资源简介

德州市 2026—2027 学年度高三上学期期中考试
历 史（三）
（考试时间：90分钟 试卷满分：100分）
2026年 11月
本试卷分选择题和非选择题两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置。回答选
择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，
写在本试卷上无效。
班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________ 得分：____________
一、选择题（共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要
求的）
1．荀子称“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”。这一认识（ ）
A．强调民心向背的重要 B．主张废除君主制度
C．反映君民利益完全同一 D．源于法家的集权思想
2．《史记》载，汉兴七十余年间，“京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外”。
这一景象（ ）
A．出现于盐铁官营推行之后 B．表明土地兼并已经解决
C．得益于休养生息政策的推行 D．源于丝绸之路贸易繁荣
3．北魏迁洛以后，“帝族王侯、外戚公主”多与汉族高门通婚，习汉文、行汉礼，洛阳“礼仪富盛，人物殷
阜”。这些现象（ ）
A．表明北魏放弃了旧有制度 B．反映民族交融不断加深
C．说明门阀制度已经消亡 D．源于科举取士的推行
4．唐太宗称：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”他曾多次采纳
魏征的谏言。这反映出唐初（ ）
A．建立了三省六部制度 B．废除了宰相的职权
C．确立了科举选官制度 D．重视纳谏以改良政治
5．王安石称：“天命不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”在此精神下，他推行青苗、募役、市易等法。这
表明王安石变法（ ）
A．以恢复井田制为目标 B．得到保守派广泛支持
C．具有革新进取的精神 D．放弃了理财的核心内容
6．蒙古攻金后，近臣建议“汉人无补于国，可悉空其地以为牧场”；耶律楚材力陈征收地税、商税可获巨利，
遂设十路征收课税所。这一事例说明（ ）
A．农耕文明对治理的影响 B．元朝放弃游牧传统
C．蒙古贵族否定汉法 D．行省制度由此确立
7．表 1为中国古代部分时期的兵役制度。据表可知（ ）
表 1
时期 制度 主要特点
唐前期 府兵制 兵农合一，府兵自备军械资装
唐后期至宋 募兵制 招募职业军人，由国家供养
明 卫所制 军户世袭，屯田自给
清前期 八旗、绿营 兵民分治，以世兵为主
A．兵役制度始终兵农合一 B．募兵制取代了世兵制
C．军费负担在不断的减轻 D．兵役与户籍密切关联
高三历史试题 第 页（共 页）
德州市 2026—2027学年度高三上学期期中考试 历史试题
8．康熙五十一年，清廷宣布“盛世滋生人丁，永不加赋”，以康熙五十年人丁数为征收丁银的固定总额；雍
正时又推行摊丁入亩。这些举措（ ）
A．取消了全部赋税 B．放松了对人身的控制
C．扩大了人丁税的征收 D．导致财政收入崩溃
9．林则徐赴广东禁烟时表示：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终。”他还组织译书、了
解外情。这反映出他（ ）
A．具有强烈的民族责任感 B．主张全面学习西方制度
C．反对一切对外贸易 D．代表买办阶层利益
