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第14讲 欧姆定律探究实验
内容一：【探究导体中电流和电压的关系】
改变 ；控制 不变；结论： 。滑动变阻器的作用： 。电压表需要接在 。
学习了串、并联电路的相关知识后，某小组同学用如图所示的电路验证通过导体的电流与导体两端电压和导体电阻的关系。他们选用定值电阻R0的阻值为5欧，然后把5欧、10欧、15欧和20欧四个定值电阻先后接入电路的M、N两点间，闭合电键S，将相应电流表的示数记录在下表中。
实验序号 R0（Ω） RMN（Ω） （A）
1 5 5 0.60
2 5 10 0.40
3 5 15 0.30
4 5 20 0.24
①小明要验证通过导体的电流与导体两端电压的关系，他应以 (选填“R0”或“RMN”）为研究对象，还需进行的操作 是 。请在表中第五列填入所需测量并记录的栏目名称。
②通过测量，发现序号1中电压表示数为3V；序号2中电压表示数为2V；序号3中电压表示数为1.5V；序号4中电压表示数为 1.2V。由此能得到的结论是： 。
③老黄认为，以此得出数据是不合理的，你是否认同，理由是
。
经历了“探究导体中电流与电压的关系”的实验，你认为下列说法中正确的是（　 　）
A．可得出初步结论：某导体两端的电压与通过导体的电流成正比
B．导体中的电流与该导体两端的电压及导体种类无关
C．在设计实验数据记录表时，项目栏应有电阻一项
D．该实验需要更换不同导体种类进行多次实验
图中，能正确描述电阻一定时，电流随电压变化的图象是（　 　）
在探究“电流与电压的关系”实验中，某同学将实物连接成如图甲所示。
（1）实验电路中有一根导线连接错误，请在接错的导线上画“×”，然后另画一根导线使电路连接正确；
（2）连接正确后，闭合开关，发现电流表的示数几乎为零，电压表示数约为电源电压，其故障可能是定值电阻发生了 ；
（3）实验过程中，当电压表示数为1V时，电流表示数如图乙所示为 A；
（4）根据表格中的实验数据，你能得出的结论是： ；
小明做“探究电流与电压的关系”实验，所用电源由两节干电池串联组成。
（1）在图中，用笔画线代替导线，将小明的实验电路连接完整。
（2）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于 。
（3）为了获取证据，在闭合开关后，应 。
然后， 。
在“探究电流与电压关系”的实验中，他们设计了如图1所示的电路图，并选用阻值为10Ω的定值电阻作为研究对象进行实验，将测得的电压、电流值记录在下表中。
实验过程中，两位同学通过 ， 从而改变导体两端的电压；
（2）为找寻电流与电压关系，他们还计算了“电压与电流的比值”，请完成表二最后一行的填写，根据表二中数据及相关条件，可 得出的初步结论是： ；
（3）为使上述结论更具有普遍性，你认为他们还应进行的实验是： ；
内容二：【探究导体中电流和电阻的关系】
改变 ；控制 不变；结论： 。滑动变阻器的作用： 。
在做“探究电流与电阻的关系”的实验中，轩轩连接了如图所示的电路，他先在电路的a、b间接入10Ω的电阻，移动变阻器的滑片，读出电压表与电流表的示数，记录数据后，改用15Ω的电阻替换10Ω电阻，闭合开关，接下来他的实验操作应该是（　 　）
A．观察电压表，向右移动滑片，读取电流数据
B．观察电流表，向右移动滑片，读取电压数据
C．观察电压表，向左移动滑片，读取电流数据
D．观察电流表，向左移动滑片，读取电压数据
在“探究电流与电阻关系”的实验中，他们依然根据图2所示的电路图进行实验。
（1）在图2中有两根导线未连接，请用笔线代替导线完成连接。要求：滑片P向右移动，电压表示数变大；
（2）实验时，他们先把阻值为25Ω的定值电阻接在AB间。将滑动变阻器接入电路的阻值调至最大，然后闭合开关S，移动滑动变 阻器的滑片P到某一位置，使电压表示数为3.0V，读出此时电流表的示数并记录；然后依次将阻值为20Ω、15Ω、10Ω和5Ω 的定值电阻在AB间替换，闭合开关S，读出对应的电流表示数并记录，实验数据如表所示。当AB间接10Ω的定值电阻时， 电流表示数如图3所示，此时电流值是 A；
