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第二章检测试题
(时间:90分钟　满分:100分)
一、选择题Ⅰ(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
1.下图为某一时期政权形势示意图。据图判断,这一“时期”是(　　)
A.五代十国 B.三国时期
C.春秋战国 D.东晋南朝
2.从下表中可以看出长城和大运河的共同点是(　　)
长城 大运河
秦汉时期,抵御了北方游牧民族南下,保护了中原北部地区的农业生产和人民生活 隋唐时期,成为联系南北的交通大动脉,加强了各地区之间的经济、文化联系
A.抵御了匈奴袭扰 B.有利于巩固统一
C.促进了南北交流 D.削弱了诸侯势力
3.唐人陈陶在《陇西行》中对文成公主赞誉道:“自从贵主和亲后,一半胡风似汉家。”这说明文成公主入藏(　　)
A.密切了汉藏的文化交流
B.加强了中央对西藏的治理
C.增进了汉藏的贸易往来
D.开创了古代中国和亲政策
4.三省六部制是中国古代封建社会的一套严密的中央官制。它始于隋朝的五省六曹制,确立于隋,完善于唐。其中某一部门的职责是“舍人掌侍奉进奏,参议表章。凡诏旨敕制……皆按典故起草进画”。该部门是(　　)
A.中书省 B.门下省
C.尚书省 D.吏部
5.中晚唐时期,杜牧、元稹和白居易的诗被教授给学堂儿童。此外,杜甫也曾教儿子宗武背诵自己的诗。在一份批评考试系统的奏章中,杨绾(777年去世)叹道:“幼能就学,皆诵当代之诗。”这些记诵行为(　　)
A.是诗歌传播的主要途径
B.助推了唐代诗歌的传播
C.表明科举偏重诗歌创作
D.反映了唐诗的水平高超
二、选择题Ⅱ(本大题共12小题,每小题3分,共36分)
6.某学生通过表格整理三国至隋唐时期的内容,下列①②③④匹配正确的是(　　)
朝代 内容
① “武乡侯”、三国鼎立、“玄学”、高僧来华
② “晋归义羌侯”印、晋武帝、江南开发、“书圣”
③ 建康、龙门石窟、孝文帝改革、仰覆莲六系青瓷尊
④ 开通大运河、科举制、鉴真、胡旋舞
A.东汉、两晋、南北朝、隋唐
B.东汉、东晋、南北朝、唐朝
C.三国、两晋、南北朝、隋唐
D.三国、西晋、南北朝、隋朝
7.附传是一种使史书更简洁的编纂形式,是否附传主要依据人物性质和事迹。但在魏晋南北朝时期,附传发展成为一种家族传,“每一姓有传,多附出余亲”。这一变化表明,当时(　　)
A.史书编纂体例革新 B.地方豪强势力崛起
C.南北文化相互渗透 D.社会结构深刻变革
8.秦汉时期山林属国家所有。东晋以后,大族在南方擅占山泽。南朝宋孝武帝改制,允许私家合法拥有山泽产权,已占足者不得再占,不足者可依法补足。这些措施(　　)
A.改变了经济格局 B.深化了民族交融
C.遏制了土地兼并 D.加速了南方开发
9.史载:魏主下诏,以为:“北人谓土为拓、后为跋,魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也;宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者,姓或重复,皆改之。”据此(　　)
A.北魏拓跋氏出于黄帝有了确凿的证据
B.改鲜卑姓为汉姓消除了北方民族矛盾
C.拓跋改为元姓体现中华传统哲学思想
D.改革提升北魏国力推动北方重新统一
10.《剑桥中国史》中写道:“他是一个悲剧中的英雄,他在执政开始时政绩显赫,但后来被野心和狂妄引入歧途……最后以退出政务来结束他支离破碎的统治。”下列人物中,符合这一描述的是(　　)
A.汉武帝 B.唐玄宗
C.明成祖 D.雍正帝
