力必须 ，然后他把小卡片扭转一个角度，松手后小卡片回到原来的位置，这是因为二力平衡时，两个力必须在 ，当小卡片静止后，他用剪刀把小卡片从中间剪开，发现两侧钩码落下，说明互相平衡的二力必须作用在 。
21.如图所示，是小明探究“二力平衡条件”的实验。

（1）如图甲所示，当木块保持静止状态或 运动状态时我们认为它受到的力是平衡的；木块所受的拉力是通过调节 来改变的；
（2）将图A的小卡片旋转一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后的瞬间小卡片不能平衡；这一步骤说明二力平衡要满足两个力要作用在 上；
（3）如图C所示，当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片，小卡片 （选填“能”或“不能”）保持平衡。这说明平衡力要作用在 上。
22.如图所示是利用5 G网络实现远程驾驶的汽车，其质量为1.5 t，在3×103 N的牵引力的作用下在水平路面匀速直线行驶，g取10 N/kg，试计算这一过程中：
(1)地面对汽车的支持力；
(2)汽车受到的阻力。
沪科版（2024）八年级全一册 第七章 力与运动第三节 二力平衡 同步训练（参考答案）
一、选择题
1.如图所示，是探究“二力平衡的条件”实验，小车置于水平桌面，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码。是小车受到的向左的拉力，是小车受到的向右的拉力，与在同一水平直线上。下列说法不正确的是（ ）

A.因为摩擦可忽略，小车在水平方向上只受到、作用
B.增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响
C.、大小相等时，小车一定处于平衡状态
D.将小车水平扭转90°时，、仍在同一直线上
【答案】D
【解析】A．实验忽略摩擦，小车水平方向只受到水平向左的拉力F1和水平向右的拉力F2，故A正确，不符合题意；
B．增减钩码个数，小车受到的两个拉力大小不相等，探究二力大小对小车平衡的影响，故B正确，不符合题意；
C．小车两端受到的两个拉力大小相等时，小车处于静止状态，即处于平衡状态，所以、大小相等时，小车处于平衡状态，故C正确，不符合题意；
D．将小车水平扭转90°时，两个力不在同一直线上，松手后小车不能平衡，小车会发生转动，探究不在同一直线上的两个力是否平衡，故D错误，符合题意。
2.如图所示，是我国首个不用人为控制且能送货到家的无人快递车。它能自动避让行人、车辆，还能乘电梯、叫门。当快递车在水平路面上匀速行驶时，下列说法正确的是（　　）

A.快递车受到的重力与快递车对地面的压力是一对平衡力
B.快递车对地的压力与地对快递车的支持力是一对平衡力
C.快递车受到的重力与地对快递车的支持力是一对平衡力
D.快递车受到的重力与快递车受到的牵引力是一对平衡力
【答案】C
【解析】A．快递车受到的重力与快递车对地面的压力方向相同，不是一对平衡力，故A错误；
B．快递车对地的压力与地对快递车的支持力作用在不同物体上，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故B错误；
C．快递车受到的重力与地对快递车的支持力作用在同一物体上，大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上，是一对平衡力，故C正确；
D．快递车受到的重力与快递车受到的牵引力不在同一条直线上，不是平衡力，故D错误。
3.龙年春晚舞蹈诗剧《锦鲤》，展现了寓意“年年有余”的祥瑞画面。图示是演员们借助绳索竖直匀速上升的过程，下列分析正确的是（　　）
A.绳索对演员的拉力大于演员所受的重力
B.演员所受重力与演员对绳索的拉力是一对平衡力
C.演员所受重力与绳索对演员的拉力是一对平衡力
D.演员所受重力与绳索对演员的拉力是一对相互作用力
【答案】C
【解析】因为演员们借助绳索竖直匀速上升，所以绳索对演员的拉力等于演员所受的重力，故A错误；
演员受到的重力与演员对绳索的拉力方向相同，不是一对平衡力，故B错误；
演员受到的重力与绳索对演员的拉力，大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，故C正确，D错误。
