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2026—2027学年上学期九年级 10月质量监测
历史参考答案
选择题：1-2：BCBDAA DACCAB
13.（9分）
（1）目的：维护当时的社会等级制度和奴隶主阶级的利益和权威。（2 分）
特点：商品经济比较活跃；不平等性；同态复仇原则；残酷性。（2 分）
（答出其中两点即可得 2分）
（2）《罗马民法大全》（1 分） 影响：
①统一法令，减少司法混乱；
②一定程度上保障奴隶部分人身权利，保护私有财产与契约；
③为中世纪西欧国家提供法律借鉴；
④奠定欧洲民法的基础（深刻影响后世欧洲的法律体系）。
（答出任意两点 4分，意思相近即可）
14.（8分）
（1）措施：公职人员抽签产生；实行津贴制度，保障贫穷公民参政。
（每点 1分，共 2分，意思相近即可得分） 局限：妇女、奴隶、外邦人没有
政治权利，民主范围狭小； 公民大会容易受到演说家蛊惑，作出错误决策
（造成政治不稳定，决策失误）。
（每点 1分，共 2分，意思相近即可得分）
（2）义务：封臣：效忠封君，服兵役、提供金钱； 封君：保护封臣的荣誉、人身与财产安全。（2 分）
特点：以土地的封赐为纽带；具有严格等级性，权利义务交织在一起，具有契约意义；层层分封。（答
出 任意 2点得 2分）
15.（9分） 答案：（1）原因：日本资源贫乏，充满生存危机感；国力弱小，需要借鉴外来先进才智发展
本国。（2分， 一点 1分）
（2）事件：大化改新（1分） 启示：要善于学习别国先进制度与文化；要结合本国国情进行改革
和创新；改革是社会发展的动力。
（答出一点即可得 2分，其它言之有理可酌情给分）
（3）特点：兼收并蓄、推陈出新。（1 分） 原因：地理位置优越，处于欧亚大陆
的交汇处，君士坦丁堡是商业和航运中心； 统治区域内多种文明交汇，相互碰
撞、交流与融合。
（答出一点得 2分，两点 3分）
16.（10分）评分标准
水平 拟定的观点 材料运用与论述
等级
紧扣自己的观点展开论述，运用材料中的两个
5 观点正确且符合主题 及以上史实，能够做到史论结合，论述充分，
逻辑清晰，表述成文
能够围绕观点论述，运用材料中的两个及以上
4 观点正确且符合主题 史实，论述比较充分，基本做到史论结合，条
理基本清楚，表述成文
3 观点正确，但不完全符合主题 运用材料中的两个史实，有论述，但不充分
2 观点正确，但不完全符合主题 运用材料中的一个史实进行论述
1 观点不正确或没有观点 论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实
答案示例：
观点一：古代各地璀璨的文明成就，充分彰显人类非凡的智
慧
（古代文明成就是人类智慧的结晶） 论述：古埃及人修建金字塔，工程浩大，金字塔体量巨大、石块切
割与堆砌精度极高，说明古埃及人已掌 握相当发达的测量、计算和组织能力，这是古埃及劳动人民智慧
的结晶，同时也反映了法老的无上权威。 古印度人发明阿拉伯数字，后经阿拉伯人改造传播至世界各地，
这套简便的计数符号大大简化了计算方式， 推动了数学发展，也促进了世界各地经济文化交流。二者分
别在建筑、数学领域取得伟大成就，体现不同 地区古人善于观察、勇于探索。
综上所述，古代文明成就是人类智慧留下的宝贵遗产，对后世影响深远。