11.普通民众的社会生活能够反映时代风貌。下列情节可能出现于唐朝的是(　　)
A.城市中说书演出非常盛行
B.步行到西市购买胡饼
C.苦读《四书章句集注》以应对科考
D.翻阅活字印刷术印制的《齐民要术》
12.在科考之前,唐代举子常把自己所作的诗文,选出其中最好最得意的写成卷轴,投献给当时的名公贵卿,请其赏识称赞,制造声誉,并向主持考试的官员推荐。这可用以说明当时(　　)
A.科考更注重实际能力
B.科举制度的成熟完善
C.前代的选官遗风尚存
D.门第成为取士的标准
13.“进状”是唐代官员与皇帝在政务方面进行沟通的一种书面方式,强调报请皇帝的重要政务信息需要内容平实、准确,文字简洁、规范;复杂的表状,必须同时附上内容提要。这些规定(　　)
A.有助于提高政务传递效率
B.进一步加强了中央集权
C.加强了对官员行为的规范
D.造成中枢体制运行僵化
14.中国古代某一时期的历史特征为:“战火连绵,国家分裂,社会经济在曲折中仍有发展;汉族与内迁边疆民族在冲突与交往中逐步走向交融;南方的开发初见成效,文化领域也有不少重要成果。”下面属于这一时期主要选官制度的是(　　)
A.军功爵制 B.九品中正制
C.察举制 D.科举制
15.据记载,在今浙江、福建及苏南、皖南地区,东汉中期由官方掌握的户数约42.4万;三个多世纪以后的南朝宋末,官方掌握的户数只有约25.3万。对此合理的解释是(　　)
A.豪强地主势力发展 B.均田制未得到执行
C.编户齐民制度解体 D.江南地区经济衰退
16.唐代官方的水陆运输费用,一般称为“脚钱”。唐前期,脚钱皆由百姓承担(自运或交付脚钱给州县官司);唐后期,脚钱改由官府承担。这一变化折射出(　　)
A.官府对农民人身控制松弛
B.两税法下财政制度的调整
C.全国性商业运输网络形成
D.朝廷体恤民力的仁政举措
17.南北朝时期,数学家祖冲之自幼便阅读了大量前人的数学文献。他坚持对每步计算都亲自进行考核验证,在纠正典籍中的错误的同时加入自己的理解与创造。这使得他在圆周率的计算精确度方面领先世界近千年。这反映出,祖冲之(　　)
A.研究领域广泛 B.擅长历法推算
C.善于继承创新 D.关注实用技术
三、非选择题(本大题共4小题,共54分)
18.阅读下列材料,回答问题。(16分)
材料一　北魏孝文帝太和年间:“改定官制,皆仿南朝之制,置三公、九卿、尚书、中书、门下等官,罢鲜卑旧制中的俟斤、莫贺等称号,官员选拔沿用汉族察举、征辟之法。”
——摘编自《魏书·官氏志》
材料二　《齐民要术》记载,(北方)胡麻(芝麻)、胡豆(蚕豆)、胡瓜(黄瓜)等作物传入中原,逐渐推广种植;南方少数民族的育秧、梯田耕作技术被南迁汉人吸收,应用于江南农业生产。西域商人往返于南北各地,贩卖玉石、香料、马匹等商品,促进了物资流通。
——摘编自《齐民要术》
材料三　在他们(汉族士人)看来,北魏王朝是中原王朝的继承者。是“中国”历史共同体的重要组成部分;北魏统治者与华夏民族同源共祖……“外族”“华夷”观念到北魏后期已经基本消失。
——摘编自彭丰文《北魏汉族士人的
国家认同及其历史意义——基于中华
民族共同体意识形成史视角的探讨》
(1)根据材料一、材料二,分别概括魏晋南北朝时期民族交融的具体表现。(8分)
(2)结合材料和所学知识,简析魏晋南北朝时期民族交融产生的影响。(8分)
19.阅读材料,回答问题。(10 分)
材料　科举之善,在能破朋党之私。…… 前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
结合材料和所学知识,辨析吕思勉对隋唐科举制的评价。
20.阅读下列材料,回答问题。(16分)
