资源简介

(共15张PPT)
测试“过山车”
年 级：三年级
学 科：小学科学（教科版）
项目化学习的基本过程
交流评估
我们用小球代替小车，评价我们的“过山车”
测量方法：
方法1：可以用软尺从起点出发，沿着轨道铺设至终点位置，测量出长度。
方法2：可用细绳从起点出发，沿着轨道铺设至终点位置，再用软尺量出这段细绳长度。
交流评估
活动1：描述小球的位置
位置：方向+距离
以起点为中心
方法：将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的起点与方位盘中心对齐，然后用标签纸标记小球停止时的位置。用软尺沿过山车轨道量取小球距离起点的距离。最后进行位置描述。
交流评估
活动1：描述小球的位置
视频来源：央馆虚拟实验平台
交流评估
活动2：描述小球的运动方式和速度变化
让小球从高处滚落，观察并描述它的运动方式和速度变化。
视频来源：央馆虚拟实验平台
交流评估
活动3：比较小球运动的快慢及小球
到达终点时的能量大小
交流评估
活动3：比较小球运动的快慢及小球
到达终点时的能量大小
材料：秒表、软尺、细绳、小木块
交流评估
活动3：比较小球运动的快慢及小球
到达终点时的能量大小
视频来源：央馆虚拟实验平台
交流评估
改进完善
如果要让小球运动得更快、到达终点时能量更大，可以怎样改进“过山车”？
课堂评价
测试“过山车”自我评价
评价维度 评价内容 能做到的打“√”
会评价 完成“过山车”的制作并评价
会探索 会描述小球的位置、运动方式和快慢
会比较运动小球的能量大小
会合作 能根据小组分工，有序合作
会整理 实验结束后，及时整理实验材料
谢谢观看！
Thanks!
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