资源简介

做有梦想的少年
教学目标
1. 通过描述心中表述梦想的词语和思考自己的梦想来编织梦想。
2. 通过本节课的学习，尤其是对苏楠、桂海潮故事启示的思考，分析将个人的梦想及实现与社会的发展、国家的进步联系起来，增强民族认同感、使命感。
3. 通过苏楠、桂海潮努力逐梦的过程，思考影响知道梦想与人生志向的关系，知道要树立人生志向。
4. 通过分析西吉本地学生苏楠和小镇青年桂海潮的故事引导学生探寻梦想与时代的关系，成为担当民族复兴大任的时代新人。
教学重点：
1. 认识到梦想的作用。
2. 知道如何做有梦想的少年。
教学难点：
1.认同做有梦想的少年要有志向，要紧扣时代脉搏 。
2. 能够自觉将个人梦想与国家梦想联系起来，认识到新时代少年的担当。
教学过程
一、导入
教师导语：提到梦想二字，同学们会想到哪个词呢？
教师小结：老师听到了未来、青春、还有奋斗同学们脑海中的梦想是丰富又生动的，是美好的。少年时期是最爱做梦的时期，也是最敢做梦的时期，今天就让我们带着对梦想的憧憬一起来种梦、逐梦、圆梦。
二、新课讲授
环节一：种梦 星海浩瀚待探索
教师讲述：老师也认识两位同学，他们和你们一样，心中也满是梦想。我们来听听他们的梦想是什么吧。
播放男生音频：我的家在云南西部边陲，从施甸县城出发，沿着施孟公路一路前行，大概走过20公里的蜿蜒山路就到了施甸县姚关镇，这是远近闻名的贫困县，一条老街，几乎横贯整个镇子，我父母都是地道的农民，收入微薄，再加上兄弟姐妹众多，一家人的日子一直紧紧巴巴的。可即便家庭贫困，我的父母在读书方面也非常支持我，爸妈不图我大富大贵，只希望他们长大后能成为对社会有用的人。我从小对科学就有着浓厚的兴趣，一套《中国少年儿童百科全书》是我少年时代最为心爱的科普读物。在这套书里，我学习到了很多航天的入门知识，特别是看到“中国航天之父”钱学森致力于航天报国的感人事迹后，我崇拜不已，也在心里埋下航天的种子。2003年10月15日，航天员杨利伟驾乘神舟五号飞船一飞冲天，中华民族千年飞天梦圆。当时，我正在云南施甸县城中学读高中二年级，从校园广播里听到这个振奋人心的消息时，我开始对飞向太空充满向往。
播放女生音频：我出生在西吉兴隆镇单民乡，我的梦想很简单，小时候我在电视剧上看到了大学校园里每个人都意气风发，还可以在图书馆读书、在篮球场运动、参加校园迎新晚会她被大学校园优美的环境吸引……我就是想去大学校园里看一看。
教师提问：少男少女的梦想是什么？
教师提问：少男的梦想是想成为航天员飞向太空，少女想要考上大学，走进大学校园他们有他们的梦想，那你的梦想是什么呢？
教师小结：有的同学想成为律师、医生、军人，也有同学想要和我一样，当一名人民教师，还有的同学想做一个自由的人，一个有用的人，一个对社会有贡献的人。同学们的梦想都是对未来美好生活的愿望。少年时期的我们充满活力，思维敏捷还有很强的适应能力，编织人生梦想是青少年时期的重要主题，我们的梦想都值得被大声说出来
小组讨论：这两位少年心中满是梦想，那你觉得，他们的梦想能实现吗？如果不能实现，梦想还有意义吗？
讨论要求：请同学们四人一小组讨论此问题，每组选出一名发言代表，限时3分钟。现在让我们有请一位小组代表来说说她所在小组的讨论结果。
学生回答：我们小组认为，他们的梦想可以实现，因为他们的目标明确，就会朝着目标迈进，为了实现自己的梦想，他们会充满希望，有动力去努力和奋斗。就算没有实现梦想也有意义，在这个实现梦想的过程中我们可以学到知识、提升能力也可以获得成长和发展。明朝的万户梦想是飞天，即使当时他想要利用火箭推力飞天的想法没有实现，但如今中国的运载火箭已经取得了里程碑式的进展，还有千里眼、顺风耳这些古人的梦想，也在今天通过手机实现，还有很多科学家也是从看似不切实际、不一定实现的梦想开始探索，才有了后续的成绩。所以我们认为梦想实现不了也值得拥有，以上就是我们小组的看法。※
教师小结：同学们的讨论中，我们会发现梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。有了梦想我们就有了前进的方向，有了指引我们的灯塔。
环节二：逐梦 星光不问赶路人
教师提问：这两个少年的灯塔已经点亮，他们又将何去何从呢？接下来请同学们继续聆听他们的故事，思考梦想给他们带来的影响？
男生音频：心怀理想，学习便有了动力。我对待学习更加的认真，周末也极少出门玩。我总会抓住老师请教问题， 得知标准答案后，我往往还会有自己的见解。最终，我以县城理科第一名的成绩考上了北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业。
