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核心素养导向下雨湖区小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 第3课抗日战争的中流砥柱 第2课时---坚强核心 总第7课时
本课时核心素养目标 1.深刻认同中国共产党是抗日战争的中流砥柱，理解“没有共产党就没有新中国”的历史必然性。增强对伟大抗战精神的认同感，激发爱国热情和民族自豪感。 2.感悟革命先烈视死如归、宁死不屈的民族气节和英雄气概。培养天下兴亡、匹夫有责的责任感和使命感。 3.通过学习抗战艰苦历程，培养百折不挠、坚忍不拔的意志品质。树立团结合作、众志成城的集体主义观念。 4.认识到维护国家主权和领土完整是每个公民的责任。立志为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
教学重点 1理解中国共产党在抗日战争中发挥的中流砥柱作用（政治主张、统一战线、战略指导）。
教学难点 1.辩证分析“全民族抗战”中各力量的作用，突出中国共产党领导的“核心性”； 2.理解“抗战精神”对当代青少年的启示。
重点落实的学科学生核心素养 政治认同、家国情怀、责任意识，增强对伟大抗战精神的认同感，激发爱国热情和民族自豪感。
教学准备 希沃课件
教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放《义勇军进行曲》片段，营造庄严氛围。 引导：同学们，在生死存亡的紧要关头，中国共产党高举武装抗日旗帜，成为全民族抗战的中流砥柱。继续学习第3课《抗日战争的中流砥柱》第二课时《坚强核心》。（板书课题） 伴随旋律轻声或大声齐唱，感受激昂的斗志。进入情境：带着对“中流砥柱”含义的探究欲望，进入本课学习。 用学生熟悉的国歌导入，快速把学生带入历史情境自然引出“中流砥柱”这一核心概念。
师生互动合作探究 【活动一】：危难关头，率先吹响抗日号角 1.出示并讲述：在生死存亡的紧要关头，只有全民族团结抗战才是唯一出路。中国共产党率先吹响抗日号角，高举武装抗日旗帜，成为奋起反抗日本帝国主义的民族先锋。 2.播放视频：《民族危机》 3.阅读教材第一张图文：九一八事变后中共发表抗日宣言文本、东北抗日武装老照片。 讲解史实：国民党初期选择退让，中国共产党第一时间公开发表宣言坚决抗日，率先派遣武装队伍奔赴东北前线开展游击战。 播放视频：《东北抗联》 补充拓展：田汉、聂耳在共产党员身份加持下创作《义勇军进行曲》，字字句句唤醒国人反抗斗志，这也是共产党唤醒民族爱国意识的重要体现。 小结：在民族危亡时刻，中国共产党率先垂范，不仅最早提出抗日主张，还最早派出武装力量，是当之无愧的抗日先锋。 【活动二】：胸怀大局，促成全民团结抗战 1.出示文本并讲解：团结就是力量，团结方能胜利。中国共产党以民族大义为重，顾全国家大局、倡导建立抗日民族统一战线，推动形成全民族抗战的历史洪流。 2.播放视频《西安事变》并结合阅读角资料讲述。 提问：西安事变的和平解决有什么重大意义？ 明确：抗日民族统一战线初步建立；推动形成全民族抗战。 3.出示文本：在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全体中华儿女不分党派、民族、阶级、地域，众志成城，同仇敌忾，用鲜血和生命捍卫国家主权和民族尊严。 补充图片并强调全民族抗战。 4.小小分享会：人们积极投身抗日洪流，以各种形式参与抗日……中华民族凝聚力空前展现。你知道哪些抗日故事 给同学们讲一讲吧! 【活动三】：科学领航，开辟敌后持久抗战 1.教师讲述：战略是战争制胜的关键。中国共产党动员并组织人民群众进行全面抗战，提出和实施持久战的战略总方针、指引了中国抗战的前进方向。 2.观察阅读教材《论持久战》文稿图片、延安风貌图片 。 教师解读：科学预判抗日战争是漫长的持久战，最终胜利一定属于中国，给全国军民吃下定心丸。 无数热血青年冲破封锁奔赴延安，把延安当成抗日救国的精神圣地。 3. 中国共产党开辟敌后战场，建立并巩固敌后根据地。敌后战场和国民党指挥的正面战场配合作战，形成了共同抗击日本侵略者的战略局面。 教师结合战例及视频进行解读。 4.教材活动园核心问题：抗日军民装备很差，为什么能在敌后站稳脚跟？ 教师从战术和人民支持方面解读。 