资源简介

2026-2027 学年度第一学期期中考试
初一年级 道德与法治试卷(开卷)
考试时间：50 分钟 试卷满分：50 分
说明：请考生在答题卡指定区域按要求规范作答，考试结束后上交答题卡。
一、填空题(共5题，每题1分，共5分)
1.我们可以在老师和家长的帮助下，结合 和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
2. 是人生的航标，是奋斗的原动力。
3.正确对待他人的评价是 的表现。
4.对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的
5.关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友
二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分)
6.进入初中，我们开启了人生的一个新阶段。面对新环境、新挑战，我们应该( )
①两耳不闻窗外事，专注提高学习成绩
②积极追求进步，确立更高的发展目标
③彻底摆脱父母的管束，走向自主自立
④在担当中历练自我，在尽责中不断成长
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
7.进入初中阶段，小深为了增强体质，制订了每天晨跑的计划。他将目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己。同时，他还邀请了妈妈来监督。经过两个月的努力，小深的身体素质有了明显提升。小深的成功说明(
①设定合理的发展目标有助于目标实现
②切实可行的计划是取得成功的唯一条件
③有持之以恒的“努力”，才可能实现目标
④有了妈妈的监督，目标就一定能实现
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.“有人破土即见春光，有人需深埋积蓄力量；有人如春兰早发，有人似秋菊晚香。那些晚开的花儿，也有自己的雨露和阳光。”这段美文告诉我们( )
A.春兰优于晚菊，春光胜过晚霞，人生贵在争先
B.逆境是新生的土壤，迎难而上必有收获的喜悦
C.接纳自身成长的节奏，不因与他人比较而焦虑
D.只要默默努力与坚持，就能快速实现人生目标
9.进入初中后，小宇每天挑灯夜战、大量刷题，学习非常刻苦，但考试成绩却让他伤心、怀疑、焦虑。作为好朋友，你建议小宇最好( )
A.咬牙坚持苦学，增加刷题数量
B.放弃薄弱学科，专攻擅长科目
C.照搬学霸方法，提高学习效率
D.合理规划时间，探索学习方法
10.右图漫画给我们的启示是( )
①孝亲敬老是中华民族的传统美德
②家庭生活中要感恩父母，长大后再回报父母
③家庭成员之间的相互关爱是家庭美满的唯一条件
④要以实际行动践行孝心
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
11.小圳怕受到英语老师的批评，在道德与法治课上赶做英语作业，结果被道法老师发现，受到严厉批评，这时，他应该( )
A.当着全班同学的面争辩：“又不止我一个人在做英语作业”
B.立刻停止做题，课后主动向老师解释并承认自己的错误
C.继续做英语作业，英语是主科不能轻慢
D.将此事牢记在心，决定以后道德与法治课不听讲、不交该科作业
12.“友直，友谅，友多闻，益矣。”下列情境体现这一观点的是( )
A.好友与同桌发生矛盾，我挺身而出，教训了他同桌
B.小深和小圳是好朋友，小深经常把作业借给小圳抄
C.小明觉得小军送的生日礼物太便宜而刻意疏远小军
D.小治数学基础弱，同桌小华利用课余时间耐心帮他讲题
13.2024年8月26 日，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布。该意见提出，到2035年教育家精神成为广大教师的自觉追求。弘扬教育家精神，教师需要( )
①心有大我、至诚报国的理想信念
②言为士则、见义勇为的道德情操
③乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
④以文化人、唯分数论的育人智慧
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
