资源简介

(共19张PPT)
2024新人教版部编本五年级上册
第二单元 建设社会主义新中国
第5课 中国人民站起来了
第二课时
抗美援朝 保家卫国
第二课时核心素养目标及重难点
导入新课：歌声中的历史
1.提问引导：同学们，视频里的战士雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，他们要去完成怎样的使命？为什么新中国刚刚成立，就要奔赴异国战场？
2.引入课题：今天我们一起走进《抗美援朝保家卫国》，去读懂这段热血的历史。
活动一：战争缘起——为何而战？
1.阅读课文（P26第一段）： 默读正文，圈画出关键词。
新中国成立不久，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国安全。应朝鲜党和政府请求，我国党和政府作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。
为何而战？——历史危局与正义抉择
这不是选择题，而是保家卫国的生死答卷！
3.设问： 如果是你生活在那个年代，面对强大的美国军队，你会支持出兵吗？为什么？
小结： 中国人民志愿军毅然开赴朝鲜，经过艰苦卓绝的战斗，最终打败了侵略者，打破了美军不可战胜的神话。抗美援朝是一场保家卫国的正义之战，他保卫了刚刚诞生的新中国。
2.为什么要抗美援朝？为什么说抗美援朝就是保家卫国？
边境告急 唇亡齿寒
活动二：最可爱的人——英雄事迹铸丰碑
1.走近 “最可爱的人”
抗美援朝战场上涌现 30 多万名英雄功臣。志愿军将士用血肉之躯守护祖国，我们一起来认识英雄。
2.学习邱少云事迹
3.学习杨根思事迹
4.拓展交流：除了书上的两位，你还知道哪些抗美援朝英雄？
5.小组讨论：为什么志愿军战士被称为 “最可爱的人”？
为了完成祖国和人民赋予的使命，志愿军将士慷慨奉献自己的一切。
活动三：万众一心——全民支援聚伟力
在“抗美援朝、保家卫国”的号召下，全国人民万众一心，积极支援前线，为战争的胜利提供了坚强保障。
1. 认识后方人民的支援
2.史料拓展：
1952年2月23日公布的武器捐款并不是一个句号，各种形式的捐献活动仍在火热进行。到1952年5月底，武器捐款数字又增加到55650多亿元，折合3710架战斗机。这一笔笔凝聚着全国人民心血与期望的捐款，通过统一购置飞机、大炮、坦克等武器装备，源源不断地输送至朝鲜前线，转化为保卫家国的钢铁力量。
全国人民万众一心，游行支援前线，工人加紧生产物资，全国人民齐心协力，为战争胜利提供强大保障。前线将士浴血奋战，后方人民鼎力支持，举国同心。医疗、运输、舆论等专业力量同步动员、协同发力，全国范围内累计组建60余支志愿医疗队，上万名医护人员入朝参战，构筑起坚不可摧的战地生命防线；全国铁路职工、汽车司机、机务抢修人员踊跃支前，大批专业运输力量奔赴前线，冒着敌机轰炸、炮火封锁抢修线路、抢运物资，日夜坚守保障通道畅通，确保弹药、粮食、被服等作战物资源源不断送往前线；广大文艺工作者、新闻记者深入前线、随军报道。巴金、魏巍等作家扎根战场，写下《团圆》《谁是最可爱的人》等经典作品。新华社、人民日报等主流媒体派出百余名新闻工作者深入一线，用文字、镜头记录气壮山河的英雄史诗。
提问：战场上志愿军浴血奋战，祖国大地上的老百姓在做什么？看图说一说。
活动四：立国之战——历史意义照未来
1.学习 “相关链接”，读懂 “钢少气多”
1.重点讲解毛泽东的名言——“敌人是钢多气少，我们是钢少气多”，这里”钢“和”气“分别指什么？
“钢”指物质力量、武器装备
“气”指军人的战斗意志、斗争精神。
2.小组讨论： ”我们钢少气多“战胜”钢多气少“是什么意思？为什么我们能赢？”
因为我们是正义的，我们有保家卫国的坚定信念，这种精神力量战胜了物质优势。这就是“立国之战”的意义——打出了国威军威，让世界不敢小觑中国。
我们尽管物质力量、武器装备不如敌人，但我们靠军人的战斗意志、斗争精神打败了敌人。
3.感悟战争胜利的历史意义。
齐读教材最后一段