（3）小明和小红在分析数据时发现，根据表三中的实验数据无法得到书上给出的电流与电阻的定量关系。请写出他们实验时可能 存在的问题，并提出解决方案
。
利用如图甲所示电路，在研究通过导体的电流跟电阻的关系时，要保持导体两端电压不变。实验中，不断改变Rx的阻值，调节滑动变阻器使伏特表示数保持不变，得到了I与R的关系图象，如图乙所示。由图象可以得出的结论是
电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；此次实验中，电压表的示数始终保持2.5 V不变。若电源是由4节新干电池串联组成，那么滑 动变阻器的最大阻值至少为 欧。
小雅来到物理实验室，利用图甲所示电路：电源电压恒为 3V 不变，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻，铭牌上标有“25Ω，1A”的滑动变阻器，电压表，电流表，开关，线完成了“探究电流与电阻关系”实验：
（1）连接完电路后，小雅依次更换不同的定值电阻进行实验，每次更换电阻后，他在移动滑动变阻器的滑片的同时，眼睛应注 视 并使其示数与第一次相同；
（2）他将定值电阻分别接入电路中，如果保持定值电阻两端电压为 1V 不变，最多可以完成 2 次实验。要想完成整个实验， 需要最大阻值至少为 Ω的滑动变阻器；
在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中，某实验小组选用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五个电阻，电压恒为6V的电源，“40Ω 1A”的滑动变阻器等器材，按课本要求设计了如图甲所示的实验电路。
根据课本上所设计的实验电路，在图甲中分别填入开关，电压表及电源。
（2）首先接入10Ω的电阻探究“电流与电压的关系”：
①当电压表示数为2.8V时，电流表示数如图乙所示，则此时电流表示数为 A；实验小组记录的数据表格如下表所示， 小红分析了数据后，指出有一组数据不符合实际，这组数据对应的实验序号是 。请说明你的判断依据：
；
②分析正确的数据，可得出结论：当 时， ；
（3）接着小红继续按照图甲所示电路，将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω这五个电阻随机单独接入电路，探究电流与电阻的关系；
①实验中控制电阻两端的电压为2V不变。她用10Ω的电阻完成实验后，保持滑动变阻器的滑片位置不动，断开开关换上15Ω电阻， 闭合开关后，为了使电阻两端的电压恢复到2V，此时应将滑片适当向 调（选填“左”或“右”）；
②她发现当接入 Ω的电阻时，无论怎样调节滑片，电压表的示数都大于2V，若想完成实验，小红设想了以下方案，其 中一定能实现的方案是 ；（不定项）
A、增大电源电压
B、换一个阻值变化范围更大的滑动变阻器
C、在电路中正确串联一个阻值已知的定值电阻R0
小何做“探究电流与电阻的关系”实验时，准备了两节新的干电池、已调零的电流表和电压表、滑动变阻器标有“40Ω 0.5A”、定值电阻（5Ω，10Ω，15Ω，20Ω）、开关、导线若干。
（1）电路连接后闭合开关。小何发现电流表指针如图甲所示，出现此现象的原因是 ；
（2）改正问题后，小何利用以上器材如图乙连接继续实验。她先用20Ω的电阻进行实验后，断开开关再换用15Ω的电阻，闭合开 关，此时滑动变阻器的滑片应向 （选填“A”或“B”）移动，以保持电压表示数不变；
（3）下列实验中，多次实验目的与本实验相同的是 ；
A．探究电流与电压的关系 B．伏安法测电阻
（4）根据图丙的图像形状， （选填A：能或B：不能）直接得出电流与电阻成反比的结论。若能，请说明理由，若不能，则 写出你认为可行的方案 。（写出必要的说明）
【课后练习】
小明做“探究电流与电压、电阻的关系”的实验，现有实验器材：电源（3V）、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V），滑动变 阻器（40Ω，2A）各一个，定值电阻三个（电阻分别为5Ω、10Ω、20Ω），开关、导线若干。他按如图甲所示电路图进行 实验。
