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核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 第4课夺取胜利的解放战争 第1课时---历史性决战 总第8课时
本课时核心素养目标 1.了解解放战争三大战役、渡江战役基本史实，知道解放战争是争取人民解放的正义战争，初步懂得 “得民心者得天下”，理解没有共产党就没有新中国的历史必然性。 2.感受解放军英勇无畏的斗争精神，感悟人民群众支援革命的奉献精神， 珍惜今天来之不易的和平生活。 3.能够结合史料思考问题，懂得正义的事业会得到广大人民拥护，形成爱党爱国的情感。 4.懂得今天幸福生活来自革命先辈奋斗，树立崇敬革命历史、传承红色精神的意识。
教学重点 了解三大战役的历史意义；懂得人民群众的支持是解放战争取胜的重要根基。
教学难点 理解为什么敌我力量悬殊，中国共产党却能够 “以弱胜强”， 理解民心向背对战争胜负的决定性作用。
重点落实的学科学生核心素养 政治认同：没有共产党就没有新中国的历史必然性。 责任意识：崇敬革命历史、传承红色精神的意识。
教学准备 希沃课件
教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.谈话导入：同学们，十四年艰苦抗战终于结束，历经苦难的中国老百姓最盼望什么？谁挑起了战争？播放视频了解 （和平、安稳的生活。国民党发动全面内战！） 2.揭示课题：今天我们就来学习第4课《夺取胜利的解放战争》第一课时《历史性的决战》，看看中国共产党是如何带领人民最终赢得全国胜利的。 1.学生思考回答问题，说一说自己想象中抗战胜利之后老百姓的愿望（如：回家种田、不再打仗、过安稳日子）。 2. 进入情境：带着对“为什么打仗”和“谁能赢”的疑问，进入本课学习情境。 从学生已有认知切入，设置问题，快速把学生带入历史情境，激发学习兴趣。
师生互动合作探究 【活动一】：历史性决战——三大战役定乾坤 1.出示并讲述：抗日战争胜利后，饱受战争苦难的中国人民渴望和平，但是，国民党悍然向共产党领导的解放区发动进攻，挑起全面内战，中国人民解放军英勇应战，解放战争就此打响。 2.出示表格资料： 小组讨论：请同学们以小组为单位，分析表格中的数据，思考：解放战争初期，共产党面临的形势是怎样的？与国民党相比，共产党的劣势体现在哪里？ 明确：共产党在兵力、控制区域等方面都处于明显的劣势，面临的形势极为严峻。 过渡：那么，在如此艰难的情况下，人民解放军是如何扭转局势，最终取得胜利的呢？ 3.战略决战——三大战役 阅读教材图文，理清三大战役的时间、地点、主要指挥官、关键战术、结果意义。 播放视频：三大战役 4.追问思考：同学们，三大战役的胜利仅仅依靠解放军战士英勇作战吗？教材哪一句话提示了我们？ （淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。） 小结：中国人民解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役，基本摧毁了国民党的主要军事力量。为人民解放军渡江作战、解放全中国奠定了坚实基础。而淮海战役中人民群众的大力支援，更是生动体现了“得民心者得天下”，中国共产党代表人民的利益，得到了人民的衷心拥护和支持。 【活动二】：：西柏坡 —— 一个农村指挥所 过渡：西柏坡是个什么地方，中共中央为什么从延安迁往西柏坡？ 播放视频：延安到西柏坡的历史史实。 1.史料分析。阅读观察“西柏坡纪念馆电报长廊”的图片和文字资料： 提问：一封封电报调动千军万马，决胜千里之外，这说明了什么？ 明确：三大战役的胜利是党中央科学正确的指挥，离不开是党的领导核心作用，是共产党人高超的战略智慧的结果。 提问：在解放战争中，中国共产党为什么能够 “以弱胜强”？ 明确：党的正确领导；人民支持；国民党失去民心。 升华：共产党代表广大老百姓的利益，所以人民义无反顾站到共产党这一边。 