资源简介

(共22张PPT)
如何做一个诚信的人？
（4）遵纪守法，珍惜诚信记录。
（3）讲究策略，注重方式方法。
（2）真诚待人，积极履行承诺。
（1）在社会生活中，每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。
温故知新
5.3友善待人
健全人格：理解友善在人际互动中的重要性，培养尊重他人、体谅他人的人格特质
责任意识：认识到友善是促进社会和谐的责任担当，树立主动践行友善，为营造互信互助社会风气贡献力量的责任意识
道德修养：掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方法，将友善意识内化为自身道德品质，养成友善待人的行为习惯
重点难点
学习重点：友善的含义及其地位、友善待人的要求
学习难点：友善待人的要求
学习目标
友善的含义及其地位、友善待人的要求
友善待人的要求
情境二 小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
情境一 小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。
友善的内涵及其地位
思考： 两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，小组讨论谈谈你们对友善的理解。
生活观察1
友善的 “暖”，藏在具体的关怀与体谅里。
友善是心与心的桥梁 ——它用真诚打破距离，用行动传递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。
04
宽容他人，何以“和而不同”
宽容他人，何以“和而不同”
议学情境
2024年3月，浙江杭州某初中七年级（3）班开展“班级公约共制定”活动。在讨论“课间是否允许吃零食”时，部分同学认为课间时间短、易饿，应允许适量食用；另一些同学则担心零食碎屑影响教室卫生、引发过敏风险，坚决反对。双方一度争执不下，甚至出现冷脸回避、拒绝小组合作的现象。班主任引导大家列出各自诉求与顾虑，最终达成共识：允许在指定区域（如窗台边）食用无渣、无味、密封包装的健康零食，并由值日生每日检查清洁。分歧未消失，但合作重启，班级氛围更显包容。
议学问题
1. 同学们从“回避交往”到“共同制定公约”，体现了怎样的态度转变？
2. 为什么公约没有“一刀切”禁止或允许，而是选择“指定区域+限定类型”？
小辛步行经过停车场出口时，一辆小车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减逸，并隔着车窗挥手示意，让小字先行。
二、为何要友善待人？
“友善行为显微镜”
【案例分析】
阅读案例：青岛一公交车发生了有爱一幕：驾驶员为一名小学生垫付车费后，小学生写下“欠条”，后续还带着100块钱来“还钱”。
“万佐成熊庚香夫妇爱心厨房”
思考：这些行为中“友善”具体体现在哪里？
小辛步行经过停车场出口时，一辆小车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减逸，并隔着车窗挥手示意，让小字先行。
二、为何要友善待人？
【案例分析】
三个生活场景
同学因误会发生争吵时
看到老人独自搬运重物时
发现他人因文化习惯差异被孤立时
分组讨论：不同处理方式（冷漠、指责、友善沟通）会带来什么样的不同结果？如何用“尊重、包容”的态度回应，传递温情？
议一议
结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。
①对他人无心的小错误，如迟到、遗忘等，给予理解和宽容。②当他人倾诉时，耐心聆听，不随意打断或批评。③尊重他人与自己不同的观点、生活方式等。④看到他人需要帮助时，主动伸出援手。
友善待人的要求
负荆请罪
蔺相如因完璧归赵和渑池会盟立下大功，被赵王封为上卿，其地位高于廉颇。廉颇对此不满，多次公开挑衅蔺相如。蔺相如以国家利益为重，处处避让，避免内斗。廉颇得知蔺相如的苦心后，深感惭愧，便脱去上衣，背负荆条，亲自到蔺相如府上请罪。蔺相如宽容接纳，两人冰释前嫌，成为赵国的重要支柱。
友善待人，需要宽容他人。
友善待人的要求
知识小结
如何做到友善待人？（P43-P44）
（1）宽容他人。