探究电流与电压的关系时，要保持 不变，连接电路时，滑动变阻器的滑片应放在 处。（第二空选填“a”或“b”） 小明选用5Ω和10Ω的两只电阻分别进行“探究电流与电压的关系”实验后，由实验数据画出的图像如图乙所示，其中M图像 对应的是电阻为 Ω。由M图像得到的实验结论是： 。
（2）在探究电流与电阻的关系时， （选填“需要”或“不需要”）改变电阻R的阻值，使用滑动变阻器的作用是：
。
小曹同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V 的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω；1A” 字样，导线若干。
请你根据图甲电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物连接完整；
在连接实验电路时，小曹应将开关处于断开状态；闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最 （填“左”或“右”）端；
小曹先把10Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10Ω 的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是 V，要完成这次实验， 接下来她应将变阻器滑片向 （填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为 V。
当定值电阻换为50Ω时，通过移动滑动变阻器，发现无法使电压表示数保持不变，原因是：
。
或：
电流、电压和电阻，如潮汐之于月亮，在电学的苍穹下构建起最基础的核心定律，如静默的法则，支配着每一道电路的脉动。
（1）在某电阻的两端的电压为9伏时，通过它的电流是0.3安；若使通过它的电流是0.2安，则这个电阻的两端的电压为 伏。 该电阻的两端的电压为0伏时，通过它的电流是 安，它的阻值为 欧。
（2）科学领域中最先确定了电流与电阻、电压的关系的科学家是 。
（3）按如图所示的电路进行实验，对滑动变阻器在该实验中的主要作用描述正确的是（ ）
A．在A、B间接入电阻，探究电流与电压的关系——保持两端电压不变
B．在A、B间接入电阻，探究电流与电阻的关系——调节电阻两端电压成倍数变化
C．在A、B间接入待测电阻，测量待测电阻的阻值——改变电路中的电流和待测电阻两端的电压
某小组进行“探究电流与电阻关系”的实验。他们设计了如图甲所示的实验电路。实验室中可选用的器材有三节新干电池，电流 表、电压表各一只，开关一个，阻值为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器一个，导线若干。
小组同学连接的实物图如图乙所示，闭合开关前，应将滑片移至 端。（选填“A”或“B”）
（2）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表示数始终为0，而电压表示数不为0且接近电源电压，则发生这种现象 的故障原因可能是 。（仅考虑用电器一处故障）
（3）故障排除后，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2.0V，读出电流表示数后，断开开关，他直接拆下10Ω的电阻，改换成 阻值为20Ω的电阻继续进行实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，要完成这次实验，接下来他应将滑动变阻器滑片向
（选填“A.左”或“B.右”）端移动，并观察 （选填“A电流表”或“B电压表”），使其示数为 V。
为了完成实验，有三个滑动变阻器“A. 60Ω 0.2A”、“B. 100Ω 1A”、“C. 100Ω 0.2A ”三个个滑动变阻器应该选用 。 （选填“A”、“B”或“C”）