观点二：古代不同地域文明各具特色，人类文明具有多元性 论述：尼罗河流域孕育古埃及文明，强大的
王权调动大量人力物力，造就了金字塔这一宏大的建筑奇迹； 南亚的古印度人在生产生活中不断探索，
创造出阿拉伯数字这一伟大的数学成果；古希腊城邦崇尚美学， 造就了艺术价值极高的帕特农神庙。不
同地区的自然环境、社会发展需求各不相同，因此创造出风格迥异 的文明成果，多元文明共同构成丰富
的古代人类文明。 综上所述，不同地域的社会环境不同，孕育出不同的文明成果，多元文明交相辉映，
共同构成灿烂的人类 古代文明。
观点三：文明因创造而精彩，因交流而丰富（古代文明成就推动了历史进步） 论述：阿拉伯数字最初由
古印度人发明，后经阿拉伯人改造并传播到欧洲，最终通行世界，极大推动世界 数学与贸易发展。雅典
帕特农神庙是古希腊建筑艺术的典型代表。公元前 5世纪，雅典奴隶制民主政治发 展到高峰，帕特农神
庙建筑规模宏大、雕刻精美，充分体现了希腊人的审美与创造力，也反映了雅典城邦 的繁荣与民主政治
氛围。古希腊的建筑审美艺术，随着地中海区域文明交往向外辐射，帕特农神庙所代表 的建筑理念长期
影响欧洲后世建筑。
综上所述，文明因创造而精彩，因交流而丰富。2026—2027 学年上学期九年级 10 月质量监测
历史试题
一、选择题（共 12 题，共 24 分，在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目
要求）
1.农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加,社会分工更加细致，
一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。 社会经济发展，剩余产品日益
增加，为私有财产的产生创造了条件。根据材料，下列历史因果关系表述正确的是
A.剩余产品增多，直接引发奴隶制国家产生
B. 剩余产品增多，直接促成私有财产的产生
C.阶级出现直接推动剩余产品大量出现
D.奴隶制国家产生催生了社会贫富分化
2.下列图片体现的主题是
A.古埃及文明 B.古代印度文明 C.古代两河流域文明 D.古罗马文明
3.古代埃及象形文字是世界上最早产生的文字之一，被镌刻在建筑和墓葬墙壁上、
石碑上，书写在莎草纸上。古代埃及人用象形文字书写多种文献，其中包括许多
长篇民间故事，描述了古代埃及人的社会、生活、对外交往、思想观念等。据材
料，下列解读正确的是
A.象形文字因镌刻于石碑，因此只用于记录墓葬祭祀内容
B.通过象形文字留存的文献，可用于研究古埃及的社会风貌
C.象形文字是人类历史上诞生的最早文字，历史价值极高
D.莎草纸的出现，直接推动古埃及象形文字的产生
4.考古发现的古印度石碑铭文记载：某人因娶了低于自己种姓的女子，被剥夺参
与宗教祭祀的资格，他的后代也被排斥在原有种姓之外：种姓身份与生俱来，后
代继承父辈社会地位，一般不允许变更职业与等级。据此可知古印度种姓制度
A.允许不同种姓之间自由联姻 B.推动占印度社会阶层不断流动
C.刹帝利阶层垄断宗教祭祀大权 D.具有身份世袭、等级森严的特点
5.大约从公元前 4000 年起，中国的甲骨文和青铜器，古代埃及的太阳历和金字塔，
古代两河流域的《汉谟拉比法典》，希腊的城邦国家，罗马的法律体系，迥然相
异，时照鲜明。由此可见
A.古代亚非文明呈现多元发展格局 B.东西方文明均实行民主共和的政治政体
