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第三单元 《任务一 认识3D打印技术》教学设计
课题 任务一 认识3D打印技术 单元 第三单元 学科 劳动技术 年级 七年级
核心素 养目标 劳动观念：感知3D打印新型劳动技术的价值，了解其多领域应用场景，认识科技劳动推动社会发展，树立科技赋能劳动、劳动创造美好生活的理念，增强新时代劳动认同感与社会责任感。 劳动能力：掌握3D打印基本原理与完整工作流程，能识别打印机核心部件、熟练完成装料、参数操作、文件打印等基础实操，具备基础科技劳动实操与问题排查能力。 劳动习惯和品质：严格遵守3D打印安全操作规范与课堂纪律，敬畏高温、机械运行等操作风险，养成规范操作、严谨细致、安全自律的良好劳动习惯。 劳动精神：面对实操难题主动钻研、不轻易放弃，乐于合作分享技术心得，勇于探索新型劳动技术，培养求真务实、勇于创新、持之以恒的劳动精神。
教学重点 掌握3D打印的基本原理与完整操作流程，认识打印机核心部件功能，规范完成基础打印实操。
教学难点 理解3D打印逐层成型的技术逻辑，熟练规范操作设备、规避操作风险，灵活应对简单实操问题，体悟科技劳动的核心价值。
教学准备 课件、3D打印机、PLA丝材、U盘、打印模型样品、剪线工具 。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知引入（劳动情境） 同学们，在开启今天的新型劳动技术学习之前，老师想问问大家，大家平时听过3D打印技术吗？在你们的印象里，3D打印是什么样的？学习这项新技术，对我们来说有用吗、未来能不能用得上？ （引导学生互动，引出学生真实疑问） 师：老师听到很多同学都有这样的疑惑，就像这位同学一样—— 学生1：我们学习3D打印有什么用处呢？我将来会用到它吗？ 师：这个问题问到了关键点，很多同学都会有这样的困惑，觉得3D打印是高深的科技，离我们的日常学习和未来生活很遥远。但真的是这样吗？有没有同学了解3D打印的实际用途？ （引导学生发言后，衔接学生观点） 师：这位同学说得非常到位！ 学生2：非常有用！现在3D打印已经被广泛应用到制造、工业设计、建筑甚至医学等多个领域。掌握3D打印技术，无论是在学术研究，还是未来的职业生涯中都会非常有用。 师：没错！3D打印作为一项新型增材制造技术，打破了传统制造的局限，小到日常生活用品、工艺模型，大到工业零件、医疗器械、建筑模型，都能通过3D打印实现。它不再是遥不可及的高端科技，而是新时代必备的劳动技能。 今天我们就一起走进3D打印的世界，认识这项新型劳动技术，了解它的工作原理、熟悉完整操作流程，亲手体验科技劳动的乐趣，感受新技术如何赋能生活、创造美好，大家准备好了吗？ 二、劳动目标 ◆了解3D打印技术的基本原理。 ◆熟悉3D打印的工作流程。 ◆提升以自己的劳动创造美好生活的社会责任感。 根据劳动情境认识本课劳动目标并思考为什么要认识3D打印技术。 培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与生活的热爱和表达欲望。
讲授新课 一、劳动准备 1.劳动知识 3D打印技术即快速成型技术的一种，又称增材制造，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可黏合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。3D打印技术常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品零部件的直接制造。该技术在珠宝、建筑、汽车、航空航天、医疗、教育、地理信息系统、土木工程及其他领域都有所应用。 2.劳动工具和材料 实物样品、PLA（聚乳酸）丝材、3D打印机、U盘、剪刀（剪平耗材）、操作说明书。 二、实践过程 1.观察外观 在操作之前，首先观察3D打印机的外观，检查各部件是否完好无损。 2.填装材料 将耗材装上料架并将耗材插入进料口，如下图： 3.观察打印机喷头 丝状的热塑性材料（PLA或ABS）通过喷头加热熔化，喷头底部带有微细喷嘴（直径一般为0.2～0.6mm），材料以一定压力挤喷出来，同时喷头沿水平方向移动，挤出的材料与前一个层面熔结在一起，逐步完成打印。 喷头展示 4.操作打印 将保存好的打印文件拷贝到U盘的根目录下，并插入机器上的U盘接口，然后点击“准备打印”界面中的“打印”，进入“选择文件”界面，选择要打印的模型文件。 ★安全小贴士 1.填装材料与打印时，打印喷头持续高温，应避免触碰打印喷头。 2.打印机工作时会有部件移动。在打印机工作时，不允许干扰打印机部件的移动轨迹。 欣赏视频：3D 打印全程实操视频 三、劳动评价 1.