2/ 让教学更有效 精品 | 物理学
第14讲 欧姆定律探究实验
【教学目标】
掌握探究电流与电阻关系实验；
掌握探究电流与电压关系实验；
熟练应用公式欧姆定律，从而解决实验中的计算问题。
【课程引导】
在新教改下，各区的一模和二模都比较统一的出现了探究欧姆定律的实验，所以这部分内容会作为我们初三上学期的一个重点 内容来学习。
老师希望孩子们能认真去学习，通过课堂的讲解和练习，把这两个实验搞清楚，会做题。
内容一：【探究导体中电流和电压的关系】
改变 电压 ；控制 电阻 不变；结论： 电阻一定时（同一导体），通过导体的电流与导体两端的电压成正比 。滑动变阻器的作用： 通过移动滑片，改变接入电路中的电阻，从而改变定值电阻两端的电压 。电压表需要接在 定值电阻两端 。
学习了串、并联电路的相关知识后，某小组同学用如图所示的电路验证通过导体的电流与导体两端电压和导体电阻的关系。他们选用定值电阻R0的阻值为5欧，然后把5欧、10欧、15欧和20欧四个定值电阻先后接入电路的M、N两点间，闭合电键S，将相应电流表的示数记录在下表中。
实验序号 R0（Ω） RMN（Ω） （A）
1 5 5 0.60
2 5 10 0.40
3 5 15 0.30
4 5 20 0.24
①小明要验证通过导体的电流与导体两端电压的关系，他应以 R0 (选填“R0”或“RMN”）为研究对象，还需进行的操作 是 测量R0两端的电压 。请在表中第五列填入所需测量并记录的栏目名称。
探究电流与电压的关系，则要控制电阻不变，所以要用定值电阻R0；
②通过测量，发现序号1中电压表示数为3V；序号2中电压表示数为2V；序号3中电压表示数为1.5V；序号4中电压表示数为 1.2V。由此能得到的结论是： 同一导体，电流和电压成正比 。
③老黄认为，以此得出数据是不合理的，你是否认同，理由是还需要换用阻值不同的定值电阻重复实验，从而得到普遍的物理规律。
经历了“探究导体中电流与电压的关系”的实验，你认为下列说法中正确的是（　D　）
A．可得出初步结论：某导体两端的电压与通过导体的电流成正比
B．导体中的电流与该导体两端的电压及导体种类无关
C．在设计实验数据记录表时，项目栏应有电阻一项
D．该实验需要更换不同导体种类进行多次实验
图中，能正确描述电阻一定时，电流随电压变化的图象是（　A　）
在探究“电流与电压的关系”实验中，某同学将实物连接成如图甲所示。
（1）实验电路中有一根导线连接错误，请在接错的导线上画“×”，然后另画一根导线使电路连接正确；
（2）连接正确后，闭合开关，发现电流表的示数几乎为零，电压表示数约为电源电压，其故障可能是定值电阻发生了 开路 ；
（3）实验过程中，当电压表示数为1V时，电流表示数如图乙所示为 0.2 A；
（4）根据表格中的实验数据，你能得出的结论是： 当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 ；
小明做“探究电流与电压的关系”实验，所用电源由两节干电池串联组成。
（1）在图中，用笔画线代替导线，将小明的实验电路连接完整。
（2）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于 B端，最右端 。
（3）为了获取证据，在闭合开关后，应 多次移动滑片，改变定值电阻两端电压，记录对应的电流表和电压表的示数 。
然后， 换不同阻值的定值电阻重复实验 。
在“探究电流与电压关系”的实验中，他们设计了如图1所示的电路图，并选用阻值为10Ω的定值电阻作为研究对象进行实验，将测得的电压、电流值记录在下表中。
实验过程中，两位同学通过 移动滑动变阻器的滑片，改变滑动变阻器接入电路的电阻 ，从而改变导体两端的电压；
（2）为找寻电流与电压关系，他们还计算了“电压与电流的比值”，请完成表二最后一行的填写，根据表二中数据及相关条件，可 得出的初步结论是： 同一导体，电流与电压成正比 ；
（3）为使上述结论更具有普遍性，你认为他们还应进行的实验是： 换用阻值不同的定值电阻，重复实验 ；
内容二：【探究导体中电流和电阻的关系】
