资源简介

第五课 洗袜子
教学背景
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年）》中第一学段（1～2年级）的任务群 1：清洁与卫生。在本学段中通过本课的教学，让学生能够掌握洗袜子的方法，并独立完成洗袜子劳动。本课要求学生在劳动观念方面，学生能意识到自己的袜子自己洗，尊重劳动和劳动者，树立热爱劳动的观念；在劳动能力方面，学生应该掌握洗袜子的基本步骤和方法，并独立完成洗袜子劳动，了解一些关于洗涤用品和环保的知识；在劳动习惯和品质方面，学生应该养成及时清洗袜子、不拖延、讲究卫生的劳动习惯和品质；在劳动精神方面，能在劳动过程中，养成不怕脏、不怕累的精神。
1.行为目标：学习并掌握洗袜子的基本步骤和技巧，能独立完成洗袜子活动。
2.认知目标：了解洗袜子的重要性，认识到保持个人卫生是健康生活的基础。培养对家庭和社会的责任感，学会感恩和珍惜他人的劳动成果。
1.重点：引导学生独立完成洗袜子活动。
2.难点：学生能够自行解决洗袜子过程中出现的问题，养成良好的卫生习惯。
教学准备
1.课时：1～2 课时
2.场地：教室
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、袜子、盆、洗衣液（或肥皂）、清水等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，观察记录表、袜子、盆、洗衣液（或肥皂） 、清水等。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：激发兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师抽选两名学生，一位扮演小熊，另一位扮演小猫。教师读故事中除小猫和小熊说的话以外的部分，其余内容由扮演小猫、小熊的学生进行情景演绎。
2.教师提问：同学们，故事中的小熊是怎么从懒惰变勤劳的呢？（教师根据学生的回答情况进行评价或表扬）
3.教师小结学生回答并引导学生把课前通过与“启智助手 ”沟通了解到的洗袜子的知识在全班进行分享。
4.教师提问：在今后的生活中，你会怎么做呢？请几位学生举手回答后，教师作小结：洗袜子是保持个人卫生和健康的重要措施之一。通过定期更换和清洗袜子，可以去除脚部的汗水和污垢，减少细菌滋生。同时，洗袜子也是日常生活中简单的家务劳动，我们应该做爸爸妈妈的小帮手，为家庭出一份力，让我们的家更加温馨和谐。接下来，我们就用自己学到的洗袜子知识开展本次劳动实践吧。
劳动伴我行
设计意图：通过填写我的观察记录表，让学生记录家里爸爸妈妈洗袜子的过程，明白家里干净整洁的生活环境是爸爸妈妈每天辛勤劳动的结果，激发本年龄段学生积极主动参与家务劳动的兴趣。
教学步骤：
1.教师提问：你观察到爸爸妈妈是怎么洗袜子的？抽一些学生分享自己的观察记录。
2.教师提问：你在观察爸爸妈妈洗袜子的过程中学到了什么？分小组讨论，抽小组代表分享。
3.教师小结：洗袜子虽然是一件小事，但通过观察，我们可以感受到爸爸妈妈对家庭的付出和爱，也学会了更加尊重他们的劳动成果，不再轻易地把袜子乱扔或弄脏，并学会为家庭作出自己的贡献。
设计意图：通过动手体验洗袜子，增强学生的实践能力和自我照顾能力，让学生学会解决问题的方法，并培养他们的自信心和成就感。
教学步骤：
1.全班学生用所带的盆、洗衣液、清水洗自己的袜子。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供技术支持）
2.教师边巡视边拍照记录学生劳动过程，并适时纠正错误动作。
3.在洗完袜子后，教师请一些学生分享自己洗袜子的步骤，注意适时点评、多表扬，并小结：洗袜子一般都有浸泡、搓洗、冲洗等步骤。
4.教师提问：在洗袜子的过程中，你遇到了什么问题呢？请一些学生回答。
5.教师小结：在洗袜子的过程中我们可能会遇到一些问题，如：袜子互相染色、力度不当导致袜子变形或损坏、洗完袜子后还有残余洗涤剂和污垢等。
6.教师提问：这些问题你是怎么解决的呢？分小组讨论，每个小组推荐一位同学起来分享。
7.教师小结：（1）不同类型的袜子需要分开洗涤，以避免交叉污染。例如，棉袜、丝袜等不同材质的袜子应该分开洗涤，防止互相染色。（2）在洗涤时，不要过于用力搓洗，以免损坏袜子或使袜子变形。同时，也不能过于轻柔，以免洗涤效果不佳。（3）在清洗完毕后，要彻底漂洗袜子，确保将残余的洗涤剂和污垢彻底冲洗干净。注意：教师要边讲边在教室里亲身示范。
设计意图：通过展示劳动的成果，享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.教师引导学生向全班同学展示自己洗干净的袜子。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给学生家长，并提示学生课下将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
设计意图：通过学生评价自己在劳动过程中的表现，反思自己是否掌握了劳动技能，增强主动参与劳动的兴趣。
教学步骤：
1.教师提问：我们这节课的劳动已经结束了，你在这节课上的劳动实践中表现如何？根据实际情况给自己点赞吧。
2.教师在 PPT 上展示：（1）洗袜子的方法正确；
（2）能够独立完成劳动；
（3）动手实践能力有了提高。
3.教师让学生自评自己的表现情况，给书上的“大拇指 ”涂上颜色。三个大拇指表示优秀，两个大拇指表示良好，一个大拇指表示还需努力。
设计意图：引导学生在回顾和反思中懂得人人都要劳动，劳动成果来之不易的道理。
教学步骤：
1.教师提问：通过本次劳动实践 ，你学会洗袜子了吗？ 你有什么收获和感悟呢？
2.教师引导学生分小组讨论，然后每组派一个代表来总结自己所在组的讨论结果。（若学生有说得不完整或表述不清楚的地方，教师可进行补充和完善）
3.教师总结学生的发言结果。通过本节课的学习，我们不仅学会了自己洗袜子，还养成了良好的卫生习惯和自我照顾的能力。希望你们能够积极参与到洗袜子等家务活动中，为家庭作出贡献，同时也可以在这个过程中不断成长和学习。 （教师引导学生在课下完成书中横线内容的填写，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握洗袜子的基本方法和步骤，提高学生的劳
动能力， 自主体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师将劳动小帮手“洗袜子的方法 ”和“洗袜子的注意事项 ”制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生一起边看 PPT 展示的内容边回顾本节课的劳动技能要点。
3.通过前面的回顾，让学生反思自己在洗袜子的过程中还有哪些地方没有做好。
4.教师请学生分享自己还需改进的地方。
5.教师总结：孩子们，洗袜子是家庭生活中的一项基本家务活动，每个人都有责任参与其中。通过洗袜子，我们可以体会到家长的辛苦和付出，也能够增强对家庭的责任感和归属感。同时，洗袜子也可以培养你们的独立生活能力，让你们在未来的学习和生活中更好地照顾自己。
一双袜子的命运
一双袜子
晾在阳台上
享受着轻风的吹拂
和温暖的阳光
一天，一个男孩
把袜子取下来
穿在自己的脚上
那是一双喜欢踢球的脚
晚上
男孩把袜子随意塞到
又臭又脏又潮湿的鞋子里
袜子实在
喘不过气来
它想起晒在阳台上，那种清清爽爽
干干净净的滋味
日复一 日
年复一年
袜子的命运
一直没有改变过
直到有一天
袜子烂了
男孩把它丢进了
垃圾桶，一个脏兮兮的乞丐
捡到了它
如获至宝……

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