材料一　显然,无论西北或东北的民族还是中原民族,长城所在地年降水量400毫米的地理环境决定了这里首先成为农耕民族守疆保土的底线,然后成为农牧双方交锋的战场。南下突破这条界线,鲜卑、匈奴、氐、羯、羌、契丹、女真、蒙古、满族等民族均在农耕区建立过政权,固然中原王朝曾时断时续将权杖伸向草原,但作为农耕民族的代表,最终越过400毫米年等降水量线,将田园与草原统为一体的却是来自东北森林草原地带的满人。
——摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》
材料二　长城与运河共同构成的“人”字,从不同的角度支撑了国家基业……放在历史的长河中考量,贯穿南北大运河的开凿,不仅有助于隋唐政权的巩固,对于整个中国历史的发展与社会进步都起到了重要作用。对此毋庸看今天的论说,唐人即已有了中肯的评论。唐人李敬芳的《汴河直进船》有云:“汴水通淮利最多,生人为害亦相和。东南四十三州地,取尽脂膏是此河。”唐王朝是隋代运河的直接受益者,南北两大经济区的沟通促进了中国古代经济重心南移,且成为北方政治中心所需物资的重要供给地,有力地支撑着政权的运行。
——摘编自韩茂莉《大地中国》
(1)根据材料一,结合所学知识,指出长城作为“界线”的内涵。(6分)
(2)根据材料二,概括大运河的地位,并概述大运河对隋唐时期“历史的发展与社会进步”所起的重要作用。(10分)
21.阅读材料,回答问题。(12分)
材料
元稹《西凉伎》 狮子摇光毛彩竖,胡腾醉舞筋骨柔,大宛来献赤汗马,赞普亦奉翠茸裘。
李世民《正日临朝》 条风开献节,灰律动初阳。 百蛮奉遐赆,万国朝未央。
杜甫《忆昔二首》节选 忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。
根据以上信息,围绕“唐诗与历史”拟定一个论题,并结合所学知识进行阐述。(要求:论题明确,表述成文,持论有据,逻辑清晰)第二章检测试题
(时间:90分钟　满分:100分)
一、选择题Ⅰ(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
1.下图为某一时期政权形势示意图。据图判断,这一“时期”是(　　)
A.五代十国 B.三国时期
C.春秋战国 D.东晋南朝
解析:B　根据政权都城所在地及重要战场可知,是三国鼎立时期,故选B项。
2.从下表中可以看出长城和大运河的共同点是(　　)
长城 大运河
秦汉时期,抵御了北方游牧民族南下,保护了中原北部地区的农业生产和人民生活 隋唐时期,成为联系南北的交通大动脉,加强了各地区之间的经济、文化联系
A.抵御了匈奴袭扰 B.有利于巩固统一
C.促进了南北交流 D.削弱了诸侯势力
解析:B　长城抵御了游牧民族对中原地区的袭扰,大运河加强了南北联系,两者都有利于巩固统一,故选B项;大运河开凿于隋代,当时已无匈奴袭扰,排除A项;长城在北方,主要目的是抵御北方游牧民族南下,与南北交流无关,排除C项;长城抵御的是北方游牧民族,与诸侯国无关,且隋唐时已无诸侯国,排除D项。
3.唐人陈陶在《陇西行》中对文成公主赞誉道:“自从贵主和亲后,一半胡风似汉家。”这说明文成公主入藏(　　)
A.密切了汉藏的文化交流
B.加强了中央对西藏的治理
C.增进了汉藏的贸易往来
D.开创了古代中国和亲政策
解析:A　根据材料“一半胡风似汉家”可知,文成公主入藏促进了汉藏的文化交流,故选A项;材料重在强调和亲的影响,没有涉及中央政府对西藏的治理,当时西藏地区(吐蕃)尚未归属唐中央政府,排除B项;材料说明和亲后“胡风”的变化,没有提及贸易的往来,排除C项;古代中国的和亲政策由来已久,排除D项。