10．1918年，李大钊发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》，称“试看将来的环球，必是赤旗的世
界”。这表明当时中国（ ）
A．新文化运动已经结束 B．国民革命进入高潮
C．马克思主义得到传播 D．中共确立革命纲领
11．图 1为 1949—2010年中国普通高校在校学生数。图中数据的变化主要得益于（ ）
图 1 中国普通高校在校学生数
A．高考制度的恢复 B．科教兴国战略的实施
C．九年义务教育的普及 D．高等教育实现普及化
12．公元前 594年，梭伦当选执政官，下令取消债务、废除债务奴隶制，并按财产多寡划分公民等级。这
些改革（ ）
A．建立了雅典民主政治 B．实现全体居民平等
C．确立三权分立原则 D．缓和平民与贵族矛盾
13．表 2为英国政治制度演进中的部分文件。据表可知，英国（ ）
表 2
文件 时间 主要内容
《大宪章》 1215年 国王征税须经贵族会议同意，不得任意逮捕自由人
《权利法案》 1689年 未经议会同意，国王不得停止法律、不得征税
议会改革法 1832年 扩大选举权，工业资产阶级获得更多议席
A．确立了君主专制制度 B．议会权力不断被削弱
C．民主政治逐步发展完善 D．实现全体公民普选
14．1848年，《共产党宣言》发表，指出“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史”，号召“全世界无产者，
联合起来”。该文献（ ）
A．标志马克思主义的诞生 B．主张以改良实现社会主义
C．由空想社会主义者撰写 D．推动巴黎公社运动爆发
15．表 3为二战后亚非拉民族解放运动的部分史事。据表可知（ ）
表 3
地区 时间 主要事件
印度 1947年 印巴分治，印度独立
高三历史试题 第 页（共 页）
德州市 2026—2027学年度高三上学期期中考试 历史试题
埃及 1956年 宣布收回苏伊士运河主权
非洲 1960年 17个国家独立，史称“非洲年”
A．殖民体系已彻底瓦解 B．民族解放运动走向高涨
C．不结盟运动由此兴起 D．第三世界实现联合
高三历史试题 第 页（共 页）
德州市 2026—2027学年度高三上学期期中考试 历史试题
二、非选择题（共 4 小题，共 55 分）
16．（13分）阅读材料，回答问题。
材料一 表 4为中国古代货币演变的简况。
表 4
时期 主要货币 主要特点
秦 半两钱 圆形方孔，形制统一，通行全国
汉 五铢钱 铸币权收归中央，行用七百余年
唐 开元通宝 钱帛兼行，铸币规范化
宋 铜钱、交子 纸币出现，多币种并行
明 白银 白银货币化，宝钞渐废
清 银钱平行本位 白银与制钱并用
材料二 “交子之法，盖有取于唐之飞钱。”——《宋史·食货志》
（1）（5分）据表 4，概括中国古代货币演变的三个阶段及其特征。
（2）（8分）有学者认为，“货币形态的变化折射出国家治理能力的强弱”。请以明代白银货币化为例，对
这一认识加以评析。
17．（15分）阅读材料，回答问题。
材料一 表 5为近代中国教育变革的三个阶段。
表 5
时期 主要举措
19世纪 60—90年代 创办京师同文馆、福州船政学堂等新式学堂，派遣幼童赴美留学
1898—1905年 创办京师大学堂；1905年，清政府废除科举制度
民国初年 颁布新学制，提倡男女同校，大学与专科学校数量增加
材料二 严复翻译《天演论》，宣传“物竞天择，适者生存”，强调“优胜劣败”之理，在知识界引起强烈反响。
（1）（4分）指出近代教育变革的三个阶段及其主要推动因素。
（2）（5分）说明教育变革与近代政治运动之间的关系。
（3）（6分）有同学认为，“近代教育的变革主要源于西方的影响”。你是否同意？请说明理由。
高三历史试题 第 页（共 页）