扩展：西柏坡精神。 【活动三】：南京解放——旧时代的终结 1.教师讲述：经过三年的英勇奋战，在人民群众的全力支持下，中国共产党领导人民军队推翻了国民党反动统治，解放了广大国土。 出示图片：提问：这张照片意味着什么？ 播放视频：攻占南京。 2.朗读毛泽东诗句（拓展延伸）： 3. 解放战争的胜利，是中国共产党领导人民取得的伟大胜利，它彻底改变了中国的命运，为我们今天的幸福生活奠定了基础。 【活动四】：课堂练习 1.出示课堂练习题（选择题、判断题、情境题），组织学生独立完成。 2.指名学生作答，师生共同订正。 环节一： 1.理清民心思定，国民党挑起全面内战的历史真相。 2.学生观察对比表格数据，发言说出自己的发现，感受初期我方处境的艰难，产生“怎么能赢”的疑惑。 3.学生倾听三大战役史实， 4.思考名言：思考“小车推出来”的含义，感悟人民群众的力量，体会党的正确领导的重要意义。 环节二： 1.带着疑问了解历史史实。从活动园资料介绍认识三大战役的胜利是党中央科学正确的指挥，离不开是党的领导核心作用，是共产党人高超的战略智慧以及人民群众大力支持的结果。 环节三： 1.观看历史图片，看到五星红旗插上总统府的震撼画面。产生自豪感。 2..朗读毛泽东诗句 3.感受解放战争取得最终胜利的伟大意义， 环节四： 1.认真审题，独立完成习题 。 听取讲解，纠正错题，巩固知识点。 助教材原始史料数据，直观展示战争初期敌我差距巨大，为后面学习“以弱胜强”做好铺垫。依托教材图文，落实基础历史知识点，通过小组合作探究，突破本课教学难点，理解人民群众是战争胜利的后盾，体会党的正确领导的重要意义。 通过活动园资料体会党的正确领导的重要意义，理解人民群众是战争胜利的后盾，。 完善历史时间线，让学生完整了解解放战争的结局，建立完整历史认知。 及时当堂训练，检测掌握情况。巩固重难点，构建完整知识体系。
课堂小结 同学们，解放战争是中国共产党依靠正确指挥，依靠千千万万人民群众的支援，带领解放军英勇奋战，赢得了解放战争的胜利。今天的和平来之不易，是无数先辈奋斗换来的，热爱党、热爱祖国，努力成长，做有担当的新时代少年。 心中充满对革命先烈的崇敬和对伟大祖国的热爱，反思自己现在的幸福生活来之不易，决心要珍惜时光。担起振兴中华的责任。 通过深情的总结和有力的号召，将历史的辉煌转化为前行的动力。升华爱国主义主题。。
课后作业 回家后给父母讲一个今天课堂上听到的解放战争故事（如三大战役或西柏坡的故事），并和父母聊聊他们的感受。
板书设计 历史性的决战 三大战役：辽沈 平津 淮海 解放南京→ 国民党反动统治覆灭 胜利原因：党的正确领导；解放军英勇作战；人民群众大力支持
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共16张PPT)
2024新人教版部编本五年级上册
第一单元 没有共产党就没有新中国
第4课 夺取胜利的解放战争
第一课时
历史性决战
第一课时核心素养目标及重难点
情境导入，激趣启思
1.谈话导入：同学们，十四年艰苦抗战终于结束，历经苦难的中国老百姓渴望和平，而国民党蒋介石却阴谋发动全面内战。
活动一：历史性决战——三大战役定乾坤
抗日战争胜利后，饱受战争苦难的中国人民渴望和平，但是，国民党悍然向共产党领导的解放区发动进攻，挑起全面内战，中国人民解放军英勇应战，解放战争就此打响。
1.小组讨论：请同学们以小组为单位，分析表格中的数据，思考：解放战争初期，共产党面临的形势是怎样的？与国民党相比，共产党的劣势体现在哪里？
从表格中可以看出，解放战争初期，共产党在兵力、控制区域等方面都处于明显的劣势，面临的形势极为严峻。
过渡：那么，在如此艰难的情况下，人民解放军是如何扭转局势，最终取得胜利的呢？
人民的支持
2.战略决战——三大战役
阅读教材图文，理清三大战役的时间、地点、关键战术、结果意义。
辽沈战役（1948.9–11）：
① 1948年9月12日打响 → 先取锦州，封闭东北大门。