4.三省六部制是中国古代封建社会的一套严密的中央官制。它始于隋朝的五省六曹制,确立于隋,完善于唐。其中某一部门的职责是“舍人掌侍奉进奏,参议表章。凡诏旨敕制……皆按典故起草进画”。该部门是(　　)
A.中书省 B.门下省
C.尚书省 D.吏部
解析:A　据材料“舍人掌侍奉进奏,参议表章。凡诏旨敕制……皆按典故起草进画”并结合所学知识可知,三省六部制中,中书省负责草拟政令,“参议表章”,A项正确;门下省的职责是审核政令,排除B项;尚书省的职责是执行政令,排除C项;吏部是尚书省下属的办事机构,排除D项。
5.中晚唐时期,杜牧、元稹和白居易的诗被教授给学堂儿童。此外,杜甫也曾教儿子宗武背诵自己的诗。在一份批评考试系统的奏章中,杨绾(777年去世)叹道:“幼能就学,皆诵当代之诗。”这些记诵行为(　　)
A.是诗歌传播的主要途径
B.助推了唐代诗歌的传播
C.表明科举偏重诗歌创作
D.反映了唐诗的水平高超
解析:B　学堂教授儿童杜牧、元稹、白居易的诗,杜甫教儿子背诵自己的诗,以及儿童都诵读当代之诗等现象,助推诗歌得到更广泛的传播,B项正确。
二、选择题Ⅱ(本大题共12小题,每小题3分,共36分)
6.某学生通过表格整理三国至隋唐时期的内容,下列①②③④匹配正确的是(　　)
朝代 内容
① “武乡侯”、三国鼎立、“玄学”、高僧来华
② “晋归义羌侯”印、晋武帝、江南开发、“书圣”
③ 建康、龙门石窟、孝文帝改革、仰覆莲六系青瓷尊
④ 开通大运河、科举制、鉴真、胡旋舞
A.东汉、两晋、南北朝、隋唐
B.东汉、东晋、南北朝、唐朝
C.三国、两晋、南北朝、隋唐
D.三国、西晋、南北朝、隋朝
解析:C　根据材料“三国鼎立”,可知①是三国时期;结合所学知识可知,晋武帝指的是西晋的建立者司马炎,“书圣”指的是东晋的王羲之,因此,②是两晋时期,根据材料“孝文帝”,可知是北魏时期,结合所学知识可知,北齐烧制出仰覆莲六系青瓷尊,因此,③处于南北朝时期;根据材料“科举制”“鉴真”,可知④是隋唐时期。因此,①②③④对应的是三国、两晋、南北朝、隋唐。C项正确,排除A、B、D三项。
7.附传是一种使史书更简洁的编纂形式,是否附传主要依据人物性质和事迹。但在魏晋南北朝时期,附传发展成为一种家族传,“每一姓有传,多附出余亲”。这一变化表明,当时(　　)
A.史书编纂体例革新 B.地方豪强势力崛起
C.南北文化相互渗透 D.社会结构深刻变革
解析:D　根据题干和所学知识可知,魏晋南北朝时期士族门阀制度盛行,家族血缘成为社会身份、政治地位的主要依据,世家大族成为重要社会力量(阶层),这一深刻变革是附传形式变化的主要原因,D项正确;附传只是史书编纂的一种形式变化,并非体例层面的根本革新,排除A项;地方豪强与士族不能等同,排除B项;材料仅体现附传向家族传的变化,未提及南北文化相互渗透的相关信息,排除C项。
8.秦汉时期山林属国家所有。东晋以后,大族在南方擅占山泽。南朝宋孝武帝改制,允许私家合法拥有山泽产权,已占足者不得再占,不足者可依法补足。这些措施(　　)
A.改变了经济格局 B.深化了民族交融
C.遏制了土地兼并 D.加速了南方开发
解析:D　根据题干信息可知,南朝宋孝武帝将山泽的产权从国家所有调整为允许私家合法拥有,这一措施提高了私家对山泽的开发积极性,有利于推动南方地区的土地开垦和经济发展,加速了南方开发,D项正确。
9.史载:魏主下诏,以为:“北人谓土为拓、后为跋,魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也;宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者,姓或重复,皆改之。”据此(　　)
A.北魏拓跋氏出于黄帝有了确凿的证据