抗美援朝这一战，拼来了山河无恙、家国安宁，打出了中国人民的精气神，让全世界对中国刮目相看。抗美援朝战争的伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。
解读：这场战争打出来家国安宁，让世界重新看见中国，证明觉醒的民族不可战胜。
实践升华：精神传承——今日少年的担当
抗美援朝战争拼来了山河无恙。虽然硝烟已经散去，但伟大的抗美援朝精神永不过时。作为新时代的少先队员，我们要接过先辈的旗帜，传承革命精神，做有骨气、有底气、有志气的中国少年！把爱国落实在每一天的行动当中。
1.为了完成祖国和人民赋予的使命，志愿军将士慷慨奉献自己的一切。革命精神薪火 相传，始终激励着一代代中华儿女奋勇向前。今天，我们该如何传承革命精神
①学习上：不怕困难，刻苦学习，磨炼意志，学习英雄顽强拼搏的品质；
②生活中：铭记英雄，崇敬英雄，铭记历史，珍惜来之不易的和平生活；
③思想上：热爱祖国，树立家国观念，懂得国家安全的重要；
④行动上：从小承担自己的责任，努力成长，将来报效祖国。
2.小结：
课堂小结，布置作业
一、课堂总结：
今天我们学习抗美援朝保家卫国，认识邱少云、杨根思等英雄，懂得抗美援朝是立国之战，志愿军战士钢少气多，用生命守护祖国山河。革命精神需要我们代代传承。
二、作业：
1.给家人讲一讲邱少云或者杨根思的英雄故事；
2.写一两句话，写下自己想对志愿军 “最可爱的人” 说的心里话。
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（课时页）
课题 第5课 中国人民站起来了第2课时---抗美援朝 保家卫国 总第11课时
本课时核心素养目标 1.知道抗美援朝战争的背景与重大意义，体会志愿军战士保家卫国的家国情怀，崇敬革命英雄，增强对祖国、对中国共产党的认同。 2.感悟邱少云、杨根思等英雄的高尚品格，懂得珍惜今天的和平幸福生活， 传承革命精神。 3.从英雄事迹中汲取精神力量，塑造坚毅、担当的人格。 4.懂得今天的幸福生活来之不易，激发为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任感；思考在和平年代如何传承革命精神。
教学重点 了解抗美援朝战争背景；知道邱少云、杨根思等志愿军英雄事迹；理解抗美援朝，战争保家卫国的重大意义。
教学难点 理解 “钢少气多” 的精神内涵；联系生活实际，懂得青少年如何传承抗美援朝革命精神。
重点落实的学科学生核心素养 政治认同、健全人格、责任意识。崇敬革命英雄，增强对祖国、对中国共产党的认同；汲取精神力量，塑造坚毅、担当的人格。
教学准备 希沃课件
教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.播放志愿军跨过鸭绿江短视频片段，展现战士雄赳赳气昂昂的画面。 2.提问引导：同学们，视频里的战士雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，他们要去完成怎样的使命？为什么新中国刚刚成立，就要奔赴异国战场？ 3.揭题引入：今天我们一起走进《抗美援朝保家卫国》，去读懂这段热血的历史。 1.认真观看视频，感受志愿军出征时的豪迈气势。 2.结合已有认知自由发言。 3.进入情境：带着对“为何出兵”的疑问，进入本课学习。 借助影像创设历史情境，调动学生已有知识储备，激发学习兴趣，自然引出本课课题。