4.如图，是被誉为“十年长安号丝路新驼队”的中欧班列，它促进了“一带一路”沿线国家的经济、文化交流。关于该列车说法正确的是（　　）

A.铁轨下方铺设的轨枕，可以减小列车对地面的压力
B.列车在平直轨道上静止时，列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
C.列车在平直轨道上匀速行驶时，处于平衡状态
D.列车在减速进站的过程中，因不受力而逐渐停下来
【答案】C
【解析】A. 根据压强的知识可知，铁轨下方铺设的轨枕，是在压力大小一定时，通过增大受力面积的方式减小列车对地面的压强，故A错误；
B. 根据二力平衡的知识可知，列车在平直轨道上静止时，列车对铁轨的压力，受力物体是铁轨，铁轨对列车的支持力，受力物体是列车，不是同一个受力物体，不是一对平衡力，故B错误；
C. 根据二力平衡的知识可知，列车在平直轨道上匀速行驶时，处于平衡状态，故C正确；
D. 列车在减速进站的过程中，受到摩擦力，因此逐渐停下来，故D错误。
5.用如图装置研究二力平衡时，在轻质塑料片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开塑料片后，可观察到塑料片将（　　）
A.向左下运动
B.向右上运动
C.仍静止不动
D.转过一定角度
【答案】C
【解析】塑料片两端挂等重的钩码，受到的力的大小相等，此时塑料片受到的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，且作用在同一物体上，这两个力彼此平衡，是一对平衡力，原本静止的塑料片受平衡力作用，故仍然保持静止。
故选C。
6.一本书放在水平桌面上，书上放一支钢笔，都保持静止，下列说法正确的是（ ）
A.钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力是一对平衡力
B.钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力是一对平衡力
C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力
D.书受到的重力和桌面对书的支持力是一对相互作用力
【答案】A
【解析】A．钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力，这两个力符合二力平衡条件，是一对平衡力，故A正确；
B．钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力，这两个力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，故B错误；
C．书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力没用作用在同一物体上，它们不是一对平衡力，故C错误；
D．桌面对书的支持力的大小等于书与钢笔重力的和，要大于书的重力，所以书受到的重力和桌面对书的支持力不是一对相互作用力，故D错误。
7.如图为探究二力平衡条件的实验装置，此时小车在光滑桌面上保持静止，只进行下列哪种操作，操作后小车仍保持静止（　　）
A.在左边盘里增加一个砝码
B.在两边盘里先后各增加一个相同的砝码
C.在两边盘里同时各增加一个相同的砝码
D.将小车在桌面上扭转一个小角度后释放
【答案】C
【解析】小车若要静止，左右两侧的力必须为一对平衡力，二力平衡满足的条件为：等大、反向、共线、同体。
A．在左边盘里增加一个砝码后，导致小车左右两侧的力大小不相等，因此小车不能静止，故A不符合题意；
B．在两边盘里先后各增加一个相同的砝码，左右两侧的力不能同时相等，小车不会静止，故B不符合题意；
C．在两边盘里同时各增加一个相同的砝码，满足等大、反向、共线、同体这四个条件，小车仍然静止，故C符合题意；
D．将小车在桌面上扭转一个小角度后，导致左右两侧的力不在同一条直线上，所以小车不能静止，故D不符合题意。
8.我国民间流行“端午立蛋”习俗。如图是竖立在水平桌面上的鸡蛋，下列分析正确的是（　　）
A.鸡蛋对桌面的压力和鸡蛋所受的重力是一对平衡力
B.鸡蛋对桌面的压力和鸡蛋所受的重力是一对相互作用力
C.桌面对鸡蛋的支持力和鸡蛋所受的重力是一对平衡力
D.桌面对鸡蛋的支持力和鸡蛋所受的重力是一对相互作用力
【答案】C