B.改鲜卑姓为汉姓消除了北方民族矛盾
C.拓跋改为元姓体现中华传统哲学思想
D.改革提升北魏国力推动北方重新统一
解析:C　根据材料信息和所学知识可知,孝文帝改革措施体现了中华传统哲学思想中的五行学说和元气论,认为土是万物之元,故改为元姓,C项正确;材料并未提及北魏拓跋氏出于黄帝的确凿证据,材料中只提到孝文帝的诏文,排除A项;改鲜卑姓为汉姓无法消除北方民族矛盾,只能缓和矛盾,排除B项;北魏统一北方在孝文帝改革之前的439年就已经实现了,排除D项。
10.《剑桥中国史》中写道:“他是一个悲剧中的英雄,他在执政开始时政绩显赫,但后来被野心和狂妄引入歧途……最后以退出政务来结束他支离破碎的统治。”下列人物中,符合这一描述的是(　　)
A.汉武帝 B.唐玄宗
C.明成祖 D.雍正帝
解析:B　题干中这些描述与唐玄宗李隆基的经历相符。他在位前期,开创了“开元盛世”,但是后期政治逐渐腐败,最终导致“安史之乱”,他也因此退位而结束自己的统治生涯,B项正确。
11.普通民众的社会生活能够反映时代风貌。下列情节可能出现于唐朝的是(　　)
A.城市中说书演出非常盛行
B.步行到西市购买胡饼
C.苦读《四书章句集注》以应对科考
D.翻阅活字印刷术印制的《齐民要术》
解析:B　据材料并结合所学知识可知,唐朝实行开明的民族政策,民族交融交流加强;而且唐朝时期坊市分开,有东市西市之分,B项正确;据所学知识可知,宋元时期城市中说书演出非常盛行,排除A项;《四书章句集注》是南宋朱熹所作,排除C项;活字印刷术是由北宋毕昇发明的,排除D项。
12.在科考之前,唐代举子常把自己所作的诗文,选出其中最好最得意的写成卷轴,投献给当时的名公贵卿,请其赏识称赞,制造声誉,并向主持考试的官员推荐。这可用以说明当时(　　)
A.科考更注重实际能力
B.科举制度的成熟完善
C.前代的选官遗风尚存
D.门第成为取士的标准
解析:C　材料中举子以诗文卷轴投谒权贵、博取声誉、寻求推荐的做法,与汉魏时期察举制下士人依托乡里清议、九品中正制下依赖中正官品评以获得入仕资格的传统一脉相承,反映出前代选官制度中“尚名”“依托权贵”的遗风尚存,故C项正确。
13.“进状”是唐代官员与皇帝在政务方面进行沟通的一种书面方式,强调报请皇帝的重要政务信息需要内容平实、准确,文字简洁、规范;复杂的表状,必须同时附上内容提要。这些规定(　　)
A.有助于提高政务传递效率
B.进一步加强了中央集权
C.加强了对官员行为的规范
D.造成中枢体制运行僵化
解析:A　根据材料信息及所学知识可知,唐代对“进状”的规范要求,能让皇帝快速获取有效政务信息,减少信息冗余与沟通障碍,直接提升政务传递与处理的效率,A项正确。
14.中国古代某一时期的历史特征为:“战火连绵,国家分裂,社会经济在曲折中仍有发展;汉族与内迁边疆民族在冲突与交往中逐步走向交融;南方的开发初见成效,文化领域也有不少重要成果。”下面属于这一时期主要选官制度的是(　　)
A.军功爵制 B.九品中正制
C.察举制 D.科举制
解析:B　据题干材料并结合所学知识可知,这一时期是魏晋南北朝时期,九品中正制为主要选官制度,B项正确;军功爵制是春秋战国时期主要选官制度,时间不符,排除A项;察举制产生于西汉,衰弱于东汉,魏晋南北朝时被九品中正制取代,时间不符,排除C项;科举制产生于隋,时间不符,排除D项。
15.据记载,在今浙江、福建及苏南、皖南地区,东汉中期由官方掌握的户数约42.4万;三个多世纪以后的南朝宋末,官方掌握的户数只有约25.3万。对此合理的解释是(　　)
A.豪强地主势力发展 B.均田制未得到执行
C.编户齐民制度解体 D.江南地区经济衰退