改变 电阻 ；控制 电压 不变；结论： 电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 。滑动变阻器的作用： 通过移动滑片，改变接入电路中的电阻，从而控制定值电阻两端的电压不变 。
在做“探究电流与电阻的关系”的实验中，轩轩连接了如图所示的电路，他先在电路的a、b间接入10Ω的电阻，移动变阻器的滑片，读出电压表与电流表的示数，记录数据后，改用15Ω的电阻替换10Ω电阻，闭合开关，接下来他的实验操作应该是（　A　）
A．观察电压表，向右移动滑片，读取电流数据
B．观察电流表，向右移动滑片，读取电压数据
C．观察电压表，向左移动滑片，读取电流数据
D．观察电流表，向左移动滑片，读取电压数据
在“探究电流与电阻关系”的实验中，他们依然根据图2所示的电路图进行实验。
（1）在图2中有两根导线未连接，请用笔线代替导线完成连接。要求：滑片P向右移动，电压表示数变大；
（2）实验时，他们先把阻值为25Ω的定值电阻接在AB间。将滑动变阻器接入电路的阻值调至最大，然后闭合开关S，移动滑动变 阻器的滑片P到某一位置，使电压表示数为3.0V，读出此时电流表的示数并记录；然后依次将阻值为20Ω、15Ω、10Ω和5Ω 的定值电阻在AB间替换，闭合开关S，读出对应的电流表示数并记录，实验数据如表所示。当AB间接10Ω的定值电阻时， 电流表示数如图3所示，此时电流值是 0.2 A；
（3）小明和小红在分析数据时发现，根据表三中的实验数据无法得到书上给出的电流与电阻的定量关系。请写出他们实验时可能 存在的问题，并提出解决方案
问题：没有控制定值电阻两端电压不变；
解决方案：每次更换定值电阻后，移动滑片位置，直至电压表示数为3V时，再读取电流表的示数 。
利用如图甲所示电路，在研究通过导体的电流跟电阻的关系时，要保持导体两端电压不变。实验中，不断改变Rx的阻值，调节滑动变阻器使伏特表示数保持不变，得到了I与R的关系图象，如图乙所示。由图象可以得出的结论是 当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；此次实验中，电压表的示数始终保持2.5 2.5 V不变。若电源是由4节新干电池串联组成，那么滑动变阻器的最大阻值至少为 35 欧。
小雅来到物理实验室，利用图甲所示电路：电源电压恒为 3V 不变，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻，铭牌上标有“25Ω，1A”的滑动变阻器，电压表，电流表，开关，线完成了“探究电流与电阻关系”实验：
（1）连接完电路后，小雅依次更换不同的定值电阻进行实验，每次更换电阻后，他在移动滑动变阻器的滑片的同时，眼睛应注 视 电压表 并使其示数与第一次相同；
（2）他将定值电阻分别接入电路中，如果保持定值电阻两端电压为 1V 不变，最多可以完成 2 次实验。要想完成整个实验， 需要最大阻值至少为 40 Ω的滑动变阻器；
电源3V，定值电阻1V，所以滑动变阻器2V
电压比为1：2，所以电阻比也要1：2。 故而R定只能为5Ω或10Ω。
在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中，某实验小组选用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五个电阻，电压恒为6V的电源，“40Ω 1A”的滑动变阻器等器材，按课本要求设计了如图甲所示的实验电路。
根据课本上所设计的实验电路，在图甲中分别填入开关，电压表及电源。
（2）首先接入10Ω的电阻探究“电流与电压的关系”：
①当电压表示数为2.8V时，电流表示数如图乙所示，则此时电流表示数为 0.28 A；实验小组记录的数据表格如下表所示，小红 分析了数据后，指出有一组数据不符合实际，这组数据对应的实验序号是 1 。请说明你的判断依据：
∵串联，U滑＝U－U定＝6V－1V＝5V， 电流处处相等，R滑＝U滑/I＝5V/0.1A＝50Ω＞40Ω，超出了滑动变阻器的最大阻值 ；
②分析正确的数据，可得出结论：当 电阻一定 时， 电流与电压成正比 ；