② 解放东北全境，歼敌47万余人。首次兵力反超国民党。
淮海战役（1948.11–1949.1）：
① 1948年11月发起 → 以徐州为中心展开
② 解放长江中下游以北广大地区，歼敌55万余人。 “小车推出来的胜利”。
平津战役（1948.11–1949.1）：
① 1948年12月–1949年1月31日 → 北平和平解放，保护古都文化，减少伤亡。
② 解放华北地区，歼灭与改编敌军52万余人。
三大战役共歼灭国民党军队 154 万余人，国民党的主要军事力量基本被摧毁。
3.追问思考：同学们，三大战役的胜利仅仅依靠解放军战士英勇作战吗？教材哪一句 话提示了我们？
淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。
无数老百姓甘愿冒着危险支援前线，老百姓就是解放军最强大的后盾。
4.小结：中国人民解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役，基本摧毁了国民党的主要军事力量。为人民解放军渡江作战、解放全中国奠定了坚实基础。而淮海战役中人民群众的大力支援，更是生动体现了“得民心者得天下”，中国共产党代表人民的利益，得到了人民的衷心拥护和支持。
活动 二：西柏坡 —— 一个农村指挥所
过渡：西柏坡是个什么地方，中共中央为什么从延安迁往西柏坡？
1.史料分析。阅读观察“西柏坡纪念馆电报长廊”的图片和文字资料：
①提问：一封封电报调动千军万马，决胜千里之外，这说明了什么？
三大战役的胜利是党中央科学正确的指挥，离不开党的领导核心作用，是共产党人高超的战略智慧的结果。
②在解放战争中，中国共产党为什么能够 “以弱胜强”？
a.党的领导：党中央正确的战略指挥；解放军战士英勇作战；始终为老百姓谋幸福。
b.人民支持：广大人民群众全力支援前线，民心向着共产党（淮海战役小车支前）， 得民心者得天下。
c.国民党腐败：发动内战，违背人民渴望和平的愿望，失去民心。
2.升华：战争不只是武器兵力的比拼，更是人心的比拼。共产党代表广大老百姓的利益，所以人民义无反顾站到共产党这一边。
活动三：南京解放——旧时代的终结
经过三年的英勇奋战，在人民群众的全力支持下，中国共产党领导人民军队推翻了国民党反动统治，解放了广大国土。
2.朗读毛泽东诗句（拓展延伸）：
七律·人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
解放战争的胜利，是中国共产党领导人民取得的伟大胜利，它彻底改变了中国的命运，为我们今天的幸福生活奠定了基础。
一、回顾本节课的主要内容：
1.解放战争的开端：国民党挑起内战，共产党奋起应战，初期形势严峻。
2.战略决战：三大战役（辽沈、淮海、平津），基本摧毁国民党主力，人民群众大力支持。
3.胜利进军：渡江战役，解放南京，国民党统治覆灭。
4.胜利原因：党的正确领导、人民群众的支持、人民解放军的英勇作战、正确的战略战术。
感悟升华，课堂总结
二、情感追问：同学们，今天的和平生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，是人民群众无私奉献的结果，是中国共产党的正确领导指引了胜利的方向。我们应该如何传承这些革命精神，肩负起时代的责任呢？
珍惜和平生活、铭记革命先辈、努力学习、关心他人、服务社会、热爱祖国
三、升华：没有千千万万人民的支持，没有共产党的坚强领导，就不会有解放战争的 胜利，也就没有我们今天的新中国。
板书设计
作业布置：
1.基础作业：完成教材“活动园”中的问题：“一封封电报能调动千军万马、决胜于千里之外。这说明了什么？在解放战争中，中国共产党为什么能‘以弱胜强’？” 要求结合课堂所学，条理清晰地作答。
2.拓展作业：采访身边的老党员或革命后代，听他们讲述解放战争时期的故事，录制音频或视频，下节课与同学们分享。

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