德州市 2026—2027学年度高三上学期期中考试 历史试题
18．（12分）阅读材料，回答问题。
某同学在探究“郑和下西洋的目的”时，收集到三种解释：
甲 宣扬国威说：郑和“耀兵异域，示中国富强”，以建立朝贡关系、彰显明朝威望为主要目的。
乙 经济贸易说：远航旨在获取海外珍宝、香料，满足宫廷与贵族消费，并开拓官方贸易渠道。
丙 政治军事说：远航与寻找建文帝下落、牵制帖木儿帝国、稳定东南海疆形势有关。
（1）（6分）上述三种解释分别可能依据了哪类史料？请指出并说明理由。
（2）（6分）若要判断哪种解释更为合理，还需补充哪些史料？请提出两项建议并分别说明理由。
19．（15分）阅读材料，回答问题。
材料 关于辛亥革命，有两种看法：
甲 辛亥革命推翻了延续两千多年的君主专制制度，建立中华民国，颁布《中华民国临时约法》，使民主
共和观念深入人心，是一次伟大的胜利。
乙 辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有完成反帝反封建的任务，革命果实落入袁世
凯之手，因而是失败的。
请选择其中一种看法，结合史实撰写一篇短评。（15分）
要求：立场明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。
（试卷到此结束，请将答案写在答题卡上）
高三历史试题 第 页（共 页）
德州市 2026—2027学年度高三上学期期中考试 历史试题
高三历史试题（三）参考答案与评分细则
一、选择题（每小题 3 分，共 45 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 A C B D C A D B
题号 9 10 11 12 13 14 15
答案 A C B D C A B
二、选择题解析
1．A 根据“水则载舟，水则覆舟”的比喻可知，荀子以舟水关系说明民心向背决定政权安危，故选 A项；B项荀
子维护君主制度，排除 B项；C项君民利益并不完全一致，荀子强调的是民对君的制约，排除 C项；D项该说是
儒家民本思想的体现，与法家集权思想不同，排除 D项。
2．C 根据汉初七十年间京师钱粮充盈、陈陈相因可知，长期休养生息使社会经济恢复繁荣，故选 C项；A项
盐铁官营推行于汉武帝时期，与“汉兴七十余年”不符，排除 A项；B项土地兼并问题并未解决，排除 B项；D项
丝绸之路开通于汉武帝时期，排除 D项。
3．B 根据鲜卑贵族与汉族高门通婚、习汉文行汉礼、洛阳礼教兴盛可知，民族交往交融不断加深，故选 B项；
A项北魏仍保留部分旧制，“放弃”表述绝对，排除 A项；C项门阀制度在这一时期正盛，排除 C项；D项科举制
创立于隋唐，属时空错位，排除 D项。
4．D 根据唐太宗以人为镜、多次纳谏可知，唐初统治者重视纳谏、注意调整统治政策，故选 D项；A项三省
六部制确立于隋唐制度沿革，材料未涉及，排除 A项；B项唐初宰相职权并未废除，排除 B项；C项科举制在隋
已创立、唐初发展，但材料未涉及选官，排除 C项。
5．C 根据“三不足”之论与推行新法可知，王安石具有破除旧规、勇于革新的精神，故选 C项；A项变法未以恢
复井田制为目标，排除 A项；B项变法遭到保守派强烈反对，排除 B项；D项理财正是变法的核心，排除 D项。
6．A 根据耶律楚材反对变农田为牧场、主张征收地税商税可知，农耕区的治理经验影响了蒙古统治方式，故选
A项；B项元朝仍保留游牧传统，“放弃”与史实不符，排除 B项；C项耶律楚材的建议被采纳，说明汉法得到部
分采用，排除 C项；D项行省制确立于元朝统一后，与材料无关，排除 D项。
7．D 根据府兵“兵农合一”、军户世袭、八旗世兵可知，兵役与户籍、身份紧密关联，故选 D项；A项唐后期以