（3）接着小红继续按照图甲所示电路，将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω这五个电阻随机单独接入电路，探究电流与电阻的关系；
①实验中控制电阻两端的电压为2V不变。她用10Ω的电阻完成实验后，保持滑动变阻器的滑片位置不动，断开开关换上15Ω电阻， 闭合开关后，为了使电阻两端的电压恢复到2V，此时应将滑片适当向 右 调（选填“左”或“右”）；
②她发现当接入 25 Ω的电阻时，无论怎样调节滑片，电压表的示数都大于2V，若想完成实验，小红设想了以下方案，其中一 定能实现的方案是 BC ；（不定项）
A、增大电源电压
B、换一个阻值变化范围更大的滑动变阻器
C、在电路中正确串联一个阻值已知的定值电阻R0
小何做“探究电流与电阻的关系”实验时，准备了两节新的干电池、已调零的电流表和电压表、滑动变阻器标有“40Ω 0.5A”、定值电阻（5Ω，10Ω，15Ω，20Ω）、开关、导线若干。
（1）电路连接后闭合开关。小何发现电流表指针如图甲所示，出现此现象的原因是 正负接线柱接反 ；
（2）改正问题后，小何利用以上器材如图乙连接继续实验。她先用20Ω的电阻进行实验后，断开开关再换用15Ω的电阻，闭合开 关，此时滑动变阻器的滑片应向 B （选填“A”或“B”）移动，以保持电压表示数不变；
（3）下列实验中，多次实验目的与本实验相同的是 A ；
A．探究电流与电压的关系 B．伏安法测电阻
（4）根据图丙的图像形状， B （选填A：能或B：不能）直接得出电流与电阻成反比的结论。若能，请说明理由，若不能，则 写出你认为可行的方案 将I-R的图像，改为I-1/R图像 。（写出必要的说明）
根据图像形状，不能直接得出电流与电阻成反比的结论，因为图像的弯曲程度不能保持与实际相符。
可以做出I—1/R的图像，图像是一条过原点的倾斜直线，可以说明电压一定时，电流与电阻成反比。
【课后练习】
小明做“探究电流与电压、电阻的关系”的实验，现有实验器材：电源（3V）、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V），滑动变 阻器（40Ω，2A）各一个，定值电阻三个（电阻分别为5Ω、10Ω、20Ω），开关、导线若干。他按如图甲所示电路图进行 实验。
探究电流与电压的关系时，要保持 电阻 不变，连接电路时，滑动变阻器的滑片应放在 b 处。（第二空选填“a”或“b”） 小明选用5Ω和10Ω的两只电阻分别进行“探究电流与电压的关系”实验后，由实验数据画出的图像如图乙所示，其中M图像 对应的是电阻为 5 Ω。由M图像得到的实验结论是： 电阻一定时，通过它电流与它两端的电压成正比 。
探究电流与电压关系，改变电压，控制电阻不变。
滑动变阻器要移至阻值最大处。
当电压为2V时，M的电流为0.4A，电阻为5Ω。
（2）在探究电流与电阻的关系时， 需要 （选填“需要”或“不需要”）改变电阻R的阻值，使用滑动变阻器的作用是：
改变接入电路的电阻，控制定值电阻两端电压不变。
探究电流与电阻关系，改变电阻，控制电压不变。
小曹同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V 的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω；1A” 字样，导线若干。
请你根据图甲电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物连接完整；
在连接实验电路时，小曹应将开关处于断开状态；闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最 右 （填“左”或“右”）端；
小曹先把10Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10Ω 的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是 2.4 V，要完成这次实验， 接下来她应将变阻器滑片向 右 （填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为 2 V。
