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核心素养导向下雨湖区小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 第2课探索中国革命道路 第1课时---星星之火 可以燎原 总第4课时
本课时核心素养目标 1.通过学习，让学生知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师的史实，了解农村包围城市的革命道路，懂得中国共产党在艰难环境中探索救国道路，认同没有共产党就没有新中国。 2.引导学生感受革命先辈艰苦奋斗、不怕牺牲的崇高品德，懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，培养吃苦耐劳的品质。 3.帮助学生理解革命斗争是为争取人民解放，体会人民政权诞生的历史由来，增强对国家历史的尊重。 4.培养学生体会革命道路探索过程中的艰难挫折，学习革命者不畏艰难、敢于开拓、乐观向上的意志品质。 5.激发学生懂得今天幸福生活来之不易，树立向革命先辈学习，热爱祖国、努力成长、报效祖国的责任意识。
教学重点 1.了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等历史事件。 2. 知道井冈山根据地开辟出农村包围城市的革命道路，感悟革命先辈艰苦奋斗的精神。
教学难点 1.理解中国共产党为什么要转向农村建立革命根据地。 2.体会“星星之火，可以燎原”的历史含义，理解革命力量由小变大的发展规律。
重点落实的学科学生核心素养 政治认同、家国情怀、责任意识法，坚定理想信念，传承革命精神，勇担民族复兴重任。
教学准备 希沃课件
教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.播放视频，情境导入：革命道路的“必然选择”。 提问：“中国革命该往何处去？照搬外国经验可行吗？”今天我们一起学习《探索中国革命道路》，看看先辈们是怎样开辟革命新路的。”（板书课题） 观看视频，带着老师提出的问题进入新课学习。 抛出问题，激发学生探究兴趣，自然引出本课主题“探索中国革命道路”
师生互动合作探究 【活动一】：打响反抗第一枪 —— 南昌起义 1.展示教材文本并讲解。 道路决定命运。经历了与国民党反动派的严酷斗争，中国共产党认识到，中国革命要取得胜利，必须寻找适合中国国情的革命道路。 2.展示课本油画《南昌起义》及文字介绍。 提问互动：结合文字说说南昌起义的重大意义？ 播放视频：《南昌起义》 过渡：但是，起义军占领南昌后南下广东，因为敌人力量太强大，结果失败了。 小结：在此之前共产党没有自己的军队，起义之后我们拥有了属于人民的军队，8 月 1 日也定为建军节。他开创了中国共产党独立领导革命，创建人民军队和武装夺取政权的道路。 【活动二】：调整方向，进军农村 —— 秋收起义 1.过渡衔接：南昌起义后部队进攻大城市接连受挫，共产党决定再次发起武装斗争，也就是秋收起义。 2.展示文字介绍，教师简介秋收起义以及毛泽东冷静分析后做出的果断决定：放弃强攻大城市，带领队伍向井冈山农村山区转移。 课堂小思辨：大家觉得毛泽东这一次转变是退缩认输吗？ 这不是退缩，是结合中国实际做出的明智抉择，是中国革命道路具有决定性意义的全新起点，革命重心正式从城市转向农村。 3.播放视频：展现抉择的过程及毛泽东的贡献。 【活动三】：井冈山会师，筑牢革命摇篮 1.