师生互动合作探究 【活动一】：战争缘起——为何而战？ 1.展示教材文本，讲解时代背景：新中国成立不久，朝鲜内战爆发，美国出兵侵略朝鲜，战火烧到我国东北边境，国家安全受到严重威胁。 2.讲解决策：应朝鲜请求，我国作出抗美援朝、保家卫国的重大决策。 3.讲解结局。 4.抛出问题：为何而战？什么叫保家卫国？为什么说抗美援朝就是保家卫国？如果是你生活在那个年代，面对强大的美国军队，你会支持出兵吗？为什么？引导学生思考战争的正义性。 【活动二】：最可爱的人——英雄事迹铸丰碑 1.过渡讲解：1950 年 10 月志愿军奔赴朝鲜，战场上涌现无数英雄功臣。 播放视频：习近平缅怀志愿军先烈的讲话。 2.出示素材，讲述故事：出示邱少云、杨根思的人物图片与教材事迹，播放英雄事迹短视频。 3.拓展交流：除了书上的两位，你还知道哪些抗美援朝英雄？ 播放视频：黄继光 罗盛教 听了这些故事以后你有什么感受？ 补充说明：30 多万英雄功臣，他们被亲切称为“最可爱的人”。4.小组讨论：为什么志愿军战士被称为 “最可爱的人”？ 明确：为了完成祖国和人民赋予的使命，志愿军将士慷慨奉献自己的一切。 【活动三】：万众一心——全民支援聚伟力 1.展示图片：展示教材两张老照片（工人劳动、群众游行）。 讲解史实：战场之上战士浴血奋战，祖国大地上亿万人民万众一心支援前线。工人开展“抗美援朝劳动日”，群众举行爱国游行，各行各业的人民用自己的方式支援战争。 2.提问思考：战场上靠战士冲锋，战争胜利为什么还离不开全国老百姓的支持？ 【活动四】：立国之战——历史意义照未来 1.阅读课本“相关链接”板块。 讲解“钢少气多”：钢代表武器装备，气代表战斗意志与民族精神。志愿军装备落后，却凭借顽强精神打败装备强大的敌人。 2.阐述意义：讲解抗美援朝是新中国立国之战，打破美军不可战胜的神话，是中华民族走向复兴的重要里程碑。 3. 引导探究：抛出教材探究问题：今天，我们该怎样传承革命精神？引导学生联系自己的学习生活说一说。 【活动五】：课堂练习 1.出示习题：出示课堂练习题（选择题、判断题、情境题）。2.组织练习：组织学生独立完成，之后集体订正。 3.错题讲解：针对错题进行讲解，巩固本课知识点。 环节一： 1.阅读课本文字，了解战争爆发的起因。 2.初识正义性。 3.认识胜利来之不易。 4.小组简单交流讨论，明白敌人打到我国边境，出兵朝鲜就是守护祖国的安全（唇亡齿寒的道理）。理解这是一场保家卫国的正义战争。 环节二： 1.感知抗美援朝战争中涌现了无数英雄事迹。 2.圈画关键情节，聆听英雄故事，观看视频，被英雄事迹深深打动。 3.小组交流内心感受，举手分享自己对英雄的敬佩（如：佩服他们的毅力、勇敢）。 4. 体会“最可爱的人”这一称呼的分量。 环节三： 1.观察历史图片，看到百姓支前的热烈场面。 2.思考作答，懂得战争胜利是全国人民共同奋斗的结果（后方支援是前方的坚强后盾）。 环节四： 1.阅读理解“钢少气多”含义，明白“气”是指顽强的战斗意志。 2.新中国立国之战。 3.小组讨论，结合校园生活谈一谈新时代少年如何传承革命精神（如：学习上不怕难，生活中守纪律）。 环节五： 1.认真完成习题，检验学习效果。 2.积极互动：积极参与答题，大胆发表观点。 3.进一步消化本课知识。。 讲清历史背景，帮助学生理解抗美援朝不是遥远的别国战争，是保卫祖国的正义抉择，建立历史认知。 用鲜活的英雄故事打动学生，感悟志愿军战士舍生忘死的爱国精神，落实道德素养，让学生读懂什么是家国大义。 拓宽学生认知，让学生明白战争胜利不只是战场上的战斗，是全民族万众一心的力量。 突破本课难点，理解抗美援朝重大历史意义，把历史精神落地到学生现实生活，落实责任意识素养。 梳理本课知识框架，帮助学生构建完整知识体系。
课堂小结 1.引导学生一起梳理本课脉络：抗美援朝的背景、英雄事迹、全国人民的支持、战争伟大意义。 2. 总结升华：硝烟已经远去，但英雄的精神永远不能忘记。 1.跟随教师回顾本节课主要知识点。 2.形成认知：在头脑中构建从“背景”到“英雄”再到“意义”的完整逻辑 梳理本课知识框架，加深学生整体记忆，升华情感。
课后作业 回家后给父母讲一个今天课堂上听到的英雄故事（如邱少云或杨根思），并和父母聊聊他们对抗美援朝的看法。
板书设计 抗美援朝 保家卫国 最可爱的人—— 奋勇杀敌 举国同心 立国之战 打出精气神，民族复兴里程碑
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）
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