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第二单元《成长的时空》单元测试卷（提升卷）
统编版《道德与法治》七年级上册（五四学制）
班级：____________　姓名：____________　学号：__________　得分：__________
（全卷满分100分　考试时间60分钟）
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1．对“家”的理解，正确的是（　　）
①家是生命的居所，是心灵的港湾　②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所　③家是代代传承、血脉相连的生活共同体　④家只是一个睡觉的地方
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2．“忠厚传家远，诗书继世长。”许多家庭把这样的对联作为家训代代相传。这表明（　　）
A．家风是一种有形的财富
B．家风作为一种无形的力量，潜移默化地影响家庭成员
C．家风只对长辈有约束力
D．有了好家风就一定能成才
3．小华觉得父母对自己管束太严，常常和父母顶撞。要化解小华与父母之间的矛盾，恰当的做法是（　　）
A．对父母的要求一概不理
B．学会换位思考，主动与父母沟通，有事多商量
C．离家出走，让父母着急
D．只在需要花钱时才和父母说话
4．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句古语给我们的启示是（　　）
A．要及时行孝，孝敬父母长辈
B．父母应该无条件满足子女的要求
C．只有成年以后才能尽孝
D．亲情会随着时间的推移自然消失
5．下列对师生关系的认识，正确的是（　　）
①老师是我们学习和成长的引路人　②师生交往理想而美好的状态是彼此尊重、教学相长、携手共进　③老师也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人　④老师与学生之间只存在教与学的关系
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
6．小刚被老师误解后当众顶撞了老师。对此，你的看法是（　　）
A．小刚做得很对，维护了自己的尊严
B．小刚的做法不对，应理解老师的良苦用心，选择恰当的方式事后与老师沟通
C．老师不应该批评学生
D．小刚以后可以不再上这位老师的课
7．面对老师的批评，下列态度正确的是（　　）
①把注意力放在批评的内容和用意上　②理解老师的良苦用心　③当场反驳，维护自尊　④有则改之，无则加勉
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
8．“教学相长”告诉我们（　　）
A．老师和学生是相互陪伴、相互促进、共同成长的关系
B．老师的水平一定高于学生
C．学生的意见对老师没有价值
D．只要学生主动，就能提高成绩
9．下列对友谊的认识，正确的是（　　）
A．友谊需要信任和忠诚，就意味着不加分辨地为朋友做任何事
B．当朋友误入歧途时，要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝
C．为了友谊可以隐瞒朋友的错误
D．讲原则会伤害友谊，所以朋友之间不必讲原则
10．小强和小伟是好朋友。小伟因抄袭作业被老师批评，请小强帮忙隐瞒，还说好朋友就应该保密。此时，小强应该（　　）
A．答应小伟，替他保守秘密
B．坚持正确立场，不随波逐流，积极规劝小伟改正错误
C．从此不再和小伟来往
D．把这件事告诉全班同学
11．与朋友产生矛盾和冲突后，下列做法恰当的是（　　）
①保持冷静　②坦诚交流　③换位思考　④互相指责，互不相让
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
12．“花要叶扶，人要人帮。”这句谚语启示我们（　　）
A．集体生活与个人成长无关
B．个人的成长离不开集体的关爱和帮助，集体是我们共同成长的园地
C．依靠集体就可以不努力
D．个人利益高于集体利益
13．关于建设美好集体，下列说法正确的是（　　）
①建设美好集体要确定共同的愿景　②建设美好集体要树立主人翁意识　③个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在首位　④集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
14．在班级朗诵比赛中，李明发挥失常，班级未获名次。赛后，下列同学的做法正确的是（　　）
A．指责李明拖了班级后腿
B．安慰李明，与他一起分析原因，并鼓励全班同学继续努力
C．从此不再参加班级活动
D．认为班级与自己无关
15．下列对集体中合作与竞争的认识，正确的是（　　）
A．集体的发展只需合作，不需竞争
B．集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争
C．竞争与合作是对立的，不能并存
D．为了取得好成绩可以不惜手段恶性竞争
二、材料分析题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
材料一：小敏的父母经营着一家小店，每天早出晚归，十分劳累，但总是尽量抽出时间陪伴小敏。
材料二：小敏升入初中后，觉得父母不理解自己，常常因为小事和父母争吵，甚至几天不和父母说话，家庭气氛变得紧张。
16．（1）结合材料一，说说家对每个人意味着什么。（4分）
（2）请你帮助小敏化解与父母之间的矛盾，并说明理由。（6分）
材料：课堂上，小宇因为走神被老师批评，他感到委屈，认为是老师故意针对自己，于是上课时故意不听这位老师的课，成绩也因此下滑。
17．（1）小宇的想法和做法对吗？请说明理由。（4分）
（2）请你告诉小宇，应该怎样与老师正确交往。（6分）
材料一：小川和小航是好朋友。小航沉迷网络游戏，成绩一落千丈。小川多次劝他少玩游戏，小航却嫌他管得多，还说“朋友之间不该有秘密，你该支持我才对”。
材料二：小川为此十分苦恼：既不想失去这段友谊，又觉得不能看着朋友沉溺下去。
18．（1）请评析小航的观点。（4分）
（2）请你为小川支招，告诉他应该怎样正确交友和处理与朋友的矛盾。（6分）
材料：某校七年级（2）班在校运动会上，运动员奋力拼搏，啦啦队热情助威，后勤组细心服务，全班同学齐心协力，最终获得团体总分第一名的好成绩。班主任说：“这是全班同学共同努力的结果。”
19．（1）材料说明美好集体对个人成长有什么作用？（4分）
（2）结合材料，谈谈我们应怎样建设美好集体。（6分）
三、实践探究题（本大题共1小题，共15分）
20．【成长的时空·和谐人际关系】某校七年级开展“在集体中成长”主题探究活动。小组成员围绕家庭、师生、友谊、集体等方面展开调查与讨论，请你参与并完成下列任务。