观察《井冈山会师》油画，讲解史实：1928 年 4 月，朱德、陈毅率领起义队伍奔赴井冈山，与毛泽东的部队胜利会师，合编为工农革命军第四军（工农红军第四军）。两支革命力量汇聚，井冈山的武装力量迅速壮大，根据地逐步稳固。 强调地位：井冈山 是中国革命的 摇篮 。井冈山根据地的建立，为中国革命探索出了 农村包围城市 、 武装夺取政权这样一条 前人没有走过的 正确革命道路 。 2.展示阅读角八角楼图片，讲述故事：在条件艰苦的八角楼，油灯之下写下著作，指明中国革命前进方向。 提问：油灯光线昏暗、冬冷夏热，条件如此艰苦，毛主席为什么还要日夜伏案写书？ 明确：毛主席在黑暗中思索救国救民的正确道路，他指明了“农村包围城市、武装夺取政权”的道路。这就是著名的井冈山道路。 3.展示油画：展示《挑粮》油画。讲述朱德军长挑粮上山的故事。 教师介绍其他艰苦奋斗的故事。 井冈山精神：不怕艰苦、实事求是、军民同心、坚定信仰。 提问：我们该怎么传承井冈山精神？ 点拨：学习上遇到难题不轻易放弃；生活中勤俭节约；团结同学互帮互助，脚踏实地做好每件小事。 播放视频：践行习近平思想。 升华认知：到1930年夏，中国共产党领导人民群众建立了大小十几块农村革命根据地。星星之火，渐成燎原之势。 播放视频：展现革命的燎原之势。 【活动四】：课堂练习 1.出示习题：出示课堂练习题（选择题、判断题、情境题）。2.组织练习：组织学生独立完成，之后集体订正。 3.错题讲解：针对错题进行讲解，巩固本课知识点。 环节一： 1.领会感知中国共产党的革命探索。 2.观看油画及文字介绍，思考感知南昌起义的历史意义。观看视频，感受起义的英勇，进一步明确南昌起义的历史地位。 环节二： 1.认真倾听老师对形势的分析，理解当时的困境。 2.小组交流：小组简单讨论“为什么要去农村”，结合老师讲解，明白“敌强我弱”的道理。理解向农村进军不是退却，而是为了保存力量，寻找新的出路。 3.认识革命斗争中的不断探索。 环节三： 1.观察会师场景，感受喜悦和团结的氛围。 2.聆听八角楼的故事，想象毛主席在微弱灯光下思考的场景，感受先辈的智慧与坚守。 3.聆听故事，感受到官兵平等。分享感受（如：红军不怕苦、军官和士兵一样、我们要学习这种精神等），领悟“星星之火可以燎原”的含义。 环节四： 1. 独立答题：认真审题，独立完成习题。2. 核对订正：核对答案，纠正错题，巩固知识点。 借助视频和插图，把抽象历史事件变直观，让学生明白人民军队诞生的开端。 用小学生易懂的语言讲清战略转变，突破本课难点，帮助学生理解革命道路的选择。 利用课本史料，让学生知道井冈山根据地的历史地位，感受先辈在艰苦环境下坚持斗争。利用活动园素材，用小故事落实情感体验，让学生体会革命先辈不怕苦、与群众同甘共苦的精神。 通过练习和小结，巩固新知，构建知识框架。
课堂小结 1.梳理线索：带领学生一起梳理本课线索：南昌起义创建军队——秋收起义转向农村——井冈山会师建立根据地。 2.总结道路：开辟农村包围城市的革命道路，革命星火慢慢发展壮大。 1.跟随老师回顾本课脉络，在脑海中形成时间轴。 2.整体把握：从整体上把握革命道路探索的过程和意义。 将先辈的艰苦奋斗精神转化为学生成长的动力。
课后作业 回家后给父母讲一个今天课堂上听到的故事（如朱德挑粮或八角楼的故事），并和父母聊聊他们的感受。
板书设计 星星之火 可以燎原 南昌起义创建军队——秋收起义转向农村——井冈山会师建立根据地。 开辟农村包围城市的革命道路
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
