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译林版英语新教材五年级上册Unit4 Safety first
第2课时教学设计
课题 Safety first 单元 Unit4 学科 英语 年级 五
学习目标 词汇：stairs, keep to the right, warm up, pull, tired, move out of the way, suddenly
核心语法：情态动词 should，后接动词原形；shouldn’t = should not
树立 “安全第一” 意识，自觉遵守校园安全规则，主动提醒同伴危险行为
能通过分类游戏、问答熟练运用 should /shouldn’t 描述校园安全行为
重点 能通过分类游戏、问答熟练运用 should /shouldn’t 描述校园安全行为
难点 树立 “安全第一” 意识，自觉遵守校园安全规则，主动提醒同伴危险行为
学法 小组合作 教法 任务型教学法、情境教学法、交际法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Watch and say播放完整卡通动画，学生站起来模仿视频动作，完成热身。 通过视频帮助学生完成课堂热身。
讲授新课 1.Look and say楼梯场景对话学习出示学生上下楼梯插图，提问： T:What happened S:She is running T:Can she run S:No，she can’t.2.Listen and write播放对话音频，逐句精讲：It’s time for PE! Let’s go to the sports ground.Be careful. You shouldn’t run on the stairs. It’s not safe.We should also keep to the right. And we shouldn’t jump from the stairs.板书语法核心：should /shouldn’t + 动词原形，讲解情态动词规则。出示操场上学生上体育课插图：—What should we do when we have PE lesson —We should…课前热身：We should warm up first.禁止拉扯同学：You shouldn’t pull his clothes. You may hurt him.跑道避让：Please move out of the way.运动后疲劳：I feel tired. You shouldn’t sit down right now. Walk slowly. 3.小组仿写安全小贴士四人小组合作，仿照课文写出 3 条校园安全规则，教师巡视指导薄弱学生，每组选派代表上台朗读分享。4.纸箱分类游戏 Play a game出示 should、shouldn’t 两个纸箱，教师抽取行为短语卡片，学生快速判断安全与否，放入对应箱子并完整造句：例：warm up first → We should warm up first.run on stairs → We shouldn’t run on stairs.小组轮流上台参与，全员口头输出句型。任务 1 思维导图梳理（read and write）学生独立完成 Read and write 思维导图，分类整理楼梯、体育课 should/shouldn’t 行为，同桌互相检查句子语法。任务 2 拓展创作安全标识 Think and make（B Ask and answer）拓展场景：教室、图书馆、食堂，学生小组讨论对应安全规则，示例：We should walk slowly in the classroom.We shouldn’t climb desks.任务 3 海报构思（Think and make）介绍课后选做作业：校园安全海报，明确要求搭配图画、2-4 句英文安全标语。 图文呈现学生下楼赶体育课的生活场景，对话围绕楼梯安全展开：You shouldn't run on the stairs. We should keep to the right. We shouldn't jump from the stairs.依托真实校园场景，初次完整落地 should / shouldn’t 核心句型，搭建校园安全语言支架，贴近学生日常校园生活，降低理解难度。设置 should /shouldn’t 分类纸箱游戏，给出行为短语（run on stairs、warm up first、pull classmates、sit down suddenly），学生判断行为安全与否并匹配句型，实现机械句型巩固。 学生第一课时已接触 should /shouldn’t 基础句型，掌握游泳安全相关表达，但无法熟练自主运用句型描述校园各类场景；学生每天经历楼梯通行、体育课，对本课场景熟悉，容易产生共情；易错点：should 后忘记使用动词原形、混淆 should 正向建议与 shouldn’t 禁止行为；学生喜爱游戏、小组合作、手工创作类活动，适合情景体验 + 任务驱动课堂。
教学反思 学生能否准确区分 should、shouldn’t，是否存在忘记使用动词原形的高频错误；游戏、小组仿写环节学生参与度，能否自主完整输出安全句型；校园安全教育是否自然落地，学生是否能主动说出日常校园危险行为；拓展多场所安全创作环节，学困生是否需要更多句型支架辅助。
板书 Unit4 Safety first Story timeBig question: What should you do to keep safe at school Grammar ruleshould + 动词原形 应该做shouldn’t + 动词原形 不应该做On the stairsWe should keep to the right.We shouldn’t run / jump on stairs.In PE classWe should warm up first.We shouldn’t pull classmates.We shouldn’t sit down suddenly after running.Slogan: Safety first, every day! 板书简洁明了概括本节课重难点。

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