后行募兵制，并非始终兵农合一，排除 A项；B项世兵制在明清仍存在，排除 B项；C项募兵与世兵均由国家供
养，军费负担并未减轻，排除 C项。
8．B 根据固定丁银总额、摊丁入亩可知，丁银与土地挂钩，人身依附松弛，故选 B项；A项举措只是固定丁银，
“取消全部赋税”表述错误，排除 A项；C项人丁税总额固定乃至取消，并非扩大，排除 C项；D项措施增加并稳
定了财政收入，排除 D项。
9．A 根据誓与禁烟相始终、组织译书了解外情可知，林则徐具有强烈的民族责任感与开眼看世界的意识，故选
A项；B项林则徐未主张全面学习西方制度，排除 B项；C项他反对的是鸦片贸易，并非一切对外贸易，排除 C
项；D项林则徐代表地主阶级抵抗派，与买办无关，排除 D项。
10．C 根据李大钊宣传十月革命与“赤旗的世界”可知，马克思主义在中国得到传播，故选 C项；A项新文化运
动仍在发展，排除 A项；B项国民革命始于 1924年，属时空错位，排除 B项；D项中共成立于 1921年，纲领确
立于 1922年，排除 D项。
11．B 根据在校生数由 11.7万增至 2231.8万可知，1995年提出科教兴国战略，高校扩招推动高等教育跨越式
发展，故选 B项；A项恢复高考在 1977年，无法解释 2000年后的激增，排除 A项；C项义务教育与高校在校生
规模关系间接，排除 C项；D项高等教育尚未实现普及化，排除 D项。
12．D 根据取消债务、废除债务奴隶制、按财产划分等级可知，梭伦改革缓和了平民与贵族的矛盾，故选 D项；
A项雅典民主政治确立于克利斯提尼改革，排除 A项；B项妇女、外邦人和奴隶仍被排除，排除 B项；C项三权
分立是近代学说，排除 C项。
13．C 根据《大宪章》限制征税、《权利法案》确立议会主权、1832年改革扩大选举权可知，英国民主政治在
渐进中发展完善，故选 C项；A项英国确立的是君主立宪制，排除 A项；B项议会权力不断增强，排除 B项；D
项普选权在 20世纪才逐步实现，排除 D项。
高三历史试题 第 页（共 页）
德州市 2026—2027学年度高三上学期期中考试 历史试题
14．A 根据《共产党宣言》阐述阶级斗争学说、号召无产者联合可知，其发表标志马克思主义诞生，故选 A项；
B项马克思主义主张革命而非改良，排除 B项；C项该文献由马克思、恩格斯撰写，非空想社会主义者，排除 C
项；D项巴黎公社是普法战争后法国民族矛盾与阶级矛盾激化的产物，并非由《共产党宣言》直接推动，排除 D
项。
15．B 根据印度独立、埃及收回运河主权、1960年“非洲年”可知，二战后民族解放运动持续高涨，故选 B项；
A项殖民体系在 20世纪 90年代才最终瓦解，“彻底”表述绝对，排除 A项；C项不结盟运动兴起于 1961年，与
表中事件不构成因果，排除 C项；D项第三世界国家联合始于万隆会议与不结盟运动，材料未体现，排除 D项。
高三历史试题 第 页（共 页）
德州市 2026—2027学年度高三上学期期中考试 历史试题
三、非选择题参考答案与评分细则
16．（13分）
（1）（5分）①秦汉至唐：以铜钱为主，形制统一、铸币权归于中央，钱帛兼行；（2分）②宋代：出现纸币
“交子”，铜钱、铁钱与纸币并行，货币体系趋于复杂；（2分）③明清：白银货币化并成为主要货币，形成银钱
平行本位。（1分）
（2）（8分）示例：该认识有道理，但需具体分析。①明中期以后白银货币化，既是商品经济发展、海外白银大
量流入的结果，也反映了国家征银能力的下降——宝钞因滥发而废，政府不得不顺应民间用银之势，说明货币主
导权一度让渡于市场；（3分）②但白银货币化又倒逼国家调整治理方式：一条鞭法按亩折银、摊丁入亩将丁银
并入田赋，赋役征收更趋简化，国家财政与货币体系重新整合，治理能力随之提升；（3分）③可见货币形态既