（1）【亲情驿站】小组准备出一期“让家更美好”主题板报。请你围绕“建设美好家庭”写一条宣传标语，并简要说明理由。（5分）
（2）【师生访谈】小组要采访一位老师。请你为采访设计两个与“和谐师生关系”有关的问题。（5分）
（3）【共建方案】小组要制订一份“共建美好集体”的行动方案，请你完成方案中的“行动措施”部分（至少三条）。（5分）
参考答案及评分标准
一、选择题（每小题3分，共45分）
1．A　2．B　3．B　4．A　5．A　6．B　7．B　8．A　9．B　10．B　11．A　12．B　13．D　14．B　15．B
二、材料分析题（每小题10分，共40分）
16．（1）结合材料一，说说家对每个人意味着什么。（4分）
①家是生命的居所，是心灵的港湾。我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持；②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；③家是代代传承、血脉相连的生活共同体；④家庭是社会的基本细胞。（答出两点即可，每点2分，共4分）
16．（2）请你帮助小敏化解与父母之间的矛盾，并说明理由。（6分）
做法：①要学会换位思考，理解父母的辛劳和良苦用心；②要主动与父母沟通，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感（2分）。理由：①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，在接受关爱的同时也要学会回报爱；②对父母长辈要孝顺敬重，孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务；③建设美好的家庭需要用心体味亲情之爱，需要相互关爱、彼此尊重，需要每一个家庭成员共同努力（4分）。（言之有理即可）
17．（1）小宇的想法和做法对吗？请说明理由。（4分）
不对（1分）。①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足、完善自我，并不是故意针对；②把注意力放在批评的内容和用意上、理解老师的良苦用心，才是对待批评的正确态度；③故意不听老师的课，既伤害师生感情，也不利于自己的学习（答出两点即可，3分）。（言之有理即可，共4分）
17．（2）请你告诉小宇，应该怎样与老师正确交往。（6分）
①主动理解、关心老师；②真诚接受老师的引领和指导，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；③正确对待老师的表扬和批评，戒骄戒躁，理解老师的良苦用心；④尊重并适应不同风格的老师；⑤当与老师产生矛盾时，要相信老师的善意，多些宽容和理解，选择恰当的方式与老师沟通，学会换位思考。（答出三点即可，每点2分，共6分）
18．（1）请评析小航的观点。（4分）
小航的观点是错误的（1分）。①友谊是一种亲密的关系，也是平等的、双向的，朋友之间需要真诚相待、相互关心；②但友谊需要信任和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任何事；③当朋友做错事，甚至误入歧途时，要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误（每点1分，共3分）。（言之有理即可，共4分）
18．（2）请你为小川支招，告诉他应该怎样正确交友和处理与朋友的矛盾。（6分）
①交友要讲原则，坚持正确立场、不随波逐流，积极规劝小航改正错误、远离网络游戏；②真诚关心与尊重对方，把握好界限和分寸，可以给予积极合理的建议，但不要替朋友做决定；③当与朋友发生矛盾冲突时，保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任，寻找彼此能够接受的解决方式；④主动向老师、家长求助，共同帮助小航走出困境。（答出三点即可，每点2分，共6分）
19．（1）材料说明美好集体对个人成长有什么作用？（4分）
①集体生活能带给我们温暖；②集体生活有助于我们学会与人交往；③集体生活有助于培养我们的责任感；④集体生活有助于我们发展个性，是我们共同成长的园地；⑤在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。（答出两点即可，每点2分，共4分）
19．（2）结合材料，谈谈我们应怎样建设美好集体。（6分）
①建设美好集体，要确定共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，共同的愿景引领集体成员团结一致、开拓进取；②建设美好集体，要树立主人翁意识，自觉承担集体责任，各负其责、各尽其能；③建设美好集体，要自觉遵守集体的共同规则，有序参与集体生活；④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念，既要勇于争先，又要善于合作、共同进步；⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。（答出三点即可，每点2分，共6分）
三、实践探究题（共15分）
20．（1）【亲情驿站】小组准备出一期“让家更美好”主题板报。请你围绕“建设美好家庭”写一条宣传标语，并简要说明理由。（5分）
开放性试题，言之有理即可。示例——标语：“家和万事兴，孝亲敬长从我做起。”（2分）理由：①建设美好的家庭是家庭成员的共同责任，需要用心体味亲情之爱、相互关爱彼此尊重；②孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务；③家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明（写出两点即可，3分）。（标语2分，理由3分，共5分）
20．（2）【师生访谈】小组要采访一位老师。请你为采访设计两个与“和谐师生关系”有关的问题。（5分）
开放性试题，言之有理即可。示例——问题一：老师，在您的教学经历中，怎样的师生关系最让您觉得温暖和欣慰？（2分）问题二：当我们对您的批评有不同看法时，您希望我们怎样与您沟通？（3分）。（问题围绕“和谐师生关系”，主题明确、指向清晰即可，共5分）
20．（3）【共建方案】小组要制订一份“共建美好集体”的行动方案，请你完成方案中的“行动措施”部分（至少三条）。（5分）
开放性试题，言之有理即可。示例——①确定班级共同的愿景和奋斗目标，用共同目标凝聚全班同学；②树立主人翁意识，人人参与班级管理，各负其责、各尽其能；③自觉遵守班级公约等共同规则，有序参与集体生活；④树立正确的合作与竞争观念，同学之间互帮互助、共同进步；⑤开展丰富的集体活动，营造温暖和谐的班级氛围。（每条措施具体、可操作，答出三条即可，共5分）

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