14.友谊是人生永恒的话题，伴随我们生命成长的全过程。下列名言警句与对友谊的认识匹配正确的是( )
选项 名言警句 对友谊的认识
A 交友投分，切磨箴规 友谊不能没有原则
B 独学而无友，则孤陋而寡闻 友谊是平等的、双向的
C 投我以木瓜，报之以琼琚 友谊是一种亲密的关系
D 人之相知，贵在知心 友谊是一种心灵的相遇
15.小红和小兰出现了以下烦恼：
小红碰掉了好友小兰新买的文具盒。 小兰生气地指责小红是故意的。小红责怪小兰把文具盒放在容易碰到的地方。两人争辩起来…… 解决办法 → 化解冲突，
和好如初
她们解决烦恼的最佳方式是( )
A.都是对方的错不依不饶 B.换位思考，相互协商
C.当场便争论出是非对错 D.假装道歉，记在心里
三、材料分析题(共1题，2问，共25分)
16.阅读材料，回答问题。
今年的国庆节，小深过得可憋屈了，七天长假一直跟妈妈在冷战。期盼已久的北京故宫-长城游被妈妈临时取消了，理由是根据往年经验，假期景区拥堵，各项费用偏高，不如在家好好嘴课本提高学习成绩，省下的钱还可以再报一个英语培优班。小深说不想报英语，想报自己感兴趣的乐高，但妈妈坚持报英语，说一切以中考为重，乐高是玩物丧志。
(1)面对小深国庆遭遇的这件事，请你辩证评析小深妈妈的做法：既要看到妈妈行为中的合理之处，也要指出存在的局限。(13分)
(2)假如你是小深的好朋友，请运用本册所学知识，为小深设计一套切实可行的方案，帮他化解和妈妈的冷战矛盾，处理好学业压力与个人兴趣、休闲放松之间的关系。(12分)
2026-2027 学年度第一学期期中考试
初一年级 道德与法治
参考答案+评分标准
一、填空题(共5题，每题1分，共5分)
1.社会需要 2.志向 3.走向成熟 4.良苦用心 5.做决定
二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分)
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
D A C D B B D A D B
三、材料分析题(共1题，共25分)
(1)面对小深国庆遭遇的这件事，请你辩证评析小深妈妈的做法：既要看到妈妈行为中的合理之处，也要指出存在的局限。 (13分)
【参考答案】
(1)辩证评析小深妈妈的做法(13分)
我的观点：我们要辩证看待妈妈的行为，理解妈妈行为背后的出发点，同时客观看到她做法存在的不足。
A.合理之处：妈妈的出发点是关爱子女，重视学业提升，同时对假期出行做了现实层面的考量。
①从亲情角度：学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。妈妈希望小深抓紧学习、计划报英语培优班，源于父母对小深的关爱，期盼孩子提升成绩，为中考做好准备，履行了家庭中父母教育、关怀子女的责任。
②从现实角度：妈妈依据往年经验判断国庆假期景区拥堵、消费成本高，以此作为取消出游的参考，具备一定现实依据。这份初衷是为小深的学业与家庭开支考虑，是可以理解的。
B.存在的局限：
妈妈沟通方式强势，错误对立兴趣与学习，忽视劳逸结合与精神成长，容易激化亲子矛盾。
①亲子沟通层面：建设美好的家庭需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。妈妈单方面直接取消小深期盼已久的旅行，没有倾听、尊重小深的想法，没有与小深平等协商，简单替孩子做全部决定，直接引发冷战，不利于构建和谐的亲子关系。
②兴趣认知层面：妈妈片面将乐高定义为“玩物丧志”，把兴趣爱好和学习完全对立。乐高能够锻炼动手实践、逻辑思考、空间思维能力；兴趣可以激发生命的热情与勇气，是成长的重要动力，不能全盘否定正当兴趣的价值。
③成长观念层面：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。外出旅行，到社会大课堂去读好“无字之书”也是学习，可以开阔眼界、体验社会、放松身心。妈妈只看重学校书本学习、培优补课，忽视劳逸结合，反而可能会降低学习效率，不利于孩子全面成长。
总结：
妈妈的选择源于爱与对中考的期待，但是处理方式简单强势。我们要用心体味亲情之爱，既要理解父母的良苦用心，也要能够看见父母存在的认知局限，理性看待家人的期待与安排。