【解析】鸡蛋对桌面的压力和鸡蛋所受的重力，二力方向相同，不是一对平衡力，也不是一对相互作用力，故A、B错误；
桌面对鸡蛋的支持力和鸡蛋所受的重力，二力作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，不是相互作用力，故C正确、D错误。
9.下列事例中，受平衡力作用的物体是（　　）
A.抛出后在空中运动的篮球
B.减速进站的火车
C.静止在水面上的轮船
D.加速起飞的飞机
【答案】C
【解析】平衡状态是指物体处于静止或者匀速直线运动的状态，物体处于平衡状态时合外力为0；
A．抛出后在空中运动的篮球，速度不断发生变化，处于非平衡状态，受非平衡力作用，故A不符合题意；
B．减速进站的火车，速度不断发生变化，处于非平衡状态，受非平衡力作用，故B不符合题意；
C．静止在水面上的轮船，处于平衡状态，受平衡力作用，故C符合题意；
D．加速起飞的飞机，飞机的速度不断变化，处于非平衡状态，受非平衡力作用，故D不符合题意。
10.下列物体中受到的力相互平衡的是(　　)
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】自由下落的苹果，速度不断增大，故不是平衡状态，受力不平衡，故A不符合题意；用力推出去的铅球，速度大小和方向都改变，故不是平衡状态，受力不平衡，故B不符合题意；沿直线匀速下落的滑翔伞，速度大小和方向都不变，属于匀速直线运动，处于平衡状态，所以其受力平衡，故C符合题意；人造卫星在轨道上运行时，方向一直改变，故不是平衡状态，受力不平衡，故D不符合题意。
11.下列是有关物体的描述，其中物体处于平衡状态的是（　　）
A.加速奔跑的猎豹
B.停在地上的足球
C.匀速转弯的汽车
D.抛在空中的铅球
【答案】B
【解析】A．加速奔跑的猎豹，其速度大小发生改变，不是处于平衡状态，故A不符合题意；
B．停在地上的足球，处于静止状态，属于平衡状态, 故B符合题意；
C．匀速转弯的汽车，其运动方向不断改变，不是处于平衡状态，故C不符合题意；
D．抛在空中的铅球，其速度大小和运动方向不断改变，不是处于平衡状态，故D不符合题意。
12.下列各种动作，若无其他辅助，在水平地面上无法保持的是（　　）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】由图可知，三种情况下，人受重力和支持力的作用，两者是可以共线的，若共线，则受到力可以是平衡力，动作可以保持，故A、C、D不合题意；
健身者受到的重力和地面对脚的支持力作用，由图可知支持力和重力的作用线不可能在同一直线上，所以健身者在这两个力的作用下不可能平衡，故B符合题意。
二、填空题
13.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的受力物体是 ；桌面同时受到书的压力，这两个力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”）。
【答案】 书 相互作用力
【解析】书受到桌面的支持力,施力物体是桌子，受力物体是书。
书受到桌面的支持力和桌面受到书的压力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，且作用在不同物体上，施力物体和受力物体恰好颠倒，是一对相互作用力。
14.如图所示为操场上两组同学在进行拔河比赛的场景，当绳子中间的红线偏向左侧，则可知左侧方获胜。此时左侧的拉力F左 （选填“＞” “＜”或“＝”）F右，老师一般会选择体重较大的同学参加比赛，这是以改变 的方式改变摩擦力。
【答案】 ＝ 压力
【解析】在比赛时，比赛双方的同学们对绳子的拉力等大、反向、作用在一条直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，所以，左侧的拉力F左等于右侧的拉力F右。
要想获得拔河比赛的冠军，就得增加人与地面之间的摩擦力。可以通过增加接触面的粗糙程度、增大压力两个途径来实现；体重较大的同学对地面的压力等于重力，所以，选择体重较大的同学参加比赛，这是以增大压力的方式改变摩擦力。
15.如图所示，甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，甲用力推乙，乙就向后退，说明力能改变物体的 ；甲推乙的力和乙反推甲的力是一对 （选填“平衡”或“相互作用”）力。
【答案】 运动状态 相互作用
