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核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 第6课人民当家做主第1课时--翻天覆地新生活 总第13课时
本课时核心素养目标 1.通过西藏和平解放、库尔班大叔故事等案例，理解“人民是国家主人”的政治内涵，增强对中国共产党领导和新中国的认同感。 2.感悟先辈们艰苦奋斗、积极向上的精神风貌，培养珍惜当下、热爱生活的道德情感。 3.了解新中国第一部法律废除封建婚姻旧制度，懂得法律保护普通人民的权利。 4.通过对比新旧社会生活，理解社会制度变革对个人命运的影响，树立积极进取、感恩奉献的人生态度。 5.引导学生思考“今天的幸福生活从何而来”，激发建设祖国、服务社会的责任担当。
教学重点 结合课本图文，梳理新中国成立之后在民族政治、经济、文化、法治、交通方面发生的翻天覆地变化，理解人民当家作主的具体表现。
教学难点 理解 “人民当家作主” 不是空洞口号，而是落实在普通老百姓真实生活当中。
重点落实的学科学生核心素养 政治认同、责任意识。体会人民获得新生的喜悦，拥护党的领导。树立热爱祖国的意识，愿意珍惜当下生活，为建设祖国贡献力量。
教学准备 希沃课件
教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频： 提问引导：同学们，1949年新中国成立后，中国人民从此站起来了。那么，站起来的中国人在生活上都发生了哪些翻天覆地的变化呢？今天我们就走进第6课《人民当家作主》第一课时《翻天覆地新生活》，一起回顾那段激情燃烧的岁月。 1.认真观看视频，进入情境：带着疑问和好奇，进入新课学习，期待解开谜底。 激发学生好奇心，快速把学生带入历史情境，引出本课主题，建立情感连接。
师生互动合作探究 【活动一】：各族儿女翻身获新生 1.讲述内容：教师讲述课本内容：新中国成立以后，广大人民政治上翻了身，第一次成为国家、社会和自己命运的主人。 2.布置任务：请同学们阅读教材阅读角，找一找两个小故事：西藏和平解放、库尔班 吐鲁木的经历。 3.抛出问题：①西藏百万农奴在民主改革之后迎来了什么改变？②旧时代的库尔班大叔过的是什么日子？库尔班大叔为什么无比感激共产党和毛主席？ 4.解决问题①西藏百万农奴在民主改革之后迎来的改变并播放视频：《翻身农奴把歌唱》 5.解决问题②并播放视频：播放《库尔班大叔上北京》短视频，引导学生感受人物内心的感激与喜悦。 6. 教师小结：不管是西藏的农奴，还是新疆的库尔班大叔，新中国让千千万万受苦的普通人获得新生。各族人民真切感受到中华民族大家庭的温暖。 【活动二】：祖国大地万象更新 1.过渡讲解：我国采取一系列措施恢复国民经济，各项事业有了很大的进步和发展，人民过上了新生活。 2. 组织活动：出示活动园四幅历史图片，组织学生小组合作学习。布置任务：结合课本四组资料，找一找新中国成立之后，哪些领域发生变化？ 3.依次讲解：（1）土地改革：农民分到土地，生产积极性提高；（2）识字扫盲运动：许许多多普通人有机会读书识字；（3）《婚姻法》颁布：废除封建旧婚姻制度，用法律保护普通人；（4）川藏、青藏公路通车，交通建设大力发展。 4. 播放短片：播放历史短片，补充简单历史背景，引导学生对比旧时代，感受时代进步。 5. 提问思考：想一想，如果生活在旧中国，普通农民很难拥有土地，很多人不认识字，对比今天，你有什么感悟？ 【活动三】： 课堂练习 1.出示习题：出示课堂练习题（选择题、判断题、情境题）。2.组织练习：组织学生独立完成，之后集体订正。 3.错题讲解：针对错题进行讲解，巩固本课知识点。 环节一： 1.阅读文本：阅读课本文字，圈画关键信息。 2.小组讨论：小组讨论交流问题。 3.解决问题，分享心情：说一说故事里人物心情（如：激动、感激、幸福）。 4.观看视频：谈体会，被库尔班大叔的真诚打动。 环节二： 1.小组合作研读课本图文，梳理土地、教育、法律、交通四方面变化 2.代表发言：小组代表发言，汇报发现的变化。 3.对比感悟：对比新旧社会，交流感悟（如：现在真幸福，以前太苦了）。 4.思考老师的问题，体会制度变革带来的红利。 环节三： 1.认真完成习题，检验学习效果。 2.积极互动：积极参与答题，大胆发表观点。 3.进一步消化本课知识。。 依托课本原始史料，让学生直接接触伟人讲话，明白新中国外交的出发点，对比旧中国，体会民族独立的珍贵。 依托教材活动园素材，开展小组探究，训练学生提取信息能力，从多个维度认识新中国带来的社会变革，落实法治观念、健全人格素养。 当堂检测学习效果，夯实基础知识。