解析:A　东汉后期开始,一直到东晋南朝,士族阶层把持官位,地方豪强势力迅速发展,士族与豪强相互依存,他们不断兼并土地,隐匿人口,导致官方户口明显减少,故选A项;均田制为北魏孝文帝改革的举措,排除B项;从战国开始,国家大规模编排民户,制定户籍,此后历代户籍制度不断调整,不存在东汉至南朝编户齐民制度解体的现象,排除C项;西晋灭亡后,一些北方士族和大批民众南迁,南方土地大量开垦,南方地区经济有了明显发展,D项明显与史实不符,排除。
16.唐代官方的水陆运输费用,一般称为“脚钱”。唐前期,脚钱皆由百姓承担(自运或交付脚钱给州县官司);唐后期,脚钱改由官府承担。这一变化折射出(　　)
A.官府对农民人身控制松弛
B.两税法下财政制度的调整
C.全国性商业运输网络形成
D.朝廷体恤民力的仁政举措
解析:B　根据材料信息并结合所学知识可知,唐前期实行租庸调制,以人丁为主要征税标准,脚钱作为运输费用,由百姓直接承担。唐后期实行两税法,以财产为主要征税标准,将各类杂税并入夏、秋两税,财政收入结构发生变化,官府有能力承担运输费用,脚钱因此改由官府承担。这一变化与唐代赋税制度改革密切相关,B项正确。
17.南北朝时期,数学家祖冲之自幼便阅读了大量前人的数学文献。他坚持对每步计算都亲自进行考核验证,在纠正典籍中的错误的同时加入自己的理解与创造。这使得他在圆周率的计算精确度方面领先世界近千年。这反映出,祖冲之(　　)
A.研究领域广泛 B.擅长历法推算
C.善于继承创新 D.关注实用技术
解析:C　祖冲之阅读前人数学文献,在纠正典籍错误的同时加入自己的理解与创造,并且在圆周率计算精确度方面领先世界近千年,这充分体现了他善于在继承前人成果的基础上进行创新,C项正确。
三、非选择题(本大题共4小题,共54分)
18.阅读下列材料,回答问题。(16分)
材料一　北魏孝文帝太和年间:“改定官制,皆仿南朝之制,置三公、九卿、尚书、中书、门下等官,罢鲜卑旧制中的俟斤、莫贺等称号,官员选拔沿用汉族察举、征辟之法。”
——摘编自《魏书·官氏志》
材料二　《齐民要术》记载,(北方)胡麻(芝麻)、胡豆(蚕豆)、胡瓜(黄瓜)等作物传入中原,逐渐推广种植;南方少数民族的育秧、梯田耕作技术被南迁汉人吸收,应用于江南农业生产。西域商人往返于南北各地,贩卖玉石、香料、马匹等商品,促进了物资流通。
——摘编自《齐民要术》
材料三　在他们(汉族士人)看来,北魏王朝是中原王朝的继承者。是“中国”历史共同体的重要组成部分;北魏统治者与华夏民族同源共祖……“外族”“华夷”观念到北魏后期已经基本消失。
——摘编自彭丰文《北魏汉族士人的
国家认同及其历史意义——基于中华
民族共同体意识形成史视角的探讨》
(1)根据材料一、材料二,分别概括魏晋南北朝时期民族交融的具体表现。(8分)
(2)结合材料和所学知识,简析魏晋南北朝时期民族交融产生的影响。(8分)
答案:(1)少数民族政权仿行汉族官制,废除旧称,沿用汉族选官制度;农作物品种相互传播,耕作技术彼此借鉴,各民族间商业贸易频繁。(8分)
(2)促进了南北方经济的恢复与发展,丰富了各民族物质文化生活;加强了各民族的文化认同与国家认同;为隋唐统一多民族封建国家的建立奠定了基础。(8分)
19.阅读材料,回答问题。(10 分)
材料　科举之善,在能破朋党之私。…… 前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
结合材料和所学知识,辨析吕思勉对隋唐科举制的评价。