【解析】甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，甲用力推乙，乙就向后退，乙受力后运动状态发生改变，说明力能改变物体的运动状态。
甲推乙的力和乙反推甲的力，作用在不同物体上，且大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，是一对相互作用力。
16.如图所示的是小阳探究二力平衡条件的实验装置。
（1）实验中他是通过观察小车是否处于 　　状态来判断它受到的两个力是否平衡。
（2）为了研究物体处于平衡状态时，作用在物体上的两个力的大小满足什么关系，小阳保持F1、F2的方向相反且在同一直线上，不断改变两个托盘中放入砝码的质量，从而改变F1、F2的大小，他所记录的实验数据如表所示。
分析以上实验数据可知：两个力F1、F2的大小满足 　　关系时，物体处于平衡状态。
【答案】（1）静止（2）相等
【解析】（1）静止的物体或匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，本实验中是通过观察小车是否处于静止状态来判断它受到的两个力是否平衡；
（2）实验中通过钩码拉物体，因而改变钩码的个数可以改变拉力大小，如图甲，当左盘和右盘加入的砝码数相同时，小车左右受到的拉力相等，方向相反，小车处于静止状态，说明一对平衡力必须满足大小相等，方向相反。
17.“神舟十号”绕地球沿着椭圆轨道运动，它的运动状态 （选填“改变”或“不改变”），它受到 （选填“平衡力”或“非平衡力”）。
【答案】改变 非平衡力
【解析】神十做的是曲线运动，运动状态改变，处于非平衡状态，受非平衡力。
三、解答题
18.如图，在“探究二力平衡的条件”实验中，保持两端所挂的钩码数相等，把小车扭转一个角度，然后放手，发现小车会 ，这样做的目的是验证 （选填“在”或“不在”）同一直线上的两个力能否平衡。
【答案】 转动 不在
【解析】保持两端所挂的钩码数相等，把小车扭转一个角度，即两个力的大小相等，但是不在同一直线上，小车受非平衡力作用，所以小车会发生转动。这样做的目的是为了验证不在同一直线上的两个力是否平衡。
19.如图甲是某实验小组“探究二力平衡条件”时的实验情景。
（1）把小车放在 （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，目的是为了减小 对实验的影响；
（2）当左右两端的小盘里同时各放一个砝码时，小车静止，此时拉力F1、F2的大小 ，方向 ；
（3）保持两盘砝码质量相等，将小车扭转一个角度，松手后小车 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在 ；
（4）为了探究两个平衡的力是否作用在同一物体上，实验小组用轻质小卡片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对小卡片进行的操作是 。
【答案】 （1）光滑 摩擦 （2） 相等 相反 不能 同一直线上 （3）将小卡片剪开
【解析】（1）实验的目的是为了探究小车在水平方向上受到的两个力平衡的条件，为减小摩擦力对实验的影响，应把小车放在光滑的水平桌面上。
（2）向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码的质量相等时，此时拉力F1、F2等于砝码的重力，因此大小相等，方向是相反的。
（3）保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，此时作用在小车的两个拉力不在同一直线上，松手后小车不能平衡，为了探究两个力不在同一条直线上时，二力是否平衡。
（4）为了探究两个平衡的力是否作用在同一物体上，实验小组用轻质小卡片代替小车做实验，如图乙所示，此时应将小卡片剪开，使两个力分别作用在两个小卡片上，观察卡片是否能保持平衡。
20.小明利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”的实验。
（1）当物体处于静止状态或 状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的；