C.各大文明发展水平总体上完全一致 D.文明发展过程中实现了跨区域广泛交流
6.在古希腊语中“政治”只表示“城邦”的事务，凡以城邦集体名义组织的公共
活动——无论是集会讨论、对外战争，还是宗教祭典、体育文化赛会——都是政
治。这一现象反映了古希腊
A.城邦生活具有浓厚的集体公共属性 B.全体居民平等参与城邦公共事务
C.民主政治推动希腊实现国家统一 D.体育赛会是城邦政治的核心内容
7.公元 3世纪的罗马帝国，短短五十余年先后出现二十多位皇帝，大多死于宫廷
兵变。内战不断造成农业萎缩、城市衰败、物价飞涨；各地民众起义此起彼伏，
日耳曼等部族不断突破边境袭扰境内。奴隶制经济走向衰败，帝国陷入政治、经
济、军事多重困境，史称“三世纪危机”。从材料可以看出罗马帝国衰亡的根本
原因是
A.各地民众起义不断，社会秩序彻底混乱
B.皇室内部斗争激烈，频繁发生宫廷兵变
C.日耳曼部族不断入侵，外部压力持续加大
D.奴隶制经济走向衰败，帝国统治根基动摇
8.在西欧庄园中，领主占有庄园全部土地，将一部分作为自营地，由佃户无偿进
行劳作:剩余土地作为价地交给佃户耕种.佃户除眼劳役外，还需要向领主缴纳实
物、各种捐税。庄园设有庄园法庭，既维护领主的利益，也在一定程度上限制领
主的特权。庄园经济基本自给自足，很少与外界发生商品交换。从材料可以得出
西欧庄园的特征有
①土地主要归领主所有 ②佃户要承担劳役和赋税义务
③庄园法庭兼具双重作用 ④庄园经济自给自足，商品经济十分发达
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.在东西方文化交流中，拜占庭帝国也发挥了重要作用。许多希腊罗马古典作品，
尤其是科学著作，通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国，被翻译成阿拉伯文。随着
拜占庭帝国的军事扩张与商业交往，东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用
的希腊字母对后来东欧文字的形成有促进作用，据此可知，拜占庭帝国
①保存传播希腊罗马古典文化②军事扩张是文化传播的主要途径
③创造了希腊罗马的全部古典科学著作④在东西方文化传播流中起到桥梁作用
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
10.阅读材料，判读下列关于中世纪城市和大学的说法正确的是
材料一：中世纪的城市最初建立在封建 材料二：中世纪大学产生于 12 世纪。
领主的土地上。市民为了获得自治权， 大学的自治地位主要体现在免赋税特
有的向领主缴纳金钱赎买，有的发动武 权、司法特权、教育自主权。大学课程
装起义，取得自治的城市，不能完全摆 既有文法、算术等基础学科，也有神学
脱国王和领主的控制。 课程。
①金钱赎买和武装斗争是市民争取城市自治的两种常用方式
②城市获得自治后，就不再受封建领主任何限制
③中世纪大学拥有一定自治权，但课程仍受教会影响
④大学的兴起，为西欧早期资产阶级的出现奠定基础
A.①②③ B.①③④ C.①③ D.②④
11.7 世纪初阿拉伯半岛部落林立，各部落信仰繁杂，相互仇杀。穆罕默德创立伊
斯兰教，宣扬信仰唯一的神安拉，打破原有部落血缘隔阂。许多阿拉伯部落接受
伊斯兰教，承认穆罕默德的领袖地位，原本四分五裂的阿拉伯半岛逐步走向统一.