5.小结：无论条件多么艰苦、形势多么险恶、战争多么残酷，中国共产党始终坚持抗战到底，发挥了中流砥柱的作用。抗日战争的实践表明，中国共产党是领导中国人民争取民族独立和人民解放的坚强核心。 【活动四】：终获胜利，传承不朽抗战精神 过渡：抗日战争的胜利对中国和世界意味着什么？ 1.出示文本： 1945年，经过14年艰苦卓绝的斗争，中国人民终于取得了抗日战争的伟大胜利。抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争，也是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民抗日战争的胜利，成为中华民族走向复兴的历史转折点 2.解读伟大抗战精神. 出示教材相关链接：引导学生领会伟大的抗战精神。 【活动五】：课堂练习 1.出示课堂练习题（选择题、判断题、情境题），组织学生独立完成。 2.指名学生作答，师生共同订正。 环节一： 1.认知中国共产党是反抗日本帝国主义的民族先锋。 2.感受生死存亡的关头。 3.认知：在民族危亡时刻中国共产党率先吹响抗日号角，高举武装抗日旗帜，用实际行动反抗日本帝国主义的侵略。 环节二： 1.明确中国共产党以民族大义为重，倡导建立抗日民族统一战线。 2.阅读课本阅读角，小组讨论思考西安事变和平解决的意义。 领悟大义：理解共产党以民族大义为重，不计前嫌，促成团结。 3.明确全民族抗战局面正式形成。 4.分享故事：分享自己知道的抗日小故事，感受全民族众志成城抗击侵略者的感人场面。 。 环节三： 1.明白中国共产党的科学预判。 2.聆听《论持久战》的背景和作用，明白信心比黄金更重要。 3.了解战场战役：知道正面战场和敌后战场配合作战共同抗击日本侵略者的战略局面。 4.结合活动园资料认真思考，得出结论：体会条件艰苦，但军民一心顽强斗争，明白“兵民是胜利之本”。 5.体会中国共产党是领导中国人民争取民族独立和人民解放的坚强核心。 环节四： 1.领会抗日战争在中国历史上的地位：第一次取得完全胜利的民族解放斗争，也是世界反法西斯战争的重要组成部分。成为中华民族走向复兴的历史转折点 2.理解并践行伟大的抗战精神。 环节五： 1.认真审题，独立完成习题 。 听取讲解，纠正错题，巩固知识点。 借助史实介绍，以及中国共产党的率先垂范，使学生认识到中国共产党是反抗日本帝国主义的民族先锋。 借助史料阅读、小组讨论，化解难点，让学生明白团结抗战才是救亡出路，体会中华民族强大的凝聚力。用具象故事理解“人民的支持是抗战力量源泉”，突破本课教学难点，理解人民群众在战争中的力量。 从持久战的战略分析，证明中国共产党的科学预判，从国民党正面战场和共产党敌后战场共同抗击日本侵略者的战略，证明中国共产党是领导中国人民争取民族独立和人民解放的坚强核心。 落实情感熏陶，帮助学生梳理核心史实，感悟伟大抗战精神，落实素养目标。 及时当堂训练，检测掌握情况。巩固重难点，构建完整知识体系。
课堂小结 1.十四年抗战，山河动荡。在中国共产党的带领下，全体中华儿女万众一心，不怕牺牲，终于赢得胜利。 2. 升华主题：历史不能忘记，伟大的抗战精神永远值得我们传承。 1.心中充满对抗战先烈的崇敬和对伟大祖国的热爱。 2.暗下决心，要努力学习，强健体魄，承担起振兴中华的责任 激励学生铭记历史、珍爱和平、奋发图强，达成教学目标，升华爱国主义主题。
课后作业 回家后给父母讲一个今天课堂上听到的抗日故事（如百团大战或地道战的故事），并和父母聊聊他们的感受。
板书设计 坚强核心 高举抗日旗帜 → 抗日民族统一战线和全民族团结抗战 全面抗战 《论持久战》 抗战伟大胜利 伟大抗战精神：爱国、不屈、抗争、必胜
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）
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2024新人教版部编本五年级上册
第一单元 没有共产党就没有新中国
第3课 抗日战争的中流砥柱
第二课时
坚强核心
第二课时核心素养目标及重难点
导入新课——歌声中的民族呐喊
1.揭示课题：
同学们，这首歌大家非常熟悉，它是我们的国歌。但在当时，它是一首战歌。面对日本帝国主义的侵略，中华民族到了最危险的时候"，在生死存亡的紧要关头，中国共产党高举武装抗日旗帜，成为全民族抗战的中流砥柱。继续学习第3课《抗日战争的中流砥柱》第二课时《坚强核心》。