2024新人教版部编本五年级上册
第一单元 没有共产党就没有新中国
第2课 探索中国革命道路
第一课时
星星之火 可以燎原
情境导入：革命道路的“必然选择”
引出主题：1927 年国民党反动派大肆屠杀革命者，革命陷入低谷。
提 问：“中国革命该往何处去？照搬外国经验可行吗？”
中国共产党没有放弃抗争，踏上了艰难寻找救国出路的旅程。今天我们一起走进第 2 课《探索中国革命道路》，看看共产党人如何把微弱的革命火种点燃成照亮全中国的熊熊烈火。
活动一：打响反抗第一枪 —— 南昌起义
道路决定命运。经历了与国民党反动派的严酷斗争，中国共产党认识到，中国革命要取得胜利，必须寻找适合中国国情的革命道路。
1.仔细观察教材《南昌起义》油画：
但是，起义军占领南昌后南下广东，因为敌人力量太强大，结果失败了。
小结：在此之前共产党没有自己的军队，起义之后我们拥有了属于人民的军队，8 月 1 日也定为建军节。他开创了中国共产党独立领导革命，创建人民军队和武装夺取政权的道路。
活动二：调整方向，进军农村 —— 秋收起义
1. 过渡衔接：南昌起义后部队进攻大城市接连受挫，共产党决定再次发起武装斗争， 也就是秋收起义。
毛泽东冷静分析国情：大城市敌人兵力强大、防守严密；偏远山区农村敌人力量薄弱，老百姓深受压迫，愿意拥护革命。果断做出重大决定：放弃强攻大城市，带领队伍向井冈山农村山区转移。
城市
农村
2.课堂小思辨：大家觉得毛泽东这一次转变是退缩认输吗？
这不是退缩，是结合中国实际做出的明智抉择，是中国革命道路具有决定性意义的全新起点，革命重心正式从城市转向农村。
活动三：井冈山会师，筑牢革命摇篮
1.历史时刻：井冈山会师
观察《井冈山会师》油画，讲解史实：1928 年 4 月，朱德、陈毅率领起义队伍奔赴井冈山，与毛泽东的部队胜利会师，合编为工农革命军第四军（工农红军第四军）。两支革命力量汇聚，井冈山的武装力量迅速壮大，根据地逐步稳固。
井冈山是中国革命的摇篮。井冈山根据地的建立，为中国革命探索出了农村包围城市、武装夺取政权这样一条前人没有走过的正确革命道路。
2.理论之光：八角楼的灯光
狭小简陋的屋子，一盏仅有一根灯芯的油灯，毛泽东夜夜借着微弱灯光写下《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》两篇著作。
提问：油灯光线昏暗、冬冷夏热，条件如此艰苦，毛主席为什么还要日夜伏案写书？
毛主席在黑暗中思索救国救民的正确道路，他指明了“农村包围城市、武装夺取政权”的道路。这就是著名的井冈山道路。
3.精神传承——艰苦奋斗的力量：挑粮小道
②观察细节：画中有谁？他们在做什么？他们的表情是怎样的？
毛泽东、朱德，穿着草鞋，背着斗笠，笑容乐观
③讨论：身为军长，朱德为什么要和普通战士一起挑粮？这体现了什么精神？
官兵一致、艰苦奋斗、以身作则
①邀请课前搜集故事的学生上台分享朱德挑粮小故事：
井冈山物资紧缺，粮食需要战士下山挑运，朱德身为军长，每天和战士们一起翻山越岭挑粮食，战士心疼他偷偷藏起扁担，他又重新做一根写上 “朱德扁担，不准乱拿”。
4.井冈山时期艰苦奋斗的故事分享
珍藏三十一年的“有盐同咸”
井冈山斗争时期，物资极度匮乏，食盐尤为珍贵。红军战士将打仗缴获的食盐分给缺盐的群众。群众李尚发舍不得吃，将分到的一罐食盐用油纸包好，埋在地下，珍藏了31年。直到1959年，他将这罐食盐捐赠给筹建中的井冈山革命博物馆，以教育后人。朱德同志在总结这段历史时曾深情地说：“我们要与群众有盐同咸，无盐同淡。”