根据材料，能够得出的结论是
A.伊斯兰教的传播推动阿拉伯半岛走向统一
B.穆罕默德依靠对外征服直接建立地跨三洲帝国
C.伊斯兰教诞生之前阿拉伯半岛己经完成统一
D.阿拉伯半岛都信仰伊斯兰教
12.美洲是世界古文明的重要发祥地之一，诞生于热带丛林之中的玛雅文明更是让
世人惊叹不已。 下列属于玛雅文明成就的是
A.发明“浮动园地”扩大耕地面积
B.创造 20 进位制，建有金字塔神庙
C.有发达的灌溉农业，修建了庞大的梯田系统
D.编制太阳历用于农业生产
二、非选择题（共四题 36 分，13 题 9 分，14 题 8 分，15 题 9 分，16 题 10 分）
13.【法制建设】阅读材料,回答问题。（9分）
材料一 该法典是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。内容涉及古巴比伦
王国的社会结构、婚姻、租赁、借贷、雇佣等多个方面；它宣扬君权神授，维护
奴隶主的利益和权威，特别强调对商业财产的保护。从该法典中也能看出商品经
济在古巴比伦比较活跃。由于该法典是为了维护当时的社会等级制度和奴隶主阶
级的利益和权威而制定的，所以具有明显的不平等性，同时也存在“以牙还牙，
以眼还眼”的同态复仇原则，故具有残酷性。
——摘自统编版《九年级上册历史》
（1）根据材料一，指出法典颁布的目的是什么？具有什么特点？ （4分）
材料二帝国皇帝查士丁尼认为：“法律的准绳应当简明统一，不能让相互冲突的
法令造成司法混乱。”为此他下令整理历代罗马法律。这部法律汇编虽维护奴隶
制度，却主张奴隶拥有部分人身权利，也保护私有财产，明确契约具备法律效力。
中世纪后期，西欧很多国家重新研究、借鉴这套法律，用来处理财产、婚姻、债
务纠纷，深刻影响后世欧洲的法律体系。
——摘编自《查士丁尼法典》
（2）材料二中“这部法律汇编”指什么？依据材料二，概括该法律汇编带来的历
史影响。（5分）
14.【古代西方政治】阅读材料，回答问题。（8分）
材料一伯里克利将国家权力集中到由成年男性公民组成的公民大会手中，公民大
会掌握城邦最高事务决定权。大部分公职通过抽签产生，还设立津贴制度，让贫
穷公民也有机会出任公职。但雅典广大妇女、奴隶与外邦人被排除在公民群体之
外；公民大会容易受到演说家盅惑，有时会做出仓促、错误的决定。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料一，概括伯里克利扩大公民权利的两项措施。结合所学，归纳雅典
民主政治存在的局限。（4分）
材料二 封君将土地赐给封臣，封臣要宣誓效忠封君，承诺为封君服兵役、提供金
钱；封君也有义务保护封臣，不得无故侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。这种
关系有着严格的等级，但是封君与封臣的关系有着层层分封的特点，我的附庸的
附庸，不是我的附庸。各级封建主只服从自己直接的封君，对上级封君没有义务。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）根据材料二，指出封君与封臣双方各自的义务。依据材料并结合所学，概括
西欧封君封臣制度的特点。（4分）
15.【文明的交流互鉴】阅读材料，回答问题。（9分）
材料一 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不
被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的
海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注意
乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，
然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了
别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并
向老师学习。
——摘编自《作坊里的日本》
（1）根据材料一，指出古代日本积极学习外来先进文化的原因。（2分）
（2）材料一中“古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。”是指
什么事件 说说这个事件带给我们的启示。（3分）
材料二拜占庭帝国处于欧亚大陆的交汇处，其首都君士坦丁堡正处在欧亚大陆的
黑海与地中海的交通要道上，是当时世界上最大的商业和船运中心，为文化发展
提供了经济支持。其次，拜占庭帝国曾经所辖的地区也是多个古代文明的诞生之
地，比如巴比伦文明、埃及文明、希腊文明等大量差异明显的文化。这种多样性
的文化，在拜占庭帝国形成的过程中必然会带来相互之间的碰撞、交流和融合。
在此基础上，拜占庭文化兼收并蓄、推陈出新，丰富了人类文化硕果。
——摘编自刘建军《拜占庭文化的历史价值新论》
（3）根据材料二，指出拜占庭文化的特点，概括拜占庭文化能够繁荣发展的原因。
（4分）
16.【在文明创造中彰显人类智慧】（10 分）
某班以“古代文明成就与人类智慧”为主题组织历史论证。同学们围绕主题展开
热烈讨论，提出“古代文明成就的特征”“文明成果怎样体现人类智慧”“文明
成果如何推动历史发展”等问题，并搜集整理了下列史料。
请围绕“古代文明成就与人类智慧”这一主题，拟定一个观点，运用同学们所整
理的史料（至少两个），结合所学进行论述。（要求：观点正确，史论结合，逻
辑清晰，表述成文）

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