课堂小结 播放视频：《西藏新旧巨大变化》深化民族大团结主题。 同学们，新中国成立，千千万万普通老百姓终于翻身成为国家的主人。土地还给农民，人人可以读书，旧的陋习被废除，祖国建设大步向前。今天幸福的生活来之不易，是时代变迁带给我们的礼物。希望大家铭记历史，珍惜现在的美好生活，热爱我们伟大的祖国。 心中充满对新中国的热爱和对先辈的感激，为身为中国人而自豪。珍惜现在的读书机会和幸福生活。暗下决心，要努力学习，不辜负这个伟大的时代，为祖国建设出力。 将历史的辉煌转化为前行的动力。激励学生铭记历史、珍爱和平、奋发图强，达成教学目标，升华爱国主义主题。
课后作业 拓展作业：回家后给父母讲一讲库尔班大叔的故事，并和父母聊聊他们小时候的生活与现在有什么不同。
板书设计 翻天覆地新生活 人民翻身做主人 人民过上新生活
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共15张PPT)
2024新人教版部编本五年级上册
第二单元 建设社会主义新中国
第6课 人民当家作主
第一课时
翻天覆地新生活
第一课时核心素养目标及重难点
情境导入·唤醒记忆
提问引导：同学们，1949年新中国成立后，中国人民从此站起来了，中华民族开始逐步摆脱落后挨打的局面。那么，站起来的中国人在生活上发生了翻天覆地的变化。今天我们就走进第6课《人民当家作主》第一课时《翻天覆地新生活》，一起回顾那段激情燃烧的岁月。
活动一：各族儿女翻身获新生
1.阅读课本阅读角（教材 30 页），小组交流探究
探究问题：
①西藏百万农奴在民主改革之后迎来了什么改变？
②旧时代的库尔班大叔过的是什么日子？库尔班大叔为什么无比感激共产党和毛主席？
西藏：1951 年西藏和平解放，废除封建农奴制度，百万农奴得到解放，不再受压迫，感受到中华民族大家庭的温暖。
新中国成立，广大人民在政治上翻了身，第一次成为国家、社会和自己命运的主人。
②旧时代的库尔班大叔过的是什么日子？库尔班大叔为什么无比感激共产党和毛主席？
库尔班大叔：旧时代失去父母，给地主干活，在戈壁滩受苦受难；新疆和平解放后分到耕地、房子，获得新生。
2.小结：不管是西藏的农奴，还是新疆的库尔班大叔，千千万万受苦的老百姓，终于不再受压迫，迎来了新的人生。各族人民真切感受到中华民族大家庭的温暖。
活动二：祖国大地万象更新
我国采取一系列措施恢复国民经济，各项事业有了很大的进步和发展，人民过上了新生活。
1.浏览教材P31“活动园”的四幅图片。说一说新中国成立之后哪些领域发生变化？
图片主题 发生了什么变化？ 对人民生活的影响
土地改革 旧时代很多农民没有土地，受尽地主剥削；土地改革让农民拥有自己土地 生产积极性提高，粮食增收
识字扫盲 旧时代绝大多数贫苦百姓没有读书机会，很多人是 “睁眼瞎”；全国开展扫盲运动，上亿人学习识字，人民拥有受教育的权利。 提升能力，改变命运
《婚姻法》 旧社会包办婚姻、男尊女卑；新中国第一部法律废除封建婚姻制度，废除包办婚姻、男尊女卑 妇女地位提升，婚姻自由
川藏青藏公路 旧时代青藏高原交通闭塞；打通世界屋脊，交通改善，通车到高原。 物资流通，经济发展，民族团结
第一课时核心素养目标及重难点
1.想一想，如果你生活在旧中国，普通农民很难拥有土地，很多人不认识字，妇女没地位，交通不便利。对比今天，你有什么感悟？
（如：现在真幸福，以前太苦了）
2.结语升华：
同学们，新中国成立，千千万万普通老百姓终于翻身成为国家的主人。土地还给农民，人人可以读书，旧的陋习被废除，祖国建设大步向前。今天幸福的生活来之不易，是时代变迁带给我们的礼物。希望大家铭记历史，珍惜现在的美好生活，热爱我们伟大的祖国。
分层作业设计
1.基础作业：回家问问爷爷奶奶或外公外婆，他们小时候的生活是什么样的，记录下来下节课分享。
2.拓展选做：搜集库尔班大叔或者西藏百万农奴解放小故事，下节课课堂分享。
板书设计

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