①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
如何友善？
社区爱心冰箱旁，志愿者注意到一位环卫工大爷取了冰水却晾在一旁。询问后得知，老人肠胃弱，怕冰水太凉。于是，志愿者悄悄在冰箱旁增设了“常温取水处”，并贴上温馨提示。这个小改变，让更多户外工作者感受到了体贴的关怀。
议一议：请结合材料分析，志愿者们的做法为何能更好地传递善意？这体现了怎样的交往之道？
议学提示：因为他们做到换位思考。这体现了理解他人、尊重差异、与人为善的交往之道。
知识梳理
笔记3：友善待人的做法 P43
（3）助人为乐
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
（赠人玫瑰，手有余香）
从你我做起---生活处处存在友善
主动帮助他人
乐于助人
给有需要的人让座
礼让行人
......
邻里互帮互助
1.某市发生了一个关于外卖送餐的暖心故事，收获了众人的点赞。一位送餐女孩由于自己不小心摔了一跤，结果把饭盒摔坏了，她眼含泪水向顾客道歉，还主动提出愿意赔偿。而顾客被女孩这份真情实意所打动，不仅拒绝了女孩的赔偿要求，还为女孩送上了五星好评。这个故事说明( )
①自信自强，助力青春绽放
②文明有礼，赢得他人认可
③互相尊重，促进社会和谐
④换位思考，理解包容他人
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
D
2.友善，就是待人热情友好，与人为善。在班级围绕“如何友善待人”的讨论中，大家各抒己见，下列说法错误的是( )
①友善需要真诚待人，也需要坚守道德原则
②讲原则会破坏人际关系，友善待人应避免冲突
③要做到心怀善意、包容他人，但原则问题需明确底线
④宽容是友善的表现之一，我们应忍让他人
A.①② B.②③
C.①④ D.②④
D
3.一辆公交车途经斑马线时，主动停车礼让行人，被礼让男子向公交车司机鞠躬致谢，身后的孩子也鞠躬致谢。与此同时，驾驶员向对方点头回应，并竖起大拇指为两人点赞。从这暖心一幕里我们感受到（ ）
①礼让行人能促进社会生活和谐融洽
②驾驶员的举动赢得了所有人认可
③友善待人有利于减少摩擦
④驾驶员和行人用行动诠释了换位思考
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
4. 2025年6月24日凌晨2时40分左右，洪峰流量高达5100立方米每秒的大洪水将进入贵州省榕江县兴华乡境内，防汛形势异常严峻。危难之际，有附近村民免费发放食物与开水，也有个别村民把泡好的方便面按市场价格出售，解决了众多受困者的燃眉之急。对此，认识正确的有（ ）
①一方有难,八方支援，无私相助，宜大力提倡
②有偿服务实属“趁火打劫”，违反了法律规定
③个别村民虽救人急难，但售卖物品行为要受道德谴责
④与人为善，乐于助人，是在践行社会主义核心价值观
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
5.小吴有爱耍小性子的毛病，在与同学交往时也总是不肯吃亏，身边的朋友很少。他的内心很痛苦，希望克服性格的弱点。为此，小吴应该（ ）
①学会宽容他人 ②继续我行我素
③学会换位思考 ④控制自已的情绪
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
C
6.道德绑架是指利用或操控他人的道德观念和价值观来施加压力，迫使对方做出符合施压者期望的行为。在人际交往中，人们经常听到这样的说辞：“大过年的”“都不容易，何必呢”“开个玩笑，至于吗”“都是为了你好”……面对这些说辞，正确的态度是（ ）
A.说服自己默默忍受，习惯就好了
B.勇于反抗，以牙还牙
C.坚守底线，在原则问题上不让步
D.毫不在意，我行我素
C
7.近年来，微公益活动吸引越来越多的中学生参与。如募集闲置衣物捐给有需要的人，给社区贫困老人送温暖等活动，不仅帮助了他人，也使自己得到了锻炼。对此认识正确的是（ ）
①助人为乐让社会变得更加美好
②帮助他人就必须在物质上给予帮助
③积极关爱他人，追求社会认可
④参加微公益活动能够提升道德境界
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
B

展开更多......

收起↑