活动一：危难关头，率先吹响抗日号角
在生死存亡的紧要关头，只有全民族团结抗战才是唯一出路。中国共产党率先吹响抗日号角，高举武装抗日旗帜，成为奋起反抗日本帝国主义的民族先锋。
1.阅读教材第一张图文：九一八事变后中共发表抗日宣言文本、东北抗日武装老照片。
①讲解史实：1931 年九一八事变，日本侵占东北三省，国民党初期选择退让，中国共产党第一时间公开发表宣言坚决抗日，接连发布文告号召全民武装反抗，还率先派遣武装队伍奔赴东北前线开展游击战，这是全国最早的抗日武装力量。
补充拓展：田汉、聂耳在共产党员身份加持下创作《义勇军进行曲》，字字句句唤醒国人反抗斗志，这也是共产党唤醒民族爱国意识的重要体现。
小结：在民族危亡时刻，中国共产党率先垂范，不仅最早提出抗日主张，还最早派出武装力量，是当之无愧的抗日先锋。
活动二：胸怀大局，促成全民团结抗战
团结就是力量，团结方能胜利。中国共产党以民族大义为重，顾全国家大局、倡导建立抗日民族统一战线，推动形成全民族抗战的历史洪流。
1.聚焦教材阅读角板块 —— 西安事变
1.西安事变的和平解决有什么重大意义？
抗日民族统一战线初步建立；推动形成全民族抗战
在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全体中华儿女不分党派、民族、阶级、地域，众志成城，同仇敌忾，用鲜血和生命捍卫国家主权和民族尊严。
2.小小分享会：人们积极投身抗日洪流，以各种形式参与抗日……中华民族凝聚力空前展现。你知道哪些抗日故事 给同学们讲一讲吧!
活动三：科学领航，开辟敌后持久抗战
战略是战争制胜的关键。中国共产党动员并组织人民群众进行全面抗战，提出和实施持久战的战略总方针、指引了中国抗战的前进方向。
1.观察阅读教材《论持久战》文稿图片、延安风貌图片
解读：1938 年毛主席写下《论持久战》，科学预判抗日战争是漫长的持久战，最终胜利一定属于中国，给全国军民吃下定心丸。
无数热血青年冲破封锁奔赴延安，把延安当成抗日救国的精神圣地。
中国共产党开辟敌后战场，建立并巩固敌后根据地。敌后战场和国民党指挥的正面战场配合作战，形成了共同抗击日本侵略者的战略局面。
正面战场：国民党军队组织台儿庄战役，正面阻击日军主力；
3.教材活动园核心问题：抗日军民装备很差，为什么能在敌后站稳脚跟？
①战术层面：游击战形式多样灵活，依托地形开展地道战、地雷战等，规避装备劣势②民心根基：广大人民全力拥护支援，军民团结一体，源源不断提供人力、物资、情 报支撑，依靠人民汇聚持久作战力量，积小胜换取整体胜利。
无论条件多么艰苦、形势多么险恶、战争多么残酷，中国共产党始终坚持抗战到底，发挥了中流砥柱的作用。抗日战争的实践表明，中国共产党是领导中国人民争取民族独立和人民解放的坚强核心。
活动四：终获胜利，传承不朽抗战精神
1945年，经过14年艰苦卓绝的斗争，中国人民终于取得了抗日战争的伟大胜利。抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争，也是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民抗日战争的胜利，成为中华民族走向复兴的历史转折点。
1.提问：抗日战争的胜利对中国和世界意味着什么？
1.梳理抗战胜利时间线：
14 年艰苦奋战→中国军民伤亡人数（3500万以上）→1945 年 8 月 15 日日本宣布无条件投降→9 月 2 日签署投降书 →9 月 3 日定为中国人民抗日战争胜利纪念日；台湾重回祖国怀抱。
2.解读伟大抗战精神
课堂总结 + 当堂践行
一、本节课脉络：
危难抢先出征→顾全大局团结全民→科学指引抗战走向→坚守到底迎来胜利。
二、小任务：写下一句话 “作为新时代少年，我该如何传承抗战精神？”
认真学习、爱护祖国、遇到困难不轻易放弃、铭记历史尊敬英雄。
三、课后作业：
1.小小宣讲员：搜集一个抗日战争中共产党人的英雄故事（如赵一曼、杨靖宇、左 权将军、马本斋等），下节课课前分享。
2.红色足迹：周末参观烈士陵园或革命纪念馆，拍一张照片并写下感想。
板书设计
第二课时核心素养目标及重难点

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