（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是 的。小明再在左盘中增加一个很轻的砝码时，发现木块仍然处于静止状态。这时木块在水平方向受到的力是 （均选填“平衡”或“不平衡”）的；
（3）于是小明改用乙装置进行实验，其主要原因是 ；
A．小卡片是比较容易获取的材料
B．小卡片容易扭转
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．减少摩擦力对实验结果的影响
（4）他在卡片的两端挂上数量相同的钩码后，小卡片才能处于静止状态，这说明二力平衡时两个力必须 ，然后他把小卡片扭转一个角度，松手后小卡片回到原来的位置，这是因为二力平衡时，两个力必须在 ，当小卡片静止后，他用剪刀把小卡片从中间剪开，发现两侧钩码落下，说明互相平衡的二力必须作用在 。
【答案】 （1） 匀速直线运动 （2） 平衡 平衡 （3） D （4） 大小相等 同一条直线上 同一个物体上
【解析】（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，此时物体处于平衡状态，物体受到平衡力的作用。
（2）木块在水平方向受到两个力的作用处于静止状态，属于平衡状态，受力平衡，这两个力是平衡的；小明在左盘中增加一个质量减小的砝码，木块有向左运动的趋势，木块和桌面之间产生了向右的摩擦力的作用，发现木块仍然静止，仍处于平衡状态，木块在水平方向受到的力还是平衡的。
（3）小卡片重力小，悬在空中不受摩擦力影响；木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以乙实验方案好，可以减小摩擦力的影响。故D符合题意，ABC不符合题意。
（4）在卡片的两端挂上数量相同的钩码后，小卡片才能处于静止状态，数量相同的钩码说明平衡力的大小相等。
把小卡片扭转一个角度，此时两个力不在同一直线上，松手后小卡片回到原来的位置，说明平衡力作用在同一直线上。
把小卡片从中间剪开，两个力作用在两个物体上，发现两侧钩码落下，说明平衡力必须作用在同一物体上。
21.如图所示，是小明探究“二力平衡条件”的实验。

（1）如图甲所示，当木块保持静止状态或 运动状态时我们认为它受到的力是平衡的；木块所受的拉力是通过调节 来改变的；
（2）将图A的小卡片旋转一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后的瞬间小卡片不能平衡；这一步骤说明二力平衡要满足两个力要作用在 上；
（3）如图C所示，当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片，小卡片 （选填“能”或“不能”）保持平衡。这说明平衡力要作用在 上。
【答案】 （1） 匀速直线 钩码数量 （2） 同一直线 （3）不能 同一物体
【解析】（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用；木块A受到的拉力分别等于左右两边砝码的重力，所以通过调节钩码数量来改变木块A所受的拉力。
（2）将图中的小卡片转过一个角度，这两个力就不在一条直线上了，所以松开手后小卡片不能平衡，说明二力平衡需要两个力在同一条直线上。
（3）当小卡片处于平衡状态时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，此时两个拉力没有作用在同一个物体上了，然后发现小卡片不能保持平衡，这说明平衡力需要满足作用在同一物体上。
22.如图所示是利用5 G网络实现远程驾驶的汽车，其质量为1.5 t，在3×103 N的牵引力的作用下在水平路面匀速直线行驶，g取10 N/kg，试计算这一过程中：
(1)地面对汽车的支持力；
(2)汽车受到的阻力。
【答案】(1)1.5×104 N　(2)3×103 N
【解析】(1)汽车质量为：m＝1.5 t＝1 500 kg，
汽车受到的重力为：G＝mg＝1 500 kg×10 N/kg＝1.5×104 N，
汽车在水平路面匀速直线行驶，处于平衡状态，汽车受到的支持力和重力是一对平衡力，
故汽车受到地面的支持力为：F支＝G＝1.5×104 N。
(2)汽车在水平方向受到的牵引力为：F＝3×103 N，
汽车受到的阻力和牵引力是一对平衡力，汽车受到的阻力为：f＝F＝3×103 N。

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