电源恒定，定值电阻两端电压不变，所以滑动变阻器两端电压也要不变。
串联电路，电压比＝电阻比。
所以要保证电压比不变，定值电阻变大，滑动变阻器也要变大。
当定值电阻换为50Ω时，通过移动滑动变阻器，发现无法使电压表示数保持不变，原因是：
∵串联，∴U滑＝U－U定＝3V－2V＝1V，I滑＝I定＝U定/R定＝2V/50Ω＝0.04A，R滑＝U滑/I滑＝1V/0.04A＝25Ω＞20Ω 。
或：∵串联，U定：U滑＝R定：R滑，2V：3V－2V＝50Ω：R滑；R滑＝25Ω＞20Ω
电流、电压和电阻，如潮汐之于月亮，在电学的苍穹下构建起最基础的核心定律，如静默的法则，支配着每一道电路的脉动。
（1）在某电阻的两端的电压为9伏时，通过它的电流是0.3安；若使通过它的电流是0.2安，则这个电阻的两端的电压为 6 伏。 该电阻的两端的电压为0伏时，通过它的电流是 0 安，它的阻值为 30 欧。
R＝U/I＝9V/0.3A＝30Ω； 电阻不随电流和电压的变化而变化。 当I＝0.2A时，R＝30Ω，U＝IR＝6V
电流和电压变为0时，电阻还是30Ω
（2）科学领域中最先确定了电流与电阻、电压的关系的科学家是 欧姆 。
（3）按如图所示的电路进行实验，对滑动变阻器在该实验中的主要作用描述正确的是（ C ）
A．在A、B间接入电阻，探究电流与电压的关系——保持两端电压不变
B．在A、B间接入电阻，探究电流与电阻的关系——调节电阻两端电压成倍数变化
C．在A、B间接入待测电阻，测量待测电阻的阻值——改变电路中的电流和待测电阻两端的电压
A：探究电流与电压关系，需要改变电压。
B：探究电流与电阻关系，需要控制定值电阻两端电压不变。
C：测电阻，为了减小误差，需要多次测量取平均值，所以需要测量多次电流和电压。
某小组进行“探究电流与电阻关系”的实验。他们设计了如图甲所示的实验电路。实验室中可选用的器材有三节新干电池，电流 表、电压表各一只，开关一个，阻值为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器一个，导线若干。
小组同学连接的实物图如图乙所示，闭合开关前，应将滑片移至 A 端。（选填“A”或“B”）
（2）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表示数始终为0，而电压表示数不为0且接近电源电压，则发生这种现象 的故障原因可能是 定值电阻开路 。（仅考虑用电器一处故障）
电流表示数为0，则开路。
电压表示数为电源电压， 测开路。
电压表测定值电阻，所以定值电阻开路
（3）故障排除后，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2.0V，读出电流表示数后，断开开关，他直接拆下10Ω的电阻，改换成 阻值为20Ω的电阻继续进行实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，要完成这次实验，接下来他应将滑动变阻器滑片向
A （选填“A.左”或“B.右”）端移动，并观察 B （选填“A电流表”或“B电压表”），使其示数为 2 V。
电源恒定，定值电阻两端电压不变，所以滑动变阻器两端电压也要不变。
串联电路，电压比＝电阻比。
所以要保证电压比不变，定值电阻变大，滑动变阻器也要变大。
为了完成实验，有三个滑动变阻器“A. 60Ω 0.2A”、“B. 100Ω 1A”、“C. 100Ω 0.2A ”三个个滑动变阻器应该选用 B 。 （选填“A”、“B”或“C”）
电源为3节新干电池，U＝1.5V×3＝4.5V
定值电阻电压为2V保持不变。
所以滑动变阻器电压为2.5V；
U定：U滑＝R定：R滑，
当R定＝50Ω时，
2V：2.5V＝50Ω：R滑；
R滑＝62.5Ω
当R定＝5Ω时，U定＝2V，I＝2V/5Ω＝0.4A
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