【评分标准】(1)辩证评析小深妈妈的做法(13分)
SOLO 等级 分值区间 具体描述
水平五： 拓展抽象结构 13分 在关联结构基础上，进一步挖掘“父母关爱”与“认知偏差”的内在联系；辩证分析该事件对小深成长、亲子关系带来的双重影响；可以联系生活同类现象升华思考，逻辑严谨，表达深刻。
水平四： 关联结构 10-12 分 观点理性全面，完整分析妈妈行为的合理性与多处局限；紧密结合材料细节，运用亲情之爱、亲子冲突、学习、梦想与兴趣等单元知识；逻辑层次清晰，语言规范。
水平三： 多点结构 7-9 分 能够同时写出妈妈做法的合理之处和部分局限；有初步辩证意识，但要点有遗漏；能简单结合材料与部分课本知识，语言基本通顺，但分析不够深入完整。
水平二： 单点结构 4-6分 只分析合理之处，或者只分析局限一个方面；观点片面；分析很肤浅，只简单写一两句话，不结合亲子冲突、家庭的相关知识。
水平一：前结构 1-3 分 只摘抄材料，没有辩证思维；全盘肯定或者全盘否定妈妈，不会区分合理之处与局限；没有结合单元知识，逻辑混乱。
0分 0分 没有应答，完全摘抄材料无分析，立场错误。
评分建议：
判断1分，理由10分(合理性4分，局限性6分)，小结2分
(2)假如你是小深的好朋友，请运用本册所学知识，为小深设计一套切实可行的方案，帮助他化解和妈妈的冷战矛盾，处理好学业压力与个人兴趣、休闲放松之间的关系。(12分)
【参考答案】
(2)为小深设计可行方案(12分)
作为小深的同龄人，我提出以下具体可落地的行动方案，化解冷战，平衡学业、兴趣与休闲：
第一，把握沟通时机，换位思考，化解冷战，和妈妈真诚交流。
等双方情绪平复，不再赌气对抗的时候和妈妈谈话。先换位思考，理解妈妈担心中考成绩、为自己未来着想的苦心，再平和说出自己内心感受：期待出游的失落、自己对乐高的热爱，而不是一味争吵。不顶撞妈妈，好好表达自己真实诉求，减少对立。
第二，调整出行计划，落实劳逸结合。
国庆人多价高，可以接受放弃国庆长途北京之行，主动提出替代方案：把故宫长城旅行改为寒暑假出行，或者选择周末短途户外活动，既满足开阔眼界放松身心的需要，又避开假期高峰，减轻家庭经济负担。
第三，提出折中方案，兼顾学习目标与乐高兴趣。
主动向妈妈给出学习承诺：保证完成课内学习任务，达成约定的成绩目标。可以提出协商方案，例如：①优先保证英语学习，乐高不作为课外培优，把乐高当作完成学习任务之后的奖励；②或者调整预算，二选一，也可以约定：考试达到约定标准，就可以报名乐高课程。用看得见的学习自律换取妈妈对兴趣爱好的理解与支持。
第四，做好自我规划，用实际行动赢得信任。
制定假期每日计划表，划分课本学习、练习巩固、休息娱乐的时间，主动落实学习任务，用自律的实际行动打消妈妈“玩会耽误学习”的顾虑。如果和妈妈依旧难以达成共识，也可以请家里其他信任的亲人或者长辈帮忙从中调解沟通。
【评分标准】(2)为小深设计可行方案(12分)
SOLO等级 分值区间 具体描述
水平五： 拓展抽象结构 12分 在关联结构之上，方案系统性强，每一条建议对应材料中小深遇到的具体困境；深度思考亲子沟通、劳逸结合、兴趣与学业的辩证关系；可以结合同龄人生活体验总结处理亲子矛盾的通用经验，语言流畅，思考有深度。
水平四： 关联结构 10-11分 提出多条完整、具体可行方案；完整覆盖化解冷战亲子矛盾、平衡学业、兴趣、休闲放松；运用亲子沟通、学会学习、做更好的自己等教材知识；贴合七年级学生真实生活，条理清晰，可落地。
水平三： 多点结构 7-9 分 能够提出2-3条建议，可以覆盖化解矛盾、平衡学习兴趣其中部分角度；有初步辩证意识，兼顾学习与兴趣；能结合部分课本知识点，建议具备一定可行性，但不够完整细化。
水平二： 单点结构 4-6分 仅写出1条简单建议；思考片面，要么只强调学习，要么只强调兴趣玩乐；缺乏可操作性，很少联系课本知识。
水平一： 前结构 1-3 分 建议空洞笼统，只有“好好沟通，好好学习”这类空话；片面只站小深或者只站妈妈；没有可操作的做法，不回应“化解冷战、平衡学业兴趣休闲”。
0分 0分 不作答，照搬材料。
评分建议：
围绕亲子冷战、兴趣报班、外出游玩三大问题提出相应的解决方案，每个问题的解决方案4分，言之有理可酌情给分。

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