受国家治理能力制约，又反过来推动制度变革，二者是互动关系，不能简单归结为单向决定。（2分）
（评分说明：只答“有道理”或只罗列白银货币化史实，最多 4分；能从“国家能力下降”与“倒逼制度变革”两面分析，得
6—7分；再能指出二者互动关系，得 8分。）
17．（15分）
（1）（4分）①19世纪 60—90年代：洋务运动的推动，以培养翻译、军事技术人才为主；②1898—1905年：维
新变法与清末新政的推动，以建立新式学制、废除科举为标志；③民国初年：辛亥革命后民主共和观念的传播，
教育走向制度化、平民化。（三个阶段各 1分，推动因素概括准确 1分）
（2）（5分）①教育变革为政治运动培养人才、传播新思想，如新式学堂与留学生成为维新、革命运动的骨干；
②政治运动又反过来推动教育变革，如维新变法创办京师大学堂、清末新政废除科举；③二者相互促进，共同推
动中国社会由传统向近代转型。（答出两点得 4分，三点得 5分）
（3）（6分）不同意（或答“不完全同意”）。（1分）理由：①西方冲击确是重要外因，传教士办学、留学生派
遣与西学译介带来了新的教育内容与制度范本；（2分）②但变革的根本动力是救亡图存的需要，洋务派“自强”
求才、维新派“开民智”、革命派培养新国民，都是自主选择；（2分）③科举废除、学制颁行等是中国对自身传
统的改造，并非西方教育制度的照搬，故不能归因于单一外部影响。（1分）
18．（12分）
（1）（6分）①甲说多依据官方史书与朝廷档案，如《明史》对郑和出使“耀兵异域”的记载，反映朝廷的政治意
图；（2分）②乙说多依据随行人员的见闻记录、朝贡贸易清单等，可反映物资交换的规模与种类；（2分）③
丙说多依据正史中关于寻找建文帝的记载，并结合当时中亚形势的间接材料，属推测性解释。（2分）
（2）（6分）建议一：补充郑和船队的航行档案、随行人员著述（如马欢《瀛涯胜览》、费信《星槎胜览》）等
一手文献，以了解出使的具体任务与交涉内容。（3分）建议二：补充考古与实物史料，如沉船、外销瓷器、东
南亚等地出土的明代钱币与碑刻，从物质遗存判断贸易规模与活动性质；同时参考朝贡国方面的记载，以校正单
一视角。（3分）（其他合理建议，如补充明朝财政支出记录，可酌情给分）
高三历史试题 第 页（共 页）
德州市 2026—2027学年度高三上学期期中考试 历史试题
19．（15分）评分标准（分层赋分）
水平 分值 评分描述
水平四 13—15分 立场明确且一以贯之，能从政治、思想、社会等多层面选取三个以上史实展开论证，并能
对所选立场作出限定或回应对方观点，史论结合，逻辑严密，表述流畅。
水平三 10—12分 立场明确，能运用两个以上史实论证，初步回应对方观点；结构较完整，表述通顺。
水平二 6—9分 有立场但以罗列史实为主，论证不充分，或未回应对方观点。
水平一 0—5分 立场不明或与材料无关，史实错误较多，表述混乱。
答案示例（选甲）：
辛亥革命是一场伟大的胜利。
1911年的武昌起义引发全国响应，清政府统治迅速瓦解，两千多年的君主专制制度就此终结。1912年中华民
国建立，孙中山就任临时大总统，《中华民国临时约法》确立主权在民、三权分立的原则，这是中国政治史
上空前的创举。革命还带来深刻的社会变革：剪辫易服、废止跪拜、改用公历，民主共和观念迅速传播。此
后袁世凯复辟帝制、张勋拥清室复辟，均因全国反对而迅速失败，正说明共和已成不可逆转的潮流。因此，
虽然后来革命果实被窃取，但其推翻帝制、开启共和的历史功绩是划时代的，称其为伟大的胜利并不为过。
（评分说明：若选择乙，须从社会性质未变、反帝反封建任务未完成、革命果实被窃取等角度论证，并能承认其推翻
帝制的功绩，方可赋至水平三以上；只重复材料观点而不展开论证，最高不超过 8分。）
高三历史试题 第 页（共 页）

展开更多......

收起↑