可以从技术、结构、材料等方向，谈一谈学习3D打印技术后的感受。 学生1：通过这节课我终于明白3D打印不是简单的“打印图片”，而是一层层叠加材料做出立体实物。它的结构很精密，喷头高温出料、机器精准移动，让我感受到现代科技劳动的严谨和神奇，也懂得新技术能帮我们制作更多实用的物品。 学生2：我了解到PLA环保材料安全好用，3D打印应用范围特别广，医疗、建筑、汽车都能用到。科技劳动不再是传统手工，而是结合数字技术的创新劳动，让我意识到学好新技术、动手实践非常有意义。 2.完成本节任务后，你一定有新的收获，也会发现不足之处，邀请老师和同学与你一起完成评价。做好反思和总结。 评价指标 评价内容 自评 他评劳动观念在探索新知时表现出持续的好奇心和求知欲，认识到3D打印技术对社会发展的意义★★★★★★★★★★劳动能力学会使用3D打印机，能够识别和解释3D打印机的主要组成部分及用途★★★★★★★★劳动习惯和品质遵守课堂纪律和操作规则，听从老师指导，遵循操作安全准则★★★★★★★★★劳动精神在遇到操作难题时不轻易放弃，能够积极寻求解决方法，愿意与他人合作并分享3D打印技术的知识和心得，提升以自己的劳动创造美好生活的社会责任感★★★★★★★★★★
劳动思考 1. 3D打印又被称作什么技术？它最大的特点是什么？ 又称增材制造、快速成型技术。最大特点是逐层叠加材料，把数字模型变成真实立体物体，区别于传统切割、打磨的减材制造。 2. 本课使用的PLA丝材有什么优势？适合学生课堂使用吗？ PLA聚乳酸材料环保、气味小、熔点适中、打印稳定，安全性高，非常适合中学生课堂实操使用。 3. 操作3D打印机时，最核心的两条安全规则是什么？ 一是严禁触碰高温喷头，防止烫伤；二是机器运行时，不伸手、不遮挡、不干扰机器移动部件。 4. 简单说说3D打印给生活和社会带来的好处。 可以快速制作模型、定制生活用品、医疗零件、工业配件，节约材料、缩短制作时间，助力创新设计与科技生产。 学生通过交流探讨 3D 打印的学习价值，自主学习增材制造相关理论知识，认识 3D 打印的广泛应用领域与实操器材。 学生观察 3D 打印机结构、规范装填耗材、了解喷头工作原理，按照步骤完成 U 盘导入、选择文件、启动打印的全套实操。 学生从技术、结构、材料角度畅谈学习感悟，结合自评、他评开展自我反思，总结学习收获与自身不足。 小组讨论、思考、回答 创设真实问题情境激发学生探究兴趣，铺垫 3D 打印基础理论，为后续动手实操筑牢知识基础。 让学生亲手体验科技劳动流程，掌握设备操作技能与安全规范，理解 3D 打印逐层成型的核心原理。 通过多元评价引导学生正视优缺点，培养反思总结、合作分享的品质，树立正确的科技劳动观念。 深化学生对新型科技劳动的认知，巩固课堂重难点，提升学生创新劳动意识与社会责任感。
课堂练习 说一说3D打印机喷头和热床各自的作用？ 喷头：高温熔化PLA丝材，挤出耗材、逐层打印成型；热床：预热平台，固定打印底部，防止模型翘边、变形，保证打印平整。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 本节课我认识了3D打印这项新型增材制造技术，了解了它逐层成型的基本原理和广泛应用领域。通过观察设备、装填耗材、学习操作流程，我掌握了3D打印机主要部件的功能与基础打印流程，牢记了高温防烫、禁止干扰设备运行的安全准则。在实践中，我体会到现代科技劳动严谨、精细、创新的特点，明白了新技术劳动能服务生活、助力社会发展。今后我会遵守劳动规范、勤于动手实践、勇于探索创新，树立劳动创造美好生活的责任意识，提升自身科技劳动素养与实践能力。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 结合自身实操，写出学习3D打印的两点收获和一点改进方向。 收获：①我认识了3D打印机的结构和工作原理，学会了基础打印操作；②体会到科技劳动严谨、细致的特点，懂得新技术可以创造美好生活。改进：今后我会更加耐心规范操作，熟记安全规则，多动手练习，提升自己的创新劳动能力。 布置作业书 拓展学生学习能力
板书 任务一 认识3D打印技术 一、概念：又称增材制造，依托数字模型，逐层叠加材料，快速成型立体实物，应用领域广。 二、设备结构：喷头、龙门架、进料组件、热床、料架、控制面板、U盘接口 三、操作流程：检查设备 → 装填耗材 → 预热出丝 → U盘导入 → 选择模型 → 打印成型 四、安全要点：防喷头高温烫伤、不干扰机器运行轨迹 五、学习感悟：科技赋能劳动，实践练就能力，创新创造美好生活 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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