答案:吕思勉对隋唐科举制的评价较为客观全面,既肯定其历史进步性,也指出其固有局限,需辩证看待这一评价的合理性与不足。他肯定科举制的贡献:以考试成绩为选拔标准,打破门阀士族对仕途的垄断,扩大了封建王朝的统治基础;限制了官员徇私舞弊,正如材料所言“有司虽欲徇私举之而不得”,保证了人才选拔的公平性;还推动社会重学风气形成,促进文化教育普及,为隋唐盛世提供了大量人才。同时,他也提及科举制的局限:考试内容以儒家经义为主,束缚士人思想,不利于学术与科技创新;士人专注应试,忽视实际能力培养;后期逐渐僵化,成为维护封建统治的工具。吕思勉的评价体现了近代学者的理性审视,具有合理性,但未充分关注其在推动社会阶层流动、塑造文化认同等方面的深远影响,存在不足。(10分)
20.阅读下列材料,回答问题。(16分)
材料一　显然,无论西北或东北的民族还是中原民族,长城所在地年降水量400毫米的地理环境决定了这里首先成为农耕民族守疆保土的底线,然后成为农牧双方交锋的战场。南下突破这条界线,鲜卑、匈奴、氐、羯、羌、契丹、女真、蒙古、满族等民族均在农耕区建立过政权,固然中原王朝曾时断时续将权杖伸向草原,但作为农耕民族的代表,最终越过400毫米年等降水量线,将田园与草原统为一体的却是来自东北森林草原地带的满人。
——摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》
材料二　长城与运河共同构成的“人”字,从不同的角度支撑了国家基业……放在历史的长河中考量,贯穿南北大运河的开凿,不仅有助于隋唐政权的巩固,对于整个中国历史的发展与社会进步都起到了重要作用。对此毋庸看今天的论说,唐人即已有了中肯的评论。唐人李敬芳的《汴河直进船》有云:“汴水通淮利最多,生人为害亦相和。东南四十三州地,取尽脂膏是此河。”唐王朝是隋代运河的直接受益者,南北两大经济区的沟通促进了中国古代经济重心南移,且成为北方政治中心所需物资的重要供给地,有力地支撑着政权的运行。
——摘编自韩茂莉《大地中国》
(1)根据材料一,结合所学知识,指出长城作为“界线”的内涵。(6分)
(2)根据材料二,概括大运河的地位,并概述大运河对隋唐时期“历史的发展与社会进步”所起的重要作用。(10分)
答案:(1)农耕与游牧的分界线(如答“400毫米年等降水量线”亦可);军事防卫线;经济文化汇聚线;民族交融线。(任答三点,6分)
(2)地位:国家的经济命脉。(4分)
作用:支撑政权运行(“巩固隋唐政权”亦可);沟通南北经济区;获取所需江南物资;促进经济重心南移。(6分)
21.阅读材料,回答问题。(12分)
材料
元稹《西凉伎》 狮子摇光毛彩竖,胡腾醉舞筋骨柔,大宛来献赤汗马,赞普亦奉翠茸裘。
李世民《正日临朝》 条风开献节,灰律动初阳。 百蛮奉遐赆,万国朝未央。
杜甫《忆昔二首》节选 忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。
根据以上信息,围绕“唐诗与历史”拟定一个论题,并结合所学知识进行阐述。(要求:论题明确,表述成文,持论有据,逻辑清晰)
答案:论题:唐诗作为一种史料,一定程度上可以反映历史事实。(2分)
阐述:唐朝实行开明灵活的民族政策,推动民族关系深度交融,统一多民族国家进一步巩固和发展,中华民族多元一体的格局达到新高度,元稹的诗即是民族交融的例证。开放包容的对外政策促进了中国与周边国家的友好交往,推动中华文化广泛传播,中华文化圈不断扩大,李世民的“万国朝未央”即是最好见证。唐朝开元年间,人口增加,国力强盛,粮食丰收,呈现出开元盛世的繁荣景象,杜甫的《忆昔》即是最好的例证。(8分)
总之,唐诗是唐代文化繁荣的表现,其丰富的内容反映了唐朝社会生活的各个方面,研究唐诗能够史诗互证,有利于探究唐代历史的真相。(2分)

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