井冈山时期的油灯
1927年10月27日，毛泽东率领工农革命军到达井冈山的中心——茨坪，点燃了“工农武装割据”的星星之火。
井冈山革命力量的壮大，对敌人构成了极大的威胁。为此，国民党开始对井冈山进行多次“进剿”和“会剿”，实行严密的经济封锁。当时，在井冈山上，由于敌
人的封锁，生活越来越难，部队所用的粮米油盐、服装弹药日见短缺。部队用油非常少，煮菜、点灯都少不了油，而油又在敌人手里控制着，在最困难的时候则几乎见不到油了，油和其他物品一样成了宝贝。为此，毛泽东关于用油的问题专门向全军宣布了一个规定，规定各连（直至营团机关）办公时用一盏灯，可点三根灯芯，在不办公时，即应熄灭。连部要留一盏一根灯芯的灯，以作带班、查哨用。从此，在井冈山上，全军都严格地执行了这个规定：每到夜晚，随着熄灯号的响起，战士们就吹灭灯，只有连部的一盏灯，点燃着一根灯芯。
原来，前两天红军向周作礼借了一口平钵。周作礼今天起床后，发现平钵已经放在门前，里面还留了一张纸条——
老表：
我们借了你的瓦钵，不小心被打破了，现在赔偿你银毫二个，请收下，并请原谅！
此致
敬礼
红军特务营
2月14日
读罢纸条，周作礼感慨万千，而前几天他还亲眼看见另一件事：一天，有几个国民党兵痞闯进杨新寿老板店里大吃大喝了一顿，留下几个铜毫便扬长而去。因铜毫在当时不值钱，掌柜胡传吉便拦住他们，要求换成银毫，没想到却遭一顿暴打。
两支军队，有如此之大的差别！周作礼逢人就说：“红军就是不一样啊，真是老百姓的子弟兵！”
半缸米与一封道歉信
1927年秋，工农革命军到达井冈山后不久，粮食告急。一天，炊事班到老乡家借粮，恰逢主人不在。在司务长同意下，他们取用了半缸米用于做饭。毛泽东同志得知此事后，严肃地批评了部队，并指出这是违反群众纪律的行为。他要求部队务必写一封道歉信，并留下一块银元和一床棉絮作为赔偿，放在米缸里。
无名红军冢与近百年的守护
1929年初，红军主力转移，7名重伤员被秘密安置在井冈山大陇镇神山村。村民冒死照料，可惜他们终因伤重牺牲。村民将烈士遗体悄悄安葬在后山，并世代相传、默默守护，近百年从未间断。近年来，在当地政府和媒体的推动下，一场为无名烈士寻亲的活动启动，已成功为其中3位烈士找到了亲属。
5.活动园交流，内化精神
①小组交流：结合朱德扁担、八角楼油灯、红军给百姓留便条等故事，小组讨论： 井冈山时期的红军身上有哪些珍贵品质？
不怕艰苦、实事求是、军民同心、坚定信仰。
②联系生活落地：如今我们不用翻山挑粮、不用油灯熬夜，生活安稳幸福，我们 该怎么传承井冈山精神？
学习上遇到难题不轻易放弃；生活中勤俭节约；团结同学互帮互助，脚踏实地做好每件小事。
6.升华认知：井冈山 —— 中国革命的摇篮
到1930年夏，中国共产党领导人民群众建立了大小十几块农村革命根据地。星星之火，渐成燎原之势。
课堂总结 + 布置作业
一、课堂总结：
南昌起义创建人民军队，秋收起义找准前进方向，井冈山会师扎根农村建根据地，共产党在绝境之中不断摸索，走出了适合中国国情的革命道路。这条路是无数先烈用鲜血和智慧换来的。一簇星星之火，靠着先辈们坚守与拼搏，终将燎原全国。我们要铭记红色历史，传承井冈山精神，坚定不移拥护党的领导。
二、课后作业：
1.把今天学到的井冈山小故事讲给爸爸妈妈听；
2.绘制一张简易时间轴：标注南昌起义、秋收起义、井冈山会师三个关键时间与 事件。
板书设计
我2017年11月在井冈山培训的相片
第一课时核心素养目标及重难点

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