9年时间，我一路从本科攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究。
3年后，我带着丰硕的学术成果学成归来，成为北航宇航学院的一名副教授。
2018年，31岁的我担任博士生导师。正当我在自己的领域打算大展拳脚时，又迎来了一次千载难逢的机会。
2018年的一天，我所在的学院召开大会。会上，院长宣布了一个令人振奋的消息——国家开始招募第三批航天员，跟以往不同的是，这次选拔的航天员分三种类型，即：航天驾驶员、航天飞行工程师和载荷专家，其中，航天飞行工程师和载荷专家从相关高校和科研院所选拔。
尽管我平日里喜欢运动，游泳、长跑都不在话下，身体素质相当不错。可这个不错仅限和普通人做对比，航天员的要求可要高上许多。一共八大类，两百多项训练也不是一般人可以坚持的。但我没有丝毫的畏惧，心中只有参与到中国载人航天项目的自豪和想要为中国航天梦贡献一份力量的激动，在一次次的练习中，我不断修正自己的错误，最终整体训练成绩也上升了一个档次。
女生音频：初中我就读于西吉县实验中学，但是初中时候我的成绩并不尽如人意，被学霸包围的我成绩总是在中游苦苦挣扎，当时也特别贪玩，还没意识到学习的重要性。
进入高中，分科前我按部就班的学习，该玩的没落下，该学的认真学。对于政治的兴趣，让我选择进入文科班，但高中的分水岭出现在了高二下学期，随着学习进度的快速推进，高考的压力一天天临近，当时我的成绩只有400多分，能不能考上大学，走进高等学府，继续深造成为一个有知识有涵养的人，还是一个未知数。
于是在一个很平常的晚上，我向自己下定了决心，收起一切贪玩的心，认真备战高考！高考前的一年多，我的生活简单了很多，就是上课、做笔记、背书、考试、复盘，所有的力气都用在学习上。
教师提问：同学们，现在请你说一说梦想给他们带来的影响
教师小结：各位同学都听的很认真，没错，少年为了梦想努力学习，不断进步，离成为航天员越来越近，少女为了梦想改变陋习，全力以赴备战高考，那现在他们儿时的想法还只是梦想吗？他们因为心中有梦想，行动起来脚下也有了力量，为了梦想他们学会坚持，体会奋斗。种下的梦已不再只是头脑中的憧憬，而成为了努力的方向，成为了自己的人生志向。志向就犹如人生的航标，是奋斗的原动力。
环节三：圆梦 星辰大海是征途
教师设问：那他们的梦想到底实现了吗？
教师讲述：渴望成为航天员的他，成为了第一个戴眼镜的航天员、他叫桂海潮
播放视频《神舟十六号乘组介绍》
教师讲述：想要进入大学校园的她，成为了西吉县的文科状元、入学陕西师范大学、保研武汉大学马克思主义学院、还获得了奖学金，现在她的志向是成为一名马克思主义的传播者！（每个成就出示照片）
教师提问：他们梦想的实现带给了你哪些启示呢？
教师小结：同学们的感想很多，桂海潮和苏楠虽然来自不同地区，研究不同领域，但他们都是很早就有了自己的人生目标和方向，以此来激励自己不断前进。做有梦想的少年应当早立志、立大志、立长志，应当树立远大志向。
除此之外，他们两人都通过接受教育走进了梦想，生活在我国载人航天事业跨越式发展的新时代、坚持继承发展马克思主义的新时代，他们的成长和进步同祖国和时代是同步的，今天的我们享有人生出彩的机会，享有梦想成真的机会，我们正在向自己心中的梦靠近，这无数个梦化作了国家的梦，这就是中国梦。
视频《中国梦》
教师小结：在中国共产党的领导下，将会有越来越多的桂海潮和苏楠能实现自己的梦想，中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当中华民族复兴大任的时代新人。做有梦想的少年，也应当紧扣时代的脉搏。
今天我们一起了解了梦想，探讨了青少年该有怎样的梦想，
三、课堂小结
（一）实践作业
在这个最好的时代，你愿意怎样成就人生梦想呢？请同学们在星星纸上写下你的梦想和逐梦计划。请班长同学把大家的梦想收集放到星星瓶中。再把这点点星光交给你们的班主任，十年校友聚会时再来看一看，自己心中的星星摘到了吗？
（二）教师结语
老师相信只要我们心中的星光不灭 就总能照亮我们追梦的道路，山谷能培育出坚韧不拔的学子，也能成就博学多闻的科学家，还有能飞上太空摘星星的航天员，同学们，现在星光已聚，做有梦想的少年，和时代同呼吸共命运，相信总有一天你也能摘到属于你的星星，总有一天这星光会照亮整片大地，闪烁华夏神舟，我们的征途是星辰大海！
今天我们的课就上到这里，感谢同学们的聆听，再见。

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